Directeur de publication : Jean-Jacques Pollet, recteur de l’académie de Lille, chancelier des universités - Rédaction et conception : service communication

Nous remercions les établissements pour leur participation et leur contribution à cette lettre. Pour faire publier un article, contactez le service communication du rectorat de Lille au 03 20 15 60 92 ou envoyez votre texte accompagné de quelques photos par courrier électronique ce.communication@ac-lille.fr

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Prochainement...

LH 2014 - 20

> Avant le 14 juilletCollégiens de troisième et lycéens

Concours de la meilleure photographie d’un lieu de mémoire de la Résistance et de la Déportation.

Le nombre de photographies par candidat est limité à deux tirages papier. Les candidats doivent faire parvenir leurs photographies avant le 14 juillet.

http://www.education.gouv.fr/cid80124/concours-de-la-meilleure-photographie-d-un-lieu-de-memoire-de-la-resistance-et-de-la-deportation.html#Participer_au%20concours

> La 16ème journée académique de Mémoire : commémorer le Centenaire

> Cinq établissements de l’Académie réunis à la Coupole pour commémorer la première journée nationale de la Résistance

Semaine de la santé et de la citoyennetéCollège Van Der Meersch, Roubaix

Les collégiens solidaires et citoyens de LinsellesCollège Henri Matisse, Linselles

Le collège Van Der Meersch de Roubaix a fait du projet éducatif sur l’éducation à la santé et à la citoyenneté un de ses axes prioritaires. En 2012, M. Carton, principal-adjoint, avait recensé toutes les actions qui s’échelonnaient sur l’ensemble de l’année scolaire. Dès juillet 2013, une équipe composée de cinq enseignants, une infirmière et une assistante sociale, a proposé de rassembler toutes ces actions sur une seule semaine afin de construire une éducation citoyenne cohérente et durable. L’idée était alors de faire converger les actions préexistantes faisant appel aux intervenants extérieurs, avec des séquences pédagogiques disciplinaires. Les interventions ont été regroupées en 4 axes: - 6ème: santé et hygiène - 4ème: l’égalité - 5ème: apparendre avec nos différences - 3ème: l’engagementPour donner plus de sens et de visibilité à cette semaine auprès des élèves, un livret a été conçu pour chaque niveau. Faisant office de carnet de correspondance tout au long de la semaine, il était également un outil d’évaluation (QCM sur le contenu des cours spécifiques ou interventions), ainsi qu’un espace d’expression. La lecture et l’analyse de ces livrets ont confirmé l’enthousiasme des élèves. Beaucoup d’entre eux sont parvenus à construire des liens entre différentes interventions grâce à la transversalité du projet. Un élève s’est ainsi approprié le contenu du cours d’éducation civique pour dénoncer l’inégalité salariale entre les hommes et les femmes lors de l’intervention Osez Le Féminisme! Pour les enseignants, ce projet leur a permis d’adapter et de réinventer leurs pratiques disciplinaires (co-animation, travail de groupes, élaboration d’affiches, de slogans, d’un clip et de cartes mentales) mais aussi de valoriser l’apport spécifique de certaines de leurs formations. Fort de ce succès, l’établissement reconduira ce projet en espérant lui donner encore plus d’ampleur dans le collège et le lycée mis en réseau, dans le quartier et dans la région.

QUESTIONNAIRE 3ème

1° Qu’est-ce qu’une phobie :r une discriminationr une angoisse provoquée par la vision de la fouler une aversion très vive ou une peur instinctive pour quelqu’un ouquelque chose

2° Dans le film Omar , qui déclare « il n’est pas encore trop tard, Omar, pour quitter ta posture et m’aimer horsles murs. »r Morad dit Buffon r Coralie r Arthur

3° Qu’est ce qu’une addiction ?r une dépendance r un comportement dangereux r une consommation de drogues

4°Cochez les propositions suivantes qui sont vraies.r L’obligation de soins fait partie des sanctions pénales prononcées pour usage et/ou possession depsychotropes illicites.r Un psychotrope est une substance qui agit sur le système nerveux central.r Les champignons et les plantes hallucinogènes ne font pas partie des produits classés comme stupéfiants etne sont donc pas interdits par le code de la Santé Publique ni par le code pénal.

5° Qu’est-ce qu’un artiste engagé ?r un artiste qui décide de mettre son art au service d'une cause r un artiste qui veut tenir ses promesses r un artiste qui est direct, qui va droit au but

6° Que peut-on lire en noir et à chaque angle des affiches rouges que constitue l’œuvre « untitled » de l’artisteFelix Gonzales Torres ?r Hate, Honour, Hole, Heinzr les noms des personnes victimes du SIDAr Himmler, Hate, Hole, Helms

7°Parmi ces propositions, lesquelles sont vraies :r Gran Fury était un collectif d’artistes qui dénonçait l’indifférence du gouvernement américain face à lapandémie du SIDAr Gran Fury fait référence au modèle de voiture du fabriquant Plymouth, véhicule de la police américaine dansles années 80r Le collectif Gran Fury aimait utiliser un art de masse comme la publicité pour diffuser à plus grande échelleleur message

8° La distance de sécurité correspond :r la distance parcourue entre le moment où le conducteur actionne ses freins et celui où le véhicule s’arrête.r la distance entre son véhicule et celui qui précède.r la distance nécessaire entre deux véhicules en stationnement.

9°L’obtention de l’ASSR 2ème niveau est obligatoire pour vous inscrire au permis de conduire A et B, ycompris pour la conduite accompagnée. r vrai r faux10°Todo sobre mi madre est le titre d’un film du réalisateur :r Pedro Almodóvar r Javier Bardem r Felix Gonzalo Torres

3ème

p1

Nom : Classe : 3èPrénom :

Note : / 20

Depuis la rentrée 2013, M. Molin, principal du collège Henri Matisse de Linselles a initié l’ aide au travail personnel pour les classes de 6ème et de 5ème. Une équipe de deux professeurs et le personnel du CDI leur proposent un accompagnement méthodologique, des cours de bureautique et un apprentissage des techniques de recherche documentaire, dans le cadre d’un soutien personnalisé. Ce dispositif a ainsi permis d’aider les élèves en difficulté mais aussi d’approfondir des connaissances et de développer de nouveaux savoir-faire pour les autres.

Un projet pluridisciplinaire, lié au développement durable a également vu le jour. Il a été soutenu par Mme Karima Delli, députée au Parlement européen et marraine du projet. De nombreux partenaires se sont associés aux élèves et à toute l’équipe éducative pour faire de la «Semaine du Développement Durable» un temps fort de cette année scolaire: les associations «Via Zogoré», «Artisans du monde», «Cap Solidarités», «Chtiterranga», les potagers biologiques du CAT de Linselles, la mairie de Linselles, l’espace loisirs jeunesse de Linselles et le Bus infotri (LMCU) y ont participé. Ce projet va se poursuivre et prendre de l’ampleur en permettant aux élèves de s’investir dans les domaines de la solidarité et de la citoyenneté.

Des lycéens à la pointe de l’actualitéLycée Ernest Couteaux, Saint-Amand-Les-Eaux

XIVème Exposition du Réseau Réussite ScolaireCollège Lucie Aubrac, Dunkerque

Concours MeccanoCollège Henri Dunant, Merville

De l’atelier à la salle d’expositionLycée Jules Verne, Etaples sur Mer

Deux des trois équipes d’élèves du collège Henri Dunant de Merville ont gagné au concours Meccano. Ils ont été reçus mercredi 28 mai 2014 à l’université d’Artois à Arras pour assister à la cérémonie de remise de prix.Le Challenge MECCANO est ouvert aux jeunes collégiens scolarisés dans l’académie de Lille. Pour gagner, il fallait construire un modèle inédit à l’aide de 2 boîtes Meccano 25 modèles. Cette année le prototype devait être capable de déplacer ou d’attraper un objet.

La réalisation des modèles s’est faite en salle de technologie à raison d’une heure par semaine depuis octobre. La participation des élèves était basée sur la volontariat et selon leur disponibilité. Une des équipes était constituée de 6 filles de 4éme et d’un garçon de 5éme. L’autre équipe était composée de 5 garçons de 6éme.

http://henri-dunant.etab.ac-lille.fr/2014/04/05/challenge-meccano-2014/#comment-6

Tous les gagnants ont reçu une boîte hélicoptère Meccano en cadeau.http://www.mecalive.com/actualite/mecanique/resultats-des-concours-challenge-meccano-et-24h-de-ma-vie

De février à mai 2014, 6 élèves de terminale baccalauréat professionnel technicien menuisier agenceur du lycée Jules Verne d’Etaples sur Mer ont laissé aller leur imagination et ont détourné leur atelier de menuiserie.

Dans le cadre du dispositif ARTS en Montreuillois (artiste rencontre territoire scolaire) ils ont mené un travail avec Marjorie Dublic, artiste plasticienne autour des thèmes du portrait, du burlesque, de la mise en scène, du mouvement et de la répétition. Encadrés par Quentin Latour, assistant d’éducation et Géraldine Colasse, professeur documentaliste ils ont reproduit leur atelier au fusain sur une toile de 5m x 2m, principale pièce de leur création. La restitution de ce travail a pris la forme d’une exposition où les visiteurs -acteurs ont pu visionner 6 petits films, jouer avec des Flipbook réalisés par les élèves, se mettre en scène dans l’atelier, écouter de la musique et observer la réalisation de graffs en direct.

Certaines sections du lycée professionnel ont découvert le travail de leurs camarades et sont venus se prêter au jeu ainsi que deux classes de CM2 des écoles élémentaires Jean Moulin et Rombly, une classe de 6ème du collège Jean Jaurès mais aussi des adultes de la section occupationnelle et thérapeutique La Balouette et de la CAF d’Etaples.

En lice au concours régional des mini-entreprises, dans le cadre du festival de l’Initiative au Grand Palais à Lille, les lycéens entrepreneurs de 1ère gestion-administration et 1ère technicien en chaudronnerie industrielle ont remporté le 1er prix régional dans la catégorie 16-18 ans avec leur mini-entreprise

«PRO’DAL» (conception, réalisation et marketing de Pas Japonais). Leur projet a fait l’unanimité auprès du jury qui a souligné leur esprit d’initiative et la qualité de leur produit. Même s’ils n’ont pas remporté la première place nationale, cette expérience leur a permis de développer ou conforter de nombreuses compétences, d’ engranger de nombreux souvenirs, et de témoigner de leur retour d’expérience auprès de leurs camarades.

Au même moment à l’École Supérieure de Journalisme, le «P’tit Pro», le journal du lycée Couteaux recevait le 1er prix du concours académique de journaux scolaires «Médias d’Ecole », catégorie Lycée. Réalisé par les élèves de 1ère Électrotechnique E.E.C. de la S.E.P., le «P’tit Pro» retrace les temps forts de la vie du lycée et permet aux élèves de s’exprimer sur les sujets qui font partie de leurs péoccupations. Le jury a félicité les journalistes en herbe pour la qualité rédactionnelle et l’ouverture à la culture apportées par chacun de leurs articles.

Un temps fort qui réunira, élèves, familles, équipes du lycée et partenaires, institutionnels et d’entreprise, aura lieu le vendredi 27 juin, pour une mise à l’honneur de ces élèves talentueux.

Le collège Lucie Aubrac de Dunkerque a accueilli, du 26 mai au 06 juin, la 14ème exposition regroupant les travaux des élèves des écoles maternelles, élémentaires et des collégiens du réseau de réussite scolaire (RSS).

Le thème retenu pour cette année était « Le Jeu : jouer pour apprendre, apprendre à jouer. ».

Pendant l’exposition les visiteurs ont découvert une ludothèque « géante ». Ils ont pu jouer à la marelle, au loto, reconstituer des puzzles, miser le tout pour le tout sur un double 6 ou un 421 en effectuant des probabilités ou encore se lancer dans une enquête policière. Pour accompagner cette exposition, ils ont pu écouter de la musique ou visionner le travail réalisé par le quatuor Debussy et plusieurs classes du collège.

Cette manifestion a été l’occasion pour les parents d’appréhender les dimensions didactiques et pédagogiques liées aux jeux créés ou utilisés.

Moment fort de l’année, l’exposition a permis aux professeurs du primaire et secondaire, personnels ATOS, personnels administratifs, élèves, parents de se retrouver en s’impliquant dans le projet.