Semaine du 4 au 8 mai 2020 - madameemilie.weebly.commadameemilie.weebly.com/uploads/3/1/6/6/31660033/... · Nom: Date: Mission RÉUSSITE • 2 e année du 2 cycle Vocabulaire et orthographe

madame Émilie, madame Marie-France, madame Odette et madame Valérie

Semaine du 4 au 8 mai 2020

Jour 1 Français:

§ Prends le temps de lire au moins 20

minutes.

§ liste 26 : lis, écris et apprends les mots de

vocabulaire.

§ Exercices sur les homophones (Fiche 4)

Math. : § Propriétés des nombres naturels, voir les vidéos sur

le site de classe.

http://madameemilie.weebly.com/nombres-premiers-et-composeacutes.html

§ Feuilles Caméléon 4.8

§ Complète les activités envoyées sur Netmath.

Jour 2

Français :

§ Prends le temps de lire au moins 20

minutes.

§ Exercices sur les mots de la liste 26

§ Feuille de conjugaison (recto/verso)

§ Lecture et questions : Mon cousin Dominique

Math. :

§ La décomposition en facteurs premiers, voir la vidéo

sur le site de classe.

http://madameemilie.weebly.com/larbre-agrave-facteurs-premiers.html

§ Feuille Caméléon 4.9


Jour 3

Français : § Prends le temps de lire au moins 20

minutes.

§ Exercices sur les synonymes et les

antonymes (Fiche 3)

Math. :


§ Selon tes besoins, voir Caméléon B, p.30 à 35

(Plateforme MaZoneCEC – voir message envoyé sur

le portail)

Anglais Musique Éducation physique

Voir pièce jointe

Voir pièce jointe

Facebook Sports Berchmans

En préparation du retour… § Tu dois avoir tes propres outils (crayon, gomme à effacer, …) et un diner froid ou dans un Thermos.

§ N’oubliez pas de bien prendre connaissance des autres instructions de monsieur Roy.

§ Si tu restes à la maison, attends les prochaines consignes pour venir récupérer ton matériel.

Pour s’amuser…

Projet en science : fabriquer un parcours de billes

-> voir vidéo de Charles-Émile et de son frère : https://www.youtube.com/watch?v=SlOmbRMV7zI

et cet autre exemple https://www.youtube.com/watch?v=0lz8_aaKNXA&t=7s

L’orthographe au quotidien, moi j’y tiens! Estelle Dumont, Christine Gilbert et les collaboratrices. Crédit images : http://www.scrappindoodles.com/ (Listes de mots 4e année)

Les mots contenant des accents et/ou une apostrophe / finir au conditionnel présent

apparaitre/

apparaître

avant-hier

celle-ci

celle-là

celles-ci

celles-là

celui-ci

celui-là

ceux-ci

ceux-là

connaitre/

connaître

diner/dîner

disparaitre/disparaître

hâte

héroïne

ile/île

jusqu'à

jusqu'au/jusqu'aux

là-bas

naitre/naître

Noël

plutôt

rendez-vous

théâtre

Mots invariables/ aller au conditionnel présent

cependant

de bonne heure

doucement

en avant

en bas

en haut

exactement

facilement

finalement

heureusement

la plupart

lors de

malheureusement

où

rapidement

selon

seulement

tandis que

tout à coup

Mots invariables/ révision des verbes au conditionnel présent

à droite

à gauche

à peu près

absolument

afin de

ailleurs

au lieu de

au milieu de

au moins

auprès de

cela

en train de

évidemment

facilement

justement

la plupart des

parfaitement

parmi

http://www.scrappindoodles.com/

Nom : Date :

Mission RÉUSSITE • 2e année du 2e cycle Vocabulaire et orthographe

FICHE 4

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ations a

uto

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1

Les homophones

Complète les phrases à l’aide des homophones proposés. Aide-toi du contexte

et des indices entre parenthèses pour faire le bon choix.

a) pain (nom commun) peint (verbe peindre)

Stefano _________________ un tableau en mangeant du _________________ d’épices.

b) mer (étendue d’eau) mère (maman)

Notre _________________ a déjà nagé dans la _________________ avec des dauphins.

c) père (papa) paire (deux choses)

Aurais-tu prêté ta _________________ de gants à ton _________________ ?

d) dents (nom commun) dans (préposition)

Brosse tes _________________ _________________ la salle de bains !

e) sans (en l’absence de) cent (100)

_________________ les _________________ signatures requises, la pétition sera annulée.

f) faim (de même famille que affamé) fin (de même famille que final)

À la _________________ du film, nous avions tellement _________________ !

g) doigt (nom commun) dois (verbe devoir)

Le dentiste l’a dit : tu _________________ vite cesser de sucer tes _________________.

h) seau (récipient) saut (bond)

Je l’ai entendu parler à sa grenouille : « Bravo Gougoune pour ce superbe

_________________ dans le _________________ ! »

Nom : Date :


FICHE 4

Corrigé

© E

RP

I R

epro

ductio

n e

t m

odific

ations a

uto

risé

es.

1

Les homophones

Complète les phrases à l’aide des homophones proposés. Aide-toi du contexte

et des indices entre parenthèses pour faire le bon choix.

a) pain (nom commun) peint (verbe peindre)

Stefano _________________ un tableau en mangeant du _________________ d’épices.

b) mer (étendue d’eau) mère (maman)

Notre _________________ a déjà nagé dans la _________________ avec des dauphins.

c) père (papa) paire (deux choses)

Aurais-tu prêté ta _________________ de gants à ton _________________ ?

d) dents (nom commun) dans (préposition)

Brosse tes _________________ _________________ la salle de bains !

e) sans (en l’absence de) cent (100)

_________________ les _________________ signatures requises, la pétition sera annulée.

f) faim (de même famille que affamé) fin (de même famille que final)

À la _________________ du film, nous avions tellement _________________ !

g) doigt (nom commun) dois (verbe devoir)

Le dentiste l’a dit : tu _________________ vite cesser de sucer tes _________________.

h) seau (récipient) saut (bond)

Je l’ai entendu parler à sa grenouille : « Bravo Gougoune pour ce superbe

_________________ dans le _________________ ! »

peint pain

mère mer

paire père

dents dans

Sans cent

fin faim

dois doigts

saut seau

L’orthographe au quotidien, moi j’y tiens! Estelle Dumont, Christine Gilbert et les collaboratrices. Crédit images : http://www.scrappindoodles.com/ (Exercices 4e année)

Date : ______________ Nom de l’élève : ________________________

Les mots contenant des accents et/ou une apostrophe

Verbe à l’étude : finir au conditionnel présent

Place les mots suivants en ordre alphabétique : héroïne, hâte, dîner, disparaître

________________, _________________, ________________, _________________

Complète les phrases suivantes.

a) J’ai très ____________ à samedi le 25 décembre prochain, car ce sera

________________.

b) Parmi les souliers présents, préférez-vous ______________ ou ___________?

c) Quand je vais au _______________, j’aime m’asseoir près de la scène.

apparaitre/apparaître celles-ci ceux-ci héroïne là-bas

avant-hier celles-là connaitre/connaître ile/île naitre/naître

c’ celui-ci diner/dîner jusqu’à Noël

celle-ci celui-là disparaitre/ disparaître jusqu’au/jusqu’aux plutôt

celle-là ceux-là hâte l’ théâtre

1

2


L’orthographe au quotidien, moi j’y tiens! Estelle Dumont, Christine Gilbert et les collaboratrices. Crédit images : http://www.scrappindoodles.com/ (Exercices 4e année)

Écris les mots suivants au singulier.

a) Celles-ci: _____________________

b) Ceux-là : _____________________

Complète les phrases avec le verbe finir au conditionnel présent.

a) Si je pouvais, je ___________________ d’écouter le film, mais j’ai trop

peur.

b) Si le temps le permettait, ils _________________ d’installer les

décorations, mais il pleut trop fort.

c) Si tu avais plus de crayons, tu _________________ de colorier ton

dessin, mais il te manque des couleurs.

d) S’il marchait plus rapidement, il ______________ le marathon le

premier.

e) VRAI ou FAUX. Verbe finir au conditionnel présent, 2e personne du

pluriel: vous finirez _________

f) VRAI ou FAUX. Verbe finir au conditionnel présent, 1re personne du

pluriel: nous finirions _________

3

4


Connais-tu bien tes verbes au présent de l’indicatif?

N’oublie pas que les terminaisons du verbe aimer servent de modèle aux verbes en «er» sauf pour le verbe aller.

N’oublie pas les terminaisons du verbe finir servent de modèle pour les verbes en «ir» de cet exercice.

1. Tu ____________(finir) ce superbe dessin juste à temps. 2. J’_____________(aimer) mes nouvelles chaussures de sport. 3. Mon frère et moi____________(avoir) des nouveaux chandails. 4. Mes amis ____________(être) en retard à leur cours d’anglais. 5. Ma sœur __________(partager) ses friandises gentiment. 6. Je __________(aller) rendre visite à ma tante. 7. Tu _________(jouer) souvent dehors. 8. Mon petit frère ________(être) apeuré par les araignées. 9. Vous __________(dire) vos secrets trop facilement. 10. Les mécaniciens _______________(finir) les travaux. 11. Nous ___________(aller) à ce restaurant très souvent.

12. Mes parents ___________(agir) lorsque c’est le temps. 13. Vous ____________(faire) toutes vos tâches scolaires. 14. Tu _____________(étudier) toutes tes leçons. 15. Mon oncle ___________(bâtir) sa nouvelle maison. 16. Chaque enfant ____________(choisir) un jeu différent. 17. Nous _______________(travailler) pendant le confinement. 18. Tu _____________(aller) à vélo avec tes amis. 19. _________-vous (avoir) des questions? 20. Ton frère et toi ___________(être) devant la crèmerie. 21. Les nuages ___________(faire) des taches blanches. 22. Nous ______________(finir) notre repas. 23. Tu ________(aimer) tes jouets. 24. Mon cousin ________(être) très aimable. 25. Les animaux_______________(réagir) rapidement.

Connais-tu bien tes verbes au présent de l’indicatif?

N’oublie pas que les terminaisons du verbe aimer servent de modèle aux verbes en «er» sauf pour le verbe aller.

N’oublie pas les terminaisons du verbe finir servent de modèle pour les verbes en «ir» de cet exercice.

1. Tu ____________(finir) ce superbe dessin juste à temps. 2. J’_____________(aimer) mes nouvelles chaussures de sport. 3. Mon frère et moi____________(avoir) des nouveaux chandails. 4. Mes amis ____________(être) en retard à leur cours d’anglais. 5. Ma sœur __________(partager) ses friandises gentiment. 6. Je __________(aller) rendre visite à ma tante. 7. Tu _________(jouer) souvent dehors. 8. Mon petit frère ________(être) apeuré par les araignées. 9. Vous __________(dire) vos secrets trop facilement. 10. Les mécaniciens _______________(finir) les travaux. 11. Nous ___________(aller) à ce restaurant très souvent.

Emilie Rondeau-Courtois

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12. Mes parents ___________(agir) lorsque c’est le temps. 13. Vous ____________(faire) toutes vos tâches scolaires. 14. Tu _____________(étudier) toutes tes leçons. 15. Mon oncle ___________(bâtir) sa nouvelle maison. 16. Chaque enfant ____________(choisir) un jeu différent. 17. Nous _______________(travailler) pendant le confinement. 18. Tu _____________(aller) à vélo avec tes amis. 19. _________-vous (avoir) des questions? 20. Ton frère et toi ___________(être) devant la crèmerie. 21. Les nuages ___________(faire) des taches blanches. 22. Nous ______________(finir) notre repas. 23. Tu ________(aimer) tes jouets. 24. Mon cousin ________(être) très aimable. 25. Les animaux_______________(réagir) rapidement.


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Éditions « À Reproduire » Internet : www.envolee.com

Question de textes 4

10

Nom

Mon cousin Dominique

Après avoir lu le texte, réponds aux questions.

ENCERCLE LA BONNE RÉPONSE.

1 Cette histoire enseigne une leçon au narrateur. Quelle est cette leçon ? a) On doit porter un uniforme. b) On doit prendre soin de la famille. c) On doit se moquer des gens. d) On doit jouer des tours aux gens.

2 Quelle phrase du texte t’a aidé à répondre à la question précédente ? a) C’est à ce moment que j’ai décidé de m’occuper de mon cousin. b) Je n’ai que deux sœurs et j’ai peu de plaisir avec elles. c) J’étais heureux à l’idée d’avoir quelqu’un qui serait comme un frère. d) C’était le garçon tout seul qui regardait autour de lui en attendant que quelqu’un

vienne à sa rencontre.

3 Dominique vient habiter avec la famille du narrateur parce que : a) ses parents veulent qu’il continue d’aller à l’école dans son propre pays. b) le narrateur a besoin de quelqu’un d’autre que ses sœurs pour jouer. c) Dominique veut apprendre à mieux connaitre ses cousins. d) ses parents veulent qu’il fréquente l’école privée.

4 À la fi n de l’histoire, le narrateur s’en veut tout à coup parce qu’il : a) n’a pas de beaux vêtements comme ceux de Dominique. b) a blessé Dominique. c) ne veut pas que Dominique habite avec eux. d) a joué trop de tours à ses sœurs.

Ce document appartient à Valérie Gagnon-Chouinard

REPÉ

RAG

E



11

Nom

5 Pourquoi les vêtements de Dominique étaient-ils tous pareils ? a) Il n’aimait que les shorts bleus et les chemises blanches. b) Ces vêtements étaient les seuls vendus en Afrique. c) Il devait porter un uniforme à son ancienne école. d) Il avait de la diffi culté à décider quoi porter.

6 Comment le garçon et sa famille ont-ils réussi à reconnaitre Dominique à l’aéroport ?

7 Pourquoi le narrateur n’avait-il pas planifi é de jouer des tours à son cousin ?

8 Pourquoi son cousin a-t-il été étonné lorsque Dominique a défait sa valise ?

9 Combien de frères et sœurs le narrateur a-t-il ?

10 Pourquoi Dominique aime-t-il porter un uniforme pour aller à l’école ?

Mon cousin Dominique

C’était le garçon tout seul qui regardait autour de lui en attendant que quelqu’un

vienne à sa rencontre.

Parce qu’il était heureux d’avoir quelqu’un qui serait comme son frère.

Car tous ses vêtements étaient pareils.

Il a deux sœurs et aucun frère.

Parce qu’il gagne du temps et qu’il n’a pas à penser à ce qu’il va porter.


INFÉ

REN

CE



12

Nom

11 Comme Dominique, aimerais-tu devoir porter un uniforme pour aller à l’école ? Donne deux arguments pour justifi er ta réponse.

12 Comment te sentirais-tu si tes parents devaient se rendre travailler à l’étranger et que tu déménageais pour aller vivre avec d’autres membres de ta famille ? Explique ta réponse.

13 Pourquoi Dominique aura-t-il l’air complètement ridicule s’il va à l’école de son cousin en veston et cravate ?

14 Est-ce que le narrateur était proche de son cousin ? Justifi e ta réponse.

15 Quel moyen de transport Dominique a-t-il pris pour venir rejoindre son cousin ?

Mon cousin DominiqueRÉ

ACTI

ON

Réponses variables.

Réponses variables.

Parce qu’il sera le seul habillé de cette façon, car ce n’est pas le style vestimentaire

le plus commun dans les écoles publiques.

Non, car c’était la première fois qu’il le voyait. Il ne faisait que lui envoyer des

cartes d’anniversaire.

L’avion, car le narrateur et sa famille sont venus le chercher à l’aéroport.


Nom : Date :


FICHE 3

© E

RP

I R

epro

ductio

n e

t m

odific

ations a

uto

risé

es.

1

Les synonymes et les antonymes

Forme 10 paires de synonymes à l’aide des mots de l’encadré.

agile agiter brève courte escalader

essence mélodie monter musique mystère

parfum partir puissant quitter réfléchir

secouer secret songer souple vigoureux

• , • ,

• , • ,

• , • ,

• , • ,

• , • ,

Forme 10 paires d’antonymes à l’aide des mots de l’encadré.

bruit caché couler courage fierté

flotter fond honte inférieur joie

libre perdre peur prisonnier silence

supérieur surface tristesse trouver visible

• , • ,

• , • ,

• , • ,

• , • ,

• , • ,

Nom : Date :


FICHE 3

Corrigé

© E

RP

I R

epro

ductio

n e

t m

odific

ations a

uto

risé

es.

1

Les synonymes et les antonymes

Forme 10 paires de synonymes à l’aide des mots de l’encadré.

agile agiter brève courte escalader

essence mélodie monter musique mystère

parfum partir puissant quitter réfléchir

secouer secret songer souple vigoureux

• agile , souple • mélodie , musique

• agiter , secouer • mystère , secret

• brève , courte • partir , quitter

• escalader , monter • puissant , vigoureux

• essence , parfum • réfléchir , songer

Forme 10 paires d’antonymes à l’aide des mots de l’encadré.

bruit caché couler courage fierté

flotter fond honte inférieur joie

libre perdre peur prisonnier silence

supérieur surface tristesse trouver visible

• caché , visible • perdre , trouver

• joie , tristesse • courage , peur

• fond , surface • couler , flotter

• inférieur , supérieur • fierté , honte

• bruit , silence • libre , prisonnier

Devoir

Nom : Date :

© 2014, Les Éditions CEC inc. • Reproduction autorisée Caméléon 4B • Fiches reproductibles • Devoir • Thème 4 37

Les propriétés des nombres naturels

Représente les nombres suivants, puis relie-les à leur propriété. a) 32

z

b) 16

z z Nombre composé

c) 14

z z Nombre carré

d) 25

z z Nombre premier

e) 7

z

1

4.8

Consolidation

Nom : Date :

© 2014, Les Éditions CEC inc. • Reproduction autorisée Caméléon 4B • Fiches reproductibles • Consolidation • Thème 4 37


Remplis le tableau suivant en traçant un X au bon endroit.

Nombre Pair Impair Premier Carré Composé

a) 17

b) 34

c) 25

d) 45

e) 81

f) 97

g) 23

h) 32

i) 60

j) 52

k) 36

Complète les phrases suivantes à l’aide de la banque de mots.

pair • impair • composé • premier • carrés • rectangle

a) 12 est un nombre et .

b) 3 est un nombre et premier.

c) 2 est le seul nombre pair qui est aussi un nombre .

d) 9 et 16 sont des nombres .

e) Un nombre composé est un nombre que

l’on peut représenter par un .

f) 1 n’est ni un nombre

ni un nombre .

Il est un nombre .

2

1

4.8

Devoir

Nom : Date :

© 2014, Les Éditions CEC inc. • Reproduction autorisée Caméléon 4B • Fiches reproductibles • Devoir • Thème 4 37


Représente les nombres suivants, puis relie-les à leur propriété. a) 32

z

b) 16

z z Nombre composé

c) 14

z z Nombre carré

d) 25

z z Nombre premier

e) 7

z

1

4.8

Consolidation

Nom : Date :

© 2014, Les Éditions CEC inc. • Reproduction autorisée Caméléon 4B • Fiches reproductibles • Consolidation • Thème 4 37


Remplis le tableau suivant en traçant un X au bon endroit.

Nombre Pair Impair Premier Carré Composé

a) 17 X X

b) 34 X X

c) 25 X X

d) 45 X X

e) 81 X X X

f) 97 X X

g) 23 X X

h) 32 X X

i) 60 X X

j) 52 X X

k) 36 X X X

Complète les phrases suivantes à l’aide de la banque de mots.

pair • impair • composé • premier • carrés • rectangle

a) 12 est un nombre pair et composé .

b) 3 est un nombre impair et premier.

c) 2 est le seul nombre pair qui est aussi un nombre premier .

d) 9 et 16 sont des nombres carrés .

e) Un nombre composé est un nombre que

l’on peut représenter par un rectangle .

f) 1 n’est ni un nombre premier

ni un nombre composé .

Il est un nombre carré .

2

1

4.8

Devoir

Nom : Date :

38 Caméléon 4B • Fiches reproductibles • Devoir • Thème 4 © 2014, Les Éditions CEC inc. • Reproduction autorisée

Les facteurs premiers

Dans chaque cas, trouve les facteurs premiers en complétant l’arbre de facteurs.

a) 64 b) 132

8 u 11 u

2 u u u

u u u

2 u u u u u = 64 11 u u u = 132

c) 18 d) 27

9 u 9 u

u u

u u = u u =

e) 12 f) 15

2 u 3 u

u u =

u u =

1

4.9

Devoir

Nom : Date :

38 Caméléon 4B • Fiches reproductibles • Devoir • Thème 4 © 2014, Les Éditions CEC inc. • Reproduction autorisée

Les facteurs premiers

Dans chaque cas, trouve les facteurs premiers en complétant l’arbre de facteurs.

a) 64 b) 132

8 u 8 11 u 12

2 u 4 2 u 4 2 u 6

2 u 2 2 u 2 3 u 2

2 u 2 u 2 u 2 u 2 u 2 = 64 11 u 2 u 3 u 2 = 132

c) 18 d) 27

9 u 2 9 u 3

3 u 3 3 u 3

3 u 3 u 2 = 18 3 u 3 u 3 = 27

e) 12 f) 15

2 u 6 3 u 5

2 u 3 3 u 5 = 15

2 u 2 u 3 = 12

1

4.9

Anglais 4e année, semaine du 3 au 10 mai 2020 Bonjour à tous! Cette semaine, nous terminons notre aventure au pays du passé. Nous bouclons le tout avec une révision ainsi que l’écriture d’un texte citant ce que Ms. Marie-Eve a fait pendant sa dernière journée d’école avant le confinement. Utiliser le texte Ms. Marie-Eve’s Last Day of School Before Confinement (texte travaillé la semaine dernière, à la suite de ce message) au besoin : je voudrais voir ce dont ils se souviennent. De plus, vous pourrez travailler les chiffres cardinaux et ordinaux (les fameux chiffres qui ont un petit « th, rd, st, nd » à la fin, comme dans My birthday is February 23rd). Je vous envoie aussi 2 pratiques de lecture en anglais. Finalement, j’ai créé un exercice pour pratiquer les jours de la semaine et les mois de l’année. Si vous pouviez me faire parvenir tout le travail effectué lorsqu’il sera terminé, ce serait grandement apprécié. J'adore avoir des nouvelles de mes élèves préférés! Vous pouvez me les faire parvenir au [email protected], soit par photo par courriel ou par photo d’écran, aussi appelées « screenshot ». Optionordinateur:

1. Chanson à écouter : In love with the past of verbs : https://youtu.be/rpmqpC47vp8

2. Écrire 5 phrases au passé et me dire ce que la fameuse et célèbre Ms. Marie-Eve a fait lors de son dernier jour de travail avant le confinement. Mettre les phrases en utilisant « She ». Ex. She went to bed at 9:30pm. Me les envoyer par courriel au [email protected] accompagné de tout le reste des travaux effectués, si possible.

3. Jeu pour réviser les verbes irréguliers

https://www.eslgamesplus.com/irregular-past-tense-esl-grammar-jeopardy-quiz-game/

4. Kahoot révision verbe être au passé

Game PIN: 04547166

5. Kahoot révision verbes au passé Game PIN: 09448737

6. Mots croisés (feuille jointe au présent message)

7. Cardinal and ordinal numbers worksheet (PDF joint au présent message)

8. Days of the week and months of the year (PDF ci-joint)

9. Jeu pour réviser les nombres ordinaux

https://www.eslgamesplus.com/months-and-ordinal-numbers-esl-vocabulary-game-activity-online/

10. Petit jeu pour travailler l’ordre des mots sans devoir écrire! J’aime bien les 10

premiers exercices (Verbs) pour commencer et vous pourrez explorer à votre guise par la suite. https://www.gamestolearnenglish.com/fast-phrases/

11. 2 textes à lire (un long et un court, à la suite de ce message) Extra : All you can explore : https://www.gamestolearnenglish.com/

Option PDF à imprimer (tout est à la suite de ce message) :

1. Écrire 5 phrases au passé et me dire ce que la fameuse et célèbre Ms. Marie-Eve a fait lors de son dernier jour de travail avant le confinement. Mettre les phrases en utilisant « She ». Ex. She went to bed at 9:30pm. Me les envoyer par courriel au [email protected] accompagné de tout le reste des travaux effectués, si possible.

2. Grammar worksheet :

https://www.allthingsgrammar.com/uploads/2/3/2/9/23290220/atg-worksheet-pastsimpleirreg.pdf

3. Mots croisés verbes irréguliers au passé:

http://eslkidsworld.com/worksheets/past%20tense%20worksheets/past%20tense%20puzzle%20worksheet.pdf

4. Cardinal and ordinal numbers worksheet

5. Days of the week and Months of the year

6. 2 textes à lire (un long et un court)

Bonne semaine! Bonne fin d’année scolaire des plus inhabituelles! N’hésitez pas à m’envoyer un courriel si vous avez des questions. Bien à vous, Marie-Eve Durand

Texte à utiliser si besoin pour composer les 5 phrases

Ms. Marie-Eve’s last day of school before confinement

True story! It is in the past now… Underline all the verbs in the past. Write down which verb it is in the present on the line. The first one is done for you as an example. ThatThursday,Iwokeupat5:30am. wake upIgotdressedandItiedmyhair. ______________________________Iatecerealforbreakfast. _________________Ibrushedmyteeth. _________________Idrankmycoffeeinthecar. _________________Idrovefor30minutes. _________________Iarrivedatschoolat7:30am. _________________Ipreparedmyboardandmymaterial._________________Mystudentsarrivedat8:10am. _________________Itaughtfor3hours. _________________ThenIatemylunch.Itwasdelicious!Iatespaghetti. _________________ _________________Itaughtfor2hoursintheafternoon.Iwastiredattheendoftheday.____________________IcalledmychildrenintomyclassroomandIdrovehome. ________________________________Ipreparedsupper. _________________Weateat5:30pm. _________________Iwashedthedishesandpreparedfoodforthenextday.__________________________________Iputmykidsintobed. _________________Isangasillysongandkissedthemgoodnight.__________________________________Ireadmynovel. _________________IwatchedanepisodeofaseriesonNetflix._________________Iwenttobedat9:30pm. _________________Therewasasnowstormoutsidethenextday,sotherewasnoschoolonFriday._________________ _________________AndthatwasthelasttimeIdidthatroutinebeforewewereorderedtostayhome._________________ _________________ ___________________Ididnotseethatcoming. _______________Iwasnotreadyforthis! ________________ I miss you! Stay safe! xxx

NAME: ________________________ DATE: ________________________

GRAMMAR WORKSHEET PAST SIMPLE: Irregular

I

dinner.

I

eat

dinner.

You You He He She ate She didn’t It It We We They

They

Yes, No,

I eat

dinner?

I

I you you you he he he Did she she did. she didn’t. it it it we we we they

they they

z Fill in the blanks below to complete the sentences. Study the boxes above. 1. I (eat)___________ dinner at six o’clock yesterday.

2. A: ___________ Helen (drive)___________ to work? B: Yes, she ___________. 3. My neighbor (buy)___________ a new car last week. 4. They (go)___________ to Italy on their last summer holiday. 5. A: ___________ they (swim)___________ at the beach? B: No, they __________. 6. My family and I (see)___________ a comedy movie last night. 7. First, we (do)___________ exercise, and then we (drink)___________ some water. 8. Suddenly, the animal jumped and (bite)___________ my hand. 9. What time (do)___________ you (get up)___________ this morning? 10. The Wright brothers (fly)___________ the first airplane in 1903. 11. I think I (hear)___________ a strange sound outside the door one minute ago. 12. When I was ten years old, I (break)___________ my arm. It really (hurt) __________. 13. The police (catch)___________ all three of the bank robbers last week. 14. How many times (do)___________ you (read)___________ that book? 15. Unfortunately, I (forget)___________ to (bring)___________ my money.

Permission granted to reproduce for classroom use. © www.allthingsgrammar.com

GRAMMAR WORKSHEET ALL Things Grammar

Grammar Focus

Past Simple: Irregular

Level Intermediate

ANSWER KEY

My Notes 1. ate

2. Did / drive / did

3. bought

4. went

5. Did / swim / didn’t

6. saw

7. did / drank

8. bit

9. did / get up

10. flew

11. heard

12. broke / hurt

13. caught

14. did / read

15. forgot / bring

Grades as percentages

15 / 15 = 100% 14 / 15 = 93 13 / 15 = 87 12 / 15 = 80 11 / 15 = 73 10 / 15 = 67 9 / 15 = 60 8 / 15 = 53 7 / 15 = 47 6 / 15 = 40 5 / 15 = 33 4 / 15 = 27 3 / 15 = 20 2 / 15 = 13 1 / 15 = 7 0 / 15 = 0 %

Permission granted to reproduce for classroom use. © www.allthingsgrammar.com

Copyright © 2010

Name:_____________________

Read the clues and then complete the puzzle.

Across: 3 the past tense of break _________4 the past tense of have _________5 the past tense of jump _________8 the past tense of run _________9 yesterday I __________ to music11 the past tense of dream _________14 the past tense of sleep _________15 this morning many birds __________ in the sky 19 the past tense of drive _________

____________

Copyright © 2010 www.eslkidsworld.com

___________ Date: ____________


3 the past tense of break _________ 4 the past tense of have _________ 5 the past tense of jump _________ 8 the past tense of run _________

yesterday I __________ to music 11 the past tense of dream _________ 14 the past tense of sleep _________ 15 this morning many birds __________ in the

19 the past tense of drive _________

Down: 1 the past tense of write _________2 the past tense of begin _________6 last year he _________ football7 the past tense of watch _________10 the past tense of rain _________12 the past tense of eat _________13 the past tense of stand _________14 the past tense of swim _________16 He used to love his girlfriend ___17 the past tense of go _________18 the team __________ a lot of trophies

_____ Date: _______________________


1 the past tense of write _________ 2 the past tense of begin _________

last year he _________ football 7 the past tense of watch _________ 10 the past tense of rain _________ 12 the past tense of eat _________ 13 the past tense of stand _________ 14 the past tense of swim _________ 16 He used to love his girlfriend _________ 17 the past tense of go _________

the team __________ a lot of trophies

____________

____________

Copyright © 2010 www.eslkidsworld.com

Teacher’s answers

Cardinal and Ordinal Numbers

Ever wondered what the small letters next to the number stand for in a date for example? They are to indicate which day of the month it is. My birthday is on February 23rd. Match the numbers and words. The first one is done for you! 1st first

13th

2nd

14th

3rd

15th

4th

16th

5th

17th

6th

18th

7th

19th

8th

20th

9th

21st

10th

22nd

11th

23rd

12th

24th

first thirteenth second fourteenth third fifteenth fourth sixteenth fifth seventeenth sixth eighteenth seventh nineteenth eighth twentieth ninth twenty-first tenth twenty-second eleventh twenty-third twelfth twenty-fourth

Here is my way of remembering the days of the

week. Thanks to Joey on Friends!

https://www.youtube.com/watch?v=D1voJ2fNPoQ

Monday : one-day

Tuesday : two-day

Wednesday : when’s the day?

Thursday : third-day

Friday : fourth-day

Saturday : everybody knows Saturday!

Sunday : fun-day

Name:_____________________________________________

Days of the week

Write the correct day in each empty heart. Friday Sunday Tuesday Thursday

Tuesday Thursday Saturday Monday Thursday Saturday

1. January

2. February

3. March

4. April

5. May

6. June

7. July

8. August

9. September

10. October

11. November

12. December

Months of the year

Write the correct month in each empty happy face. June August October

February April December

May July

September

Name: __________________________ Reading Comprehension: Compare and Contrast

Tall Mary and Short Harry

Tall Mary

Mary was a tall lady who lived in a big house near the sea.

She liked to go fishing and, she worked as a house painter for a

living. Mary did not need a ladder because she was so tall.

Sometimes she could not fit through the doorways of stores and

houses because she was so tall! When Mary came home from work

each day, she would sit in her backyard, and watch dolphins swim

by.

Short Harry

Harry was a short man who owned a paint store. His friend,

Tall Mary would come by almost every day to buy paint for her job.

Sometimes they would laugh because Mary had to bend down to

get through the front door of the store. Harry did not like to paint,

but he would often go fishing with Mary. The two people were very

good friends!

1. In these stories, how were Mary and Harry alike?

a. They are both tall. b. They are both short.

c. They both like fishing. d. They both like to paint.

2. How are Mary and Harry different?

a. Harry likes to fish and Mary doesn’t. b. Harry has a store and Mary doesn't.

c. Harry is tall and Mary is short. d. Harry lives near the water and Mary doesn't.

3. When they are in Harry’s paint store, what is funny?

a. Mary eats the paint. b. Mary comes by every day.

c. Harry is too short to reach the counter. d. Mary is too tall to fit through the door.

4. What does Mary do when she goes home from work?

a. She calls Harry on the phone. b. She paints houses.

c. She watches dolphins. d. She reads books about the sea.

Super Teacher Worksheets - www.superteacherworksheets.com

http://www.superteacherworksheets.com/

ANSWER KEY

Tall Mary and Short Harry

Tall Mary

Mary was a tall lady who lived in a big house near the sea.

She liked to go fishing and, she worked as a house painter for a

living. Mary did not need a ladder because she was so tall.

Sometimes she could not fit through the doorways of stores and

houses because she was so tall! When Mary came home from work

each day, she would sit in her backyard, and watch dolphins swim

by.

Short Harry

Harry was a short man who owned a paint store. His friend,

Tall Mary would come by almost every day to buy paint for her job.

Sometimes they would laugh because Mary had to bend down to

get through the front door of the store. Harry did not like to paint,

but he would often go fishing with Mary. The two people were very

good friends!

1. In these stories, how were Mary and Harry alike? c

a. They are both tall. b. They are both short.

c. They both like fishing. d. They both like to paint.

2. How are Mary and Harry different? b

a. Harry likes to fish and Mary doesn’t. b. Harry has a store and Mary doesn't.

c. Harry is tall and Mary is short. d. Harry lives near the water and Mary doesn't.

3. When they are in Harry’s paint store, what is funny? d

a. Mary eats the paint. b. Mary comes by every day.

c. Harry is too short to reach the counter. d. Mary is too tall to fit through the door.

4. What does Mary do when she goes home from work? c

a. She calls Harry on the phone. b. She paints houses.

c. She watches dolphins. d. She reads books about the sea.



Name: ___________________________

Achoo!by Cynthia Sherwood

Achoo! We all sneeze sometimes. Sneezing is a reflex that

your body does automatically. That means you cannot make

yourself sneeze or stop one once it has started. When you sneeze,

your body is trying to get rid of bad things in your nose, such as

bacteria. You have extra germs when you have a cold, so you

sneeze a lot more. You might also sneeze when you smell pepper!

Inside your nose, there are hundreds of tiny hairs. These hairs

filter the air you breathe. Sometimes dust and pollen find their way through these hairs and

bother your nasal passages. The nerves in the lining of your nose tell your brain that

something is invading your body.

Your brain, lungs, nose, mouth, and the muscles of your upper body work together to

blow away the invaders with a sneeze. When you sneeze, germs from your nose get blown

into the air. Using a tissue or “sneezing into your sleeve” captures most of these germs. It is

very important to wash your hands after you sneeze into them, especially during cold and flu

season.

Do you ever sneeze when you walk into bright sunlight? About 25% of people

experience this phenomenon. Scientists believe that the brain gets confused when signals

from the optic nerve trigger the sneezing reflex in direct sunlight. This usually runs in families.

If someone nearby sneezes, remember to tell them “Gesundheit!” That is a funny-

looking word which is pronounced “gezz-oont-hite.” It is the German word that wishes

someone good health after sneezing.



Name: ___________________________

Achoo! by Cynthia Sherwood

1. Which parts of your body work together when you sneeze?

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. What does the German word gesundheit mean?

a. I wish you good health. b. I wish you God's blessings.

c. I wish you a good day. d. I wish you would stop sneezing.

3. Why do some people sneeze when they walk into bright sunlight?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4. Complete the web with information from the article.

Three

Reasons People

Sneeze



Name: ___________________________


Match each vocabulary word from the reading passage with the correct definition.

_____ 1. filter a. done unconsciously or spontaneously

_____ 2. invaders b. relating to the nose

_____ 3. phenomenon c. a nerve that sense messages between the eye

and the brain

_____ 4. automatically d. prevent unwanted material or debris from

passing through

_____ 5. pollen e. cause something to happen

_____ 6. optic nerve f. an action that occurs as a response to a

stimulus or outside influence

_____ 7. trigger g. unwanted or harmful things that come into a

place where they don't belong

_____ 8. nasal h. unsure of how to respond

_____ 9. reflex i. a powdery substance from a flower that can

cause some people to sneeze

_____ 10. confused j. an event or occurrence



Name: ___________________________


In the article, “Achoo!” by Cindy Sherwood, you learned that a sneeze is an

automatic reflex in the body that you cannot stop once it has started. You also

learned that even though you cannot stop a sneeze, you can help stop the germs

that may be exiting your nasal passages to stop from spreading to other people.

On the lines below, discuss some ways that you can prevent the spread of germs when you

sneeze. Use the information from the article as well as your own knowledge to answer the

question.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________



ANSWER KEY


1. Which parts of your body work together when you sneeze?

When you sneeze, your brain, lungs, nose, mouth, and

upper body muscles work together.

2. What does the German word gesundheit mean? a

a. I wish you good health. b. I wish you God's blessings.

c. I wish you a good day. d. I wish you would stop sneezing.

3. Why do some people sneeze when they walk into bright sunlight?

The brain mixes up signals from the optic nerve, which triggers the sneezing

reflex in some people.

4. Complete the web with information from the article.

The body Three Dust or

is trying to get rid Reasons People pollen gets

of germs or Sneeze through the

bacteria. hairs in your

nose.

Sunlight

causes the brain

to confuse signals

from the optic nerve

that triggers the

sneezing reflex.



ANSWER KEY


Match each vocabulary word from the reading passage with the correct

definition.

d. 1. filter a. done unconsciously or spontaneously

g. 2. invaders b. relating to the nose

j. 3. phenomenon c. a nerve that sense messages between the eye

and the brain

a. 4. automatically d. prevent unwanted material or debris from

passing through

i. 5. pollen e. cause something to happen

c. 6. optic nerve f. an action that occurs as a response to a

stimulus or outside influence

e. 7. trigger g. unwanted or harmful things that come into a

place where they don't belong

b. 8. nasal h. unsure of how to respond

f. 9. reflex i. a powdery substance from a flower that can

cause some people to sneeze

h. 10. confused j. an event or occurrence



Québec, le 4 mai 2020

Bonjour,

L’activité cette semaine va vous permettre de travailler votre mémoire musicale, ainsi que la reconnaissance des sons aigus et graves, ascendants (qui montent) et descendants (qui descendent). Nous utiliserons pour cela un jeu électronique qui était très populaire quand j’avais votre âge! Il s’appelle Simon. Dans le cas qui nous concerne, il a été adapté pour travailler des compétences musicales. Je t’invite à aller sur le lien et à lire attentivement les règles du jeu. Il y a 12 niveaux maximum à atteindre. Personnellement, je les ai réussis. Tu me diras à quel niveau tu t’es rendu!

https://www.metronimo.com/fr/jeux/simon/

Bonne semaine,

Mme Marie-Noë[email protected]

https://www.metronimo.com/fr/jeux/simon/

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Semaine du 4 au 8 mai 2020 - madameemilie.weebly.commadameemilie.weebly.com/uploads/3/1/6/6/31660033/... · Nom: Date: Mission RÉUSSITE • 2 e année du 2 cycle Vocabulaire et orthographe