SEQUENCE 1 : Se présenter

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SEQUENCE 1

Se présenter

Tâches à réaliser Outils de langue Repères vie quotidienne

Vocabulaire Grammaire

Saluer, entrer en contact, se présenter et demander à quelqu’un de se présenter

Lire et remplir un formulaire d’identité

Ecrire une adresse

Lire une carte (repérer les villes, les départements de sa région)

Présenter une autre personne, la décrire

Parler de son environnement : sa famille, sa profession

Les salutations

L’état civil

L’habillement, les vêtements

La description physique

La famille

Les professions

Les nombres de 1 à 100

Etre et avoir

Les verbes en er au présent (habiter, travailler, s’appeler, parler)

La phrase interrogative et les mots interrogatifs les plus courants

La phrase négative (ne … pas)

Le tutoiement et le vouvoiement

Le féminin, le masculin des adjectifs

Les possessifs

Les codes de politesse

La mairie et les services liés à l’état civil

Le découpage administratif (la région, les départements, les villes)

SEQUENCE 2 : Se repérer dans le temps

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SEQUENCE 2

Se repérer dans le temps

Tâches à réaliser Outils de langue Repères vie quotidienne

Vocabulaire Grammaire

Lire et écrire la date du jour

Se repérer sur un calendrier

Lire des dates de péremption

Classer des documents en fonction de leur date

Lire l’heure

Calculer une durée

Parler de son emploi du temps, de son quotidien

Prendre et noter des rendez-vous sur un planning

La date (les mois, les jours)

Les chiffres jusqu’aux milliers

Les verbes d’action usuels (travailler, aller, déjeuner, partir, voyager)

Quelques verbes pronominaux (se laver, s’habiller ...)

Le présent des verbes en er et des verbes pronominaux

Les prépositions et adverbes de temps (demain, aujourd’hui, après, depuis...)

La date (format d’écriture)

Les dates de péremption

La ponctualité

SEQUENCE 3 : Se déplacer

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SEQUENCE 3

Se déplacer

Tâches à réaliser Outils de langue Repères vie quotidienne

Vocabulaire Grammaire

Situer des objets dans l’espace

Lire des enseignes de magasin

Lire des panneaux

Lire des logos sur des panneaux

Lire un plan

Lire des horaires de bus, se repérer sur un réseau de bus, de métro

Demander et indiquer une direction

Le logement

Les commerces et les services

Les transports

Les verbes de déplacement

Les prépositions de lieu

Le présent des verbes usuels

La forme interrogative

Les transports

Les centres sociaux et culturels (CCAS)

A1.1 A1

SEQUENCE 4 : Faire des achats

SEQUENCE 4

Faire des achats

Tâches à réaliser Outils de langue Repères vie quotidienne

Vocabulaire Grammaire

Faire des achats dans un commerce

Connaître les pièces et les billets

Lire un prix

Calculer (pour payer en espèce)

Lire un ticket de caisse

S'informer sur un prix, une quantité, exprimer la quantité

Gérer un budget familial

Utiliser différents modes de paiement

Savoir retirer de l’argent à un distributeur

Payer par carte

Remplir un chèque

La monnaie (euros et centimes)

Les produits de consommation courants

L’alimentation, les vêtements, les produits liés aux loisirs et aux sports)

Les unités de mesure (grammes, kilogrammes, litres etc.)

Les modes de conditionnement (paquet, boîte, sachet...)

Le budget familial (facture, loyer, salaire etc.)

Le conditionnel de politesse

Les partitifs (du, des)

Les habitudes de consommation : les achats à crédit, le surendettement

Les associations de consommateurs

Le conseil général et les aides dans le cadre du RSA

SEQUENCE 5 : Organiser son temps libre

A1.1 A1

SEQUENCE 5

Organiser son temps libre

Tâches à réaliser Outils de langue Repères vie quotidienne

Vocabulaire Grammaire

Parler de ses activités sportives, de ses loisirs, de ses goûts

S’informer sur l’offre culturelle et sportive dans son quartier

Organiser une sortie (se renseigner sur les horaires, le prix et faire l’itinéraire

Raconter une sortie

S’inscrire ou inscrire un enfant dans un club de sport, un centre de loisir ou culturel...

Les loisirs et le sport

Les activités culturelles

Les lieux de spectacle dans la ville

Les articles contractés (du, des, au)

Le futur proche

Le passé-composé

La forme négative

Les centres culturels

L’accès à la culture pour tous

Les lieux ressources, les aides de la CAF et les centres sociaux

Les centres d’accueil et de loisirs pour les enfants

SEQUENCE 6 : Utiliser un service bancaire ou postal

A1.1 A1

SEQUENCE 6

Utiliser un service bancaire ou postal

Tâches à réaliser Outils de langue Repères vie quotidienne

Vocabulaire Grammaire

Ouvrir un compte en banque

Lire un relevé de compte bancaire

Exprimer une volonté

Accepter refuser

Utiliser les services de la poste pour envoyer du courrier

Lire les indications d’une boîte aux lettres

Remplir un formulaire d’envoi en recommandé

Les services bancaires

Les services postaux

Les pièces justificatives

La poste

L’expression de la volonté et de l’obligation

Le futur proche

Les services bancaires et postaux

Le relevé de compte

Le RIB

L’envoi postal

SEQUENCE 7 : Mener des démarches dans le cadre familial

A1.1 A1

SEQUENCE 7

Mener des démarches dans le cadre familial

Tâches à réaliser Outils de langue Repères vie quotidienne

Vocabulaire Grammaire

Inscrire son enfant à l’école

Utiliser les documents de communication entre l’école et les parents

Prendre part à une réunion de parents d’élève

Echanger lors d’un rendez-vous avec un professeur

Faire des démarches auprès de la CAF :

Utiliser les formulaires

Lire un courrier de la CAF

L’école et la scolarité : le matériel scolaire, les différents établissements, le nom des classes

Les démarches administratives

le passé-composé des verbes usuels

Les pronoms compléments directs et indirects : le, la, les, lui, leur

La situation dans le temps : il y a, depuis

Le système scolaire, les caractéristiques de l’école

Le rôle de la CAF et le système de sécurité sociale

Les différentes prestations de la CAF

SEQUENCE 8 : S’occuper de sa santé

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SEQUENCE 8

S’occuper de sa santé

Tâches à réaliser Outils de langue Repères vie quotidienne

Vocabulaire Grammaire

Prendre un rendez-vous chez un médecin

Se servir des pages jaunes

Parler de son état physique

Comprendre les instructions d’un médecin

Lire une ordonnance

Lire une date de péremption et la notice d’utilisation d’un médicament

Les symptômes les plus courants

Quelques pathologies

Les parties du corps et les organes

Les médecins (généralistes et spécialistes)

le passé-composé (suite)

L’impératif

Les adverbes d’intensité

Les numéros d’urgence

Le système de santé

Les premiers secours

La carte vitale

Le parcours de santé (le médecin référent)

DELF B1

SEQUENCE 9 : Trouver un emploi ou une formation

SEQUENCE 9

Trouver un emploi ou une formation

Tâches à réaliser Outils de langue Repères vie quotidienne

Vocabulaire Grammaire

Parler d’un métier ou d’une expérience professionnelle

Demander des renseignements sur un emploi, un stage, une formation

Parler de son parcours

Exprimer un projet de formation ou professionnel

Lire une offre d’emploi

Lire un CV

Les qualités et les défauts

Les techniques de recherche d’emploi

Les professions

Les adjectifs qualificatifs

Le passé-composé et l’imparfait

Les espaces liés à la recherche d’emploi et à l’insertion

Quelques dispositifs d’insertion professionnelle ou de formation