Situations d’écriture au CP

Des idées pour des situations d’écriture au début du CP

Choisir… et écrire le titre qui convient Lecture magistrale (contes, albums, poésies…)Trois titres possibles écrits au tableauEcrire celui qui convient

Choisir… et écrire les titres des ouvrages d’un même auteur Lectures magistrales en réseau de divers ouvrages (contes, albums, poésies…)Ecrire les titres de trois ouvrages de…C Boujon, L Lionni…Les ouvrages restent disponibles, ainsi que des photocopies des couvertures

Retrouver… et écrire le nom des animaux de l’histoire Pages d’un album montées en photocopie A4« Dictionnaires » disponibles

Ecrire le nom des animaux dessinés Images extraites d’un album connu, montées en photocopies « Dictionnaires » disponibles

Ecrire la phrase qui dit… …où vit l’animal …que le loup entre dans le puits (Plouf)

Ecrire la phrase qui vient… …d’un dictionnaire…d’un documentaire…de l’album, du conte… « Titre »

Ecrire un texte à partir d’un schéma donné Comptine (Charlotte/compote)Album répétitifSuite d’une histoireDéfinition de dictionnaire…

Des idées pour des situations d’écriture, plus tard au CP

Chercher et copier… Ce qui vient de Toshi Yoshida (auteur)Ce qui vient des contes d’animauxCe qui vient de l’album : « Titre »Ce qui concerne la nourritureTrois titres de : « Auteur »

Imaginer et écrire un titre Depuis le début de l’année, lors des lectures magistrales, on invite les élèves à choisir oralement un titre à ce qui vient d’être lu.Plus tard on leur demandera de faire la même chose à l’écrit en veillant à varier les genres (contes, albums, documentaires, poésies…)

Imaginer et écrire une comptine ou une poésie A la manière de : « La fourmi » (Desnos).Une comptine alphabétiqueUne histoire à compterChoisir le plus souvent possible des références « littéraires »

Imaginer et écrire une partie de conte ou d’album Ecrire la fin d’un conte, d’un albumEcrire le texte d’un album sans texte (ou dont on a caché le texte)Ecrire le texte d’un album connu qui a perdu toutes ses lettres dans la nuitEcrire le passage manquantEcrire ce que dit le crocodile…Choisir des albums aux illustrations suggestives

Réécrire un documentaire A partir d’un documentaire sur un animal, écrire la définition du dictionnaireA partir d’une définition, écrire une carte d’identitéAnimaux imaginaires…

Imaginer et écrire une présentation d’album Ecrire la présentation d’albums pour le catalogue du Père NoëlA partir de modèles dans une sélection de littérature de jeunesse

Des situations rigoureuses pour des apprentissages efficaces

Écrire le début d’un album Lectures magistrales de deux débuts et trois fins d’albums du même auteurEcrire individuellement l’un des débuts manquants en s’aidant des illustrationsEchange d’idées en groupe puis passage au travail individuelAides : les passages lus dans la première partie des écrits au tableau selon la demandeLes autres référents de la classe

Écrire sur le modèle de... Lecture de « Je veux un chat » Tony RossSes parents disaient toujours : non !- Ça se fourre sous vos pieds,- Ça laisse des poils partout,- Ça passe son temps à miauler !Et ils donnaient à Cléa des chats pour de faux.

Les élèves proposent « Je veux un chien »La maîtresse invite à plus d’originalitéAccord pour éléphant, girafe…

Il faut donc lire des documentaires pour avoir de la matière…