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SO50FM14 – « VIOLENCES CONJUGALES ET PROTECTION DE L’ENFANCE » DATES ET SALLE Les mardi : 23 janvier, 30 janvier, 6 février, 13 février, 20 février, 6 mars Bâtiment Le Patio – salle 3208 PRÉSENTATION Ce cours aborde les phénomènes contemporains de violences conjugales et leurs répercussions dans le champ de la protection de l'enfance. Après avoir cerné la dimension historique, l'actualité et les principales analyses sociologiques de ces phénomènes, il s'agira d'analyser les modalités de régulations sociales mises en oeuvre. Dans cette perspective, une attention particulière sera portée à la médiation familiale dont l'usage est fortement discuté dans ces contextes particuliers. COMPÉTENCES VISÉES Connaître les définitions juridiques des violences intra-familiales et les statistiques contemporaines de ces phénomènes. Connaître les principaux concepts (femmes battues, violences conjugales, violences intrafamiliales, enfants exposés aux violences...) et cerner les logiques sociales qui ont conduit à leur émergence. Identifier les principales modalités de régulation mises en œuvre et les débats qui les traversent. MOTS CLÉS : Violences conjugales Protection de l'enfance Médiation familiale MODALITÉS DE CONTRÔLE DES CONNAISSANCES : Dossier (cf sujet ci-après) PLAN DU COURS Partie 1 : Violences conjugales I. Contexte socio-historique II. Des politiques remises en causes III. Modalités de régulations Partie 2 : Protection de l’enfance I. Contexte socio-historique II. Des enfants à protéger : définitions et procédure III. Quelques débats qui traversent la protection de l’enfance

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SO50FM14 – « VIOLENCES CONJUGALES ET PROTECTION DE L’ENFANCE »

DATES ET SALLE

Les mardi : 23 janvier, 30 janvier, 6 février, 13 février, 20 février, 6 mars

Bâtiment Le Patio – salle 3208

PRÉSENTATION

Ce cours aborde les phénomènes contemporains de violences conjugales et leurs répercussions dans le champ de la protection de l'enfance. Après avoir cerné la dimension historique, l'actualité et les principales analyses sociologiques de ces phénomènes, il s'agira d'analyser les modalités de régulations sociales mises en oeuvre. Dans cette perspective, une attention particulière sera portée à la médiation familiale dont l'usage est fortement discuté dans ces contextes particuliers.

COMPÉTENCES VISÉES

Connaître les définitions juridiques des violences intra-familiales et les statistiques contemporaines de ces phénomènes.

Connaître les principaux concepts (femmes battues, violences conjugales, violences intrafamiliales, enfants exposés aux violences...) et cerner les logiques sociales qui ont conduit à leur émergence.

Identifier les principales modalités de régulation mises en œuvre et les débats qui les traversent.

MOTS CLÉS :

Violences conjugales

Protection de l'enfance

Médiation familiale

MODALITÉS DE CONTRÔLE DES CONNAISSANCES :

Dossier (cf sujet ci-après)

PLAN DU COURS

Partie 1 : Violences conjugales

I. Contexte socio-historique II. Des politiques remises en causes

III. Modalités de régulations

Partie 2 : Protection de l’enfance

I. Contexte socio-historique II. Des enfants à protéger : définitions et

procédure III. Quelques débats qui traversent la protection

de l’enfance

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BIBLIOGRAPHIE INDICATIVE

VIOLENCES CONJUGALES

• BADINTER, E. Fausse route, Paris, Odile Jacob, 2017. • BOURDIEU, P. De la domination masculine, Paris, Points, 2014.. • BURGUIERE, A. « Histoire de la violence conjugale », in Revue sociologie santé, n°24, Violences en

couples, Bordeaux, Marginalités et société, juin 2006, pp.11-19. • CADOR, P. Le traitement juridique des violences conjugales : la sanction déjouée, Paris, l’Harmattan,

2005. • FERRAND, M. Féminin, masculin. Paris, La Découverte, coll. "Repères", 2004. • GODELIER, M., « Femmes, sexe ou genre » in MARUANI, M. (sous la dir.) Femmes, genre et société. L’état

des savoirs. Paris, la découverte, 2005. • HERITIER, F. Masculin / Féminin I. La pensée de la différence. Paris, Odile Jacob, 2012. • HERITIER, F. Masculin / Féminin II. Dissoudre la hiérarchie. Paris, Odile Jacob, 2012. • HIRIGOYEN, M.F. Femmes sous emprise : les ressorts de la violence dans le couple. Paris, Oh ! éditions,

2005. • JASPARD, M. (et al.) Les violences envers les femmes en France, Une enquête nationale, Paris, La

documentation française, 2003. • JASPARD, M. Les violences contre les femmes. Paris, La découverte, col. : repères, 2011. • MAIER, S.F., and SELIGMAN, M.E.P. (1976). Learned helplessness: Theory and evidence. Journal of

Experimental Psychology: General, 105, pp.3-46. • WALKER, L. E., The battered woman syndrome, New York, Springer, 1984. • WELZER-LANG, D. Les hommes violents, Paris, Payot, 2005. • TORRENT, S. L'homme battu : Un tabou au coeur du tabou, Paris, Broché, 2003. • STEINMETZ, S. The Battered Husband Syndrome, Victimology, vol.2, 1977-78, pp. 459-509.

PROTECTION DE L’ENFANCE

• BEN MRAD, F. Médiation et protection de l’enfance, Politiques sociales et familiales, action sociale n°107, mars 2012.

• COMMAILLE, J. 1996. Misères de la famille. Question d'État, Paris, Presses de Sciences Po. • DAVID, M. 2004. Le placement familial, de la pratique à la théorie, Paris, Dunod. • GABEL, M. 1999. .. De la pauvreté à la maltraitance : où placer la prévention ? '» Informations sociales,

n° 79. • GADORET, A. 1995. Parenté plurielle, Anthropologie du placement familial, Paris, L'Harmattan. • GADORET, A. 2001. « Placement d'enfants et appartenance familiale : une pluriparentalité nécessaire »

dans D. Le Gall, Y. Bettahar (sous la direction de), La pluriparentalité, Paris, PUF. • GADORET, A. 2006. « Enfants placés, parents suppléants : filiation et affiliation », Informations sociales,

n° 131, avril, p. 120-121. • GAVARINI, L. ; PETITOT, F. 1998. La fabrique de l'enfant maltraité. Un nouveau regard sur l'enfant et la

famille, Toulouse, érès. • LAMARCHE, C. 1991. Ces familles dites dangereuses, Lille, ADSSEAD. • MADEC, A. 2002. Chronique familiale en quartier impopulaire, Paris, La Découverte. • MARTIN, C. 2003. La parentalité en questions. Perspectives sociologiques, Rapport pour le Haut

conseil de la population et de la famille, Rennes, ENSP. • MEYER, P. 1977. L’enfant et la raison d’État, Paris, Le Seuil, coll. « Points ». • NEYRAND, G. 2005. « La parentalité d'accueil '» Dialogue, n° 167. NEYRAND, G. 2007. « Évolution de la

famille et rapport à l'enfant », enfances & PSY , n° 34, 1. • NOIRIEL, G. 2005. « De l'enfance maltraitée à la maltraitance. Un nouvel enjeu pour la recherche

historique », Genèses, n° 60. • POTIN, E. 2012, Enfants placés, déplacés, replacés : parcours en protection de l'enfance, Toulouse, érès.

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• RENOUX, M.-C. 2008. Réussir la protection de l'enfance avec les familles en précarité, Paris, Éditions Quart-Monde.

• ROSENCZVEIG, J.-P. 2005. Le dispositif français de protection de l’enfance, Paris, Éditions Jeunesse et droit.

• ROUZEL, D. 1999. Les enjeux de la parentalité, Toulouse, érès. • SERRE, D. 2009. Les coulisses de l'État social. Enquête sur les signalements d'enfants en danger, Paris,

Éditions Raisons d'agir. • SEVERAC, N. 2012. Les enfants exposés à la violence conjugale, paris, ONED. • SHORTER, E. 1977. Naissance de la famille moderne, Paris, Le Seuil. SIGUIER, M. 1986. Droits de regards.

L'enquête sociale dans la protection judiciaire de la jeunesse. Évolution depuis le XIX" siècle. Valeurs de références actuelles. Incertitudes de son emploi futur, Toulouse, érès.

• VERDIER, P. 1978. L'enfant en miettes. L'Aide sociale à l 'enfance : bilan et perspectives, Paris, Dunod.

DOSSIER À RENDRE

CONSIGNES DU DOSSIER

Développer l’analyse critique d’un texte ou d’un fait d’actualité en relation avec les thématiques de violences conjugales et/ou d’enfants exposés aux violences conjugales

Mettez en relation votre analyse avec des théories ou des travaux d’enquête scientifiques qui permettent d’interpréter vos propos

MODALITÉS DE REMISE ET MISE EN FORME DU DOSSIER

• Date butoir de remise du dossier : 30 avril 2018 • Modalités de remise du dossier : dépôt d’une version manuscrite dans le casier de l’enseignante • Nombre de pages : 10 à 15 pages • Mise en forme de la police : times new roman, taille 12, interligne 1.5 • Introduire des références et une bibliographie conformément aux normes d’usage

CONSEILS POUR LA RÉDACTION

Dans l’introduction :

• « Accroche » (un fait social ou politique d’actualité, une loi, une citation, etc.) ; • Annonce du thème du dossier ; préciser la nature fait/texte choisi (joindre les documents de référence

en annexe), le contexte, les auteurs et/ou le fait social étudié, le cadre spatio-temporel… • Problématique (question qui met en évidence l’intérêt de la thématique et les enjeux sous-jacents

politiques, sociaux, épistémologiques, scientifiques, etc.) ; • Annonce et justification du plan choisi pour analyser le texte/le fait et lui donner du sens.

Dans la conclusion :

• Récapituler ce qu’apporte votre analyse • Ouverture (nouvelle perspective).