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Sommaire classeur de technologie en 6ème

Présentation de la discipline et de son fonctionnement Constitution des équipes et planning de l’année Responsabilités Relevé de notes Centres d’intérêts abordés :

CI1. Un objet technique, à quel besoin répond-t-il ?

CI2 et CI3. Un objet technique, de quoi est-il constitué et comment

fonctionne t’il ?

CI4. Les objets techniques, quelles sont les solutions pour répondre

à des besoins identiques ?

CI5. Un objet technique, comment le réaliser ?

CI6. Cet objet technique me convient-il ?

Evaluations

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Extrait du bulletin officiel de l’Education Nationale. « La technologie désigne l’ensemble des connaissances et des pratiques mises en oeuvre pour offrir à des usagers des produits ou des services. »1 « La finalité proposée pour l’éducation technologique comme élément important de la culture générale est :

1) Compréhension, appropriation des démarches de conception, étude, fabrication, essais, utili-sation de produits techniques (objets techniques matériels, organisation d’informations en vue d’un but déterminé). 2) Compréhension de l’influence de la technique sur la culture d’une société et empreinte de la technique dans la culture.

Présentation de la discipline et de son fonctionnement

Travail personnel, consignes et sanctions : Travail à la maison : Les cours ont lieu une fois tous les quinze jours. Le travail doit par conséquent être fait pour la fois suivante. Tout travail non fait, sera sanctionné par une observation de tra-vail. Comme pour toutes les autres matières, il est très important d’adopter une attitude rigoureuse face au travail et cela dès le début de l’année. Absence lors d’un cours : Toute absence entraîne systématiquement le rattrapage du travail effectué en classe pour le cours suivant. La responsabilité du rattrapage suite à une absence incombe à l’absent et non à son correspondant. L’absent doit prendre contact avec son correspondant pour organiser son retour. Tout manque-ment à cette règle fera l’objet d’une observation de travail. Consignes et sanctions : L’apprentissage de la technologie nécessite comme dans les autres discipli-ne de l’attention, du sérieux, de la rigueur et de la méthode. Il est donc indispensable de bien res-pecter les consignes données par le professeur . Site internet et cahier de textes en ligne : Un site dédié à la technologie est mis en place. Ce dernier permet de :

télécharger des documents ou ressources (cours, modèles edrawings…), consulter le cahier de textes en ligne et de rattraper les cours lors d’une absence, contacter le professeur par courriel pour toutes demandes.

Ce site permet également aux parents de connaître le travail que doit faire son enfant pour la pro-chaine fois. Adresse du site : www.technologie-college33.com Courriel : ………………………………………………………………………...

Signature des parents Signature de l’élève

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Séances Date Activités

Séance 1 Présentation de l’année + début CI1

Séance 2 Fin CI1 + structuration des connaissances + TIC

Séance 3 Evaluation sommative CI1 + début CI2 et CI3

Séance 4 Suite et fin CI2 et CI3 + structuration des connaissances

Séance 5 Evaluation sommative + début CI4

Séance 6

CI4 : Les objets techniques, quelles sont les solutions pour répondre à des besoins identiques ?

Séance 7

Séance 8

Séance 9

CI5 : Un objet technique, comment le réaliser ?

Séance 10

Séance 11

Séance 12

Séance 13

Séance 14

Séance 15 CI6 : cet objet technique me convient-il ?

Centres d’intérêts et planning de l’année

Centres d’intérêts : CI1. Un objet technique, à quel besoin répond-t-il ? CI2 et CI3. Un objet technique, de quoi est-il constitué et comment fonctionne t’il ? CI4. Les objets techniques, quelles sont les solutions pour répondre à des be-soins identiques ? CI5. Un objet technique, comment le réaliser ? CI6. Cet objet technique me convient-il ?

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Fonction des responsables (résumé)

Porte-parole (PP) :

Durant les activités de groupe c’est le porte-parole qui va voir le professeur quand il y a une question à lui poser (difficulté de compréhension des consignes, problème de fonctionnement dans le groupe, etc.) Avant d’aller voir le professeur, le porte-parole s’assure que personne dans le groupe n’est capable de répondre à la question.

équipe 1

PP : RD :

RR : GT :

Responsable des documents (RD)

Ce responsable distribue à son groupe les documents de travail. Quand il faut rendre des feuilles en fin de séance, c’est lui qui les rassemble et les ramène à l’endroit indiqué par le professeur.

équipe 2

PP : RD :

RR : GT :

Responsable du matériel et du rangement (RR)

Ce responsable vérifie que le matériel a été remis en place et que chaque membre du groupe a rangé sa place (chaise, papiers, etc.)

équipe 3

PP : RD :

RR : GT :

Gardien du temps (GT)

Il vérifie que le groupe avance à un rythme qui lui permet-tra de terminer l’activité dans le temps imparti par le pro-fesseur.

Les responsables seront évalués dans leur rôle tout comme les membres de l’équipe

équipe 4

PP : RD :

RR : GT :

Groupe et Noms des élèves

équipe 1

équipe 2

équipe 3

équipe 4

Groupe et Noms des élèves Groupe ….

Composition des équipes et responsabilités

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Relevé de notes

Date Intitulé du devoir Note Appréciation Signature parents

1er trimestre : - Moyenne T1 :

2ème trimestre : - Moyenne T2 :

3ème trimestre : - Moyenne T3 :

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0

N° devoir Invest. T1 T2 T3