6ème

20 …....... - ….......

Séquence 3 : Comment faire des contrastes en musiqu e ? Fiche C1

Antonio VIVALDI p.17 (Italien, compositeur du début du XVIIIème s.) Concerto pour deux mandolines

Wolfgang Amadeus MOZART p.19 (Autrichien, compositeur du XVIIIème s.) Requiem

Socle commun : compétence 5 ☺ � �

Situer une œuvre historiquement

Situer une œuvre géographiquement

Œuvres musicales du patrimoine

Lire et employer différents langages

Contrôle séquence 3 :

/20

Contrôle continu : /20

Chant et création « Des bruits qui... » /10

Vocabulaire fiche C3 /5

Vocabulaires pages 13 et 14 /5

Signature

des parents :

Pour le contrôle, je suis capable de :

- Expliquer si une musique est jouée avec ou sans contrastes.

- Trouver combien il y a de plans sonores dans une musique.

- Définir : mélodie et concerto grosso p.13, thème p.14, accompagnement C3, contraste C3, musique

instrumentale et vocale C3

- Situer dans une frise chronologique et sur une carte géographique les compositeurs :

Antonio Vivaldi C1 et p.17, Wolfgang Amadeus Mozart C1 et p.19 et Joseph Haydn p. 19

Place les nuances :

pp : pianissimo

p : piano

M : mezzo-forte

f : forte

> : decrescendo

Exercice : invente un nouveau texte et change les nuances.

Evaluation : /10

1/ Groupe classe : chanter « Des bruits qui » /4

2/ Je suis capabe de chanter « Des bruits qui » /3

3/ Je suis capable de chanter mon invention /3

� ChantChantChantChant

6ème 2013-14 fiche C2

6ème

20 …....... - ….......

Séquence 3 : Comment faire des contrastes en musiqu e ? Fiche C3

Antoine WATTEAU

La gamme d’amour XVIIIème

siècle

� Retrouve ce tableau en couleur

sur le site d'éducation musicale ...

� Dans ce tableau, nous voyons :

� Au premier plan : une femme qui lit la

musique avec un guitariste.

� Au second plan : un groupe de femmes

et d’enfants qui discutent.

� Au troisième plan, un couple qui discute.

� Au dernier plan, on aperçoit le paysage.

En musique,

on retrouve différents plans sonores :

eeee la mélodie principale est au premier plan.

eeee l’accompagnement est au second plan

1 / TITRE : Concerto pour deux mandolines

COMPOSITEUR :.Antonio VIVALDI

Cette musique est interprétée (jouée)

par des instruments de musique, c'est

une musique : � vocale � instrumentale.

Nous entendons une mélodie principale

jouée par deux mandolines

Musique vocale : interprétée

par des voix.

Musique instrumentale :

interprétée par

des instruments de musique.

............................................................................................................................. et un accompagnement joué par des

des cordes frottées . Il y a donc deux plans sonores.

Il y un contraste de timbres entre la mélodie et l'accompagnement.

2 / TITRE : Requiem (Confitatis)

COMPOSITEUR :. Wolfgang Amadeus MOZART

Cette musique est interprétée par un choeur mixte (hommes et femmes)

et un orchestre symphonique

Il y des contrastes de tempos (allegro, lento), de registres (grave, aigu), de nuances

(forte, piano), de timbres (voix d'hommes ou de femmes)

����

Vocabulaire

����

Vocabulaire

Séquence 3

Exercice d'audition (complément Titre N°2, fiche C3)

La musique est vocale et instrumentale : nous entendons des voix d'hommes et de femmes, et un orchestre.

Choeur : groupe de chanteurs

Au premier plan, le choeur chante la mélodie principale. Au second plan, l'orchestre joue l'accompagnement.

The blue man group Drumbone

contraste vocabulaire explications

nuances Piano/forte / silence Parfois ils stoppent la musique,

d'autres fois ils changent le volume sonore

styles Tubes/rock Ils jouent avec des tubes puis un orchestre rock

timbres Tubes/guitares électriques Ils modifient la sonorité des

instruments

registres Aigu/grave Ils allongent ou raccourcissent

les tubes

Le petit chaperon rouge composé par Aperghis

timbres Clarinettes basses/voix/

violon (cordes pincées)

Les sonorités changent

brusquement

registres Aigu/grave Clarinettes basses (grave) /

voix (aiguës)

tempos Moderato/allegro Accélération quand « le loup » fait des claquettes

« Tout le monde veut devenir un cat » (Les aristochats)

registres Voix d'hommes / voix de

fille

Au début les voix d'hommes

chantent grave, puis la petite filles les rejoint, elle a une voix

aiguë

style Jazz / classique Au début le style est jazz, puisil devient plus classique à

l'entrée de la harpe

tempo Moderato / lento / allegro Au début le tempo est

moderato, puis à l'entrée de la harpe, il devient lent et il

termine plus rapide après la chute des instruments

timbre Vocal/instrumental Au début la trompette

interrompt les voix