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$7.00 40065247 THE VOICE OF CANADA’S MUSEUM COMMUNITY • MUSE • LA VOIX DE LA COMMUNAUTÉ MUSÉALE CANADIENNE 1 - 2 / 2012 • vol. XXX/1 THE NEW GENERATION OF MUSEUM PROFESSIONALS LA NOUVELLE GÉNÉRATION DE PROFESSIONNELS DES MUSÉES

Stages de JCT pour 2012

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Histoires des stagiaires de jeunesse canada au travail pour 2012

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Page 1: Stages de JCT pour 2012

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T H E V O I C E O F C A N A D A’ S M U S E U M C O M M U N I T Y • M U S E • L A V O I X D E L A C O M M U N A U T É M U S É A L E C A N A D I E N N E

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THE NEW GENERATION OF MUSEUM PROFESSIONALS

LA NOUVELLE GÉNÉRATION DE PROFESSIONNELS DES MUSÉES

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La nouvelle génération de professionnels des musées

Lianne MaitlandToronto (Ontario)

Agente à l’accès et à la numérisation des collections Musée South Canterbury(Timaru, Nouvelle-Zélande)

Après l’obtention de mon diplôme de maîtrise en études muséales de l’Université de Toronto, en juin, ce fut pour moi une grande joie d’être acceptée pour un stage de six mois, commençant en septembre, à titre d’agente à la numérisation des collections et à l’accès au Musée de South Canterbury. Je suis une ardente partisane d’un plus grand accès du public aux collections et ce poste me convenait donc parfaitement.

En stage depuis deux mois, j’ai déjà appris et je continue d’apprendre énormément sur la recherche, la photographie et l’interprétation d’objets, en complément des connaissances et des compétences acquises dans le cadre de mes études. J’ai jusqu’à maintenant contribué à créer des dossiers pour NZ Museums, une base de données en ligne créée par le Musée Te Papa Tongarewa de Nouvelle-Zélande dans le but de présenter des collections locales. Éventuellement, nous espérons également accueillir des collections et des expositions numérisées sur le site web du musée.

C ette année, l’Association des musées canadiens tra-

vaille en partenariat avec le minis-tère du Patrimoine canadien pour la mise en œuvre du programme Jeunesse Canada au travail pour une carrière vouée au patrimoine (JCT-CVP). Ce programme permet aux diplômés, qui sont sans em-ploi ou sous-employés, d’acquérir une expérience de travail mémo-rable dans les musées.

Sous le programme 2011-2012, onze stagiaires chanceux ont été embauchés pour travailler dans le secteur muséal, au Canada et à l’étranger. Voici quelques-unes de leurs histoires.

Kendrie Richardson Campbellville (Ontario)

Technicienne stagiaire aux collections Musée national de l’armée (Waiouru, Nouvelle-Zélande)

Après l’obtention de mon diplôme en conservation et gestion des collections du collège Fleming, et après avoir effectué un stage au Musée du Nouveau-Brunswick en décembre 2010, et occupé un poste au laboratoire de conservation du Musée des sciences et de la technologie, on m’a offert la chance d’une vie de travailler au Musée national de l’armée. J’y ai travaillé principalement au service de l’art héraldique où j’ai catalogué et relogé certaines parties de la collection d’étiquettes d’identification du Prisonnier de guerre et de la collection de la Société de la Croix-Rouge. Tout récemment, j’ai participé à l’installation du nouveau présentoir de médailles. J’ai également eu l’occasion d’appliquer mes connaissances en conservation pour aider divers services du musée. Jusqu’à maintenant, mon stage en Nouvelle-Zélande s’avère très enrichissant. C’est une grande expérience et je suis reconnaissante envers le ministère du Patrimoine canadien (PCH), l’AMC et le Musée national de l’armée qui m’ont offert une occasion aussi extraordinaire.

STAGES JCT

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Sarah GatchellBlackstock (Ontario)

ÉducatricePickering Museum Village(Pickering, Ontario)

J’ai obtenu en juin dernier un baccalauréat en éducation de l’Université Queen’s. J’avais déjà travaillé dans un musée et j’avais apprécié cette occasion d’apprendre sur des artefacts et des événements historiques. Lorsque je suis tombée par hasard sur l’annonce de stage au Pickering Museum Village et que j’ai pris connaissance des exigences du poste, j’ai su que je répondais au profil recherché et qu’un tel stage m’apporterait une expérience pertinente par rapport à mon domaine d’étude.

Lors de mon stage, j’ai été responsable de revitaliser le programme de camp d’été et de mettre en place un nouveau programme d’immersion sur les pionniers pour enseignement à domicile. Pendant la durée du camp d’été, j’ai géré une équipe de conseillers, planifié toutes les activités du camp et assumé la responsabilité de produire un calendrier générique conforme aux attentes du Time Traveller Camp. Après le camp, je me suis consacrée à élaborer, concevoir, mettre en place et gérer le nouveau programme d’éducation à domicile de la Ville. Mon expérience au Pickering Museum Village a joué un rôle déterminant pour ma future carrière d’enseignante.

Cynthia GuaySaint-Romuald (Québec)

Responsable des programmes éducatifsStation exploratoire du Saint-Laurent (Rivière-du-Loup, Québec)

Peu après avoir complété ma maîtrise en océanographie à l’Institut des Sciences de la Mer de Rimouski, le programme Jeunesse Canada au Travail m’a permis d’acquérir une première expérience de travail en tant que personne responsable des programmes éducatifs et de l’interprétation à la Station exploratoire du Saint-Laurent. Ce centre éducatif sur le milieu marin surplombe l’estuaire du Saint-Laurent à la hauteur de Rivière-du-Loup, au Bas-Saint-Laurent (Québec). Il est géré par le Réseau d’observation de mammifères marins (ROMM), un organisme voué à la protection des cétacés et des phoques.

En plus de m’apprendre plusieurs notions liées à la gestion du personnel et du musée en général, j’ai eu l’opportunité de développer une base solide en vulgarisation scientifique. En effet, j’ai été responsable de développer plusieurs activités éducatives destinées à divers groupes d’âge de jeunes. J’ai ainsi pu mettre à profit mes idées et mes connaissances du milieu marin. J’ai la conviction que grâce à ce stage rémunéré, j’ai acquis des connaissances et des qualités essentielles à un scientifique professionnel qui me permettront sans doute de trouver plus facilement un emploi dans les années à venir. À la suite de mon stage, le ROMM a d’ailleurs prolongé mon contrat pour quelques mois afin d’agir à titre de biologiste chargé de projet.

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Souhaitez-vous participer au programme JCT ? Consultez les lignes directrices au www.musees.ca et inscrivez-vous en ligne au www.jeunessecanadaautravail.gc.ca.

Fiona WrightToronto (Ontario)

Adjointe à l’éducation et à la liaison Galerie d’art de l’Université Carleton (Ottawa, Ontario)

Mon stage à la Galerie d’art de l’Université Carleton à Ottawa m’a donné une formidable occasion d’appliquer les notions acquises pendant mes études en histoire de l’art et en conservation à l’Université McGill et à l’Université York et d’acquérir des compétences précieuses dans un milieu professionnel.

Tous les employés de la galerie m’ont beaucoup aidée et tous m’ont laissée exercer mon rôle d’adjointe à l’éducation et à la liaison avec beaucoup d’autonomie. Je suis responsable de concevoir un programme d’éducation efficace et innovateur qui s’adressera aux étudiants du campus et à la population d’Ottawa/Gatineau. Je guide des visites spécialisées pour des classes et je collabore avec des professeurs pour développer des exposés et des devoirs basés sur les expositions de la galerie. J’organise également des discussions entre experts pour les expositions, ce qui renforce mes compétences en recherche, en communication et en organisation et me permet de collaborer avec d’autres universitaires et professionnels des arts. J’ai augmenté la présence de la galerie dans les médias sociaux et je collabore avec divers groupes d’étudiants pour créer un blogue, des ateliers, des visionnements de films et des visites de studios. Ces projets incitent les étudiants qui visitent la galerie à réagir activement aux expositions.

Pendant les mois où j’ai travaillé à cette galerie, j’ai appris de première main quels sont les défis et les bénéfices de mobiliser un grand public dans les arts visuels et je sais que ce stage m’a donné les compétences pour aller de l’avant.

Rachel BowlesVictoria (Colombie-Britannique)

Assistante stagiaire pour les collections Souris Valley Museum (Estevan, Saskatchewan)

J’ai obtenu mon baccalauréat ès arts à l’Université de Victoria en avril 2011 et j’ai commencé mon stage au Souris Valley Museum au début de septembre 2011. En tant qu’assistante pour les collections, je suis chargée de cataloguer, numériser et photographier divers objets de la collection du musée. Le principal projet auquel je travaille est la création pour le musée d’une base de données sur la collection, qui sera utilisée à terme pour la tâche délicate que constituent les traitements de conservation et pour une nouvelle présentation des objets.

J’ai également eu la possibilité de participer à d’autres projets, notamment un festival multiculturel appelé « Collage », une exposition locale de courtepointes et une vente aux enchères par écrit. Jusqu’à présent, le temps que j’ai passé au musée m’a permis d’en apprendre davantage sur la gestion des collections et de mieux comprendre comment fonctionnent les petits musées.