« Nous sommes en présence d’une force politique fanati-quement convaincue qu’il ne peut exister de modus vivendipermanent avec les États-Unis, qu’il est souhaitable etnécessaire de rompre l’équilibre intérieur de notre société,de détruire notre façon de vivre traditionnelle, de saper l’autorité de notre État dans le monde, sous peine de voirirrémédiablement compromise la sécurité du pouvoir sovié-tique (…). Il est clair que l’élément principal de toute poli-tique des États-Unis vis-à-vis de l’URSS doit être un endiguement à long terme, patient, mais ferme et vigilantdes tendances expansionnistes de la Russie (…) en vued’opposer aux Russes une contre-force inaltérable en toutpoint où ils montreront des signes de leur volonté d’empié-ter sur les intérêts d’un monde pacifique et stable (…). Sup-posons que le monde occidental trouve la force et les res-

sources nécessaires pour contenir la puissance soviétiquedurant une période de dix à quinze ans. Qu’est-ce que celasignifie pour la Russie elle-même ? (…) Une politiqueétrangère sage et adroite peut servir à convaincre les maîtresdu Kremlin que leur grand dessein est futile et hors de por-tée et qu’en s’y accrochant, ils n’ont aucune assurance devenir à bout de leurs propres difficultés et dilemmes… Quipeut dire avec assurance que la forte lumière qui brille duKremlin sur les peuples insatisfaits du monde occidentaln’est pas le puissant éclat d’une constellation déjà sur ledéclin ? (…) La possibilité demeure que la puissance sovié-tique porte en elle le germe de sa propre décadence. »George F. Kennan, conseiller d’ambassade à Moscou, Foreign Affairs,

juillet 1947, repris dans George F. Kennan,Le Mirage nucléaire, La Découverte, 1984.

101L/ES/S 3 . L’affrontement Est-Ouest de 1945 aux années 1970

BA

C

La doctrine américaine de l’« endiguement »5

« [Le nouveau cours expansionniste des États-Unis] vise à la consoli-dation de la situation de monopole des États-Unis sur les marchés,monopole qui s’est établi par suite de la disparition de leurs deux concur-rents les plus grands – l’Allemagne et le Japon – et par l’affaiblissementdes partenaires capitalistes des États-Unis : l’Angleterre et la France.

(…) Mais, sur le chemin de leurs aspirations à la domination mon-diale, les États-Unis se heurtent à l’URSS avec son influence internatio-nale croissante, comme au bastion de la politique anti-impérialiste etantifasciste, aux pays de la nouvelle démocratie qui ont échappé aucontrôle de l’impérialisme anglo-américain, aux ouvriers de tous les pays,y compris les ouvriers de l’Amérique même, qui ne veulent pas de nou-velle guerre de domination au profit de leurs propres oppresseurs (…).

La politique extérieure expansionniste, inspirée et menée par la réac-tion américaine, prévoit une activité simultanée dans toutes les direc-tions : 1. mesures militaires stratégiques ; 2. expansion économique ; 3.lutte idéologique (…). En “sauvant” un pays de la famine et de la ruine,les monopoles américains ont le dessein de le priver de toute indépen-dance. L’“aide” américaine entraîne presque automatiquement des modi-fications de la ligne politique du pays qui reçoit cette “aide” : viennent aupouvoir des partis et des personnalités qui, obéissant aux directives deWashington, sont prêts à réaliser, dans leur politique intérieure et exté-rieure, le programme désiré par les États-Unis (France, Italie, etc.). »

Rapport Jdanov, « Pour une paix durable, pour une démocratie populaire »,1er novembre 1947.

La doctrine Jdanov3

■ Analyse des documents1. À quelle date ont été écrits les deux

textes ? Quel est le contexte interna-tional ? (doc. 2 et 3)

2. Étudiez les idéologies opposées dechacun des deux camps. (doc. 2, 3 et 5)

3. Décrivez les affiches. Que dénoncent-elles ? (doc. 1 et 4)

4. Comment chaque camp dénonce-t-il l’adversaire ? (doc. 1 à 5)

■ Réponse au sujetEn vous fondant sur les informationsextraites des documents et sur vosconnaissances personnelles, vous rédi-gerez une réponse organisée au sujet.

Questions

100

BAC Étude d’un ensemble documentaire

« Le sourire du COCOdile ».Affiche de propagande anticommuniste du mouvementfrançais Paix et Liberté, années 1950.

1

« Le mercredi 11 mars 1947, à 13 heures,je montai à la tribune dans la salle desséances de la Chambre des représentants etpris la parole devant le Congrès assemblé.(…) Je recommandais une action immédiatede la part du Congrès, mais je désirais aussiannoncer à la face du monde la position queles États-Unis entendaient prendre vis-à-visdu défi lancé par le nouveau totalitarisme.Cette déclaration ne tarda pas à être connuesous le nom de “doctrine Truman”. Ce fut, jele crois sincèrement, le tournant décisif de lapolitique étrangère américaine et l’affirma-tion que désormais partout où une agressiondirecte ou indirecte menaçait la paix, la sécu-rité des États-Unis se trouvait mise en jeu.

“Je crois, dis-je au Congrès et à la nationtout entière qui m’écoutait à la radio, que lesÉtats-Unis doivent soutenir les peupleslibres qui résistent à des tentatives d’asservis-sement par des minorités armées, ou despressions venues de l’extérieur.

Je crois que nous devons aider les peupleslibres à forger leur destin de leurs propresmains.

Je crois que notre aide doit consisteressentiellement en un soutien économiqueet financier qui est indispensable à la stabi-lité économique et à une vie politique cohé-rente.” (…)

Chaque nation se trouvait désormais enface d’un choix à faire entre deux modes devie opposés. (…) L’un d’eux, avais-je dit,repose sur la volonté de la majorité et il estcaractérisé par des institutions libres, desgaranties assurant la liberté individuelle, laliberté de parole et de religion, et l’absence detoute oppression politique. Quant à l’autre, ilrepose sur la volonté d’une minorité imposéepar la force à la majorité. Il s’appuie sur laterreur et l’oppression, une presse et uneradio contrôlées, des élections truquées et lasuppression des libertés personnelles. »

Harry S. Truman, Mémoires, Tome II, Plon, 1956.

La doctrine Truman2

Sujet guidé : Pourquoi l’URSS et les États-Unis ont-ils exclu tout conflitdirect durant la guerre froide ?

Analyse des documents

■ Question 1. Reprenez le bilan de laguerre, la montée de la méfiance entre lesdeux Grands, le discours de Churchill à Ful-ton (1946) et le soutien de Staline aux partiscommunistes européens.

■ Question 2. D’après Truman (doc. 2),quel message les États-Unis doivent-ils por-ter au monde ? D’après Jdanov (doc. 3),quel est la caractéristique de la situationinternationale en 1947 ? Comment définit-illes deux camps ? Quel doit être le rôle despartis communistes dans leur propre État ?Quel jugement l’auteur du doc. 5 porte-t-ilsur l’URSS ? Pour lui, quel danger ce paysreprésente-t-il ?

■ Question 3. Décrivez la premièreaffiche en étudiant : le slogan, le choix del’animal, sa représentation et les symboles.

Décrivez la deuxième en vous attachant auchoix des personnages, aux symboles pré-sents (arme, rameau d’olivier, dollars, dra-peaux…). Pourquoi ces deux affiches peu-vent-elles convaincre le public ?

■ Question 4. Listez tous les argumentsqui présentent l’adversaire comme un dan-ger et qui montrent ses objectifs agressifset conquérants.

■ Réponse au sujetCelle-ci devra porter sur la montée de laméfiance entre les deux Grands après laguerre, la dénonciation par chacun del’agressivité et du danger représenté parl’autre, la volonté de l’un et de l’autred’étendre sa propre aire d’influence. Vousaboutirez à une conclusion sur la situationinternationale à la veille de la mort de Sta-line.

➜ Fiche méthode, p. 12AIDE

L’encerclement de l’URSS par ledispositif militaire américain.Affiche de propagande soviétique de1953. « Paix, défense, désarmement »,dit le présentateur.

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