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Survoler le texte. Formuler une hypothèse sur le contenu du texte. La justifier à l’aide d’indices. LECTURE STRATÉGIQUE 1 Prédire: Questionner: Tout au long de la lecture, se poser des questions sur ce qui est dit… et faire des liens. Clarifier: Je ne comprends pas… Résumer: Trouver les idées les plus importantes : du paragraphe; du texte. Surligner et annoter à l’aide de mots-clés. 1 Nous avons utilisé les 4 stratégies ciblées dans l’enseignement réciproque développé par Palincsar & Brown pour une lecture guidée de l’élève et la démarche de lecture raisonnée proposée par Christian Boyer. …un mot lire avant et après; chercher des mots de même famille; émettre une hypothèse de synonyme et relire pour voir si cela a du sens; sinon, consulter le dictionnaire. …un passage difficile relire plus lentement; lire avant et après; reformuler ce qui a été lu; faire le film dans sa tête; émettre une hypothèse selon le contexte et relire pour voir si cela a du sens. Idée principale… Survoler le texte. Formuler une hypothèse sur le contenu du texte. La justifier à l’aide d’indices. LECTURE STRATÉGIQUE 1 Prédire: Questionner: Tout au long de la lecture, se poser des questions sur ce qui est dit… et faire des liens. Clarifier: Je ne comprends pas… Résumer: Trouver les idées les plus importantes : du paragraphe; du texte. Surligner et annoter à l’aide de mots-clés. 1 Nous avons utilisé les 4 stratégies ciblées dans l’enseignement réciproque développé par Palincsar & Brown pour une lecture guidée de l’élève et la démarche de lecture raisonnée proposée par Christian Boyer. …un mot lire avant et après; chercher des mots de même famille; émettre une hypothèse de synonyme et relire pour voir si cela a du sens; sinon, consulter le dictionnaire. …un passage difficile relire plus lentement; lire avant et après; reformuler ce qui a été lu; faire le film dans sa tête; émettre une hypothèse selon le contexte et relire pour voir si cela a du sens. Idée principale… Survoler le texte. Formuler une hypothèse sur le contenu du texte. La justifier à l’aide d’indices. LECTURE STRATÉGIQUE 1 Prédire: Questionner: Tout au long de la lecture, se poser des questions sur ce qui est dit… et faire des liens. Clarifier: Je ne comprends pas… Résumer: Trouver les idées les plus importantes : du paragraphe; du texte. Surligner et annoter à l’aide de mots-clés. 1 Nous avons utilisé les 4 stratégies ciblées dans l’enseignement réciproque développé par Palincsar & Brown pour une lecture guidée de l’élève et la démarche de lecture raisonnée proposée par Christian Boyer. …un mot lire avant et après; chercher des mots de même famille; émettre une hypothèse de synonyme et relire pour voir si cela a du sens; sinon, consulter le dictionnaire. …un passage difficile relire plus lentement; lire avant et après; reformuler ce qui a été lu; faire le film dans sa tête; émettre une hypothèse selon le contexte et relire pour voir si cela a du sens. Idée principale… Survoler le texte. Formuler une hypothèse sur le contenu du texte. La justifier à l’aide d’indices. LECTURE STRATÉGIQUE 1 Prédire: Questionner: Tout au long de la lecture, se poser des questions sur ce qui est dit… et faire des liens. Clarifier: Je ne comprends pas… Résumer: Trouver les idées les plus importantes : du paragraphe; du texte. Surligner et annoter à l’aide de mots-clés. 1 Nous avons utilisé les 4 stratégies ciblées dans l’enseignement réciproque développé par Palincsar & Brown pour une lecture guidée de l’élève et la démarche de lecture raisonnée proposée par Christian Boyer. …un mot lire avant et après; chercher des mots de même famille; émettre une hypothèse de synonyme et relire pour voir si cela a du sens; sinon, consulter le dictionnaire. …un passage difficile relire plus lentement; lire avant et après; reformuler ce qui a été lu; faire le film dans sa tête; émettre une hypothèse selon le contexte et relire pour voir si cela a du sens. Idée principale…

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� Survoler le texte.� Formuler une hypothèse

sur le contenu du texte. �� La justifier à l’aide d’indices.

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QQQuuueeessstttiiiooonnnnnneeerrr:::Tout au long de la lecture, se poser des questions sur ce qui est dit… et faire des liens.

CCClllaaarrriiifffiiieeerrr::: Je ne comprends pas…

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� du paragraphe; � du texte.

� Surligner et annoter à l’aide de mots-clés.

1 Nous avons utilisé les 4 stratégies ciblées dans l’enseignement réciproque développé par Palincsar & Brown pour une lecture guidée de l’élève et la démarche de lecture raisonnée proposée par Christian Boyer.

…un mot � lire avant et après; � chercher des mots de

même famille;� émettre une hypothèse

de synonyme et relire pour voir si cela a du sens;

� sinon, consulter le dictionnaire.

…un passage difficile � relire plus lentement; � lire avant et après; � reformuler ce qui a été lu; � faire le film dans sa tête; � émettre une hypothèse

selon le contexte et relire pour voir si cela a du sens.

Idéeprincipale…

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QQQuuueeessstttiiiooonnnnnneeerrr:::Tout au long de la lecture, se poser des questions sur ce qui est dit… et faire des liens.

CCClllaaarrriiifffiiieeerrr::: Je ne comprends pas…

RRRééésssuuummmeeerrr:::� Trouver les idées les plus importantes :

� du paragraphe; � du texte.

� Surligner et annoter à l’aide de mots-clés.

1 Nous avons utilisé les 4 stratégies ciblées dans l’enseignement réciproque développé par Palincsar & Brown pour une lecture guidée de l’élève et la démarche de lecture raisonnée proposée par Christian Boyer.

…un mot � lire avant et après; � chercher des mots de

même famille;� émettre une hypothèse

de synonyme et relire pour voir si cela a du sens;

� sinon, consulter le dictionnaire.

…un passage difficile � relire plus lentement; � lire avant et après; � reformuler ce qui a été lu; � faire le film dans sa tête; � émettre une hypothèse

selon le contexte et relire pour voir si cela a du sens.

Idéeprincipale…

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CCClllaaarrriiifffiiieeerrr::: Je ne comprends pas…

RRRééésssuuummmeeerrr:::� Trouver les idées les plus importantes :

� du paragraphe; � du texte.

� Surligner et annoter à l’aide de mots-clés.

1 Nous avons utilisé les 4 stratégies ciblées dans l’enseignement réciproque développé par Palincsar & Brown pour une lecture guidée de l’élève et la démarche de lecture raisonnée proposée par Christian Boyer.

…un mot � lire avant et après; � chercher des mots de

même famille;� émettre une hypothèse

de synonyme et relire pour voir si cela a du sens;

� sinon, consulter le dictionnaire.

…un passage difficile � relire plus lentement; � lire avant et après; � reformuler ce qui a été lu; � faire le film dans sa tête; � émettre une hypothèse

selon le contexte et relire pour voir si cela a du sens.

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RRRééésssuuummmeeerrr:::� Trouver les idées les plus importantes :

� du paragraphe; � du texte.

� Surligner et annoter à l’aide de mots-clés.

1 Nous avons utilisé les 4 stratégies ciblées dans l’enseignement réciproque développé par Palincsar & Brown pour une lecture guidée de l’élève et la démarche de lecture raisonnée proposée par Christian Boyer.

…un mot � lire avant et après; � chercher des mots de

même famille;� émettre une hypothèse

de synonyme et relire pour voir si cela a du sens;

� sinon, consulter le dictionnaire.

…un passage difficile � relire plus lentement; � lire avant et après; � reformuler ce qui a été lu; � faire le film dans sa tête; � émettre une hypothèse

selon le contexte et relire pour voir si cela a du sens.

Idéeprincipale…