Ex. Compétences Leçon FaitCONJ1 Conjuguer les verbes des 3 groupes au présentCONJ2GRAM1 Identifier le sujet/ Identifier le verbe/Donner

l’infinitifGRAM2 Manipuler les groupes mobilesGRAM3 Identifier les constituants du groupe nominal GNGRAM4 Identifier et donner la nature des déterminantsGRAM5 Accorder le déterminant et le nomGRAM6 Manipuler les groupes mobiles

CONJ 1 – Recopie les verbes conjugués avec leur sujet, puis transforme-les avec «   vous   », puis avec «   ils   ». ( C = Cahier)Ex   : Tu as vous avez ils ont

GRAM1- Dans chaque phrase entoure le sujet, souligne le verbe, donne son infinitif et colorie en bleu les groupes mobiles. (F = feuille)Dans le monde, des millions d'habitants manquent d'eau potable.On évite le gaspillage en économisant l'eau.En trois minutes, tu économises 15 litres d'eau.GRAM2- Réécris ces phrases en déplaçant les groupes mobiles. C

GRAM3- Pour chaque groupe de mots (groupe nominal), a- Entoure le mot principal   : le nom b- Ajoute deux mots qui apportent une précision ce nom.Cla vie - les réserves - un océan - des rivières - la sécheresse - un repas - tes dents - un bain

GRAM4- Dans les

groupes nominaux suivants, change le mot souligné (le déterminant) par 2 autres,comme dans l'exemple. Cex: sa serviette ma serviette, la serviette, cette serviette, une serviette...la cantine, la classe, des histoires, une chose, le surveillant, sa croquette, ses lunettes

GRAM5- Réécris TES Groupes Nominaux de GRAM3 en changeant le genre du déterminant. C

CONJ2- Récris le texte en remplaçant vous par tu : CVous assistez à une course automobile. Vous êtes près de la piste. Vous avez les meilleures places. Vous admirez les bolides roulant à 300 km à l’heure ! A la fin de la course, vous allez tout près des stands. Vous bondissez de joie en voyant les pilotes. Quelle journée !

GRAM6- Complète ces phrases avec des informations Ca) Où ? .........., la voiture de mes parents est en sécurité.

b) Comment ? ….. les soldats se battent contre l’ennemi.

c) Toute la famille se réunit Quand ? ………

Plan de travail n°3 – CM1

d) On peut acheter de tout et faire des affaires où ?........

e) Le vent souffle Comment ? ...........

Ex. Compétences Leçon FaitCONJ1 Conjuguer les verbes des 3 groupes au présentCONJ2GRAM1 Identifier le sujet/ Identifier le verbe/Donner

l’infinitifGRAM2 Manipuler les groupes mobilesGRAM3 Identifier les constituants du groupe nominal GNGRAM4 Identifier et donner la nature des déterminantsGRAM5 Accorder le déterminant et le nomGRAM6 Manipuler les groupes mobiles

CONJ 1 – Recopie les verbes conjugués avec leur sujet, puis transforme-les avec «   vous   », puis avec «   ils   ». ( C = Cahier)Ex   : Tu as vous avez ils ont

GRAM1- Dans chaque phrase entoure le sujet, souligne le verbe, donne son infinitif et colorie en bleu les groupes mobiles. (F = feuille)Dans le monde, des millions d'habitants manquent d'eau potable.On évite le gaspillage en économisant l'eau.En trois minutes, tu économises 15 litres d'eau.GRAM2- Réécris ces phrases en déplaçant les groupes mobiles. C

GRAM3- Pour chaque groupe de mots (groupe nominal), a- Entoure le mot principal   : le nom b- Ajoute deux mots qui apportent une précision ce nom.Cla vie - les réserves - un océan - des rivières - la

sécheresse - un repas - tes dents - un

bain

GRAM4- Dans les groupes nominaux suivants, change le mot souligné (le déterminant) par 2 autres,comme dans l'exemple. Cex: sa serviette ma serviette, la serviette, cette serviette, une serviette...la cantine, la classe, des histoires, une chose, le surveillant, sa croquette, ses lunettes

GRAM5- Réécris TES Groupes Nominaux de GRAM3 en changeant le genre du déterminant. C

CONJ2- Récris le texte en remplaçant vous par tu : Vous assistez à une course automobile. Vous êtes près de la piste. Vous avez les meilleures places. Vous admirez les bolides roulant à 300 km à l’heure ! A la fin de la course, vous allez tout près des stands. Vous bondissez de joie en voyant les pilotes. Quelle journée !

Plan de travail n°3 – CM1

text

e à

trou

s

GRAM6- Complète ces phrases avec des informations

texte à trousa) Où ? .........., la voiture de mes parents est en sécurité.b) Comment ? ….. les soldats se battent contre l’ennemi.c) Toute la famille se réunit Quand ? ………d) On peut acheter de tout et faire des affaires où ?........e) Le vent souffle Comment ? ...........

Ex. Compétences Leçon FaitCONJ1 Conjuguer les verbes des 3 groupes au présentCONJ2GRAM1 Identifier le sujet/ Identifier le verbe/Donner

l’infinitifGRAM2 Manipuler les groupes mobilesGRAM3 Identifier les constituants du groupe nominal GNGRAM4 Identifier et donner la nature des déterminantsGRAM5 Accorder le déterminant et le nomGRAM6 Manipuler les groupes mobiles

CONJ 1 – Recopie les verbes conjugués avec leur sujet, puis transforme-les avec «   vous   », puis avec «   ils   ». ( C = Cahier)Ex   : Tu as vous avez ils ont

GRAM1- Dans chaque phrase entoure le sujet, souligne le verbe, donne son infinitif et colorie en bleu les groupes mobiles. (F = feuille)Dans le monde, des millions d'habitants manquent d'eau potable.On évite le gaspillage en économisant l'eau.En trois minutes, tu économises 15 litres d'eau.GRAM2- Réécris ces phrases en déplaçant les groupes mobiles. C

GRAM3- Pour chaque groupe de mots (groupe nominal), a- Entoure le mot principal   : le nom b- Ajoute deux mots qui apportent une précision ce nom.Cla vie - les réserves - un océan - des rivières - la sécheresse - un repas - tes dents - un bain

GRAM4- Dans les

groupes nominaux suivants, change le mot souligné (le déterminant) par 2 autres,comme dans l'exemple. Cex: sa serviette ma serviette, la serviette, cette serviette, une serviette...la cantine, la classe, des histoires, une chose, le surveillant, sa croquette, ses lunettes

GRAM5- Réécris TES Groupes Nominaux de GRAM3 en changeant le genre du déterminant. C

CONJ2- Récris le texte en remplaçant vous par tu : CVous assistez à une course automobile. Vous êtes près de la piste. Vous avez les meilleures places. Vous admirez les bolides roulant à 300 km à l’heure ! A la fin de la course, vous allez tout près des stands. Vous bondissez de joie en voyant les pilotes. Quelle journée !

GRAM6- Complète ces phrases avec des informations Ca) Où ? .........., la voiture de mes parents est en sécurité.

b) Comment ? ….. les soldats se battent contre l’ennemi.

c) Toute la famille se réunit Quand ? ………

Plan de travail n°3 – CM1

d) On peut acheter de tout et faire des affaires où ?........

e) Le vent souffle Comment ? ...........

Ex. Compétences Leçon FaitCONJ1 Conjuguer les verbes des 3 groupes au présentCONJ2GRAM1 Identifier le sujet/ Identifier le verbe/Donner

l’infinitifGRAM2 Manipuler les groupes mobilesGRAM3 Identifier les constituants du groupe nominal GNGRAM4 Identifier et donner la nature des déterminantsGRAM5 Accorder le déterminant et le nomGRAM6 Manipuler les groupes mobiles

CONJ 1 – Lis les verbes conjugués avec leur sujet, puis transforme-les avec «   vous   », puis avec «   ils   ». F

Ex   : Tu as vous avez ils ont

Tu en utilises Vous ………………………/ Ils ………………..Tu peux Vous ………………………/ Ils ………………..Tu brosses Vous ………………………/ Ils ………………..Ferme Vous ………………………/ Ils ………………..Utilise Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu économiseras Vous ………………………/ Ils ………………..Tu fais Vous ………………………/ Ils ………………..Tu utiliseras Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu pollueras Vous

………………………/ Ils ………………..Donne Vous ………………………/ Ils ………………..Tu vois Vous ………………………/ Ils ………………..

GRAM1- Dans chaque phrase entoure le sujet, souligne le verbe, donne son infinitif et colorie en bleu les groupes mobiles. FDans le monde, des millions d'habitants manquent d'eau potable.On évite le gaspillage en économisant l'eau.En trois minutes, tu économises 15 litres d'eau.

GRAM2- Réécris ces phrases en déplaçant les groupes mobiles. Exercice à trous

GRAM3- Pour chaque groupe de mots (groupe nominal), a- Entoure le mot principal   : le nom b- Ajoute deux mots qui apportent une précision ce nom. F

Plan de travail n°3 – CM1

ex : la vie la belle vieles réserves ……………………………..un océan ……………………………..des rivières ……………………………..la sécheresse ……………………………..un repas ……………………………..tes dents ……………………………..un bain ……………………………..

GRAM4- Dans les groupes nominaux suivants, change le mot souligné (le déterminant), comme dans l'exemple. F ex: sa serviette ma serviette, la serviette, cette serviette, une serviette...la cantine _______ cantine ses lunettes _______ lunettesdes histoires _______ histoires une chose _______ chosele surveillant _______ surveillant sa croquette _______ croquette

GRAM5- Réécris TES Groupes Nominaux de GRAM3 en changeant le genre du déterminant. C.

CONJ2- Récris le texte en remplaçant vous par tu : Vous assistez à une course automobile. Vous êtes près de la piste. Vous avez les meilleures places. Vous admirez les bolides roulant à 300 km à l’heure ! A la fin de la course, vous allez tout près des stands. Vous bondissez de joie en voyant les pilotes. Quelle journée !

Tu _______________________ à une course automobile. Tu _______ près de la piste. Tu ___________________ les meilleures places. Tu _________________________ les bolides roulant à 300 km à l’heure ! A la fin de la course, tu ______________ tout près des stands. Tu _____________________ de joie en voyant les pilotes. Quelle journée !GRAM6- Complète ces phrases avec des informations

a) Où ? ......................................................................., la voiture de mes parents est en sécurité.b) Comment ? ......................................................................., les soldats se battent contre l’ennemi.c) Toute la famille se réunit Quand ? ......................................................................,

d) On peut acheter de tout et faire des affaires où ? .......................................................................,e) Le vent souffle Comment ?............................. ..........................................,

CONJ2- Récris le texte en remplaçant vous par tu :

Tu _______________________ à une course automobile. Tu _______ près de la piste. Tu

___________________ les meilleures places. Tu _________________________ les bolides

roulant à 300 km à l’heure ! A la fin de la course, tu ______________ tout près des

stands. Tu _____________________ de joie en voyant les pilotes. Quelle journée !

CONJ2- Récris le texte en remplaçant vous par tu :

Tu _______________________ à une course automobile. Tu _______ près de la piste. Tu

___________________ les meilleures places. Tu _________________________ les bolides

roulant à 300 km à l’heure ! A la fin de la course, tu ______________ tout près des

stands. Tu _____________________ de joie en voyant les pilotes. Quelle journée !

CONJ2- Récris le texte en remplaçant vous par tu :

Tu _______________________ à une course automobile. Tu _______ près de la piste. Tu

___________________ les meilleures places. Tu _________________________ les bolides

roulant à 300 km à l’heure ! A la fin de la course, tu ______________ tout près des

stands. Tu _____________________ de joie en voyant les pilotes. Quelle journée !

GRAM6- Complète ces phrases avec des informations

a) Où ? ......................................................................., la voiture de mes parents est en sécurité.

b) Comment ? ......................................................................., les soldats se battent contre l’ennemi.

c) Toute la famille se réunit Quand ? ......................................................................,

d) On peut acheter de tout et faire des affaires où ? .......................................................................,

e) Le vent souffle Comment ?............................. ..........................................,

GRAM6- Complète ces phrases avec des informations

a) Où ? ......................................................................., la voiture de mes parents est en sécurité.

b) Comment ? ......................................................................., les soldats se battent contre l’ennemi.

c) Toute la famille se réunit Quand ? ......................................................................,

d) On peut acheter de tout et faire des affaires où ? .......................................................................,

e) Le vent souffle Comment ?............................. ..........................................,

Tu en utilises Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu peux Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu brosses Vous ………………………/ Ils ………………..

Ferme Vous ………………………/ Ils ………………..

Utilise Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu économiseras Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu fais Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu utiliseras Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu pollueras Vous ………………………/ Ils ………………..

Donne Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu en utilises Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu peux Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu brosses Vous ………………………/ Ils ………………..

Ferme Vous ………………………/ Ils ………………..

Utilise Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu économiseras Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu fais Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu utiliseras Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu pollueras Vous ………………………/ Ils ………………..

Donne Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu en utilises Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu peux Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu brosses Vous ………………………/ Ils ………………..

Ferme Vous ………………………/ Ils ………………..

Utilise Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu économiseras Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu fais Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu utiliseras Vous ………………………/ Ils ………………..

Tu pollueras Vous ………………………/ Ils ………………..

Donne Vous ………………………/ Ils ………………..

Dans le monde,

des millions d'habitants

manquent d'eau potable.

on évite le gaspillage en économisant l'eau

en trois minutes tu économises 15 litres litres d'eau

Dans le monde,

des millions d'habitants

manquent d'eau potable.

on évite le gaspillage en économisant l'eau

en trois minutes tu économises 15 litres litres d'eau

Dans le monde,

des millions d'habitants

manquent d'eau potable.

on évite le gaspillage en économisant l'eau

en trois minutes tu économises 15 litres litres d'eau