TÂCHE 2:

Comment s’y prendre?

Alexandra Bastos Alonso3º Grao Ed. Infantil.

Niveau de référence:

A1.1.

Le niveau Introductif ou découverte de la langue étrangère est

apropié pour le deuxième cycle d’Education Maternelle. Il faut

commencer par les aspects le plus simples comme comprendre

et utiliser des expressions quotidiennes, énoncés très simples qui

visent à satisfaire des besoins concrets, se présenter ou

présenter quelqu'un, et communiquer de façon simple en

langue étrangère.

Capacités

Orientations méthodologiques1. A persoa docente preverá as distintas situacións xerando un ambiente

físico de aprendizaxe grato, afectivamente significativo e esteticamente

agradable que permita ao alumnado sentirse cómodo, seguro e acollido.

2. Os materiais curriculares adecuaranse aos tipos de contidos,

características e necesidades específicas de cada contexto educativo e

as características individuais do alumnado.

3. O tempo organizarase baixo presupostos de flexibilidade, de forma

que permitan ao profesorado adecualo ás características das tarefas.

4. A exposición inicial á lingua estranxeira basearase nun enfoque

globalizador e integrador das aprendizaxes.

5. A lingua practicarase aproveitando experiencias significativas, en

contextos comunicativos reais e funcionais nos cales o alumnado se

implique e participe activamente nun clima de intercambio.

6. A lingua estranxeira integrarase dende un punto de vista lúdico. As

actividades realizadas serán atractivas para as nenas e nenos, facendo

que se sintan integrados e motivados ao tempo que intenten potenciar

as súas destrezas orais.

Réflexion• Comment t’es-tu organisée pour réaliser cette tâche?En primeiro lugar consultei o Decreto 3030/2009, do 4 de xuño polo que se establece o currículo da educación infantil na Comunidade Autónoma de Galicia. Despois escollín os obxectivos e os contidos que me pareceron máis axeitados para traballar en lingua estranxeira na Educación Infantil. A continuación as destrezas que me gustaría traballar na miña clase e por último as orientacións metodolóxicas.

• As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?Supúxome certa dificultade elixir os contidos máis axeitados para traballar en lingua estranxeira na Educación Infantil.

• Qu’est-ce que tu as appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que tu as appris d’autre?

Aprendín bastante sobre a competencia número 7: Coñecer o currículo da lingua estranxeira na Educación Infantil. Estou aprendendo tamén a elaborar unha programación para unha lingua estranxeira.

• Quel est ton avis général sur la tâche?Esta tarefa é moi útil para saber os obxectivos, contidos e destrezas contemplados no currículo sobre a lingua estranxeira para o alumando de Educación Infantil. Así como cal é o nivel axeitado no que debemos traballar e cales son as destrezas que o alumnado debe adquirir.