Targa consult offre e learning

Notre Offre e-Learning La conduite du changement 2.0

Business Consulting & System Integration

1. Qui sommes nous ?

2. Avant propos

3. L’ écosystème du e-Learning

4. Nos compétences

5. E-Learning et efficacité pédagogique

6. Exemple de démarche

7. Contacts

SOMMAIRE

2 Copyright © 2012, Targa Consult. All rights reserved

TARGA CONSULT Qui sommes nous?

Targa Consult est un cabinet crée en 1994, implanté actuellement à Genève, Paris et Tunis.

Grâce à ses équipes de consultants expérimentés, Targa Consult dispose d’une capacité de compréhension globale de l’ensemble des domaines du Consulting « Métier », « Processus » et d’intégration de systèmes.

Depuis 2012 Targa Consult accélère son développement en proposant une offre cross market-unit, permettant d’adresser ses services aussi bien aux marchés financiers (banques et assurances) comme à l’industrie, ou les télécoms.

Paris Genève

Tunis

Conseil Technologies Par notre approche large du conseil, de la planification stratégique au conseil en systèmes d'information, de la refonte des processus à l'accompagnement humain du changement, nous contribuons à la réussite de nos clients, à chaque stade de leur activité. Cette approche se concrétise dans nos lignes de service spécialisées qui proposent des solutions opérationnelles.

Les technologies sont au cœur de toutes les décisions de l'entreprise. Nous proposons chaque jour à nos clients des solutions centrées sur les technologies en capitalisant sur l'excellence de nos experts et de nos partenaires. Notre offre est large, de la mise en place de progiciels et ERP à la conception, l'installation et la mise en œuvre de solutions sur mesure.

Nos partenaires


Depuis 18 ans, Targa Consult a su capitaliser sur ses expériences et son savoir faire:

Nos Atouts

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1- Une méthodologie éprouvée

La démarche méthodologique de Targa Consult permet la prise en

compte de l’ensemble des impacts de la mise en œuvre de vos projets et

met l’accent sur la bonne préparation de la conduite du changement pour

atteindre les objectifs recherchés.

2 - L’expérience

Tous nos consultants sont expérimentés et

ont tous une envergure internationale acquise

chez Targa Consult (lors de missions en

Europe, Moyen orient et Maghreb) ou dans

des grands cabinets ou SSII lors

d’expériences antérieures. Nos consultants

sont au moins trilingues (Arabe, Français,

Anglais).

3 - Un réseau d’experts unique

L’une des grandes forces de Targa Consult est

sa capacité à activer son réseau international

pour solliciter les meilleurs experts sur les

questions les plus pointues. 4 - Notre réputation et notre leadership

Que ce soit pour les missions de conception de plans stratégiques, de

conseil en organisation, ou d’intégration de systèmes informatiques,

notre leadership est reconnu par tous, et notre réputation portée par

les résultats de nos missions.

5 – La maîtrise de nos engagements

Notre capacité à tenir nos engagements en

terme de délais / qualité / périmètre même

pour les projets les plus complexes est l’un

de nos plus grands atouts.

6 - Une bonne connaissance des contextes

Maghrébin et Européen grâce à la présence

continue de consultants sur nos 3 implantations

(Genève, Paris et Tunis). Les cultures et les modes

de travail sont toujours pris en compte dans nos

approches, notamment dans nos programmes de

transformation ou de conduite du changement.

4

TARGA CONSULT Qui sommes nous?



2. Objectifs du document


4. Nos compétences



7. Contacts

SOMMAIRE


Objectifs du document

Targa a mis en place une cellule e-learning comprenant des consultants expérimentés tant sur la conception, la fabrication ou le coaching du déploiement des formations..

Nous souhaitons vous rencontrer afin de vous présenter notre offre de produits et services concernant la formation à distance, échanger avec vous sur nos expériences.

Cette présentation résume notre vision du elearning :

1. Une approche adaptée à toute type de profil ou de personnel : Expérimentés, ou nouveaux entrants, cadres / non cadres/ personnels non qualifiés,

Personnels internes ou externes, clients / fournisseurs/ partenaires,

2. Une approche permettant de traiter des sujets très variés: Comportementale : Déontologie, anti-blanchiment, sécurité, accueil client, accueil téléphonique

Normes et standards (normes informatiques, juridiques, comptables etc…),

Procédures et processus,

Efficacité opérationnelle et qualité (simulation de processus de vente ou de négociation client, process qualité)

Organisation et entreprises, (organigramme, flux et workflow inter entreprises, relation entre département)

Applications informatiques, (simulation d’écran et de processus informatique)

Cultures et savoir être : langues étrangère, gestion du stress, apprendre a communiquer, économie, management etc…

Copyright © 2012, Targa Consult. All rights reserved 6




4. Nos compétences



7. Contacts

SOMMAIRE


L’ écosystème du e-learning


L’ écosystème du e-Learning : Le Terme e-learning est un terme générique associé à la formation à distance. Cependant il ne désigne par un métier ou

une technique pédagogique en particulier. Si vous tapez le mot elearning sur Google vous trouverez des centaines d’entreprises dites de elearning mais qui ont des métiers et offres totalement différentes.

Lorsque la question de la formation a distance se pose il est important de bien comprendre les briques ou l’ecosystème englobé sous le terme elearning, ceci afin de déterminer la bonne stratégie de mise en œuvre.

En résumé on peut dire que le elearning peut être divisé en 3 grandes catégories

1. Les gestionnaires de formation (c’est l’outil de base qui permettra la gestion de tous les dispositifs de formation (classique et elearning)

2. Les outils pédagogiques : ce sont des applications ajoutées aux gestionnaires de formation (classes virtuelles, dictionnaires de contenu, ou d’objets pédagogiques, designer de Quizz, designer de cours, etc..)

3. Le contenu : le contenu est divisé en trois autres thèmes :

A. le contenu prêt à l’emploi acheté a des éditeurs (ex microsoft)

B. le contenu fabriqué « sur mesure » (ex Targa),

C. Le contenu existant classique de l’entreprise (powerpoint, word, PDF, vidéo etc..)

Ce découpage est très important pour fixer les objectifs et les étapes de votre projet de mise en œuvre de la formation à distance

L’écosystème du e-Learning

L’écosystème du e-learning :


LCMS – Learning and Content Management System

Classes virtuelles Web Seminaires Face to face

Webcam coaching Forums /chats PodCast

Modules sur étagères ou « prêt à l’emploi »

Documentation Word, Powerpoint, etc…

Modules « sur mesures »

Coaching

Interfaces PC Interfaces smart phone & Tablet Autres interfaces (système embarqué)

Avant Propos

Avantages de la mise en place d’une plateforme de gestion des formations

A. l’organisation, l’inscription et le suivi de TOUTES les formations :

Formations en salle, formations chez les prestataires,

Formations multimédias à distances,

Formations virtuelles via webcam et classes virtuelles,

B. Formalisation de la gestion des apprenants et des coach / Formateurs:

Définition des profils, suivi personnalisé en fonction du niveau ou des demandes spécifiques,

Définition des parcours de formation (standards, a la demande, spécifique) ,

Suivi des évaluations (même pour les formations en salles, la plateforme est utilisée pour la réalisation des évaluations, quizz et qcm)

Etat statistiques, Alertes, Messages, etc…

C. Centralisation des contenus de formations et gestion de la connaissance :

Centralisation et partage des supports et contenus multimédia,

Centralisation et partage des supports et contenus « classiques » ,

Outil de design rapide de contenu, Quizz, QCM, Evaluations

Possibilité de mettre en place des annuaires d’objets pédagogiques,

D. Possibilité de mise en place de notion de communauté d’experts, de blogs thématiques, de forum, de tchat permettant l’échange inter entreprise.


Avant Propos

Avantages du contenu multimédia e-Learning :

Uniformisation de la diffusion des messages clés :

Les principes de coach et mascotte virtuelle permet d’ être sure de la bonne diffusion des messages clés (on ne dépend plus de la « qualité » ou « motivation » du formateur surtout dans le cas de forte utilisation de personnel externe de formation)

Dynamisme et interactivité :

L’apprenant n’est plus passif comme dans un cours « classique » où dans 80% des cas la formation est passive (l’apprenant écoute un formateur et lit des documents).

L’apprenant va a son rythme, peut refaire les exercices, l’interactivité permet de maintenir l’attrait pour la formation, l’apprenant agit,

Formation au système informatique :

Les techniques actuelles du multimédia permettent de capturer des processus complets d’applications informatiques, le module simule le fonctionnement de l’application informatique. Ainsi on peut former a un système informatique avant que celui-ci ne soit déployé.

Business Simulation et Serious game :

Le e-learning permet de fabriquer de véritable « jeux » de formation. On peut par exemple simuler un client qui entre dans une agence, le but de la formation est de négocier avec le client et de lui vendre un produit, le client peut refuser ou s’ énerver en cas de mauvaises pratiques ou de mauvais tarifs.

Autre exemple : On peut simuler une crise et un groupe d’apprenants doit gérer la mise en œuvre du plan de continuité d’activité. Ce type d’exercice permet de créer des groupes de travail virtuel où les apprenants agissent tous ensemble vers un but commun. La note finale est individuelle et /ou par groupe.


Avant Propos

Aujourd’hui le liens entre « Rentabilité » de l’entreprise, « Qualité » des produits services et « formation/motivation » du personnel est évident pour tous le monde.

Le problème n’est donc pas de convaincre les décideur de l’utilité de la formation en général mais plutôt de proposer les bon dispositifs permettant un déploiement efficace de la formation à des couts acceptables, et ceci pour une efficacité mesurable.

Le e-Learning permet de répondre a cette problématique grâce aux deux leviers suivants :

Un cours X nécessitant une journée de formation en salle (soit environ 6 heures de formation sera traduite en multimédia selon un équivalent de 2à 3 heures de cours). Si cette entreprise décide de faire un mix à 50 % en salle 50 % en e-Learning elle augmente sa capacité pédagogique de plus de 25% pour un même nombre de jour mobilisé.

Le cout de diffusion d’un cours en e-Learning est très largement inférieur à un cours en salle

Forte économie sur l’utilisation de personnels de formation externe,

Forte économie sur les frais généraux (hôtels, trains, taxis, déjeuners,),

Réduction du manque a gagner du à l’absence du personnel à leurs poste de travail (une compagnie d’assurance a évaluer la perte de chiffrage d’affaire durant la formation en salle de ses agents à plus de 10%, lors de son changement de système informatique),

Cette même entreprise à évaluer l’ augmentation sur l’année de son chiffre d’affaire à 15% grâce à une bonne formation (e-Learning de simulation des processus de vente) .


Avant Propos

L’objectif du e-Learning n’est pas de remplacer la formation en salle mais plutôt de proposer des outils complémentaires ou inexistante (comme a gestion et le suivi des formations)

Une étude sur 200 entreprises Françaises concernant la formation « classique » montre que

Seul 20 % des cadres supérieures vont (réellement) en formation , le manque de temps et la gestion des priorités est le premier argument de non participation des cadres sup,

82 % des participants en salle avoue ne pas avoir « l’audace » de poser une question qu'ils se posaient, la première raison évoquée est la peur d’être ridicule ou de paraitre « incompétent »,

74% considère la formation en salle comme un moment de détente ou de vacances,

94 % des dirigeants interrogés indique n’avoir aucun élément de mesure de la rentabilité réelle (efficacité commerciale, qualité, services) des formations dispensées dans leurs entreprises,

78 % on une bonne image du e-Learning et se considère comme « demandeur »,

90 % des apprenants sont intéressé par un catalogue de formation a disposition leurs permettant de se former a d’autre chose que leurs fonctions principales (en 1 : les langues étrangères; 2 la bureautique et l’informatique)

Le e-Learning permet de formaliser et sécuriser le processus d’insertion des nouveaux venus et de réduire l’impact dans le cas d’un fort turn over.

Le elearning peut être utilisé pour a peut près tous les sujets, l’important étant le mode d’assistance et de coaching de la formation .





4. Nos compétences



7. Contacts

SOMMAIRE


Nos Compétences e-Learning


Nos compétences : Consulting «Pédagogique» :

Nous disposons d’une équipe de consultants pédagogiques spécialisés dans les approches de formation, coaching et animation a distance,

Nous pouvons intervenir à la fois sur

La conception pédagogique de dispositif e-learning,

Le pilotage et l’animation du déploiement de dispositif e-learning,

Consulting «Métiers» :

Nous disposons d’un réseau de partenaires nous permettant de disposer de compétences « Métier», nous pouvons ainsi prendre en charge toute la conception fonctionnelle de nombreux type de modules e-learning :

Faculté de Médecine de Sfax,

Faculté de Droit de Tunis,

Laboratoire de bactériologie de Sfax,

ESSEC Paris,

Réseau 3A (Réseau de consultants EX ACCENTURE finance, industrie, etc….),

Nos propres consultants en Finance, Banques & Assurances, Comptabilité, Management etc..



Nos compétences : Architecture technique et plateforme de gestion des formations :

Nous disposons de l’expertise technique nous permettant de mettre en œuvre des solutions pragmatiques et opérationnelles permettant la mise en œuvre de nos solutions e-Learning adaptée a votre entreprise (langue, culture, design, performance réseau, mobile, etc..)

Nos solutions :

Plateforme de gestion de formation :

Définition des profils et des habilitations,

Inscription et gestion des apprenants,

Inscription et gestion des formateurs,

Inscription et gestion des moyens logistiques (type de salle, hôtels, rétroprojecteurs, nombre de chaises, etc..),

Définition des parcours de formations,

Définition des évaluations, quizz, QCM etc..

Gestion des statistiques et tableaux de bord.

Modules Techniques complémentaires :

Classes virtuelles,

Tableau banc,

Blogs et réseaux sociaux, posdcasting, webTV

Outils de création de contenu,

Gestion de contenu et gestion de la connaissance,



Nos compétences : Fabrication de modules e-learning multimédia :

Nous disposons de l’expertise artistique et technique nous permettant de mettre en œuvre des modules de formation e-learning pouvant avoir différents niveaux d’interactivités :

Niveau 01 : Interactif simple :

Ce sont des présentations animées présentant des concepts simples, et ayant un niveau d’interactivité basique, (Slideware online pouvant intégrer du son ou des voix off)

Niveau 02 : présentation scénarisée simple :

Ce sont des dessins animés présentant des situations « scénarisées » concrètes , ces présentations peuvent intégrée une interactivité avancée,

Niveau 03 : Business Simulation, Real life Simulation :

Ce sont des animations a très fortes interactivité permettant une simulation d’une situation de travail, ou d’un cas réel (entretien clients par exemple, scène de secourisme, entretien d’embauche, etc…),

Niveau 04 : Serious games

Les concepts de jeux vidéo à base de jeux de rôle sont repris et transposés en e-learning .

Exemple connu de Serious Game : « Happy night » de la ville de Nantes pour lutter contre l’alcool chez les jeunes.


2. Avant propos


4. Nos compétences



7. Contacts

SOMMAIRE


E-Learning et Efficacité pédagogique

Les modules e-Learning :

Tableau de l’efficacité pédagogique :

Ecoute passive :

(vidéo ou formateur)

• L’écoute passive reste malheureusement le mode de formation le plus courant. Que ce soit en vidéo ou en salle face à un présentateur c’est le mode de formation le moins efficace.

10 à 20 % 40 à 60 %

50 à 70%

70 à 90%

Taux de rétention de l’information à 15 jours

Présentation interactive, exercice interactif

Business simulation multimédia, jeux de rôles, simulation d’application,

serious games

Business simulation réelle, mise en situation réelle

• C’est le mode de formation qui a le meilleur rapport coût /efficacité pédagogique.

• Les modules doivent être construits sur le mode « apprentissage par l’erreur ».

• C’est la grande tendance de l’évolution des approches pédagogiques. Ce mode recrée en multimédia des situations de travail réelles, ou simule des applications. Des outils ont permis de réduire fortement le coût de développement de la simulation, ce mode de formation tend a se généraliser.

• C’est le mode de formation le plus efficace, • Des acteurs jouent le rôle de clients dans une agence

fictive, • Des acteurs jouent le rôle de clients dans un faux magasin, • Des cabines simulent le cockpit d’un avion ou d’un train ou

d’un centre de contrôle d’une usine électrique par exemple.



2. Avant propos


4. Nos compétences



7. Contacts

SOMMAIRE


Exemple de démarche

Notre démarche :

Nous ne connaissons pas votre contexte, et nous serions heureux d’échanger avec vous sur la mise en œuvre d’une stratégie de formation a distance au sein de votre entreprise.

Voici a titre d’exemple un type de démarche que nous pourrions vous proposer :


1 2 3 Expérimentation e-learning

sur un Module réel conçu sur mesure

(ex le code de déontologie)

Analyse et rédaction d’un rapport de

retour d’expérience de l’expérimentation.

Rédaction d’une proposition de

stratégie e-learning

Chois des solutions définitives, Appels d’offres ,

Mise en place de la cellule e-learning Lancement du projet de déploiement

de la stratégie e-learning


Afin d’évaluer la capacité et la pertinence de la mise en place du elearning à la dans votre entreprise, nous vous proposons une expérimentation consistant a

A. Phase de cadrage permettant la rédaction du dossier de cadrage de l’expérimentation (choix du module de formation, type de formation, population cible, assistance et déploiement de la formation, architecture technique, etc..)

B. Fabrication d’un module e-Learning « sur mesure »: nous proposons pour l’expérimentation le choix d’un sujet concernant toute l’entreprise et de nature « comportementale » comme la formation à la déontologie, l’anti-blanchiment, ou la sécurité en entreprise. Un sujet concernant tout le personnel est préférable car il permet à l’expérimentation de collecter tous les avis et de mesurer l’efficacité sur tout type de profil.

C. Mise en place d’une plateforme de gestion des formations : Targa dispose d’une plateforme OpenSource de niveau professionnel. Cette plateforme peut être utilisée pour le déploiement de l’expérimentation.



Présentation des concepts et échanges sur nos expériences

Nous serions heureux de vous rencontrer autour d’un ordre du jour qui pourrait être le suivant :

Présentation des concepts du e-learning en général,

Présentation de notre concept d’expérimentation (exemple de la BIAT « formation à la déontologie »),

Présentation de notre plateforme e-learning,

Présentation d’un modules interactifs,

Dispositif de coaching et d’assistance,

Echanges et questions / réponses sur les sujets abordés.

Nous restons a votre disposition pour plus d’information.



2. Avant propos


4. Nos compétences



7. Contacts

SOMMAIRE


Contacts


Mr Nabil Majoul Directeur Associé

26, avenue Charles Nicolle – 1082 Cité Jardins – Tunis -Tunsia Tel +216 71 90 12 15 GSM +216 26 31 42 00

Email : [email protected]

Mr Adlen Kamoun Directeur Associé

26, avenue Charles Nicolle – 1082 Cité Jardins – Tunis -Tunsia Tel +216 71 90 12 15 GSM +216 28 86 87 80

Email : [email protected]

Documents

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