69
Lombard F. UniGe TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny , 29 X 08 L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment enrichir mon enseignement et l'apprentissage de mes élèves ?

TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement.

Comment enrichir mon enseignement et

l'apprentissage de mes élèves ?

QuickTime™ et undécompresseur sont requis pour visionner cette image.

Page 2: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Qui ?

Enseignant de Biologie Collège Calvin

Formateur Universitaire iTIC LME Didactique Biologie FORENSEC

Chercheur : Changements induits par TIC sur

l’enseignement de la biologie

Page 3: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Approche de cette journée ces ateliers

Majeurs et vaccinés Spécialistes disciplinaires incontestés Confrontation d'idées : directe Théorie / pratique : opposition stérile ! Construire un projet iTIC.

Le présenter avril « souk » Mutualiser

Page 4: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Quelques réflexions sur l'évolution des technologies

1 Historique 2 Les TIC - un peu de recul ? 3 Diversité des usages des TIC en

classe 4 Comment aborder l’iTIC ?

Page 5: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

3 générations d'ordinateurs.

Le Calcul Electronique

-> math, physique

Qui ?QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

4 kHz

Page 6: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

3 générations d'ordinateurs.

La PAO Révolution 80’

Macintosh Pagemaker Postscript

Bureautique -> Cours d’info’ -> Production de

documents.

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

Page 7: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

3 générations d'ordinateurs.

Les TIC Communautés

virtuelles,communicationmutualisation

ENT :Espaces

Numériques de Travail.

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

Page 8: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

…et dans 2ans… et en 2050

Comment intégrer ?

Comment ne pas intégrer ?

Page 9: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Le fantasme de certains

L’ordinateur ne remplace pas le prof

N’évince pas le profQuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

Page 10: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

L'informatique éducative

(UDO, UPO, EAO, TICE,...) 3 niveaux d’intégration

Informatique - bureautique. Obsolescence rapide Transfert difficile.

Intégration didactique Lié à la discipline Paradigme actuellement montant

Outil cognitif (d’aide à apprendre) Paradigme en développement

Page 11: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

L'informatique éducative ?

Le tourne-page (Toolbook, VisualBasic)

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

Page 12: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

L'informatique éducative

L'enseignement programmé (Hot Potatoes, etc)

Les systèmes auteurs (Authorware...) interactivité? Fonctionelle Intentionelle Ex. Le Louvres

-> Intégrer

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

Page 13: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

L'informatique éducative

Les simulations / Animations. Génériques Stella, etc) Disciplinaires : Neurodule

Phènomènes dangereux, inaccessibles, ethiquement

Répéter l’exp. Abstraire Exemple Mitose

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

Page 14: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

L'informatique éducative TIC

Le WEB. Construit sur un modèle académique de

mutualisation, solidarité gratuité Démocratisation de la publication Commercialisation Modèles économiques nouveaux

Page 15: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

L'informatique éducative TIC

Le WEB : L'école remise en question ? L’école n’est plus la référence unique du savoir. Comment apprendre à gérer ? Activité de recherche dirigée 2P 4 P Productions

Page 16: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Communication…

Les ENT : wiki, blog Cartable numérique

Des usages génériques des ENT Wiki

FAQ : les ENT (Espaces Numériques de Travail), les portails, les WIKI

Un concept (Ward Cunningham 95) qui s'incarne dans site web dynamique que l'usager peut changer librement. Comme d'autres concepts simples il a eu des effets subtils et profonds en encourageant l'usage démocratique du WEB et la contribution de tout un chacun. A ce titre il donne la parole à de très nombreux usagers. (Source) Cette liberté n'est pas sans effets dans les usages scolaires et ouvre des potentiels considérables...

Page 17: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Blogs,

Blog d’ado… qui ? Blogs en question @E-media Mario tout de go Blog de M. Asselin Blog et enseignement.

Page 18: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Les élèves ont intégré ces TIC …

Certains…

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

Page 19: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

L’école défend d’autres valeurs

Humanistes - humaines

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

Page 20: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

L’école défend d’autres valeurs

Relationelles

Page 21: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

M. Serres : qui perd gagne!

Exemple Natel ; 5 n° ? Perkins : individu-plus !

L’efficacité d’un individu techno-nu ? La calculatrice …

Interdite, puis obligatoire Inéluctable scolarisation des

Technologies ! -> Quels usages des TIC plus riches

Page 22: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Entre adhésion bavante …

Ludique Motivation

Page 23: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

…et rejet viscéral

Page 24: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Le mythe de la simplicité

Mythe de la simplicité Son corollaire : humiliation de l’usager…

«L'informatique quotidienne, par son arrogance et son mépris de l'utilisateur, nécessite une troisième partie de ce volume. La position dominante de géants industriels entraîne toutes les conséquences propres à un monopole: ergonomie déficiente, pannes de toute nature, obsolescence programmée, amoncellement des appareils, de leurs accessoires et de leurs connexions, gaspillage de papier, complexité des modes d'emploi, voire même impossibilité de décrire exhaustivement des logiciels complexes. » Mange, D. (2005). Informatique et biologie, une nouvelle épopée: Favre.

Daniel Mange, Prof. d'informatique à l'EPFL

Qui n’a jamais eu de problème ordi ?QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

Page 25: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Comment aborder l’iTIC

iTIC : intégration des Technologies à l’enseignement et l’apprentissage

≠ Technologies

Page 26: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Etat des lieux

Karsenti (2004) et Larose (2002), TECFA , LME etc

Pensée magique ici Croyance n° 5. « Les bons outils font les bons professionnels. C’est la

contagion des caractéristiques de l'outil à son utilisateur. »

Page 27: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Formats d'intégration des TIC

Approche ingénieur Au-delà des idéologies...

Palette d'approches Une sélection,

-> votre sélection

Page 28: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

En termes de médiation

Derrière l’écran il y a toujours quelqu’un

Page 29: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

Tetraèdre des TIC

Un nouvel acteur entre en classe … …Si nous le voulons ?

Discussion

Page 30: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Approches de l’intégration des Technologies

… par l’acteur / rôle … par le document produit … par le flux d’information

Page 31: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… par l’acteur / rôle

Backoffice de l’enseignant

QuickTime™ et undécompresseur TIFF (non compressé)

sont requis pour visionner cette image.

Page 32: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… par l’acteur / rôle

Technologies par l’enseignant Les TIC comme multiplicateur

de rôles Exemple :

Livreska

QuickTime™ et undécompresseur TIFF (non compressé)

sont requis pour visionner cette image.

Page 33: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… par l’acteur / rôle

Technologies par l’élève

QuickTime™ et undécompresseur TIFF (non compressé)

sont requis pour visionner cette image.

…pour les élèvesBlog

Page 34: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… par l’acteur / rôle

3 Exemples 1 encyclopédique 2 les élèves créateurs 3 les élèves à la rescousse

xbl

QuickTime™ et undécompresseur TIFF (non compressé)

sont requis pour visionner cette image.

…pour les élèves

Page 35: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… par le document produit

Le document EST l’enseignement

Page 36: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… par le document produit

Le document EST l’enseignement

QuickTime™ et undécompresseur TIFF (non compressé)

sont requis pour visionner cette image.

Page 37: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… par le document produit

Le document supporte l’enseignement

Page 38: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… par le document produit

Le document supporte l’enseignement

QuickTime™ et undécompresseur TIFF (non compressé)

sont requis pour visionner cette image.

Page 39: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… par le document produit

Le document manifeste l’apprentissage Blog langues Projet

Page 40: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… par le document produit

Le document manifeste l’apprentissage

QuickTime™ et undécompresseur TIFF (non compressé)

sont requis pour visionner cette image.

Page 41: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… par le document produit

Le document : échafaudage de l’apprentissage…

Appr. par enquête, IBL Appr. par problèmes ClimaTIC

IBL

Page 42: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… par le document produit

Le document échafaudage de l’apprentissage

QuickTime™ et undécompresseur TIFF (non compressé)

sont requis pour visionner cette image.

Page 43: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… Par le flux d’information

Enseignant-> élèves

Exemple Mazur Allen Exemple (mito)

Page 44: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… Par le flux d’information

Enseignant-> élèves ELEVES -> élèves Elève- autres : Exemple

Puissances de dix Elèves en difficulté

corresp. Scol.

Page 45: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… Par le flux d’information

Enseignant-> élèves ELEVES -> élèves Élèves <-> élèves

Exemple Globe: Une classe

Page 46: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Des Technologies éducatives ? Les technologies éduquent-elles ?

Page 47: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Des Technologies éducatives ?

Les technologies éduquent-elles ?

Page 48: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Partir de l’activité pas de la technique

L’activité (mentale) de l’élève détermine ses apprentissages

Créer des situations qui permettent ces activités

Ce qui est dit / présenté n’est pas un but en soi, mais dépend de ce qu’on veut obtenir que l’élève fasse.

Page 49: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

La technique …

Ne doit pas être un obstacle Déterminer les objectifs Composer avec les moyens et techniques

Exemple : les images mentent

Page 50: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

La classe : une constante…

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

Page 51: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Une école ouverte au monde ?

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

Page 52: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Les savoirs internet et l’école

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

Page 53: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Savoirs - internet :

Souvent authentiques NZZ Ozone ADN

donc complexes Modèles : vulgarisation ou

autonomisation

Page 54: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Comment gérer les rôles

Les compétences de l'enseignant et de la médiation TIC

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

QuickTime™ et undécompresseur

sont requis pour visionner cette image.

Page 55: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Présence <-> Distance Personnel <-> Moins personnel Sensibilité <-> Rigueur Exigence de la relation sociale <->

Patience illimitée. Connaissances contextualisées <->

Etendues Mémoire externe, neutre <->

Adaptable, Tolérant.

Page 56: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

ModulintégraTIC

Penser en termes de phase de l’activité qu’on veut améliorer

Exemple montagnes : motivation Puissances de dix : perspective Correspondance , blog : investir / protéger

son image de soi. IIaire

Page 57: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Intégration dans le cours

Intégration Le dispositif TIC n’est vraiment investi par les élèves que si il

est intégré dans le dispositif global. Clarté des rôles / statut du document

Le rôle du document doit être très clair pour tous : espace de co-construction d'un rapport, passage de témoin d'une situation pédagogique de classe, définition commune d'un projet, construction d'un consensus, etc.

Page 58: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Renversement de paradigme

Sélectionné, organisé, prescrit « Au lieu de recevoir une information qui est

sélectionnée, prescrite, préparée, dans des institutions clairement reconnues et lors d'études clairement délimitées, l'apprenant est inondé d'informations hétérogènes de sources informelles et acquiert des connaissance tout au long de son parcours. »

Infobésité (information overload) « On demande ainsi à chaque individu de choisir des

informations de sources diverses et de les intégrer en un ensemble cohérent et utile pour son travail ou sa vie en société. » Paquettte 2002

Page 59: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

… Modèle

Poupées Russes (Lombard 2007)

QuestionsTrier, dans environnement infodense

DocumentQui fait du sens

DesignDesign

Page 60: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Ne pas être trop ambitieux ni pressé

Scardamalia 4 vitesses : Innovation > Adoption > Changemt. pratiques > Effets mesurés

Page 61: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Une pensée pour la route… "The greatest intellectual sin that we

educators commit is to oversimplify most ideas that we teach in order t make them more easily transmissible to learners. In addition to removing ideas from their natural contexts for teaching, we also strip ideas of their contextual cues and information and distill the idea to their "simplest" form so that students will more readily learn them. But what are they learning? That knowledge is divorced from reality, and that the world is a reliable and simple place.

But the world is not a reliable and simple place, and ideas rely on the contexts they occur in for meaning " p.8

Jonassen, D. H. (2003) Un exemple de mauvais « slide » !

Page 62: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Des technologies pour apprendre ou pour enseigner ?

« Comment intégrez vous les technologies ou comment justifiez-vous de ne pas les intégrer ? »Jacques Tardif 2004

Page 63: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Société de l’information ? « Ce n’est plus l’information qui donne du pouvoir, c’est désormais la capacité d’accéder rapidement à l’information pertinente»

"No longer is information itself power; rather, power

is gained from the ability to access the right information quickly. "

NSF. (2006, May 24-26, 2006). Reconsidering the "Textbook". Paper presented at the Conference : Reconsidering the "Textbook", Washington.

Page 64: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Merci de votre attention

F. Lombard Retrouver ces liens ? http://tecfa.unige.ch/perso/lombardf/

publications/bussigny-29X08/

http://www.doiop.com/bussigny

Page 65: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Catégories d’usages

Présenter (ok mais …) Diffuser (ok mais…) Authentique Simulation Participer à un projet Les élèves construisent écrivent , …

pour apprendre -> publier. Exemples usagesTIClinks

Harris, J. (1999) De Vries (2001), Gauthier (2004), etc

Page 66: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

IIiaire

Le statut du document MITIC ... Activité Neurodule (protocole)

Role d’élève mais observation de : Quels sont les moments qui permettent à l’élève

d’apprendre ? De qui vient l’information à cet instant où l’élève

apprend Interaction des différentes sources d’info ?

Roles Prof-élève-Cyberprof

Page 67: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Contexte de l'activité-élèves

Sciences expérimentales. Approche scientifique. Description de l'activité-élèves Cours Anatomie système nerveux

Nerf Neurone

Labo Rapport de labo

Page 68: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Complément d’information

Rôles de l’enseignant Rôles du Cyberprof (MITIC) Rôles de l’élève

En quoi ces rôles favorisent-ils l’apprentissage ? Motivation ?

Partir des objectifs Voir grand, limiter après.

Page 69: TECFA UniGe L'intégration des TIC… Bussigny, 29 X 08 Lombard F. UniGe L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment

Lombard F. UniGe

TECFA UniGe

L'intégration des TIC…

Bussigny , 29 X 08

Refs

Joyce, B. R., Weil, M., & Calhoun, E. (2000). Models of teaching (6th. ed.). Needham Heights, MA: Allyn & Abacon.

Bindé, J. (2005). Towards knowledge societies: UNESCO world report. Paris: UNESCO. Brown, A. L., & Campione, J. C. (1995). Concevoir une communauté de jeunes élèves. Leçons théoriques et

pratiques. Revue Française de Pédagogie, 111, 11-33.Technique Collins, A., Joseph, D. & Bielaczyc, K. (2004). Design Research: Theoretical and Methodological Issues.

Journal of the Learning

Carrol, J. M. (1998). Minimalism beyond the Nurnberg Funnel. Cambridge, MA: MIT Press. CSTB. (2005). Catalyzing Inquiry at the Interface of Computing and Biology, Committee on Frontiers at the

Interface of Computing and Biology, National Research Council Authoring Organizations: National Academies Press.

Huberman, M. (1986). Répertoires, recettes et vie de classe : comment les enseignants utilisent les informations. In M. Crahay & L. D. (Eds.), L’art et la science de l’enseignement. (Vol. 2, pp. 151- 185). Bruxelles: De Boeck.

Jonassen, D. H. (1996). Computers in the classroom: mindtools for critical thinking: Prentice-Hall, Inc. Upper Saddle River, NJ, USA.

Kobbe, L. (2006). Framework on multiple goal dimensions for computer-supported scripts: Knowledge Media Research Center (KRMC). pp 9-11

Design Based Research Collective. (2003). Design-Based Research: An Emerging Paradigm for Educational Inquiry. Educational Researcher, 32(1), 5-8.

IBL Workshop Collective, Robins, J., Snow, J., & Wiziecki, E. (2001, February 21, 2001). Our definition of Inquiry. Paper presented at the Inquiry Teaching & Learning Workshop A Workshop for Educators, Librarians and Faculty in Teacher Education Programs, Champaign, IL,.

Rabardel, P. (1995). Les hommes et les technologies, approche cognitive des instruments contemporains. Paris: Armand Colin. .

Sandoval, W. A., & Daniszewski, K. (2004 ). Mapping Trade-Offs in Teachers' Integration of Technology-Supported Inquiry in high School Science Classes. Journal of Science Education and Technology, 13(2).

Sandoval, W. A. (2004). Developing Learning Theory by Refining Conjectures Embodied in Educational Designs. Educational Psychologist, 39(4), 213-223.

Scardamalia, M., & Bereiter, C. (1993). Computer Support for Knowledge-Building Communities. The Journal of the Learning Sciences, 3(3), 265-283.

Sears, H., & Wood, E. (2005). Linking Teaching and Research in the Biosciences. Bioscience Education e-journal (BEE-j), 5.