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Terminale BEP FRANÇAIS année 20052006 Œuvres à vous procurer (elles seront disponibles à la librairie Amblard ) Voltaire, Micromégas Etonnants classiques n°2135 Prosper Mérimée, Tamango ( Classiques & contemporains magnard n° 21) Aldous Huxley, Le meilleur des mondes ( presses pocket n° 1438) Jean Giraudoux, La guerre de Troie n’aura pas lieu édition à confirmer Baudelaire, Verlaine, Rimbaud, Voyages en bohème (Etonnants classiques n°2039) Terminale BEP FRANÇAIS année 20052006 Œuvres à vous procurer (elles seront disponibles à la librairie Amblard ) Voltaire, Micromégas édition à confirmer Prosper Mérimée, Tamango ( Classiques & contemporains magnard n° 21) Aldous Huxley, Le meilleur des mondes ( presses pocket n° 1438) Jean Giraudoux, La guerre de Troie n’aura pas lieu édition à confirmer Baudelaire, Verlaine, Rimbaud, Voyages en bohème (Etonnants classiques n°2039) Terminale BEP FRANÇAIS année 20052006 Œuvres à vous procurer (elles seront disponibles à la librairie Amblard) Voltaire, Micromégas édition à confirmer Prosper Mérimée, Tamango ( Classiques & contemporains magnard n° 21) Aldous Huxley, Le meilleur des mondes ( presses pocket n° 1438) Jean Giraudoux, La guerre de Troie n’aura pas lieu édition à confirmer Baudelaire, Verlaine, Rimbaud, Voyages en bohème (Etonnants classiques n°2039) Terminale BEP FRANÇAIS année 20052006 Œuvres à vous procurer (elles seront disponibles à la librairie Amblard ) Voltaire, Micromégas édition à confirmer Prosper Mérimée, Tamango ( Classiques & contemporains magnard n° 21) Aldous Huxley, Le meilleur des mondes ( presses pocket n° 1438) Jean Giraudoux, La guerre de Troie n’aura pas lieu édition à confirmer Baudelaire, Verlaine, Rimbaud, Voyages en bohème (Etonnants classiques n°2039)

Terminale BEP FRANÇAIS

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Text of Terminale BEP FRANÇAIS

  • TerminaleBEPFRANAISanne20052006

    uvresvousprocurer(ellesserontdisponibleslalibrairieAmblard)

    Voltaire,Micromgas Etonnantsclassiquesn2135 ProsperMrime,Tamango(Classiques&contemporainsmagnardn21) AldousHuxley,Lemeilleurdesmondes(pressespocketn1438) JeanGiraudoux,LaguerredeTroienaurapaslieuditionconfirmer Baudelaire,Verlaine,Rimbaud,Voyagesenbohme(Etonnantsclassiquesn2039)

    TerminaleBEPFRANAISanne20052006

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    Voltaire,Micromgas ditionconfirmer ProsperMrime,Tamango(Classiques&contemporainsmagnardn21) AldousHuxley,Lemeilleurdesmondes(pressespocketn1438) JeanGiraudoux,LaguerredeTroienaurapaslieuditionconfirmer Baudelaire,Verlaine,Rimbaud,Voyagesenbohme(Etonnantsclassiquesn2039)

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    Voltaire,Micromgas ditionconfirmer ProsperMrime,Tamango(Classiques&contemporainsmagnardn21) AldousHuxley,Lemeilleurdesmondes(pressespocketn1438) JeanGiraudoux,LaguerredeTroienaurapaslieuditionconfirmer Baudelaire,Verlaine,Rimbaud,Voyagesenbohme(Etonnantsclassiquesn2039)

    TerminaleBEPFRANAISanne20052006

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    Voltaire,Micromgas ditionconfirmer ProsperMrime,Tamango(Classiques&contemporainsmagnardn21) AldousHuxley,Lemeilleurdesmondes(pressespocketn1438) JeanGiraudoux,LaguerredeTroienaurapaslieuditionconfirmer Baudelaire,Verlaine,Rimbaud,Voyagesenbohme(Etonnantsclassiquesn2039)

  • TerminaleBEPSEQUENCE1:DelexplicationlargumentationSeptembre2005

    1retapeSance1:LescaractristiquesdelexplicationObjectif:IdentifierlethmeetlobjectifduneexplicationdiffrencierdesformesdexplicationActivitsfiche

    Sance2:LaconstructiondelexplicationObjectif:ComprendrelalogiqueduneexplicationActivitsfiche

    Sance3:LestechniquesdelexplicationObjectif:AnalyserlesdiffrentesphasesduneexplicationActivitsfiche

    Sance4:LesmotsdeliaisonObjectif:ConnatreetutiliserlesmotsdeliaisonActivitsfiche

    Sance5:RdigezunarticledepresseObjectif:EtrecapabledeproduireunarticledepresseActivitsp.260261

    ECRITUREn1 Sujet:RdigezunarticleillustrdunephotographieenexpliquantpourquoileviaducdeMillauestuneprouessetechnique.

    2metapeSance1:LasituationdargumentationObjectif:CaractriserdessituationsdargumentationreprerthmeetthseActivitsfiche

    Sance2:LeparagrapheargumentatifObjectif:ReprerlesdiffrentespartiesdunparagrapheActivitsfiche

    Sance3:LesargumentsetlesexemplesObjectif:DiffrencierargumentetexemplediffrencierlestypesdargumentsActivitsfiche+manuelp.270

    Sance4:Lestechniquesdepersuasion,lesindicesdesubjectivitObjectif:Expliquerdesprocdsdestylereprerlesmarquesdelasubjectivitdansuntexte.Activitsfiche

    Sance5:Langue:LacauseetlaconsquenceObjectif:ReprerlesliensdecauseetdeconsquencedansunnoncActivits:manuelp.302303

    Sance6:LimageargumentativeObjectif:AnalyserlaconstructionduneimagepublicitaireActivitp8485

  • Ecrituren2:Rdigezuntexteargumentatif(manuelp.306)Degrandsprogrsonttralissdansledomainegntique.Sicertainsserjouissentdespossibilitsde

    clonage,dautresredoutentlesdrivesquipourraientsensuivre.Dfendezlunedesdeuxthsesenuntexteargumentatifdedeuxparagraphes.

    TerminaleBEPSEQUENCE1

    Sujetdcr ituren1rendrele:____________________Consignes:

    Lgendedelaphotographiechoisie/2 Titredelarticle/2 Prsencedesinformationsessentielles /2 Rdactiondelarticle:

    Prsentationdelvnementdansla1repartie/2 Prcisionssurlvnementdansla2mepartie/2 Consquencespositivesoungativesdansla3mepartie/2 Conclusion:rflexionpersonnelleouremarqueconcernantlavenir/2

    Emploicorrectduprsentetdupasscompos/2 Stylecorrect/2 Orthographe/2

  • Leparagrapheargumentatif

    I/Pour leclonageAujourd'hui,leclonagedecellulesd'embryonhumainrpresenteuegrandechancepourl'homme.Eneffet,desprlvementssurdesclonespermettentdesoignerdesmaladiesjusqu'alorsincurables.Celapermetdeprolongerlaviedeshommesetvitelasouffranceetladisparitiond'treshumainsencorejeunes.Ainsi,desmaladiescommelamucoviscidoseoulesleucodystrophiesneseraientplussynonymesdehandicappourdesmaladesquipourraientmenerunevienormale.Deplus,sil'oninterdisaitlarecherchesurl'embryonenFrancealorsquetouslesautresgrandsEtatsdumondeyconsacrentdesmoyensimportants,laFranceseraitgravementpnalise.Enoutre,lespersonneslesplusrichespourraientdetoutemanireavoiraccsdescellulesouorganesclonsdansd'autrespayscommec'estdjlecaspourlagreffedecertainsorganes.

    II/ContreleclonageAujourd'hui,leclonagedecellulesd'embryonhumainreprsenteungranddangerpourl'humanit.Eneffet,utiliserdesembryonscommerservoirsdecellulesrevientconsidrerdestreshumainscommedesobjets.Celas'opposetotalementlaculturehumanistedessocitsoccidentales.Parailleurs,chaquefoisqu'aunomdelascience,ladignitdel'hommetnie,celaaconduitunecatastrophecommesousleregistrehitlrien.Enfin,ttoutard,cesrecherchesconduirontcequelesparentssouhaitentavoirunbbidal,unenfantparfait.Petitpetit,tousleshommesseraientconstruitssurlemmemodleetlarichessedeshommesvientjustementdeleursdiffrences.Ainsi,actuellement,iln'estpasraredevoirdescouplesdeFranaisadopterdespetitsAfricainsouAsiatiques.

    Leparagrapheargumentatif

    I/Pour leclonageAujourd'hui,leclonagedecellulesd'embryonhumainrpresenteuegrandechancepourl'homme.Eneffet,desprlvementssurdesclonespermettentdesoignerdesmaladiesjusqu'alorsincurables.Celapermetdeprolongerlaviedeshommesetvitelasouffranceetladisparitiond'treshumainsencorejeunes.Ainsi,desmaladiescommelamucoviscidoseoulesleucodystrophiesneseraientplussynonymesdehandicappourdesmaladesquipourraientmenerunevienormale.Deplus,sil'oninterdisaitlarecherchesurl'embryonenFrancealorsquetouslesautresgrandsEtatsdumondeyconsacrentdesmoyensimportants,laFranceseraitgravementpnalise.Enoutre,lespersonneslesplusrichespourraientdetoutemanireavoiraccsdescellulesouorganesclonsdansd'autrespayscommec'estdjlecaspourlagreffedecertainsorganes.

    II/ContreleclonageAujourd'hui,leclonagedecellulesd'embryonhumainreprsenteungranddangerpourl'humanit.Eneffet,utiliserdesembryonscommerservoirsdecellulesrevientconsidrerdestreshumainscommedesobjets.Celas'opposetotalementlaculturehumanistedessocitsoccidentales.Parailleurs,chaquefoisqu'aunomdelascience,ladignitdel'hommetnie,celaaconduitunecatastrophecommesousleregistrehitlrien.Enfin,ttoutard,cesrecherchesconduirontcequelesparentssouhaitentavoirunbbidal,unenfantparfait.Petitpetit,tousleshommesseraientconstruitssurlemmemodleetlarichessedeshommesvientjustementdeleursdiffrences.Ainsi,actuellement,iln'estpasraredevoirdescouplesdeFranaisadopterdespetitsAfricainsouAsiatiques.

  • TerminaleBEPSEQUENCEn2:LacritiquesocialeNovembre2005Voltaire,Micromgas

    Objectifs:EtudieruneuvreduXVIIIesicleLireuntextenarratifporteargumentative

    IntroductionVoltaire(livrep.715),lesicledesLumiresUnpeudastronomie(fiche)

    Sance1:Etudedes1reet4medecouverture,delimageObjectif:EtablirdeshypothsesdelectureObservezlacouvertureetreleveztousleslmentsquiyfigurentQuelleestlafonctiondursumen4medecouverture?Quelssemblenttrelelieu,letempsetlespersonnages?Faitesquelquesphrasespourargumentervosrponses.Aqueltypedercitappartientvraisemblablementcetexte?

    Sance2:Lecturechapitre1Objectif:DcouvrirlepersonnagedeMicromgas,mettreenvidenceladimensionsatiriqueduchapitre.LepersonnagedeMicromgasLirechapitre1+fairequestionsA1,5,8p.71Ladimensionsatirique:QC1,2,3,6p.72

    Sance3:Lecturechapitre1,2,3Objectif:ReprerlacritiquesocialeFairequestionsC1,2,3,4p.78

    Sance4:Lecturechapitre4Objectif:EtudierledialogueargumentatifFaireQp.80B16Ladimensionphilosophique:QuelleleonpeutontirerdeserreursderaisonnementduSaturnien?EnquoilattitudedeMicromgasestellelinverseuneattitudedephilosophe?

    Sance5:Lecturechapitre7Objectif:AnalyseruneconversationphilosophiqueRsumerchapitres5et6Fairequestionsp.92

    SynthseQuelleestlaleondemoralequelonpeuttirerdecercit?Dfinissezlanotiondecontephilosophique,satire

    LANGUE Rappelmorphologieimparfait/passsimpleetvaleursdestempsdurcit.

    Exp.329n14+fiche Reconnatrelesdiscoursrapports

    Lirechapitre2Qp.74A1,2,3,5,6+rcriturep.75 Ltymologie

    Donnezltymologiedesmotsalgbre,gomtrie,chiffre,zro. Laconstructionetlvolutionduvocabulaire

    Expliquezlaformationdesmotsimpntrabilitp.38petitmatrep.41muphtip.30.CherchezlesensdesmotssuivantsauXVIIIesicleetXXIesicle:colimaons,mdiocrement,berline,commodit,gens

  • Squencen2 (collersurla1repagedevotrecopie)

    ECRITUREn:3Atraversseshros,Voltairenousforcevoirnotremondeavecdautresyeux.

    Imaginezcommentunexplorateurvenuduneautreplantedcriraitsursoncarnetdevoyagedesobjetsquisontpournoustoutfaitusuels.Bienentendu,trompparlesapparences,illuiarriveraitdesetrompersurlemodedemploioulutilitdecesobjetsImaginezaussilesrflexionsquiltireraitdesesobservations.(Atraverscesdescriptionsetcesrflexions,vouspourrezexprimerdefaonsatiriquevoscritiquessurtel outelaspectdenotreexistencequivousdplat.)

    Sujetcr ituren2(pour ceuxquisouhaitentamliorerleur note!)

    Auchoix:

    1. Laviedefamillereprsentetelleselonvous,unesourcedecontraintesoudenrichissement?Vouschoisirezunedes2thsesetvousrdigerezunparagrapheargumentatif.

    2. Latlvisionpermetdesuivrelaretransmissiondenombreuxspectacles(manifestationssportives,cinma,thtre,concert,...)Nanmoins,beaucoupprfrentsortirpourassistercesdiffrentsspectacles?Queprfrezvous?

    Vouschoisirezunedes2thsesetvousrdigerezunparagrapheargumentatif.

    3. Certainsvoquentlutilisationpositivedesjeuxvidodanscertainesthrapies.Pourdautres,lesjeuxvidosprsententderelsdangers.

    Vouschoisirezunedes2thsesetvousrdigerezunparagrapheargumentatif.

    4. Laviedefamillereprsentetelleselonvous,unesourcedecontraintesoudenrichissement?Vouschoisirezunedes2thsesetvousrdigerezunparagrapheargumentatif.

    5. LesprogrammesdetlvisionmissurleschanessontlerefletdelamentalitdesFranais:ilssontlimagedenosproccupationsquotidiennes.Lacultureetlarflexionnebrillentpasbeaucoupdansnotrepays.Conclusion:nousavonslatlvisionquenousmritons,celledelamdiocritlaplustotale

    LouisG.T.VMagazinedu26/07au01/08/1999AlinversedeM.LouisG.,vouspensezquenosprogrammesdetlvisionsontintressants.

    6. Pourquoifautilfairedusport?Rdigezunparagrapheargumentatif.

    7. Internetfacilitetillacommunication?Rdigezunparagrapheargumentatif.

    8.Quepensezvousdescamrasdesurveillanceinstallesdans,lesvilles?Rdigezunparagrapheargumentatif.

  • TerminaleBEPelec/etkEPREUVESCOMMUNESDEFRANAISDcembre2005

    I/Comptencesdelecture(10points)

    Touteslesrponsesdoiventtrerdiges.

    1. Montrezquecejeumystresedroulecommeunspectacle(3points)Relevezdansletexte4lmentsquiillustrentvotrerponse.

    2. Quellessontlescritiquesadressesdansletexteauxjeuxtlviss?(4points)Aumoins4lmentsderponse

    3. Envousappuyantsurladernirephrasedutexte,prcisezdansquellenouvellesituationsetrouveSonia(3points)

    II/Comptencesdcriture(10points)

    Deuxjeunesdiscutentdunemissiontlvisequislectionnedefutursartistes(chanteurs,danseurs,musiciens,comdiens,).Lun(e)envantelesmritesetsouhaiteyparticiper,lautrecritiquecetypedmission.Chacunprsentesesargumentsdansundialoguedetrentelignes(vousviterezleregistrefamilier)

    Ilseratenucomptedelaqualitdelexpression(syntaxe,lexique,orthographe)

    TerminaleBEPelec/etkEPREUVESCOMMUNESDEFRANAISDcembre2005

    I/Comptencesdelecture(10points)

    Touteslesrponsesdoiventtrerdiges.

    1. Montrezquecejeumystresedroulecommeunspectacle(3points)Relevezdansletexte4lmentsquiillustrentvotrerponse.

    2. Quellessontlescritiquesadressesdansletexteauxjeuxtlviss?(4points)Aumoins3lmentsderponse

    3. Envousappuyantsurladernirephrasedutexte,prcisezdansquellenouvellesituationsetrouveSonia(3points)

    II/Comptencesdcriture(10points)

    Deuxjeunesdiscutentdunemissiontlvisequislectionnedefutursartistes(chanteurs,danseurs,musiciens,comdiens,).Lun(e)envantelesmritesetsouhaiteyparticiper,lautrecritiquecetypedmission.Chacunprsentesesargumentsdansundialoguedetrentelignes(vousviterezleregistrefamilier)

    Ilseratenucomptedelaqualitdelexpression(syntaxe,lexique,orthographe)

  • TerminaleBEPLecturecursive:Prosper Mrime,Tamangorendrele07/11/2005Questionsnotes

    Pensezciter letextepourTOUTESlesquestions.1. QuelportraitpouvezvousfaireducapitaineLedoux?(p.911)/62. Quellessontlesconditionsdevieimposesauxesclavespendantlatraverse?/33. p.13LecapitaineLedouxleconsidrap.18etdormitpourcuversonvin.Commentse

    droulelemarchandageentreLedouxetTamango?Pourquoipeutonparlerdemachiavlisme(motdfinirparcrit)delapartducapitaineLedoux?//7

    4.Relevezlapage44ladfinitiondonnedelalibert.Quepensezvousdecettedfinition?/2Orthographe/2

    Fichecollersurla1repagedevotrecopie.

    TerminaleBEPLecturecursive:Prosper Mrime,Tamangorendrele07/11/2005Questionsnotes

    Pensezciter letextepourTOUTESlesquestions.1. QuelportraitpouvezvousfaireducapitaineLedoux?(p.911)/62. Quellessontlesconditionsdevieimposesauxesclavespendantlatraverse?/33. p.13LecapitaineLedouxleconsidrap.18etdormitpourcuversonvin.Commentse

    droulelemarchandageentreLedouxetTamango?Pourquoipeutonparlerdemachiavlisme(motdfinirparcrit)delapartducapitaineLedoux?//7

    4.Relevezlapage44ladfinitiondonnedelalibert.Quepensezvousdecettedfinition?/2Orthographe/2

    Fichecollersurla1repagedevotrecopie.

    TerminaleBEPLecturecursive:Prosper Mrime,Tamango rendrele07/11/2005Questionsnotes

    Pensezciter letextepourTOUTESlesquestions.1. QuelportraitpouvezvousfaireducapitaineLedoux?(p.911)/62. Quellessontlesconditionsdevieimposesauxesclavespendantlatraverse?/33. p.13LecapitaineLedouxleconsidrap.18etdormitpourcuversonvin.Commentse

    droulelemarchandageentreLedouxetTamango?Pourquoipeutonparlerdemachiavlisme(motdfinirparcrit)delapartducapitaineLedoux?//7

    4.Relevezlapage44ladfinitiondonnedelalibert.Quepensezvousdecettedfinition?/2Orthographe/2

    Fichecollersurla1repagedevotrecopie.

  • ProsperMrime,Tamango(rponses)

    1/LeportraitduCapitaineLedoux1. hommedactionlereposneluiconvenaitgure2. espritefficaceetorganisluipermitdacheterdeslivresetdtudierlesthoriesdelanavigation3. ambitieux,ilveutfaireunecarriresimplematelotcapitaine4. courageux,intrpidelescaboteursdejerseyconserventencorelesouvenirdesesexploiys5. espritentreprenantetnovateur:ilperfectionnelesconditionsdelatraversesurunngrier(caissedefer

    pourleau,menottesetchanesnouvelles,amnagementdunavire)6. techniciensansme,ilalesouciuniquedurendementcettedimensionpermettaitauxesclavesdtre

    commodmentassisetquelbesoinontildeselever?7. uncynismediabolique,unmanquetotaldhumanit.

    2/Lesconditionsdevie8. lachaleur:12mortsctaitbagatelle9. uneheurepourfaireprovisiondairpourtoutelajourneavecconcertetdanse10. leschanescompltementenlevesetlasurveillancedelquipagearmjusquauxdents

    3/Lemarchandagemachiavlisme=systmepolitiquequireposesurunralismeastucieux,poussjusqulaperfidie.Parextension,conduite,danslesaffairesprives,quivisetromperladversaireparunehabiletperfide,parlemensonge,lastuceetlecalcul,etquifaitfidetoutscrupule.

    11. ilsoupsesonadversaireleconsidraquelquestempsensilence12. ilutiliseunearmeredoutable:leaudevie13. ilutilisedescadeauxjoliepoirepoudreencuivre=brillecommedelordemauvaises

    cotonnades=couleursattirantesdesfusilsmalraccommods=flatteurpour1guerrier(cadeausansvaleurchoisispourblouirlenafTamango)

    14. contrasteentresesparolesetsesactes:a. ilcritiquelamarchandisemaischoisitleshommeslesplusrobustesetlesplusbeauxb. iljoue1grossirecomdiemanquadetomberlarenversedesurpriseetdindignation

    4/LibertOnluidonnalalibert,cestdirequonlefittravaillerpourlegouvernement

  • TerminaleBEPSEQUENCEn3:

    Voltaire,Traitsurlatolrance(1763)HistoireabrgedelamortdeJeanCalas

    Voltaire,Dictionnairephilosophique(1764ArticleTorture

    Damilaville,EncyclopdieArticlePaix

    Diderot,EncyclopdieArticleAutorit

    Montesquieu,Espritdeslois(1748)Delesclavagedesngres

    JeanJacquesRousseau,Discourssurlingalit

  • TerminaleBEPSEQUENCEn3janvier2006AldousHuxley,LeMeilleurdesmondes

    Objectif:DcouvriretcaractriseruneuvredesciencefictionRflchirsurlidedelibertetcelledautonomie

    Recherches:HenryFord,letaylorisme,lutopie,letotalitarisme

    Sance1:Etudeduchapitre1(p.2136)1. Limitationdelanature

    15. Quellepremireimpressionavonsnousdecedptdembryons?16. Relevezlesdtailsquilefontressembleruneusine.17. Parquileslieuxsontilsdcrits?Questcequienthousiasmeleprsentateur?18. DansleslignesLatempraturetaitencoretropicalenoirsurunfondblanc,regroupezles

    informationssurlesprcautionsprisespourimiterlanature.1. Lemondelinventionhumaine

    19. Dgagez,dunepart,lesmoyens,dautrepart,lesobjectifsduconditionnement.20. Quelssontlesdangersdesemblablespratiquesscientifiques?

    1. Lesintentionsdelauteur21. Quellesformules,quelsprocds,rvlentlironiedelauteur?Quemetilencause?

    Sance2:Etudeduchapitre15(p.236237) QuelportraitHuxleydonnetildesDeltas?Montrezque,parceportrait,Huxleyselivreunetriple

    dnonciation. PourquoiJohn,HelmoltzWatsonetBernardMarxmritentilslenomdhommes?Quellesvaleurs

    dfendentils?

    Sance3:LelangageauservicedelaSFLadimensionscientifique

    Lecadrespatiotemporel(oetquandsepasselhistoire?) Lechamplexicalscientifiqueettechnique Emploidemotsnouveaux.Delapage2433,relevezdesnologismes,expliquezleurformation.Quel

    sensontils?

    Sance4:LesrouagesdelaSFLeslmentsdurelreprisetdtourns(notiondeparodie)

    Lisezp.100101,ditescequecespagesvoquentpourvous.Relevezdesextraitsquijustifientvotreinterprtation.

    LecturedunextraitduNouveauTestamentrelevezlespointscommunsaveclascneduromanp.100101.

  • Sance5:LtredansleromanTextep.62 Rprime,limpulsiondbordetoutvabiendanslemonde

    1. Reprezlechamplexicaldominant.2. Distinguezles3partiesdecetexteetdonnezleuruntitre.3. AquisadresselAdministrateur?Quelestlobjectifdecettetechniquedducation?

    Quelleautrenomportetelle?

    Textecomplmentaire:extraitLacausedesenfantsdeFranoiseDolto22. Quelsentimententranelanonsatisfactiondundsir?23. Quelsentimententranelasatisfactionimmdiatedundsir?24. Aquoipermetdaccderlanojouissance,ouencorelanonconsommationdunobjet?25. Quapourconsquencelatensionentrelenfantetladulte?

    Etudecomparativedes2textes:26. Quelestlethme?27. Quelleestlathse?28. Quelssontlesarguments?29. Quelssontlesenjeuxdelethse?

    Sance6:LespersonnagesdansleromanBrossezlesportraitsphysiquesetmorauxdespersonnagessuivants.Efforcezvousdenepasrecopiezletextemaisillustrezvosproposdecitations.Dfinissezlepluspossiblelecaractre,lapersonnalitdespersonnages.

    BernardMarx(p.8485,178179) Helmohtz(p.89,202,247) Lenina(p.77,209221) John(p.146148,209221,236237,255256

    LescaractristiquesdelaSF(synthse)

    Ecr ituren4: Dansunavenirlointain,vousvousveillezdansunpayssoumisunedictature.Ala1re

    personnedusingulier,surunregistredramatique,faitespartdesmotifsdevotreeffroidevantundesaspectsquevouschoisirez(surpopulation,urbanisme,murs,travail,)

    Lecturescomplmentaires RenBarjavel,Lanuitdestemps,Ravage DanielKeyes,DesfleurspourAlgernon IraLewin,Unbonheurinsoutenable GeorgesOrwell,1984

  • Squence4,sance4 ExtraitduNouveauTestament

    Lepainetlacoupedelascne(Mc142225Lc22.1520Co.11.2326)

    26.Pendantlerepas,Jsuspritdupainet,aprsavoirprononclabndiction,illerompitpuis,ledonnantauxdisciples,ildit:Prenez,mangez,ceciestmoncorps.27.Puisilpritunecoupeet,aprsavoirrendugrce,illaleurdonnaendisant:Buvezentous,28carceciestmonsang,lesangdelAlliance,verspourlamultitude,lepardondespchs.29jevousledclare:jeneboiraiplusdsormaisdecefruitdelavignejusquaujourojeleboirai,nouveau,avecvousdansleroyaumedemonPre.

    Relevezlespointscommunsentrecetextraitetlascneduromanp.100101Dfinirlemotparodie

  • TerminaleBEPelecDSdeFranais Fvr ierMars2006

    ExtraitLacausedesenfants,FranoiseDolto

    UnEtatquidcideraitdesparerunemrenaturelledesonenfant,parcequelleauraitunevoixcontraire,seraitleMeilleurdesMondes,cestdirecontresensdelhumanitauthentique.()

    Aveclesacquisitionsetlesdonnesdelascience!Ilfautsegarderdevouloircrerdesconditionsidales,maisilyaunecertaineattitudesaveclesenfants,etsurtoutuneattitudeverbale,quipermetdedirecesdiffrences,cesmanques,etquijustifieethumaniselasouffrancedecemanque,lasouffrancedenepasvoirsondsirsatisfait.Onjustifieledsir,maisenlejustifiant(parexemple,onvoitaaveclesparentsquisecroientobligsdedonnertoutcequeleurenfantdemande,rclame,voireexigesilarussiparcapriceilssaperoiventquilsarriventunesituationsansissue:lenfantesttoujoursmcontent).Siladulteconsidreunedemandecommedevanttresatisfaite,cestcommesi,pourlui,cestunbesoin:lenfantvaconsidrerquilnestpasjustifidanssondsir,cequiestaucontrairelecassicettedemandeestparle,atermoyeoudclarenonsatisfaisable.Ilnyapasdautressolutionsquedeparlerlenfantdudsirjustifiantdavoircedsir,enlestimantdedsirercela,denparleretdtaillerlobjetbriguparlui,maisenluirefusantlasatisfactionaucorps,laconsommationoulejouirphysique.Onpeutparlertoutdsir,reprsenterlobjet,etc.Cestlintroductionlaculture.Toutecultureestleproduitdundplacementdobjetdudsiroudelapulsionellemmesurunautreobjet,celuilservantlacommunicationentresujetsdelangage.()

    Siledsiresttoujourssatisfait,cestlamortdudsir.LuidireNonoffreloccasiondeverbaliserautourdelobjetdurefus,conditionderespecterchezlenfantsondroitdefaireunescne.Jenefaispascequetuveux,tuasraisonEtmoijestimequejairaisondenepaslefaire.Unetensionestalorscre,maisdecettetensiondcouleunerelationvraieaveccetenfantquimetundsiretladultequiexprimelesien.

    Extrait:AldousHuxley,LeMeilleurdesMondes

    30. Rprime,limpulsiondborde,etleflotrpandu,cestlesentimentleflotrpandu,cestlapassionleflotrpandu,cestlafoliemme:celadpenddelaforceducourant,delahauteuretdelarsistancedubarrage.Leruisseausansobstaclecouleunimentlelongdescanauxquiluionttdestins,versunecalmeeuphorie.(Lembryonafaimdunboutdujourlautre,lapompepseudosangfaitsansarrtseshuitcentstourslaminute.Lebbdcanthurleimmdiatement,uneinfirmireparatavecunbiberondescrtionexterne.Lesentimentestauxaguetspendantcetintervalledetempsquisparerledsirdesasatisfaction.Rduisezcetintervalle,abatteztouscesvieuxbarragesinutiles.)

    31. Heureuxjeunesgens!ditlAdministrateur.Nullepeinenatpargnepourvousrendrevotreviemotivementfacile,pourvousprserver,pourautantquelachosesoitpossible,deressentirmmedesmotions.

    Etudecomparativedes2textessousformedetableau(r ecopier )/10

    LeMeilleur desmondesLacausedesenfantsLadministrateurLauteur

    THEME

    THESE

    ARGUMENTS

    ENJEUXDELATHESE

  • Texte:BigBrothervousregardeGeorgesOrwell,1984Questions/10

    32. Quellessontlaplaceetlefonctiondelapropagandeduparti ?4points33. Dequellefaonsemarquelecaractrepolicierdurgime?Quellestechniquesnouvellessontmisesau

    servicedelaPolicedelapense?4points34. CommentsemanifestelomniprsencedeBigBrother? 2points

    Texte:BigBrothervousregarde GeorgesOrwell,1984Questions/10

    35. Quellessontlaplaceetlefonctiondelapropagandeduparti ?4points36. Dequellefaonsemarquelecaractrepolicierdurgime?Quellestechniquesnouvellessontmisesau

    servicedelaPolicedelapense?4points37. CommentsemanifestelomniprsencedeBigBrother? 2points

    Texte:BigBrothervousregarde GeorgesOrwell,1984Questions/10

    38. Quellessontlaplaceetlefonctiondelapropagandeduparti ?4points39. Dequellefaonsemarquelecaractrepolicierdurgime?Quellestechniquesnouvellessontmisesau

    servicedelaPolicedelapense?4points40. CommentsemanifestelomniprsencedeBigBrother? 2points

    Texte:BigBrothervousregarde GeorgesOrwell,1984Questions/10

    41. Quellessontlaplaceetlefonctiondelapropagandeduparti ?4points42. Dequellefaonsemarquelecaractrepolicierdurgime?Quellestechniquesnouvellessontmisesau

    servicedelaPolicedelapense?4points43. CommentsemanifestelomniprsencedeBigBrother?2points

    CORRECTION

    44. Lapropagandeestpartout:danslesrues,lesimmeubles(affiche),danslesappartements(tlcran).Elleconditionnesanscesselapopulationetlarenddocileladoctrineetlapolitiquedupart.

    45. Lapolicesurveillelesactes(patrouillesdhlicoptres)etlespenses(PolicedelaPense)Elledisposedemoyenstrsmodernesdetlcommunication:desmetteursrcepteursultrasensiblesquitransmettentlafoislesonetlimage.

    46. Sonportraitestdanstouteslesrues,savoixdanstouteslesmaisons.

  • TerminaleBEPLire:LeMeilleurdesMondes,AldousHuxleyrendrele06/01/2006

    47. Cherchezetcopiezlesdfinitionsdetaylorisme,utopie48. Labokanovskificationestunprocdquipermet:

    1. laproductionensriedobjets?2. dobtenirdesembryonshumainssemblables?

    49. Lebb,avantdtredcantsubitdeuxtraitements:1. sescaractristiquesphysiquesetmentalesdoiventtreadaptessesfuturesfonctions:cestla_2. ildevrasadaptercertainescontraintesclimatique,sociales,professionnelles:cestle_____

    50. PourquoiB.Marxatilmauvaiserputation?51. OpartentenvacancesBernardetLenina?Quevontilsvisiter?52. DequiesttombeamoureuseLenina?Commentsappelletil ?Quellivreatillu?Quelleestsavision

    dumonde?Quepouvezvousdiredecethomme?53. LorsqueleSauvagejetteleSoma,destinaupersonneldelhpital,queveutilleurapporter,leur

    apprendreenchange?54. QuiestlAMR(AdministrateurMondialRgional)?Estiladaptaumondecivilis?Quelslivres

    subversifslitil ?Pourquoiatilchoisicettefonction?55. QuefaitleSauvagelafin?

    Orthographe/2

    TerminaleBEPLire:LeMeilleurdesMondes,AldousHuxleyrendrele06/01/2006

    56. Cherchezetcopiezlesdfinitionsdetaylorisme,utopie57. Labokanovskificationestunprocdquipermet:

    1. laproductionensriedobjets?2. dobtenirdesembryonshumainssemblables?

    58. Lebb,avantdtredcantsubitdeuxtraitements:1. sescaractristiquesphysiquesetmentalesdoiventtreadaptessesfuturesfonctions:cestla_2. ildevrasadaptercertainescontraintesclimatique,sociales,professionnelles:cestle_____

    59. PourquoiB.Marxatilmauvaiserputation?60. OpartentenvacancesBernardetLenina?Quevontilsvisiter?61. DequiesttombeamoureuseLenina?Commentsappelletil ?Quellivreatillu?Quelleestsavision

    dumonde?Quepouvezvousdiredecethomme?62. LorsqueleSauvagejetteleSoma,destinaupersonneldelhpital,queveutilleurapporter,leur

    apprendreenchange?63. QuiestlAMR(AdministrateurMondialRgional)?Estiladaptaumondecivilis?Quelslivres

    subversifslitil ?Pourquoiatilchoisicettefonction?64. QuefaitleSauvagelafin?

    Orthographe/2

  • Rponses:1. Dfinitions:

    Taylorisme:mthodedorganisationscientifiquedutravailindustriel,parlutilisationmaximaledeloutillage,laspcialisationstricteetlasuppressiondesgestesinutiles,appelaussisystmeTaylor.(Taylor:ingnieur18561915)

    Utopie:idal,vuepolitiqueousocialequinetientpascomptedelaralit.

    2. Labokanovskificationestunprocdquipermetdobtenirdesembryonshumainssemblables.3. Laprdestination/leconditionnement.4. .Marxamauvaiserputationcar,bienquappartenantlacastesuprieures,ilaune

    apparencechtiveetunetailleaudessousdelanormale.Ilestdonchorsnormes.5. Bernard&LeninapartentenvacancesauMexiquepourvisiterunerservedesauvage.6. LninaesttombeamoureusedeJohn.John,leSauvage,estinadaptaumndecivilis:ilalu

    luvredeShakespeareetsavisiondumondeetdelHommeestdoncdiffrentedecelledesciviliss.Deplus,ilasubilesinfluencescontradictoiresdescoutumesdelaRserveetdelducationdonneparsamre:ilestenfaitinadaptaux2mondes.

    7. Endtruisantcettedroguequilesplongedansunparadisartificiel,Johnveutleurapporterlalibert,conditionindispensableaubonheur.

    8. LAMRsappelleMustaphaMenier.Ilestluimmeinadaptaumondecivilis:illitShakespeareetlaBible.IlachoisicettefonctiondadministrateurpourservirlaVrit.Oncombatconsistepermettreetfavoriserledpartdesindividusjugsdangereux.

    9. Johnsesuicide

  • Etudeduchapitre151. QuelportraitHuxleydonnetildesDeltas?

    65. absencedediffrenciationlafouleenkaki 66. unaspectinquitantdesyeuxpleinsduneexpressionvide67. uneapparencequilesmethorsdelessencehumaineunecarapace68. unearrirationmentale:unecarapacedestupidithumaine, unressentimenthbtetsombre

    HuxleyplacelesDeltasendehorsdesnormesnaturelles.Cesotdesmonstresmoinsquhumains,uneespcepart(desjumeauxcrsparleprocdderduplication)queJohn,leSauvage,assimiledes larves.Leurcomportementsurprend:ilsrestentdabordimpavidessouslesinjures,cequesoulignentlesadjectifshbts,silencieux,ptrifie.Puisleurcaractreanimalprendledessus.Incapablesdesexprimer,ilsragissentparungrandcri,unevaguedemouvementmenaant,lattaque,lehurlement.Cesractionsprimairesdelahordeproviennentdelaprivationdesoma,ladroguedubonheureuphorique,artificieletimbcilercompensantleurtravail.IlslavnrentetconsidrentlactiondeJohncommeuneprofanation,unsacrilge.Cestunemasseserviletombeenenfance,mentaleetmorale,unensembledebbsvagissantsetbavants,propresjustifierlemprisetlarpulsiondeJohn.

    Triplednonciation:69. cellesdemanipulationsgntiquesquiengendrentdesmonstres70. celledunesciencedontlebutestdengendrerunepharmacodpendance(=toxicomaniedueun

    mdicament)quirendesclavedesoimme71. celledunsystmepolitiquequi^prnelobissanceetsupprimesciemmentlaliberthumaine

    1. John,HelmoltzWatsonetBernardMarxmritentlenomdhommescarilsfontpreuvedequalitsquelemeilleurdesmondesneconnatplus:

    72. lasolidarit:marxetwatsonseportentausecoursduSauvage73. lacapacitdeserebellercontrelordrepublic,desesoustrairelatyrannietatique74. labandonvolontairedeleurscuritpourassumerleuroriginalit75. lacapacitdesedterminerpareuxmmes,dexercerleurlibrearbitre,devouloiretdagir.

    Ilsdfendentlalibertquitroubleraitlordreetlebientredumeilleurdesmondes:76. lalibertdexpression:Johncommuniquepubliquementsahainedunetellesocit77. lalibertdepenser:placsdevantunepreuve,les3protagonistes,desdegrsdivers,exercentleur

    possibilitdechoix78. lalibertdesengagerenfonctiondeleurschoix,dassumerlesresponsabilitsetlesconsquencesqui

    endcoulent(Helmoltzauunvritableriredetriomphe

    Huxleyestimequuntatnapasledroitdecontraindretreheureuxselonlamaniredontilleconoit.Pourlui,lalibertestconquriretprserverfaceauxpolitiquesetauxscientifiques.

  • TerminaleBEPSEQUENCEn:Lethtr e Fvr ier 2006J eanGiraudoux,Laguer r edeTroienaurapaslieu

    Objectifs:DcouvrirunepicedethtreduXXmesicleEtrecapabledeproduireuntextedethtre

    LemytheLaguerredeTroie

    1. lefaithistorique2. Lalgende

    Lauteur:JeanGiraudoux

    EtudedelapiceLespersonnagesLesGrecsHlnepouseduUlysse,ambassadeurdesOiax,LesTroyensHector,filsandeAndromaquepousedPriamHcube,pousedeCassandre,surdPris,frrecadetdeTrolus,dernierfilsdePolyxne,filledeLentourage*Dmokos,*Legomtre*LegabieretOlpids:*lesvieillardstroyens*uneservante*desmessagersetBusiris,

    ActeIscne1,2,3:lexposition.1. Dsles2premiresrpliques,lesujetdelapiceestlanc.Quelestil?2. LethmedelaguerreestprsentdansledialogueentreHectoretAndromaque.QuelestlepointdevuedHector?

    ActeIscne6PriamChresfilles.Andromaquecestunguerrier

    1. Quelestledbatquiopposelesdiffrentspersonnages?Prcisezquellethsesoutiennentlesunsetlesautres?Commentseregroupentils?

    2. QuelssontlesargumentsdePriam?DterminezsilssontrelatifslaguerredeTroieousilssappliquenttouteguerre3. FormulezlathsedAndromaqueproposdelaguerreetrcapitulezsesdiffrentsarguments.Aquelsdomainesles

    empruntentelles?Dovientleurforce?4. Aquelregistreappartiennentles2rpliquesdHcube?

    LepersonnagedHlneCommentconnatonHlnejusqulascne7?Quapprendonsurelle?ActeIscne8:

    1. Hlneetleshommes2. Hlneetsonplaisir

    ActeIIscne14:Lednouement3. Quelssontles3coupsdethtredecettescne?

  • 4. PourquoiHectorestilunpersonnageambigu?5. Pourquoicednouementestiltragique?

    LcrituredeGiraudouxRelevezdanslesscnesindiques:

    6. LesanachronismesI,1I,5I,6I,10II,4 II,5II,12II,13

    7. LesallusionsII,4II,8II,12

    8. LesjeuxdemotsI, II,4I,9II,12

    9. Lironie,laparodieI,6II,5

    Lexiqueduthtreconnatr e:a. Acte,apart,didascalie,monologue,quiproquo,rplique,scneb. Tragdie,comdie

    Quelquescitationsr etenir :c. Leprivilgedesgrands,cestdevoirlescatastrophesduneterrassed. Cestcelaquonreconnatlerreur,elleestuniverselle

    Ecr ituren5:Ar endr ele24mars2006Voustr ansformezlaplanchedebandedessineentextedethtre

    AprslalecturedelaplanchedeBD,relevezleslmentsutileslcrituredutextethtral:lenombredepersonnages,leurnom,leurconditionsociale,leurprofession,leursituation,leurstraitsdecaractre,leursfaitsetgestes.

    Consignes:10. Touslespersonnagesinterviennentvouslesnommezengras./311. Vousplacerezunedidascalieinitiale,desdidascalies(aumoins12)/1312. Lesrpliquescorrespondentauxbullesdelabandedessine/213. Orthographe/2

  • CORRECTION

    Mythe=rcitfabuleux,souventdoriginepopulaire,quimetenscnedestresincarnantsousuneformesymboliquedesforcesdelanature,desaspectsdelaconditionhumaine.

    Lefaithistor ique:LaguerredeTroieaeulieu:environ3000ansavantJ.C.TroieatpriseparlesGrecsquiconvoitaientsesrichesses.

    LalgendeCesfaitsontdonnnaissanceunensembledelgendes:

    14. lecycletroyenquidonnecommecausedelaguerreleraptdHlne,femmeduroigrecMnlas,parPris,filsduroideTroie,Priam.

    15. Laplusclbre,celledHomreaveclefameuxchevaldeTroie16. Giraudouxexploiteuneversiondelalgende:uneambassadeseraitvenueTroiepourrclamerHlneetviterla

    guerre.Lapiceracontelavantguerre,lesraisonsquivontdclencherlaguerre.Giraudouxyajoutedelafantaisieetdelhumour.GiraudouxestunpacifisteetilveutlemontrersurtouttraverslepersonnagedHector.Ilsontdespointscommuns:tous2sontdancienscombattantsethassentlaguerre.DansletextedeGiraudoux,lalgendeestlargementocculte.Ilprsentedecausesbiendiffrentes:historiquesetconomiques(richessedeTroie)

    Acte1scne1,2,3:Lexposition1.Dsles2premiresrpliques,lesujetdelapiceetledbatconflictuelquivaopposerlespersonnagesestlanc.LesTroyensvontilsrendreHlnelenvoydesGrecsetviterlaguerre?

    2.Hectorsexprimedansdelonguestiradesdontlecontenumtaphoriquervlelafascinationetledgotdelhommepourlaguerre.Hectorsedistinguedesautreshommescarilreconnatvivreparfoisaveclirrationnel,lorsquilselaissesduireparcettepetitedlgationquelesdieuxvousdonnentlinstantducombat.Hectorcetteviedehroscommeuntatexceptionnelonserelvedusol,allg,tonn,mu.Onestinvulnrable..latendressedesdieux.Maiscettefascinationacesslejouroilacomprisquelenthousiasmenedbouchaitquesurlamort.cepetitsuicideEtlabsurditdunacteaussicontrairelanatureluiestapparuedanstoutesonhorreur.

    ActeIscne6(hatier )

    ActeIscne8:LepersonnagedHlneHlnenapparatdaborddanslapicedeGiraudouxqutraverslesproposdesautrespersonnages.Prisquienfaitlamanteidaletrsgentillepersonne,unegentillepetitegazelleI,4DmokosquivoitlapersonnificationdelabeautHector jevoisdeuxfessescharmantesI,6Lesvieillardsquelleaffolesurlesremparts.Sontentreretardejusqulascne7esttrsattenduemaiscellequiapparatestpluttterneetsansvolontmanifeste.ActeIscne8Hlneestignorantedelafidlitetdelapassion.EllesemblesetenirgaledistancedeMnlas,lpouxquellenajamaisvuetdePris,sonravisseur,dontavecletempslasilhouettesefaitdemoinsenmoinsnette(noterlesdiffrentesoccurrencesduverbesvoiretlesdiffrentssenssmantiques).VolontierspassiveetsoumisedanssarelationavecleshommesquijalonnentsondestinamoureuxjadoreobirPrisellenemanquepasdeluciditsurlaralitetlavritdechacundeux.L.24entrelesobjetsetlestres.Mnlas:elleexpliquesaconduite.Hlne:figurefrivoleetattachantequiest lunedesrarescraturesqueledestinmetencirculationpoursonusagepersonnelII,13Hlneetsonplaisir croireeneux=dabordcroireenleurprsenceetenleursensualit(aveuimagatraversMnlasquimanquedesensualit)Hlne:femmefatale,passivedanssesliaisons,vitsurtoutleplaisirsurlemodedelabandontotal,deloffrandeintgraledesasductionsansmauvaiseconscience.Hlne:fragileetfortefortedanslasoumissionabsoluerleimparti:sduire.Plusieursformules:

    17. jenaimepasbeaucoupconnatremespropressentiments18. jelaisseluniverspensermaplace

  • 19. jeconnaisseulementleplaisirdesautresElleconfesse,dansunstylerotis,toutlecharmedesliaisonsvariesjenelesdtestepas?Cestagrabledelesfrottercontresoicommedegrandssavons.MaisHectorsetrompelorsquillatraitedefemmehommes,incapabledesublimerleplaisirenpassion.Hlneaimevraimentleplaisirdesautres,adorefaireexisterlesautrestraverssonplaisir.Cetteboulimiedamourquinestpeuttrequunrefraindechantnuptialquirefusedesecompromettreaveclennuietlaroutine.Conclusion:CettescneestintressantecarelleprsenteHlne.Lespectateurpeutlajugeretvoirunpersonnagecomplexelafoisfrivoleetgrave.Hlnecroitquelleestlobjetdudestinetqueriennepourralempcherdagir.

    ActeIIscne143coupsdethtre:1er coupdethtre:entredOiaxivrequisenprendAndromaquequimarqueunparoxysmedelatensiondramatique:OiaxestgrecHectorestjalouxcommeuntigreetlvepeupeusonjavelotCassandretentevainementdesortirOiaxdescnepourviterlatragdie(cfdidascalie)Ceparoxysmeestcependanttraitdemanireburlesque:

    20. vulgaritdOiaxcestcellelquejeveuxtenirdansmesbrasjaitoujoursprfrlesfemmesdemesamis.21. JeudescnedAndromaquequisebouchelesoreillesetdOiaxquibcoteAndromaquelorsqueCassandrerussitsortir

    Oiax,lespectateurserelcheetpeutpenserquelatragdievatreviteHectorbaisseimperceptiblementsonjavelot.2mecoupdethtr eArrivedeDemokosappelantlestroyenslarvolte,laguerre.L.47,pointculminant:HectorlancesonjavelotmaiscommeDemokosesttroyen,lespectateurpeutpenser,commeHectorquelaguerrenaurapaslieul.493mecoupdethtr eMatrialisscniquementparlerideauquiselveetserabaisse(didascaliel.5152)Etparlescrisdelafoulevenusduport,indiquantlelynchagedOiaxparlesTroyensVoil,ilslonttul.64.CestlarrivedAbosquiannoncelecoupdethtreendemandantQuiatuDemokos?l.53.LecoupdethtreestlemensongedeDemokos:CestOiax!Tuezle.l.55AbnosincitealorslafoulelyncherOiaxlemessagerdesGrecsRattrapezle.Chtiezle,leguerreauralieul.65Alternancecomique/tragique

    Hector,unpersonnageambigu22. IlcroitenlapaixmalgrlavertissementdOiax(pisodedesgifles)etlesrticencesdAndromaqueeffroyable23. jalouxcommeuntigre(rappeldelavertissementdeCassandreI,1).Alescne13,ilfaitpartUlyssedesondsir

    incoercibledetuercestunhommeviolentquiadumalsecontenir.24. IlsedfoulesurDmokos,iltueuntroyen.

    Ironietragique:Hector,chefdespacifistedclenchelaguerre.

    DnouementtragiqueFatalitinvitable:

    25. certainssignesprcurseursannoncequelascnevamalfinir:a. AndromaquesebouchelesoreillesetrefusedecroireenlafranchisedUlysse(intuitionfminine)b. Jeuxscniques:rideauetcrisdelafoule

    26. laguerreestdclenchesurlemensongedeDmokos27. lelynchagedOiax:onnepeutcontenirlafoule,elleestmonstrueuse.

    LcrituredeGiraudouxAnachronisme=erreurhistoriqueconsistantsituerdansunepoquedesvnements,despersonnages,desobjetsquiappartiennentuneautrepoque,engnralpostrieure.Giraudouxjouesurcemlangecequiassurelatonalitcomiqueetactualiselalgendegrecque.

    I,1triersI,6fildefer,lesmtres,lesgrammes,leslieues

    Notrebaromtre,notreanmomtreII,4conseilsdeguerredesgnrauxetdesintellectuelsII,5: lecoffrefort+termesdelamarine

    lesancienscombattants,lacocardeallusionsauxrglesinternationales

  • II,12:puma,jaguaranimauxdcouvertsenAmrique+termesdelamarineInventions:ramat,coutireII,13:limagede2chefsdespeuplesenconflitquiconviennentquelaguerreestlepireflaudumonde etsequittentenseserrantlesmainsetseretournentdansleurcalchepoursesourireTournuresfamilires(anachronismesdulangage):I,6JesorsdenprendreellenenmanquepasuneII,5:leplusmauvaiscoucheurdesGrecsII,10ilencaissesansbouger

    AllusionslittrairesI,4:Unseultrevousmanqueettoutestrepeupl(cfLamartineUneseultrevousmanqueettoutestdpeupl)II,8lavisiondHlnevieillie,avachie,dente,suotantaccroupiequelqueconfituredanssacuisine(cfRonsard,sonnetspourHlne)II,12:rendonsPriscequirevientPris(cfphrasedesEvangilesRendezCsarcequiestCsar)II,4:ConcoursdinsulteslancparDemokosmouletarte,ildeveau,arbrepellicules(cfauxpithtesinjurieusesqueletrouvedanslercitdescombatsdelIliadefacedechien,curdecerf)

    LesjeuxdemotsI,4:ilaimelesfemmesdistantes,maisdeprsI,9EcouteceblocdengationquiditouiII?13:leprivilgedesgrands,cestdevoirlescatastrophesduneterrasseI,8:cestbeaucoupderoisetdechvresparpillssurdumarbreII,12:unpaindeseiglesurunpaindeblLesparadoxes=opinionscontrairesauxidesreuesI,1OnesttendreparcequonestimpitoyableOnnetuebienquecequonaimeI,4:Ellesneconsententqulacontrainte.Maisalorsavecenthousiasmelamourcomportedesmomentsvraimentexaltants,cesontlesruptures.

  • TerminaleBEPelecDSdefranais 05Avril2006

    Comptencesdelecture(10points)Texte11.Cettescneestunescnedexposition.

    a. Quenousapprendellesurlestatutdespersonnagessurscneetleursrelations?Justifiezvotrerponse.2points

    b. CommentragissentOctaveetSylvestrelannoncedelarrivedupredOctave?Quellesensontlesraisons?2points

    c. Dansledbutdelascne,queltypedephraseutiliseOctavepoursadresserSylvestre?Ilreprendlesinformationsquilconnat.Aquisontellesdestines?1point

    2.RelevezlesexpressionsquimarquentlaprogressiondelexagrationdanslesproposdOctave(minimum4mots).Quelestleprocdutilis?dansquelbut?2points

    Texte23.LemetteurenscneJeanLucMoreauamodernislecontextedelapicedeMolire.

    d. Relevezleslmentsdemodernisation.1pointe. QuelssontlespointscommunsentreScapinduXVIImesicleetScapinjouparSman?1ptf. Quelestlobjectifdecettenouvelleversion?1point

    Comptencesdcr iture(10points)LepredOctavearrivedanslascnesuivante.Rdigezcettescneenrespectantlaformethtraleetenintroduisantdeuxdidascaliesconcernantlattitudeoulesractionsdespersonnagesetunapart.(20lignesminimum)Veillezlorthographeetlaconstructiondesphrases.

    TerminaleBEPelecDSdefranais 05Avril2006

    Comptencesdelecture(10points)Texte11.Cettescneestunescnedexposition.

    g. Quenousapprendellesurlestatutdespersonnagessurscneetleursrelations?Justifiezvotrerponse.2points

    h. CommentragissentOctaveetSylvestrelannoncedelarrivedupredOctave?Quellesensontlesraisons?2points

    i. Dansledbutdelascne,queltypedephraseutiliseOctavepoursadresserSylvestre?Ilreprendlesinformationsquilconnat.Aquisontellesdestines?1point

    2.RelevezlesexpressionsquimarquentlaprogressiondelexagrationdanslesproposdOctave(minimum4mots).Quelestleprocdutilis?dansquelbut?2points

    Texte23.LemetteurenscneJeanLucMoreauamodernislecontextedelapicedeMolire.

    j. Relevezleslmentsdemodernisation.1pointk. QuelssontlespointscommunsentreScapinduXVIImesicleetScapinjouparSman?1ptl. Quelestlobjectifdecettenouvelleversion?1point

    Comptencesdcr iture(10points)LepredOctavearrivedanslascnesuivante.Rdigezcettescneenrespectantlaformethtraleetenintroduisantdeuxdidascaliesconcernantlattitudeoulesractionsdespersonnagesetunapart.(20lignesminimum)Veillezlorthographeetlaconstructiondesphrases.

  • TerminaleBEPFRANAIS:Devoir maison rendrele14avr il2006

    Texte:Tabac,commentonvouspige1. Quelestlesujettrait?1pt2. Quelestlepublicvis?1pt3. Dansleslignes55153:quelssontles3argumentsproposs?3pts4. Dansleslignes170208,quelssontles3arguments?3pts5. Dansleslignes55208,relevez4exemples3citationsquelestlerledescitations?8pts6. Quelestlevocabulairedujournaliste?Pourquoi?2pts7. Quelestlenjeudutexte?2pts

    TerminaleBEPFRANAIS:Devoirmaisonrendrele14avr il2006Texte:Tabac,commentonvouspige

    1.Quelestlesujettrait?1pt2.Quelestlepublicvis?1pt28. Dansleslignes55153:quelssontles3argumentsproposs?3pts29. Dansleslignes170208,quelssontles3arguments?3pts30. Dansleslignes55208,relevez4exemples3citationsquelestlerledescitations?8pts31. Quelestlevocabulairedujournaliste?Pourquoi ?2pts32. Quelestlenjeudutexte?2pts

    TerminaleBEPFRANAIS:Devoirmaison rendrele14avril2006Texte:Tabac,commentonvouspige

    1. Quelestlesujettrait?1pt2. Quelestlepublicvis?1pt3. Dansleslignes55153:quelssontles3argumentsproposs?3pts4. Dansleslignes170208,quelssontles3arguments?3pts5. Dansleslignes55208,relevez4exemples3citationsquelestlerledescitations?8pts6. Quelestlevocabulairedujournaliste?Pourquoi?2pts7. Quelestlenjeudutexte?2pts

    TerminaleBEPFRANAIS:Devoirmaisonrendrele14avril2006Texte:Tabac,commentonvouspige

    1.Quelestlesujettrait?1pt2.Quelestlepublicvis?1pt3.Dansleslignes55153:quelssontles3argumentsproposs?3pts4.Dansleslignes170208,quelssontles3arguments?3pts5.Dansleslignes55208,relevez4exemples3citationsquelestlerledescitations?8pts6.Quelestlevocabulairedujournaliste?Pourquoi ?2pts7.Quelestlenjeudutexte?2pts

  • TerminaleBEPSEQUENCE 6:LimageMars2006Objectifs:

    Sance1:ConstructionduneimageObjectif:Reprerlecadrage,leslignesdeforce,lespointsfortsetleseffetsdecontraste,leslignesdefuiteetlepointdefuite,lesintentionsdelauteur.Manuelp.7579Sance2:JeusurlesconnotationsObjectifs:Reprerlesdtailsduneimageetladcriredefaonobjective.Interprtezuneimageenassociantouenopposantlesdtailsreprs.Manuelp.8081Sance3:Lercitenbandedessine.Objectif:AnalyserlaconstructionetlaformedesvignettesduneplanchedeBDManuelp.8283Sance4:LargumentationparlimageObjectif:Analyserlaconstructionduneimagepublicitaire:valorisationdelacible,miseenscneduproduit,slogan.FichephotocopieSance5:LecturedunfilmObjectif:Utiliserlevocabulairespcifiquelanalysefilmiqueanalyserlessquencesetlesplanstudierlecadrageetlesmouvementsdecamrareprerlepointdevuedansunesquenceanalyserlerythmedunfilm.Manuelp.96101/p.104105

    TerminaleBEP SEQUENCE 6:Limagemars2006Objectifs:

    Sance1:ConstructionduneimageObjectif:Reprerlecadrage,leslignesdeforce,lespointsfortsetleseffetsdecontraste,leslignesdefuiteetlepointdefuite,lesintentionsdelauteur.Manuelp.7579Sance2:JeusurlesconnotationsObjectifs:Reprerlesdtailsduneimageetladcriredefaonobjective.Interprtezuneimageenassociantouenopposantlesdtailsreprs.Manuelp.8081Sance3:Lercitenbandedessine.Objectif:AnalyserlaconstructionetlaformedesvignettesduneplanchedeBDManuelp.8283Sance4:LargumentationparlimageObjectif:Analyserlaconstructionduneimagepublicitaire:valorisationdelacible,miseenscneduproduit,slogan.FichephotocopieSance5:LecturedunfilmObjectif:Utiliserlevocabulairespcifiquelanalysefilmiqueanalyserlessquencesetlesplanstudierlecadrageetlesmouvementsdecamrareprerlepointdevuedansunesquenceanalyserlerythmedunfilm.Manuelp.96101/p.104105

  • TerminaleBEPSEQUENCEn7:LaposieBaudelaire,Ver laine,Rimbaud:VoyagesenbohmeEtonnantsclassiques

    Objectifs:Etudierlescaractristiquesdestextespotiquespourtreenmesuredelesapprcier,lesanalayser,lescommenter.Dcouvrirlaposielyrique

    Lecturecomplmentaire: SarahCohenScali,ArthurRimbaud,levoleurdefeu(livredepoche)

    LesfiguresdestyleconnatreFiguresfondessuruneressemblance:comparaison,mtaphore,personnificationFiguresfondessuruneopposition:antithse,oxymoreFiguresfondessuruneassociationdesens:mtonymie,priphraseFiguresfondessuruneamplification:accumulation,anaphore,hyperbole

    BaudelaireFairesabiographie

    Texte1:Linvitationauvoyagep.47Linterpellation1.Quelssontles2verbesprincipauxquelepoteutilisepourimpliquercellequiilsadresse?2.Relevezlesprincipauxpronomsetadjectifspossessifsutilissdansla1restrophe(vers112)etdansla2me

    strophe(vers1520).Quelleprogressionmarquentilsdanslesrapportsquiunissentlmetteuraudestinataire.Lepouvoir delasuggestion1.Pourvoquerlaveniretsduirecellequilaime,lauteurfaitappelauxdiffrentssens(lavue,loue,lodorat,legot,letoucher).Quelssontlessensprivilgis?Justifiezvotrerponseenrelevantunchamplexical.2.Montrezquecessensationsillustrentbienlarptition:Ltoutnestquordreetbeaut/Luxe,calmeetvolupt.Lappelaurve1.Baudelaireprometunvoyagelointaincellequilaime.RecherchezetclassezlestermesquivoquentlexotismeetlOrient..2.Questcequidanslensembledupomedonnelimpressiondubonheur?33. Quelvousparattrelargumentprincipaldupotelorsquilsadressecellequilaime?

    Texte2:Aunepassantep.511.Quelestlethmedupote?Quelestlesensmisenvaleur?2.Releveztouteslesindicationsconcernantlelieu.3.Quapprendonsurlafemmerencontre?commentestellemisenvaleur?4.Quellessontlesractionsdupote?

    Ver laineFairesabiographie

    Texte1:Malinesp.37Vocabulairechercher:Malines,chevin,frondaisons,iriss,Fnelon1.Identifiezlepaysagedcrit.2.Quelslmentsindiquentquelepaysageestvuenmouvement?3.Relevezettudiezquelquesexpressionsparadoxales.

  • Texte2:LAubergep.231.Releveztousleslmentsdudcorquenpensezvous?2.Quisontlespersonnages?3.Quoffrelauberge?

    RimbaudFairesabiographie

    Texte1:Mabohmep.27Notion:Lesonnet

    1. Quellessontvospremiresractionslalecturedecepome?Exprimezvouslibrement.2. Queremarquezvoussurlaformedupome?

    Lasituationdnonciation:3.Quidsignelepronomje?Citezdesmotsappartenantunniveaudelangagefamilieretdautres

    unniveaudelangagesoutenu.Lelangagepotique:

    4. Relevezlesindicationsspatiales.Osetrouvelepersonnage?5. Relevezlesmotsetexpressionsquicaractrisentlepersonnage.Quendduisezvoussursontat

    desprit?6. Relevezlesmotsetexpressionsquimarquentlestapesdelamarche.7. Quelleestlafiguredestyleutilisedanslesvers7et8:monaubergetaitlaGrandeOurse,Mes

    toilesaucielavaientundouxfroufrou?8. Analysezlesmtaphoresetcomparaisonssuivantes:jtaistonfal(v.3),PetitPoucetrveur(v.6),

    jgrenaisdesrimes(v.67),commedeslyres(v.13).9. Aquisadresselepersonnagedansla1restrophe?10.Quelestleffetproduitparlerejetdumotrimesaudbutduv.7?11.Enquoilamarchedupoteatelletcratrice?Enquoiatilfaituvredepote?

    Langue: Alaidedundictionnaire,ditesquelleestlaparticularitdumotamourencequiconcernelegenre

    etlenombre? Quelleestltymologieetlesdiffrentssensdumotbohme? Justifiezlaccorddesparticipespassscrevesv.1,rvesv.4

    Texte2:Romanp.531.Quelestlethmedupome?2.Commentlesstrophessontellesregroupes?Donnezuntitrechacunedespartiesdupome.3.Quiestleprotagoniste?quelgeatil?4.Marquezlvolutiondeltatdespritetdessentimentsduprotagoniste:5.CommentRimbaudsoulignetillacorrespondanceentrelgedujeunehommeetlasaison?6.Quelssontleslmentsdudcor?Quellessontlesconnotationsdestermesutiliss?Quelestleffetproduitsurlerveur?7.Commentsetraduisentlessentimentsetmotionsdujeunehommeetlasaison?Commentinterprtezvousleretouraucafaucaf?8.Auxdpensdequisexercelhumouroulironiedupote?Justifiezvotrerponsepardesexemplesprcis.9.Quelslmentspermettentdequalifiercepomedelyrique?

    Ecr ituren6Envousinspirantdespomesquenousavonslusoutudis,votretour,crezunpomesurlethmedevotrechoix.

  • QUESTIONSEtudeMabohmeArthurRimbaud (Hatier4mep.144145)

    1. Quellessontvospremiresractionslalecturedecepome?Exprimezvouslibrement.2. Queremarquezvoussurlaformedupome?

    Lasituationdnonciation:3.Quidsignelepronomje?Citezdesmotsappartenantunniveaudelangagefamilieretdautres

    unniveaudelangagesoutenu.Lelangagepotique:

    4. Relevezlesindicationsspatiales.Osetrouvelepersonnage?5. Relevezlesmotsetexpressionsquicaractrisentlepersonnage.Quendduisezvoussursontat

    desprit?6. Relevezlesmotsetexpressionsquimarquentlestapesdelamarche.7. Quelleestlafiguredestyleutilisedanslesvers7et8:monaubergetaitlaGrandeOurse,Mes

    toilesaucielavaientundouxfroufrou?8. Analysezlesmtaphoresetcomparaisonssuivantes:jtaistonfal(v.3),PetitPoucetrveur(v.6),

    jgrenaisdesrimes(v.67),commedeslyres(v.13).9. Aquisadresselepersonnagedansla1restrophe?10.Quelestleffetproduitparlerejetdumotrimesaudbutduv.7?11.Enquoilamarchedupoteatelletcratrice?Enquoiatilfaituvredepote?

    Langue: Alaidedundictionnaire,ditesquelleestlaparticularitdumotamourencequiconcernelegenre

    etlenombre? Quelleestltymologieetlesdiffrentssensdumotbohme? Justifiezlaccorddesparticipespassscrevesv.1,rvesv.4

    Etude:RomanArthur Rimbaud (Hatier4mep.190191)

  • Lastructuredupome1. Quelleparticularitprsentelastructuredecepome?2. Quelrapportpouvezvoustablirentrecettestructureetcepome?3. Queconstatezvoussurledbutetlefindecepome?

    Laventureamoureuse4. Dansquecadrelhistoirerelatesedrouletelle?(soyezattentifauxindicateursdetempsetdelieu)5. Quelssontlespersonnagesdecettehistoire?relevezlestermesquipermettentdelesidentifier.6. Commentlaventureamoureuserelatedanscepomevoluetelle?Justifiezvotrerponse.

    Leregarddeladolescent7. Etudiezlamaniredontlepotevoquelepersonnagedelajeunefille. Relevezlestermesquiladsignent. QuelestleffetproduitparlejeudessonoritsentdansleversToutenfaisanttrottersespetites

    bottines8. Commentlepredelademoiselleestilvoqu?Quellevisionlepotenousdonnetildelui?9. Parquellesimageslepotesuggretillivressequefaitnatreenluilveildessentimentsamoureux?

    EtudeMalinesPaulVer laine(voirLettresvives3mep.32O)Malines=villedeBelgiqueaunorddeBruxelles.

    1. Releveztousleslmentsquimarquentlecalmeetlapaisement.2. Commentla2mestrophesuggretellelachaleur?

    3.Relevezdanschaquestropheunespaceouvert.

    .Pome

  • Quinzeans

    Quinzeans,djonquitteunpeulenfance,Ou,dumoins,onlecroit!Onseprendpourquelquun.Onaimecritiquer,sopposeroutrance.Onveuttoutdmoliretcrerlafois.Onaimefurieusement,Sansnuance,sansremords,Puistoutcoup,onnaimeplus.Onregrettedevivreetonsouhaitelamort.

    Onsombrealorsdansungrandabattement.Onsesentseul,incomprisEtonamal.Onrvedvasion,debonheurvitegagn,Dlesmerveilleusesolonvitsanssoucis.Onneparlepersonne,onboudeetonseplaint.

    Cestlgedestourments.

    Maisvoilquunbeaumatin,OnserendcompteenfinQuelonneconnatrien!Et,bienvite,onseprparedevenirgrandEnabandonnantsesquinzeans

    CatherineQuinzeans,dansAdolescenceenposie.