TerminaleBEPFRANAISanne20052006

uvresvousprocurer(ellesserontdisponibleslalibrairieAmblard)

Voltaire,Micromgas Etonnantsclassiquesn2135 ProsperMrime,Tamango(Classiques&contemporainsmagnardn21) AldousHuxley,Lemeilleurdesmondes(pressespocketn1438) JeanGiraudoux,LaguerredeTroienaurapaslieuditionconfirmer Baudelaire,Verlaine,Rimbaud,Voyagesenbohme(Etonnantsclassiquesn2039)

TerminaleBEPFRANAISanne20052006

uvresvousprocurer(ellesserontdisponibleslalibrairieAmblard)

Voltaire,Micromgas ditionconfirmer ProsperMrime,Tamango(Classiques&contemporainsmagnardn21) AldousHuxley,Lemeilleurdesmondes(pressespocketn1438) JeanGiraudoux,LaguerredeTroienaurapaslieuditionconfirmer Baudelaire,Verlaine,Rimbaud,Voyagesenbohme(Etonnantsclassiquesn2039)

TerminaleBEPFRANAISanne20052006

uvresvousprocurer(ellesserontdisponibleslalibrairieAmblard)

Voltaire,Micromgas ditionconfirmer ProsperMrime,Tamango(Classiques&contemporainsmagnardn21) AldousHuxley,Lemeilleurdesmondes(pressespocketn1438) JeanGiraudoux,LaguerredeTroienaurapaslieuditionconfirmer Baudelaire,Verlaine,Rimbaud,Voyagesenbohme(Etonnantsclassiquesn2039)

TerminaleBEPFRANAISanne20052006

uvresvousprocurer(ellesserontdisponibleslalibrairieAmblard)

Voltaire,Micromgas ditionconfirmer ProsperMrime,Tamango(Classiques&contemporainsmagnardn21) AldousHuxley,Lemeilleurdesmondes(pressespocketn1438) JeanGiraudoux,LaguerredeTroienaurapaslieuditionconfirmer Baudelaire,Verlaine,Rimbaud,Voyagesenbohme(Etonnantsclassiquesn2039)

TerminaleBEPSEQUENCE1:DelexplicationlargumentationSeptembre2005

1retapeSance1:LescaractristiquesdelexplicationObjectif:IdentifierlethmeetlobjectifduneexplicationdiffrencierdesformesdexplicationActivitsfiche

Sance2:LaconstructiondelexplicationObjectif:ComprendrelalogiqueduneexplicationActivitsfiche

Sance3:LestechniquesdelexplicationObjectif:AnalyserlesdiffrentesphasesduneexplicationActivitsfiche

Sance4:LesmotsdeliaisonObjectif:ConnatreetutiliserlesmotsdeliaisonActivitsfiche

Sance5:RdigezunarticledepresseObjectif:EtrecapabledeproduireunarticledepresseActivitsp.260261

ECRITUREn1 Sujet:RdigezunarticleillustrdunephotographieenexpliquantpourquoileviaducdeMillauestuneprouessetechnique.

2metapeSance1:LasituationdargumentationObjectif:CaractriserdessituationsdargumentationreprerthmeetthseActivitsfiche

Sance2:LeparagrapheargumentatifObjectif:ReprerlesdiffrentespartiesdunparagrapheActivitsfiche

Sance3:LesargumentsetlesexemplesObjectif:DiffrencierargumentetexemplediffrencierlestypesdargumentsActivitsfiche+manuelp.270

Sance4:Lestechniquesdepersuasion,lesindicesdesubjectivitObjectif:Expliquerdesprocdsdestylereprerlesmarquesdelasubjectivitdansuntexte.Activitsfiche

Sance5:Langue:LacauseetlaconsquenceObjectif:ReprerlesliensdecauseetdeconsquencedansunnoncActivits:manuelp.302303

Sance6:LimageargumentativeObjectif:AnalyserlaconstructionduneimagepublicitaireActivitp8485

Ecrituren2:Rdigezuntexteargumentatif(manuelp.306)Degrandsprogrsonttralissdansledomainegntique.Sicertainsserjouissentdespossibilitsde

clonage,dautresredoutentlesdrivesquipourraientsensuivre.Dfendezlunedesdeuxthsesenuntexteargumentatifdedeuxparagraphes.

TerminaleBEPSEQUENCE1

Sujetdcr ituren1rendrele:____________________Consignes:

Lgendedelaphotographiechoisie/2 Titredelarticle/2 Prsencedesinformationsessentielles /2 Rdactiondelarticle:

Prsentationdelvnementdansla1repartie/2 Prcisionssurlvnementdansla2mepartie/2 Consquencespositivesoungativesdansla3mepartie/2 Conclusion:rflexionpersonnelleouremarqueconcernantlavenir/2

Emploicorrectduprsentetdupasscompos/2 Stylecorrect/2 Orthographe/2

Leparagrapheargumentatif

I/Pour leclonageAujourd'hui,leclonagedecellulesd'embryonhumainrpresenteuegrandechancepourl'homme.Eneffet,desprlvementssurdesclonespermettentdesoignerdesmaladiesjusqu'alorsincurables.Celapermetdeprolongerlaviedeshommesetvitelasouffranceetladisparitiond'treshumainsencorejeunes.Ainsi,desmaladiescommelamucoviscidoseoulesleucodystrophiesneseraientplussynonymesdehandicappourdesmaladesquipourraientmenerunevienormale.Deplus,sil'oninterdisaitlarecherchesurl'embryonenFrancealorsquetouslesautresgrandsEtatsdumondeyconsacrentdesmoyensimportants,laFranceseraitgravementpnalise.Enoutre,lespersonneslesplusrichespourraientdetoutemanireavoiraccsdescellulesouorganesclonsdansd'autrespayscommec'estdjlecaspourlagreffedecertainsorganes.

II/ContreleclonageAujourd'hui,leclonagedecellulesd'embryonhumainreprsenteungranddangerpourl'humanit.Eneffet,utiliserdesembryonscommerservoirsdecellulesrevientconsidrerdestreshumainscommedesobjets.Celas'opposetotalementlaculturehumanistedessocitsoccidentales.Parailleurs,chaquefoisqu'aunomdelascience,ladignitdel'hommetnie,celaaconduitunecatastrophecommesousleregistrehitlrien.Enfin,ttoutard,cesrecherchesconduirontcequelesparentssouhaitentavoirunbbidal,unenfantparfait.Petitpetit,tousleshommesseraientconstruitssurlemmemodleetlarichessedeshommesvientjustementdeleursdiffrences.Ainsi,actuellement,iln'estpasraredevoirdescouplesdeFranaisadopterdespetitsAfricainsouAsiatiques.

Leparagrapheargumentatif

I/Pour leclonageAujourd'hui,leclonagedecellulesd'embryonhumainrpresenteuegrandechancepourl'homme.Eneffet,desprlvementssurdesclonespermettentdesoignerdesmaladiesjusqu'alorsincurables.Celapermetdeprolongerlaviedeshommesetvitelasouffranceetladisparitiond'treshumainsencorejeunes.Ainsi,desmaladiescommelamucoviscidoseoulesleucodystrophiesneseraientplussynonymesdehandicappourdesmaladesquipourraientmenerunevienormale.Deplus,sil'oninterdisaitlarecherchesurl'embryonenFrancealorsquetouslesautresgrandsEtatsdumondeyconsacrentdesmoyensimportants,laFranceseraitgravementpnalise.Enoutre,lespersonneslesplusrichespourraientdetoutemanireavoiraccsdescellulesouorganesclonsdansd'autrespayscommec'estdjlecaspourlagreffedecertainsorganes.

II/ContreleclonageAujourd'hui,leclonagedecellulesd'embryonhumainreprsenteungranddangerpourl'humanit.Eneffet,utiliserdesembryonscommerservoirsdecellulesrevientconsidrerdestreshumainscommedesobjets.Celas'opposetotalementlaculturehumanistedessocitsoccidentales.Parailleurs,chaquefoisqu'aunomdelascience,ladignitdel'hommetnie,celaaconduitunecatastrophecommesousleregistrehitlrien.Enfin,ttoutard,cesrecherchesconduirontcequelesparentssouhaitentavoirunbbidal,unenfantparfait.Petitpetit,tousleshommesseraientconstruitssurlemmemodleetlarichessedeshommesvientjustementdeleursdiffrences.Ainsi,actuellement,iln'estpasraredevoirdescouplesdeFranaisadopterdespetitsAfricainsouAsiatiques.

TerminaleBEPSEQUENCEn2:LacritiquesocialeNovembre2005Voltaire,Micromgas

Objectifs:EtudieruneuvreduXVIIIesicleLireuntextenarratifporteargumentative

IntroductionVoltaire(livrep.715),lesicledesLumiresUnpeudastronomie(fiche)

Sance1:Etudedes1reet4medecouverture,delimageObjectif:EtablirdeshypothsesdelectureObservezlacouvertureetreleveztousleslmentsquiyfigurentQuelleestlafonctiondursumen4medecouverture?Quelssemblenttrelelieu,letempsetlespersonnages?Faitesquelquesphrasespourargumentervosrponses.Aqueltypedercitappartientvraisemblablementcetexte?

Sance2:Lecturechapitre1Objectif:DcouvrirlepersonnagedeMicromgas,mettreenvidenceladimensionsatiriqueduchapitre.LepersonnagedeMicromgasLirechapitre1+fairequestionsA1,5,8p.71Ladimensionsatirique:QC1,2,3,6p.72

Sance3:Lecturechapitre1,2,3Objectif:ReprerlacritiquesocialeFairequestionsC1,2,3,4p.78

Sance4:Lecturechapitre4Objectif:EtudierledialogueargumentatifFaireQp.80B16Ladimensionphilosophique:QuelleleonpeutontirerdeserreursderaisonnementduSaturnien?EnquoilattitudedeMicromgasestellelinverseuneattitudedephilosophe?

Sance5:Lecturechapitre7Objectif:AnalyseruneconversationphilosophiqueRsumerchapitres5et6Fairequestionsp.92

SynthseQuelleestlaleondemoralequelonpeuttirerdecercit?Dfinissezlanotiondecontephilosophique,satire

LANGUE Rappelmorphologieimparfait/passsimpleetvaleursdestempsdurcit.

Exp.329n14+fiche Reconnatrelesdiscoursrapports

Lirechapitre2Qp.74A1,2,3,5,6+rcriturep.75 Ltymologie

Donnezltymologiedesmotsalgbre,gomtrie,chiffre,zro. Laconstructionetlvolutionduvocabulaire

Expliquezlaformationdesmotsimpntrabilitp.38petitmatrep.41muphtip.30.CherchezlesensdesmotssuivantsauXVIIIesicleetXXIesicle:colimaons,mdiocrement,berline,commodit,gens

Squencen2 (collersurla1repagedevotrecopie)

ECRITUREn:3Atraversseshros,Voltairenousforcevoirnotremondeavecdautresyeux.

Imaginezcommentunexplorateurvenuduneautreplantedcriraitsursoncarnetdevoyagedesobjetsquisontpournoustoutfaitusuels.Bienentendu,trompparlesapparences,illuiarriveraitdesetrompersurlemodedemploioulutilitdecesobjetsImaginezaussilesrflexionsquiltireraitdesesobservations.(Atraverscesdescriptionsetcesrflexions,vouspourrezexprimerdefaonsatiriquevoscritiquessurtel outelaspectdenotreexistencequivousdplat.)

Sujetcr ituren2(pour ceuxquisouhaitentamliorerleur note!)

Auchoix:

1. Laviedefamillereprsentetelleselonvous,unesourcedecontraintesoudenrichissement?Vouschoisirezunedes2thsesetvousrdigerezunparagrapheargumentatif.

2. Latlvisionpermetdesuivrelaretransmissiondenombreuxspectacles(manifestationssportives,cinma,thtre,concert,...)Nanmoins,beaucoupprfrentsortirpourassistercesdiffrentsspectacles?Queprfrezvous?

Vouschoisirezunedes2thsesetvousrdigerezunparagrapheargumentatif.

3. Certainsvoquentlutilisationpositivedesjeuxvidodanscertainesthrapies.Pourdautres,lesjeuxvidosprsententderelsdangers.

Vouschoisirezunedes2thsesetvousrdigerezunparagrapheargumentatif.

4. Laviedefamillereprsentetelleselonvous,unesourcedecontraintesoudenrichissement?Vouschoisirezunedes2thsesetvousrdigerezunparagrapheargumentatif.

5. LesprogrammesdetlvisionmissurleschanessontlerefletdelamentalitdesFranais:ilssontlimagedenosproccupationsquotidiennes.Lacultureetlarflexionnebrillentpasbeaucoupdansnotrepays.Conclusion:nousavonslatlvisionquenousmritons,celledelamdiocritlaplustotale

LouisG.T.VMagazinedu26/07au01/08/1999AlinversedeM.LouisG.,vouspensezquenosprogrammesdetlvisionsontintressants.

6. Pourquoifautilfairedusport?Rdigezunparagrapheargumentatif.

7. Internetfacilitetillacommunication?Rdigezunparagrapheargumentatif.

8.Quepensezvousdescamrasdesurveillanceinstallesdans,lesvilles?Rdigezunparagrapheargumentatif.

TerminaleBEPelec/etkEPREUVESCOMMUNESDEFRANAISDcembre2005

I/Comptencesdelecture(10points)

Touteslesrponsesdoiventtrerdiges.

1. Montrezquecejeumystresedroulecommeunspectacle(3points)Relevezdansletexte4lmentsquiillustrentvotrerponse.

2. Quellessontlescritiquesadressesdansletexteauxjeuxtlviss?(4points)Aumoins4lmentsderponse

3. Envousappuyantsurladernirephrasedutexte,prcisezdansquellenouvellesituationsetrouveSonia(3points)

II/Comptencesdcriture(10points)

Deuxjeunesdiscutentdunemissiontlvisequislectionnedefutursartistes(chanteurs,danseurs,musiciens,comdiens,).Lun(e)envantelesmritesetsouhaiteyparticiper,lautrecritiquecetypedmission.Chacunprsentesesargumentsdansundialoguedetrentelignes(vousviterezleregistrefamilier)

Ilseratenucomptedelaqualitdelexpression(syntaxe,lexique,orthographe)

TerminaleBEPelec/etkEPREUVESCOMMUNESDEFRANAISDcembre2005

I/Comptencesdelecture(10points)

Touteslesrponsesdoiventtrerdiges.

1. Montrezquecejeumystresedroulecommeunspectacle(3points)Relevezdansletexte4lmentsquiillustrentvotrerponse.

2. Quellessontlescritiquesadressesdansletexteauxjeuxtlviss?(4points)Aumoins3lmentsderponse

3. Envousappuyantsurladernirephrasedutexte,prcisezdansquellenouvellesituationsetrouveSonia(3points)

II/Comptencesdcriture(10points)

Deuxjeunesdiscutentdunemissiontlvisequislectionnedefutursartistes(chanteurs,danseurs,musiciens,comdiens,).Lun(e)envantelesmritesetsouhaiteyparticiper,lautrecritiquecetypedmission.Chacunprsentesesargumentsdansundialoguedetrentelignes(vousviterezleregistrefamilier)

Ilseratenucomptedelaqualitdelexpression(syntaxe,lexique,orthographe)

TerminaleBEPLecturecursive:Prosper Mrime,Tamangorendrele07/11/2005Questionsnotes

Pensezciter letextepourTOUTESlesquestions.1. QuelportraitpouvezvousfaireducapitaineLedoux?(p.911)/62. Quellessontlesconditionsdevieimposesauxesclavespendantlatraverse?/33. p.13LecapitaineLedouxleconsidrap.18etdormitpourcuversonvin.Commentse

droulelemarchandageentreLedouxetTamango?Pourquoipeutonparlerdemachiavlisme(motdfinirparcrit)delapartducapitaineLedoux?//7

4.Relevezlapage44ladfinitiondonnedelalibert.Quepensezvousdecettedfinition?/2Orthographe/2

Fichecollersurla1repagedevotrecopie.

TerminaleBEPLecturecursive:Prosper Mrime,Tamangorendrele07/11/2005Questionsnotes

Pensezciter letextepourTOUTESlesquestions.1. QuelportraitpouvezvousfaireducapitaineLedoux?(p.911)/62. Quellessontlesconditionsdevieimposesauxesclavespendantlatraverse?/33. p.13LecapitaineLedouxleconsidrap.18etdormitpourcuversonvin.Commentse

droulelemarchandageentreLedouxetTamango?Pourquoipeutonparlerdemachiavlisme(motdfinirparcrit)delapartducapitaineLedoux?//7

4.Relevezlapage44ladfinitiondonnedelalibert.Quepensezvousdecettedfinition?/2Orthographe/2

Fichecollersurla1repagedevotrecopie.

TerminaleBEPLecturecursive:Prosper Mrime,Tamango rendrele07/11/2005Questionsnotes

Pensezciter letextepourTOUTESlesquestions.1. QuelportraitpouvezvousfaireducapitaineLedoux?(p.911)/62. Quellessontlesconditionsdevieimposesauxesclavespendantlatraverse?/33. p.13LecapitaineLedouxleconsidrap.18etdormitpourcuversonvin.Commentse

droulelemarchandageentreLedouxetTamango?Pourquoipeutonparlerdemachiavlisme(motdfinirparcrit)delapartducapitaineLedoux?//7

4.Relevezlapage44ladfinitiondonnedelalibert.Quepensezvousdecettedfinition?/2Orthographe/2

Fichecollersurla1repagedevotrecopie.

ProsperMrime,Tamango(rponses)

1/LeportraitduCapitaineLedoux1. hommedactionlereposneluiconvenaitgure2. espritefficaceetorganisluipermitdacheterdeslivresetdtudierlesthoriesdelanavigation3. ambitieux,ilveutfaireunecarriresimplematelotcapitaine4. courageux,intrpidelescaboteursdejerseyconserventencorelesouvenirdesesexploiys5. espritentreprenantetnovateur:ilperfectionnelesconditionsdelatraversesurunngrier(caissedefer

pourleau,menottesetchanesnouvelles,amnagementdunavire)6. techniciensansme,ilalesouciuniquedurendementcettedimensionpermettaitauxesclavesdtre

commodmentassisetquelbesoinontildeselever?7. uncynismediabolique,unmanquetotaldhumanit.

2/Lesconditionsdevie8. lachaleur:12mortsctaitbagatelle9. uneheurepourfaireprovisiondairpourtoutelajourneavecconcertetdanse10. leschanescompltementenlevesetlasurveillancedelquipagearmjusquauxdents

3/Lemarchandagemachiavlisme=systmepolitiquequireposesurunralismeastucieux,poussjusqulaperfidie.Parextension,conduite,danslesaffairesprives,quivisetromperladversaireparunehabiletperfide,parlemensonge,lastuceetlecalcul,etquifaitfidetoutscrupule.

11. ilsoupsesonadversaireleconsidraquelquestempsensilence12. ilutiliseunearmeredoutable:leaudevie13. ilutilisedescadeauxjoliepoirepoudreencuivre=brillecommedelordemauvaises

cotonnades=couleursattirantesdesfusilsmalraccommods=flatteurpour1guerrier(cadeausansvaleurchoisispourblouirlenafTamango)

14. contrasteentresesparolesetsesactes:a. ilcritiquelamarchandisemaischoisitleshommeslesplusrobustesetlesplusbeauxb. iljoue1grossirecomdiemanquadetomberlarenversedesurpriseetdindignation

4/LibertOnluidonnalalibert,cestdirequonlefittravaillerpourlegouvernement

TerminaleBEPSEQUENCEn3:

Voltaire,Traitsurlatolrance(1763)HistoireabrgedelamortdeJeanCalas

Voltaire,Dictionnairephilosophique(1764ArticleTorture

Damilaville,EncyclopdieArticlePaix

Diderot,EncyclopdieArticleAutorit

Montesquieu,Espritdeslois(1748)Delesclavagedesngres

JeanJacquesRousseau,Discourssurlingalit

TerminaleBEPSEQUENCEn3janvier2006AldousHuxley,LeMeilleurdesmondes

Objectif:DcouvriretcaractriseruneuvredesciencefictionRflchirsurlidedelibertetcelledautonomie

Recherches:HenryFord,letaylorisme,lutopie,letotalitarisme

Sance1:Etudeduchapitre1(p.2136)1. Limitationdelanature

15. Quellepremireimpressionavonsnousdecedptdembryons?16. Relevezlesdtailsquilefontressembleruneusine.17. Parquileslieuxsontilsdcrits?Questcequienthousiasmeleprsentateur?18. DansleslignesLatempraturetaitencoretropicalenoirsurunfondblanc,regroupezles

informationssurlesprcautionsprisespourimiterlanature.1. Lemondelinventionhumaine

19. Dgagez,dunepart,lesmoyens,dautrepart,lesobjectifsduconditionnement.20. Quelssontlesdangersdesemblablespratiquesscientifiques?

1. Lesintentionsdelauteur21. Quellesformules,quelsprocds,rvlentlironiedelauteur?Quemetilencause?

Sance2:Etudeduchapitre15(p.236237) QuelportraitHuxleydonnetildesDeltas?Montrezque,parceportrait,Huxleyselivreunetriple

dnonciation. PourquoiJohn,HelmoltzWatsonetBernardMarxmritentilslenomdhommes?Quellesvaleurs

dfendentils?

Sance3:LelangageauservicedelaSFLadimensionscientifique

Lecadrespatiotemporel(oetquandsepasselhistoire?) Lechamplexicalscientifiqueettechnique Emploidemotsnouveaux.Delapage2433,relevezdesnologismes,expliquezleurformation.Quel

sensontils?

Sance4:LesrouagesdelaSFLeslmentsdurelreprisetdtourns(notiondeparodie)

Lisezp.100101,ditescequecespagesvoquentpourvous.Relevezdesextraitsquijustifientvotreinterprtation.

LecturedunextraitduNouveauTestamentrelevezlespointscommunsaveclascneduromanp.100101.

Sance5:LtredansleromanTextep.62 Rprime,limpulsiondbordetoutvabiendanslemonde

1. Reprezlechamplexicaldominant.2. Distinguezles3partiesdecetexteetdonnezleuruntitre.3. AquisadresselAdministrateur?Quelestlobjectifdecettetechniquedducation?

Quelleautrenomportetelle?

Textecomplmentaire:extraitLacausedesenfantsdeFranoiseDolto22. Quelsentimententranelanonsatisfactiondundsir?23. Quelsentimententranelasatisfactionimmdiatedundsir?24. Aquoipermetdaccderlanojouissance,ouencorelanonconsommationdunobjet?25. Quapourconsquencelatensionentrelenfantetladulte?

Etudecomparativedes2textes:26. Quelestlethme?27. Quelleestlathse?28. Quelssontlesarguments?29. Quelssontlesenjeuxdelethse?

Sance6:LespersonnagesdansleromanBrossezlesportraitsphysiquesetmorauxdespersonnagessuivants.Efforcezvousdenepasrecopiezletextemaisillustrezvosproposdecitations.Dfinissezlepluspossiblelecaractre,lapersonnalitdespersonnages.

BernardMarx(p.8485,178179) Helmohtz(p.89,202,247) Lenina(p.77,209221) John(p.146148,209221,236237,255256

LescaractristiquesdelaSF(synthse)

Ecr ituren4: Dansunavenirlointain,vousvousveillezdansunpayssoumisunedictature.Ala1re

personnedusingulier,surunregistredramatique,faitespartdesmotifsdevotreeffroidevantundesaspectsquevouschoisirez(surpopulation,urbanisme,murs,travail,)

Lecturescomplmentaires RenBarjavel,Lanuitdestemps,Ravage DanielKeyes,DesfleurspourAlgernon IraLewin,Unbonheurinsoutenable GeorgesOrwell,1984

Squence4,sance4 ExtraitduNouveauTestament

Lepainetlacoupedelascne(Mc142225Lc22.1520Co.11.2326)

26.Pendantlerepas,Jsuspritdupainet,aprsavoirprononclabndiction,illerompitpuis,ledonnantauxdisciples,ildit:Prenez,mangez,ceciestmoncorps.27.Puisilpritunecoupeet,aprsavoirrendugrce,illaleurdonnaendisant:Buvezentous,28carceciestmonsang,lesangdelAlliance,verspourlamultitude,lepardondespchs.29jevousledclare:jeneboiraiplusdsormaisdecefruitdelavignejusquaujourojeleboirai,nouveau,avecvousdansleroyaumedemonPre.

Relevezlespointscommunsentrecetextraitetlascneduromanp.100101Dfinirlemotparodie

TerminaleBEPelecDSdeFranais Fvr ierMars2006

ExtraitLacausedesenfants,FranoiseDolto

UnEtatquidcideraitdesparerunemrenaturelledesonenfant,parcequelleauraitunevoixcontraire,seraitleMeilleurdesMondes,cestdirecontresensdelhumanitauthentique.()

Aveclesacquisitionsetlesdonnesdelascience!Ilfautsegarderdevouloircrerdesconditionsidales,maisilyaunecertaineattitudesaveclesenfants,etsurtoutuneattitudeverbale,quipermetdedirecesdiffrences,cesmanques,etquijustifieethumaniselasouffrancedecemanque,lasouffrancedenepasvoirsondsirsatisfait.Onjustifieledsir,maisenlejustifiant(parexemple,onvoitaaveclesparentsquisecroientobligsdedonnertoutcequeleurenfantdemande,rclame,voireexigesilarussiparcapriceilssaperoiventquilsarriventunesituationsansissue:lenfantesttoujoursmcontent).Siladulteconsidreunedemandecommedevanttresatisfaite,cestcommesi,pourlui,cestunbesoin:lenfantvaconsidrerquilnestpasjustifidanssondsir,cequiestaucontrairelecassicettedemandeestparle,atermoyeoudclarenonsatisfaisable.Ilnyapasdautressolutionsquedeparlerlenfantdudsirjustifiantdavoircedsir,enlestimantdedsirercela,denparleretdtaillerlobjetbriguparlui,maisenluirefusantlasatisfactionaucorps,laconsommationoulejouirphysique.Onpeutparlertoutdsir,reprsenterlobjet,etc.Cestlintroductionlaculture.Toutecultureestleproduitdundplacementdobjetdudsiroudelapulsionellemmesurunautreobjet,celuilservantlacommunicationentresujetsdelangage.()

Siledsiresttoujourssatisfait,cestlamortdudsir.LuidireNonoffreloccasiondeverbaliserautourdelobjetdurefus,conditionderespecterchezlenfantsondroitdefaireunescne.Jenefaispascequetuveux,tuasraisonEtmoijestimequejairaisondenepaslefaire.Unetensionestalorscre,maisdecettetensiondcouleunerelationvraieaveccetenfantquimetundsiretladultequiexprimelesien.

Extrait:AldousHuxley,LeMeilleurdesMondes

30. Rprime,limpulsiondborde,etleflotrpandu,cestlesentimentleflotrpandu,cestlapassionleflotrpandu,cestlafoliemme:celadpenddelaforceducourant,delahauteuretdelarsistancedubarrage.Leruisseausansobstaclecouleunimentlelongdescanauxquiluionttdestins,versunecalmeeuphorie.(Lembryonafaimdunboutdujourlautre,lapompepseudosangfaitsansarrtseshuitcentstourslaminute.Lebbdcanthurleimmdiatement,uneinfirmireparatavecunbiberondescrtionexterne.Lesentimentestauxaguetspendantcetintervalledetempsquisparerledsirdesasatisfaction.Rduisezcetintervalle,abatteztouscesvieuxbarragesinutiles.)

31. Heureuxjeunesgens!ditlAdministrateur.Nullepeinenatpargnepourvousrendrevotreviemotivementfacile,pourvousprserver,pourautantquelachosesoitpossible,deressentirmmedesmotions.

Etudecomparativedes2textessousformedetableau(r ecopier )/10

LeMeilleur desmondesLacausedesenfantsLadministrateurLauteur

THEME

THESE

ARGUMENTS

ENJEUXDELATHESE

Texte:BigBrothervousregardeGeorgesOrwell,1984Questions/10

32. Quellessontlaplaceetlefonctiondelapropagandeduparti ?4points33. Dequellefaonsemarquelecaractrepolicierdurgime?Quellestechniquesnouvellessontmisesau

servicedelaPolicedelapense?4points34. CommentsemanifestelomniprsencedeBigBrother? 2points

Texte:BigBrothervousregarde GeorgesOrwell,1984Questions/10

35. Quellessontlaplaceetlefonctiondelapropagandeduparti ?4points36. Dequellefaonsemarquelecaractrepolicierdurgime?Quellestechniquesnouvellessontmisesau

servicedelaPolicedelapense?4points37. CommentsemanifestelomniprsencedeBigBrother? 2points

Texte:BigBrothervousregarde GeorgesOrwell,1984Questions/10

38. Quellessontlaplaceetlefonctiondelapropagandeduparti ?4points39. Dequellefaonsemarquelecaractrepolicierdurgime?Quellestechniquesnouvellessontmisesau

servicedelaPolicedelapense?4points40. CommentsemanifestelomniprsencedeBigBrother? 2points

Texte:BigBrothervousregarde GeorgesOrwell,1984Questions/10

41. Quellessontlaplaceetlefonctiondelapropagandeduparti ?4points42. Dequellefaonsemarquelecaractrepolicierdurgime?Quellestechniquesnouvellessontmisesau

servicedelaPolicedelapense?4points43. CommentsemanifestelomniprsencedeBigBrother?2points

CORRECTION

44. Lapropagandeestpartout:danslesrues,lesimmeubles(affiche),danslesappartements(tlcran).Elleconditionnesanscesselapopulationetlarenddocileladoctrineetlapolitiquedupart.

45. Lapolicesurveillelesactes(patrouillesdhlicoptres)etlespenses(PolicedelaPense)Elledisposedemoyenstrsmodernesdetlcommunication:desmetteursrcepteursultrasensiblesquitransmettentlafoislesonetlimage.

46. Sonportraitestdanstouteslesrues,savoixdanstouteslesmaisons.

TerminaleBEPLire:LeMeilleurdesMondes,AldousHuxleyrendrele06/01/2006

47. Cherchezetcopiezlesdfinitionsdetaylorisme,utopie48. Labokanovskificationestunprocdquipermet:

1. laproductionensriedobjets?2. dobtenirdesembryonshumainssemblables?

49. Lebb,avantdtredcantsubitdeuxtraitements:1. sescaractristiquesphysiquesetmentalesdoiventtreadaptessesfuturesfonctions:cestla_2. ildevrasadaptercertainescontraintesclimatique,sociales,professionnelles:cestle_____

50. PourquoiB.Marxatilmauvaiserputation?51. OpartentenvacancesBernardetLenina?Quevontilsvisiter?52. DequiesttombeamoureuseLenina?Commentsappelletil ?Quellivreatillu?Quelleestsavision

dumonde?Quepouvezvousdiredecethomme?53. LorsqueleSauvagejetteleSoma,destinaupersonneldelhpital,queveutilleurapporter,leur

apprendreenchange?54. QuiestlAMR(AdministrateurMondialRgional)?Estiladaptaumondecivilis?Quelslivres

subversifslitil ?Pourquoiatilchoisicettefonction?55. QuefaitleSauvagelafin?

Orthographe/2

TerminaleBEPLire:LeMeilleurdesMondes,AldousHuxleyrendrele06/01/2006

56. Cherchezetcopiezlesdfinitionsdetaylorisme,utopie57. Labokanovskificationestunprocdquipermet:

1. laproductionensriedobjets?2. dobtenirdesembryonshumainssemblables?

58. Lebb,avantdtredcantsubitdeuxtraitements:1. sescaractristiquesphysiquesetmentalesdoiventtreadaptessesfuturesfonctions:cestla_2. ildevrasadaptercertainescontraintesclimatique,sociales,professionnelles:cestle_____

59. PourquoiB.Marxatilmauvaiserputation?60. OpartentenvacancesBernardetLenina?Quevontilsvisiter?61. DequiesttombeamoureuseLenina?Commentsappelletil ?Quellivreatillu?Quelleestsavision

dumonde?Quepouvezvousdiredecethomme?62. LorsqueleSauvagejetteleSoma,destinaupersonneldelhpital,queveutilleurapporter,leur

apprendreenchange?63. QuiestlAMR(AdministrateurMondialRgional)?Estiladaptaumondecivilis?Quelslivres

subversifslitil ?Pourquoiatilchoisicettefonction?64. QuefaitleSauvagelafin?

Orthographe/2

Rponses:1. Dfinitions:

Taylorisme:mthodedorganisationscientifiquedutravailindustriel,parlutilisationmaximaledeloutillage,laspcialisationstricteetlasuppressiondesgestesinutiles,appelaussisystmeTaylor.(Taylor:ingnieur18561915)

Utopie:idal,vuepolitiqueousocialequinetientpascomptedelaralit.

2. Labokanovskificationestunprocdquipermetdobtenirdesembryonshumainssemblables.3. Laprdestination/leconditionnement.4. .Marxamauvaiserputationcar,bienquappartenantlacastesuprieures,ilaune

apparencechtiveetunetailleaudessousdelanormale.Ilestdonchorsnormes.5. Bernard&LeninapartentenvacancesauMexiquepourvisiterunerservedesauvage.6. LninaesttombeamoureusedeJohn.John,leSauvage,estinadaptaumndecivilis:ilalu

luvredeShakespeareetsavisiondumondeetdelHommeestdoncdiffrentedecelledesciviliss.Deplus,ilasubilesinfluencescontradictoiresdescoutumesdelaRserveetdelducationdonneparsamre:ilestenfaitinadaptaux2mondes.

7. Endtruisantcettedroguequilesplongedansunparadisartificiel,Johnveutleurapporterlalibert,conditionindispensableaubonheur.

8. LAMRsappelleMustaphaMenier.Ilestluimmeinadaptaumondecivilis:illitShakespeareetlaBible.IlachoisicettefonctiondadministrateurpourservirlaVrit.Oncombatconsistepermettreetfavoriserledpartdesindividusjugsdangereux.

9. Johnsesuicide

Etudeduchapitre151. QuelportraitHuxleydonnetildesDeltas?

65. absencedediffrenciationlafouleenkaki 66. unaspectinquitantdesyeuxpleinsduneexpressionvide67. uneapparencequilesmethorsdelessencehumaineunecarapace68. unearrirationmentale:unecarapacedestupidithumaine, unressentimenthbtetsombre

HuxleyplacelesDeltasendehorsdesnormesnaturelles.Cesotdesmonstresmoinsquhumains,uneespcepart(desjumeauxcrsparleprocdderduplication)queJohn,leSauvage,assimiledes larves.Leurcomportementsurprend:ilsrestentdabordimpavidessouslesinjures,cequesoulignentlesadjectifshbts,silencieux,ptrifie.Puisleurcaractreanimalprendledessus.Incapablesdesexprimer,ilsragissentparungrandcri,unevaguedemouvementmenaant,lattaque,lehurlement.Cesractionsprimairesdelahordeproviennentdelaprivationdesoma,ladroguedubonheureuphorique,artificieletimbcilercompensantleurtravail.IlslavnrentetconsidrentlactiondeJohncommeuneprofanation,unsacrilge.Cestunemasseserviletombeenenfance,mentaleetmorale,unensembledebbsvagissantsetbavants,propresjustifierlemprisetlarpulsiondeJohn.

Triplednonciation:69. cellesdemanipulationsgntiquesquiengendrentdesmonstres70. celledunesciencedontlebutestdengendrerunepharmacodpendance(=toxicomaniedueun

mdicament)quirendesclavedesoimme71. celledunsystmepolitiquequi^prnelobissanceetsupprimesciemmentlaliberthumaine

1. John,HelmoltzWatsonetBernardMarxmritentlenomdhommescarilsfontpreuvedequalitsquelemeilleurdesmondesneconnatplus:

72. lasolidarit:marxetwatsonseportentausecoursduSauvage73. lacapacitdeserebellercontrelordrepublic,desesoustrairelatyrannietatique74. labandonvolontairedeleurscuritpourassumerleuroriginalit75. lacapacitdesedterminerpareuxmmes,dexercerleurlibrearbitre,devouloiretdagir.

Ilsdfendentlalibertquitroubleraitlordreetlebientredumeilleurdesmondes:76. lalibertdexpression:Johncommuniquepubliquementsahainedunetellesocit77. lalibertdepenser:placsdevantunepreuve,les3protagonistes,desdegrsdivers,exercentleur

possibilitdechoix78. lalibertdesengagerenfonctiondeleurschoix,dassumerlesresponsabilitsetlesconsquencesqui

endcoulent(Helmoltzauunvritableriredetriomphe

Huxleyestimequuntatnapasledroitdecontraindretreheureuxselonlamaniredontilleconoit.Pourlui,lalibertestconquriretprserverfaceauxpolitiquesetauxscientifiques.

TerminaleBEPSEQUENCEn:Lethtr e Fvr ier 2006J eanGiraudoux,Laguer r edeTroienaurapaslieu

Objectifs:DcouvrirunepicedethtreduXXmesicleEtrecapabledeproduireuntextedethtre

LemytheLaguerredeTroie

1. lefaithistorique2. Lalgende

Lauteur:JeanGiraudoux

EtudedelapiceLespersonnagesLesGrecsHlnepouseduUlysse,ambassadeurdesOiax,LesTroyensHector,filsandeAndromaquepousedPriamHcube,pousedeCassandre,surdPris,frrecadetdeTrolus,dernierfilsdePolyxne,filledeLentourage*Dmokos,*Legomtre*LegabieretOlpids:*lesvieillardstroyens*uneservante*desmessagersetBusiris,

ActeIscne1,2,3:lexposition.1. Dsles2premiresrpliques,lesujetdelapiceestlanc.Quelestil?2. LethmedelaguerreestprsentdansledialogueentreHectoretAndromaque.QuelestlepointdevuedHector?

ActeIscne6PriamChresfilles.Andromaquecestunguerrier

1. Quelestledbatquiopposelesdiffrentspersonnages?Prcisezquellethsesoutiennentlesunsetlesautres?Commentseregroupentils?

2. QuelssontlesargumentsdePriam?DterminezsilssontrelatifslaguerredeTroieousilssappliquenttouteguerre3. FormulezlathsedAndromaqueproposdelaguerreetrcapitulezsesdiffrentsarguments.Aquelsdomainesles

empruntentelles?Dovientleurforce?4. Aquelregistreappartiennentles2rpliquesdHcube?

LepersonnagedHlneCommentconnatonHlnejusqulascne7?Quapprendonsurelle?ActeIscne8:

1. Hlneetleshommes2. Hlneetsonplaisir

ActeIIscne14:Lednouement3. Quelssontles3coupsdethtredecettescne?

4. PourquoiHectorestilunpersonnageambigu?5. Pourquoicednouementestiltragique?

LcrituredeGiraudouxRelevezdanslesscnesindiques:

6. LesanachronismesI,1I,5I,6I,10II,4 II,5II,12II,13

7. LesallusionsII,4II,8II,12

8. LesjeuxdemotsI, II,4I,9II,12

9. Lironie,laparodieI,6II,5

Lexiqueduthtreconnatr e:a. Acte,apart,didascalie,monologue,quiproquo,rplique,scneb. Tragdie,comdie

Quelquescitationsr etenir :c. Leprivilgedesgrands,cestdevoirlescatastrophesduneterrassed. Cestcelaquonreconnatlerreur,elleestuniverselle

Ecr ituren5:Ar endr ele24mars2006Voustr ansformezlaplanchedebandedessineentextedethtre

AprslalecturedelaplanchedeBD,relevezleslmentsutileslcrituredutextethtral:lenombredepersonnages,leurnom,leurconditionsociale,leurprofession,leursituation,leurstraitsdecaractre,leursfaitsetgestes.

Consignes:10. Touslespersonnagesinterviennentvouslesnommezengras./311. Vousplacerezunedidascalieinitiale,desdidascalies(aumoins12)/1312. Lesrpliquescorrespondentauxbullesdelabandedessine/213. Orthographe/2

CORRECTION

Mythe=rcitfabuleux,souventdoriginepopulaire,quimetenscnedestresincarnantsousuneformesymboliquedesforcesdelanature,desaspectsdelaconditionhumaine.

Lefaithistor ique:LaguerredeTroieaeulieu:environ3000ansavantJ.C.TroieatpriseparlesGrecsquiconvoitaientsesrichesses.

LalgendeCesfaitsontdonnnaissanceunensembledelgendes:

14. lecycletroyenquidonnecommecausedelaguerreleraptdHlne,femmeduroigrecMnlas,parPris,filsduroideTroie,Priam.

15. Laplusclbre,celledHomreaveclefameuxchevaldeTroie16. Giraudouxexploiteuneversiondelalgende:uneambassadeseraitvenueTroiepourrclamerHlneetviterla

guerre.Lapiceracontelavantguerre,lesraisonsquivontdclencherlaguerre.Giraudouxyajoutedelafantaisieetdelhumour.GiraudouxestunpacifisteetilveutlemontrersurtouttraverslepersonnagedHector.Ilsontdespointscommuns:tous2sontdancienscombattantsethassentlaguerre.DansletextedeGiraudoux,lalgendeestlargementocculte.Ilprsentedecausesbiendiffrentes:historiquesetconomiques(richessedeTroie)

Acte1scne1,2,3:Lexposition1.Dsles2premiresrpliques,lesujetdelapiceetledbatconflictuelquivaopposerlespersonnagesestlanc.LesTroyensvontilsrendreHlnelenvoydesGrecsetviterlaguerre?

2.Hectorsexprimedansdelonguestiradesdontlecontenumtaphoriquervlelafascinationetledgotdelhommepourlaguerre.Hectorsedistinguedesautreshommescarilreconnatvivreparfoisaveclirrationnel,lorsquilselaissesduireparcettepetitedlgationquelesdieuxvousdonnentlinstantducombat.Hectorcetteviedehroscommeuntatexceptionnelonserelvedusol,allg,tonn,mu.Onestinvulnrable..latendressedesdieux.Maiscettefascinationacesslejouroilacomprisquelenthousiasmenedbouchaitquesurlamort.cepetitsuicideEtlabsurditdunacteaussicontrairelanatureluiestapparuedanstoutesonhorreur.

ActeIscne6(hatier )

ActeIscne8:LepersonnagedHlneHlnenapparatdaborddanslapicedeGiraudouxqutraverslesproposdesautrespersonnages.Prisquienfaitlamanteidaletrsgentillepersonne,unegentillepetitegazelleI,4DmokosquivoitlapersonnificationdelabeautHector jevoisdeuxfessescharmantesI,6Lesvieillardsquelleaffolesurlesremparts.Sontentreretardejusqulascne7esttrsattenduemaiscellequiapparatestpluttterneetsansvolontmanifeste.ActeIscne8Hlneestignorantedelafidlitetdelapassion.EllesemblesetenirgaledistancedeMnlas,lpouxquellenajamaisvuetdePris,sonravisseur,dontavecletempslasilhouettesefaitdemoinsenmoinsnette(noterlesdiffrentesoccurrencesduverbesvoiretlesdiffrentssenssmantiques).VolontierspassiveetsoumisedanssarelationavecleshommesquijalonnentsondestinamoureuxjadoreobirPrisellenemanquepasdeluciditsurlaralitetlavritdechacundeux.L.24entrelesobjetsetlestres.Mnlas:elleexpliquesaconduite.Hlne:figurefrivoleetattachantequiest lunedesrarescraturesqueledestinmetencirculationpoursonusagepersonnelII,13Hlneetsonplaisir croireeneux=dabordcroireenleurprsenceetenleursensualit(aveuimagatraversMnlasquimanquedesensualit)Hlne:femmefatale,passivedanssesliaisons,vitsurtoutleplaisirsurlemodedelabandontotal,deloffrandeintgraledesasductionsansmauvaiseconscience.Hlne:fragileetfortefortedanslasoumissionabsoluerleimparti:sduire.Plusieursformules:

17. jenaimepasbeaucoupconnatremespropressentiments18. jelaisseluniverspensermaplace

19. jeconnaisseulementleplaisirdesautresElleconfesse,dansunstylerotis,toutlecharmedesliaisonsvariesjenelesdtestepas?Cestagrabledelesfrottercontresoicommedegrandssavons.MaisHectorsetrompelorsquillatraitedefemmehommes,incapabledesublimerleplaisirenpassion.Hlneaimevraimentleplaisirdesautres,adorefaireexisterlesautrestraverssonplaisir.Cetteboulimiedamourquinestpeuttrequunrefraindechantnuptialquirefusedesecompromettreaveclennuietlaroutine.Conclusion:CettescneestintressantecarelleprsenteHlne.Lespectateurpeutlajugeretvoirunpersonnagecomplexelafoisfrivoleetgrave.Hlnecroitquelleestlobjetdudestinetqueriennepourralempcherdagir.

ActeIIscne143coupsdethtre:1er coupdethtre:entredOiaxivrequisenprendAndromaquequimarqueunparoxysmedelatensiondramatique:OiaxestgrecHectorestjalouxcommeuntigreetlvepeupeusonjavelotCassandretentevainementdesortirOiaxdescnepourviterlatragdie(cfdidascalie)Ceparoxysmeestcependanttraitdemanireburlesque:

20. vulgaritdOiaxcestcellelquejeveuxtenirdansmesbrasjaitoujoursprfrlesfemmesdemesamis.21. JeudescnedAndromaquequisebouchelesoreillesetdOiaxquibcoteAndromaquelorsqueCassandrerussitsortir

Oiax,lespectateurserelcheetpeutpenserquelatragdievatreviteHectorbaisseimperceptiblementsonjavelot.2mecoupdethtr eArrivedeDemokosappelantlestroyenslarvolte,laguerre.L.47,pointculminant:HectorlancesonjavelotmaiscommeDemokosesttroyen,lespectateurpeutpenser,commeHectorquelaguerrenaurapaslieul.493mecoupdethtr eMatrialisscniquementparlerideauquiselveetserabaisse(didascaliel.5152)Etparlescrisdelafoulevenusduport,indiquantlelynchagedOiaxparlesTroyensVoil,ilslonttul.64.CestlarrivedAbosquiannoncelecoupdethtreendemandantQuiatuDemokos?l.53.LecoupdethtreestlemensongedeDemokos:CestOiax!Tuezle.l.55AbnosincitealorslafoulelyncherOiaxlemessagerdesGrecsRattrapezle.Chtiezle,leguerreauralieul.65Alternancecomique/tragique

Hector,unpersonnageambigu22. IlcroitenlapaixmalgrlavertissementdOiax(pisodedesgifles)etlesrticencesdAndromaqueeffroyable23. jalouxcommeuntigre(rappeldelavertissementdeCassandreI,1).Alescne13,ilfaitpartUlyssedesondsir

incoercibledetuercestunhommeviolentquiadumalsecontenir.24. IlsedfoulesurDmokos,iltueuntroyen.

Ironietragique:Hector,chefdespacifistedclenchelaguerre.

DnouementtragiqueFatalitinvitable:

25. certainssignesprcurseursannoncequelascnevamalfinir:a. AndromaquesebouchelesoreillesetrefusedecroireenlafranchisedUlysse(intuitionfminine)b. Jeuxscniques:rideauetcrisdelafoule

26. laguerreestdclenchesurlemensongedeDmokos27. lelynchagedOiax:onnepeutcontenirlafoule,elleestmonstrueuse.

LcrituredeGiraudouxAnachronisme=erreurhistoriqueconsistantsituerdansunepoquedesvnements,despersonnages,desobjetsquiappartiennentuneautrepoque,engnralpostrieure.Giraudouxjouesurcemlangecequiassurelatonalitcomiqueetactualiselalgendegrecque.

I,1triersI,6fildefer,lesmtres,lesgrammes,leslieues

Notrebaromtre,notreanmomtreII,4conseilsdeguerredesgnrauxetdesintellectuelsII,5: lecoffrefort+termesdelamarine

lesancienscombattants,lacocardeallusionsauxrglesinternationales

II,12:puma,jaguaranimauxdcouvertsenAmrique+termesdelamarineInventions:ramat,coutireII,13:limagede2chefsdespeuplesenconflitquiconviennentquelaguerreestlepireflaudumonde etsequittentenseserrantlesmainsetseretournentdansleurcalchepoursesourireTournuresfamilires(anachronismesdulangage):I,6JesorsdenprendreellenenmanquepasuneII,5:leplusmauvaiscoucheurdesGrecsII,10ilencaissesansbouger

AllusionslittrairesI,4:Unseultrevousmanqueettoutestrepeupl(cfLamartineUneseultrevousmanqueettoutestdpeupl)II,8lavisiondHlnevieillie,avachie,dente,suotantaccroupiequelqueconfituredanssacuisine(cfRonsard,sonnetspourHlne)II,12:rendonsPriscequirevientPris(cfphrasedesEvangilesRendezCsarcequiestCsar)II,4:ConcoursdinsulteslancparDemokosmouletarte,ildeveau,arbrepellicules(cfauxpithtesinjurieusesqueletrouvedanslercitdescombatsdelIliadefacedechien,curdecerf)

LesjeuxdemotsI,4:ilaimelesfemmesdistantes,maisdeprsI,9EcouteceblocdengationquiditouiII?13:leprivilgedesgrands,cestdevoirlescatastrophesduneterrasseI,8:cestbeaucoupderoisetdechvresparpillssurdumarbreII,12:unpaindeseiglesurunpaindeblLesparadoxes=opinionscontrairesauxidesreuesI,1OnesttendreparcequonestimpitoyableOnnetuebienquecequonaimeI,4:Ellesneconsententqulacontrainte.Maisalorsavecenthousiasmelamourcomportedesmomentsvraimentexaltants,cesontlesruptures.

TerminaleBEPelecDSdefranais 05Avril2006

Comptencesdelecture(10points)Texte11.Cettescneestunescnedexposition.

a. Quenousapprendellesurlestatutdespersonnagessurscneetleursrelations?Justifiezvotrerponse.2points

b. CommentragissentOctaveetSylvestrelannoncedelarrivedupredOctave?Quellesensontlesraisons?2points

c. Dansledbutdelascne,queltypedephraseutiliseOctavepoursadresserSylvestre?Ilreprendlesinformationsquilconnat.Aquisontellesdestines?1point

2.RelevezlesexpressionsquimarquentlaprogressiondelexagrationdanslesproposdOctave(minimum4mots).Quelestleprocdutilis?dansquelbut?2points

Texte23.LemetteurenscneJeanLucMoreauamodernislecontextedelapicedeMolire.

d. Relevezleslmentsdemodernisation.1pointe. QuelssontlespointscommunsentreScapinduXVIImesicleetScapinjouparSman?1ptf. Quelestlobjectifdecettenouvelleversion?1point

Comptencesdcr iture(10points)LepredOctavearrivedanslascnesuivante.Rdigezcettescneenrespectantlaformethtraleetenintroduisantdeuxdidascaliesconcernantlattitudeoulesractionsdespersonnagesetunapart.(20lignesminimum)Veillezlorthographeetlaconstructiondesphrases.

TerminaleBEPelecDSdefranais 05Avril2006

Comptencesdelecture(10points)Texte11.Cettescneestunescnedexposition.

g. Quenousapprendellesurlestatutdespersonnagessurscneetleursrelations?Justifiezvotrerponse.2points

h. CommentragissentOctaveetSylvestrelannoncedelarrivedupredOctave?Quellesensontlesraisons?2points

i. Dansledbutdelascne,queltypedephraseutiliseOctavepoursadresserSylvestre?Ilreprendlesinformationsquilconnat.Aquisontellesdestines?1point

2.RelevezlesexpressionsquimarquentlaprogressiondelexagrationdanslesproposdOctave(minimum4mots).Quelestleprocdutilis?dansquelbut?2points

Texte23.LemetteurenscneJeanLucMoreauamodernislecontextedelapicedeMolire.

j. Relevezleslmentsdemodernisation.1pointk. QuelssontlespointscommunsentreScapinduXVIImesicleetScapinjouparSman?1ptl. Quelestlobjectifdecettenouvelleversion?1point

Comptencesdcr iture(10points)LepredOctavearrivedanslascnesuivante.Rdigezcettescneenrespectantlaformethtraleetenintroduisantdeuxdidascaliesconcernantlattitudeoulesractionsdespersonnagesetunapart.(20lignesminimum)Veillezlorthographeetlaconstructiondesphrases.

TerminaleBEPFRANAIS:Devoir maison rendrele14avr il2006

Texte:Tabac,commentonvouspige1. Quelestlesujettrait?1pt2. Quelestlepublicvis?1pt3. Dansleslignes55153:quelssontles3argumentsproposs?3pts4. Dansleslignes170208,quelssontles3arguments?3pts5. Dansleslignes55208,relevez4exemples3citationsquelestlerledescitations?8pts6. Quelestlevocabulairedujournaliste?Pourquoi?2pts7. Quelestlenjeudutexte?2pts

TerminaleBEPFRANAIS:Devoirmaisonrendrele14avr il2006Texte:Tabac,commentonvouspige

1.Quelestlesujettrait?1pt2.Quelestlepublicvis?1pt28. Dansleslignes55153:quelssontles3argumentsproposs?3pts29. Dansleslignes170208,quelssontles3arguments?3pts30. Dansleslignes55208,relevez4exemples3citationsquelestlerledescitations?8pts31. Quelestlevocabulairedujournaliste?Pourquoi ?2pts32. Quelestlenjeudutexte?2pts

TerminaleBEPFRANAIS:Devoirmaison rendrele14avril2006Texte:Tabac,commentonvouspige

1. Quelestlesujettrait?1pt2. Quelestlepublicvis?1pt3. Dansleslignes55153:quelssontles3argumentsproposs?3pts4. Dansleslignes170208,quelssontles3arguments?3pts5. Dansleslignes55208,relevez4exemples3citationsquelestlerledescitations?8pts6. Quelestlevocabulairedujournaliste?Pourquoi?2pts7. Quelestlenjeudutexte?2pts

TerminaleBEPFRANAIS:Devoirmaisonrendrele14avril2006Texte:Tabac,commentonvouspige

1.Quelestlesujettrait?1pt2.Quelestlepublicvis?1pt3.Dansleslignes55153:quelssontles3argumentsproposs?3pts4.Dansleslignes170208,quelssontles3arguments?3pts5.Dansleslignes55208,relevez4exemples3citationsquelestlerledescitations?8pts6.Quelestlevocabulairedujournaliste?Pourquoi ?2pts7.Quelestlenjeudutexte?2pts

TerminaleBEPSEQUENCE 6:LimageMars2006Objectifs:

Sance1:ConstructionduneimageObjectif:Reprerlecadrage,leslignesdeforce,lespointsfortsetleseffetsdecontraste,leslignesdefuiteetlepointdefuite,lesintentionsdelauteur.Manuelp.7579Sance2:JeusurlesconnotationsObjectifs:Reprerlesdtailsduneimageetladcriredefaonobjective.Interprtezuneimageenassociantouenopposantlesdtailsreprs.Manuelp.8081Sance3:Lercitenbandedessine.Objectif:AnalyserlaconstructionetlaformedesvignettesduneplanchedeBDManuelp.8283Sance4:LargumentationparlimageObjectif:Analyserlaconstructionduneimagepublicitaire:valorisationdelacible,miseenscneduproduit,slogan.FichephotocopieSance5:LecturedunfilmObjectif:Utiliserlevocabulairespcifiquelanalysefilmiqueanalyserlessquencesetlesplanstudierlecadrageetlesmouvementsdecamrareprerlepointdevuedansunesquenceanalyserlerythmedunfilm.Manuelp.96101/p.104105

TerminaleBEP SEQUENCE 6:Limagemars2006Objectifs:

Sance1:ConstructionduneimageObjectif:Reprerlecadrage,leslignesdeforce,lespointsfortsetleseffetsdecontraste,leslignesdefuiteetlepointdefuite,lesintentionsdelauteur.Manuelp.7579Sance2:JeusurlesconnotationsObjectifs:Reprerlesdtailsduneimageetladcriredefaonobjective.Interprtezuneimageenassociantouenopposantlesdtailsreprs.Manuelp.8081Sance3:Lercitenbandedessine.Objectif:AnalyserlaconstructionetlaformedesvignettesduneplanchedeBDManuelp.8283Sance4:LargumentationparlimageObjectif:Analyserlaconstructionduneimagepublicitaire:valorisationdelacible,miseenscneduproduit,slogan.FichephotocopieSance5:LecturedunfilmObjectif:Utiliserlevocabulairespcifiquelanalysefilmiqueanalyserlessquencesetlesplanstudierlecadrageetlesmouvementsdecamrareprerlepointdevuedansunesquenceanalyserlerythmedunfilm.Manuelp.96101/p.104105

TerminaleBEPSEQUENCEn7:LaposieBaudelaire,Ver laine,Rimbaud:VoyagesenbohmeEtonnantsclassiques

Objectifs:Etudierlescaractristiquesdestextespotiquespourtreenmesuredelesapprcier,lesanalayser,lescommenter.Dcouvrirlaposielyrique

Lecturecomplmentaire: SarahCohenScali,ArthurRimbaud,levoleurdefeu(livredepoche)

LesfiguresdestyleconnatreFiguresfondessuruneressemblance:comparaison,mtaphore,personnificationFiguresfondessuruneopposition:antithse,oxymoreFiguresfondessuruneassociationdesens:mtonymie,priphraseFiguresfondessuruneamplification:accumulation,anaphore,hyperbole

BaudelaireFairesabiographie

Texte1:Linvitationauvoyagep.47Linterpellation1.Quelssontles2verbesprincipauxquelepoteutilisepourimpliquercellequiilsadresse?2.Relevezlesprincipauxpronomsetadjectifspossessifsutilissdansla1restrophe(vers112)etdansla2me

strophe(vers1520).Quelleprogressionmarquentilsdanslesrapportsquiunissentlmetteuraudestinataire.Lepouvoir delasuggestion1.Pourvoquerlaveniretsduirecellequilaime,lauteurfaitappelauxdiffrentssens(lavue,loue,lodorat,legot,letoucher).Quelssontlessensprivilgis?Justifiezvotrerponseenrelevantunchamplexical.2.Montrezquecessensationsillustrentbienlarptition:Ltoutnestquordreetbeaut/Luxe,calmeetvolupt.Lappelaurve1.Baudelaireprometunvoyagelointaincellequilaime.RecherchezetclassezlestermesquivoquentlexotismeetlOrient..2.Questcequidanslensembledupomedonnelimpressiondubonheur?33. Quelvousparattrelargumentprincipaldupotelorsquilsadressecellequilaime?

Texte2:Aunepassantep.511.Quelestlethmedupote?Quelestlesensmisenvaleur?2.Releveztouteslesindicationsconcernantlelieu.3.Quapprendonsurlafemmerencontre?commentestellemisenvaleur?4.Quellessontlesractionsdupote?

Ver laineFairesabiographie

Texte1:Malinesp.37Vocabulairechercher:Malines,chevin,frondaisons,iriss,Fnelon1.Identifiezlepaysagedcrit.2.Quelslmentsindiquentquelepaysageestvuenmouvement?3.Relevezettudiezquelquesexpressionsparadoxales.

Texte2:LAubergep.231.Releveztousleslmentsdudcorquenpensezvous?2.Quisontlespersonnages?3.Quoffrelauberge?

RimbaudFairesabiographie

Texte1:Mabohmep.27Notion:Lesonnet

1. Quellessontvospremiresractionslalecturedecepome?Exprimezvouslibrement.2. Queremarquezvoussurlaformedupome?

Lasituationdnonciation:3.Quidsignelepronomje?Citezdesmotsappartenantunniveaudelangagefamilieretdautres

unniveaudelangagesoutenu.Lelangagepotique:

4. Relevezlesindicationsspatiales.Osetrouvelepersonnage?5. Relevezlesmotsetexpressionsquicaractrisentlepersonnage.Quendduisezvoussursontat

desprit?6. Relevezlesmotsetexpressionsquimarquentlestapesdelamarche.7. Quelleestlafiguredestyleutilisedanslesvers7et8:monaubergetaitlaGrandeOurse,Mes

toilesaucielavaientundouxfroufrou?8. Analysezlesmtaphoresetcomparaisonssuivantes:jtaistonfal(v.3),PetitPoucetrveur(v.6),

jgrenaisdesrimes(v.67),commedeslyres(v.13).9. Aquisadresselepersonnagedansla1restrophe?10.Quelestleffetproduitparlerejetdumotrimesaudbutduv.7?11.Enquoilamarchedupoteatelletcratrice?Enquoiatilfaituvredepote?

Langue: Alaidedundictionnaire,ditesquelleestlaparticularitdumotamourencequiconcernelegenre

etlenombre? Quelleestltymologieetlesdiffrentssensdumotbohme? Justifiezlaccorddesparticipespassscrevesv.1,rvesv.4

Texte2:Romanp.531.Quelestlethmedupome?2.Commentlesstrophessontellesregroupes?Donnezuntitrechacunedespartiesdupome.3.Quiestleprotagoniste?quelgeatil?4.Marquezlvolutiondeltatdespritetdessentimentsduprotagoniste:5.CommentRimbaudsoulignetillacorrespondanceentrelgedujeunehommeetlasaison?6.Quelssontleslmentsdudcor?Quellessontlesconnotationsdestermesutiliss?Quelestleffetproduitsurlerveur?7.Commentsetraduisentlessentimentsetmotionsdujeunehommeetlasaison?Commentinterprtezvousleretouraucafaucaf?8.Auxdpensdequisexercelhumouroulironiedupote?Justifiezvotrerponsepardesexemplesprcis.9.Quelslmentspermettentdequalifiercepomedelyrique?

Ecr ituren6Envousinspirantdespomesquenousavonslusoutudis,votretour,crezunpomesurlethmedevotrechoix.

QUESTIONSEtudeMabohmeArthurRimbaud (Hatier4mep.144145)

1. Quellessontvospremiresractionslalecturedecepome?Exprimezvouslibrement.2. Queremarquezvoussurlaformedupome?

Lasituationdnonciation:3.Quidsignelepronomje?Citezdesmotsappartenantunniveaudelangagefamilieretdautres

unniveaudelangagesoutenu.Lelangagepotique:

4. Relevezlesindicationsspatiales.Osetrouvelepersonnage?5. Relevezlesmotsetexpressionsquicaractrisentlepersonnage.Quendduisezvoussursontat

desprit?6. Relevezlesmotsetexpressionsquimarquentlestapesdelamarche.7. Quelleestlafiguredestyleutilisedanslesvers7et8:monaubergetaitlaGrandeOurse,Mes

toilesaucielavaientundouxfroufrou?8. Analysezlesmtaphoresetcomparaisonssuivantes:jtaistonfal(v.3),PetitPoucetrveur(v.6),

jgrenaisdesrimes(v.67),commedeslyres(v.13).9. Aquisadresselepersonnagedansla1restrophe?10.Quelestleffetproduitparlerejetdumotrimesaudbutduv.7?11.Enquoilamarchedupoteatelletcratrice?Enquoiatilfaituvredepote?

Langue: Alaidedundictionnaire,ditesquelleestlaparticularitdumotamourencequiconcernelegenre

etlenombre? Quelleestltymologieetlesdiffrentssensdumotbohme? Justifiezlaccorddesparticipespassscrevesv.1,rvesv.4

Etude:RomanArthur Rimbaud (Hatier4mep.190191)

Lastructuredupome1. Quelleparticularitprsentelastructuredecepome?2. Quelrapportpouvezvoustablirentrecettestructureetcepome?3. Queconstatezvoussurledbutetlefindecepome?

Laventureamoureuse4. Dansquecadrelhistoirerelatesedrouletelle?(soyezattentifauxindicateursdetempsetdelieu)5. Quelssontlespersonnagesdecettehistoire?relevezlestermesquipermettentdelesidentifier.6. Commentlaventureamoureuserelatedanscepomevoluetelle?Justifiezvotrerponse.

Leregarddeladolescent7. Etudiezlamaniredontlepotevoquelepersonnagedelajeunefille. Relevezlestermesquiladsignent. QuelestleffetproduitparlejeudessonoritsentdansleversToutenfaisanttrottersespetites

bottines8. Commentlepredelademoiselleestilvoqu?Quellevisionlepotenousdonnetildelui?9. Parquellesimageslepotesuggretillivressequefaitnatreenluilveildessentimentsamoureux?

EtudeMalinesPaulVer laine(voirLettresvives3mep.32O)Malines=villedeBelgiqueaunorddeBruxelles.

1. Releveztousleslmentsquimarquentlecalmeetlapaisement.2. Commentla2mestrophesuggretellelachaleur?

3.Relevezdanschaquestropheunespaceouvert.

.Pome

Quinzeans

Quinzeans,djonquitteunpeulenfance,Ou,dumoins,onlecroit!Onseprendpourquelquun.Onaimecritiquer,sopposeroutrance.Onveuttoutdmoliretcrerlafois.Onaimefurieusement,Sansnuance,sansremords,Puistoutcoup,onnaimeplus.Onregrettedevivreetonsouhaitelamort.

Onsombrealorsdansungrandabattement.Onsesentseul,incomprisEtonamal.Onrvedvasion,debonheurvitegagn,Dlesmerveilleusesolonvitsanssoucis.Onneparlepersonne,onboudeetonseplaint.

Cestlgedestourments.

Maisvoilquunbeaumatin,OnserendcompteenfinQuelonneconnatrien!Et,bienvite,onseprparedevenirgrandEnabandonnantsesquinzeans

CatherineQuinzeans,dansAdolescenceenposie.