Territoires créatifs

Christian Lemaignan

Université/EMF/IAAT octobre 2011

Territoire intégrateur de compétences : système ouvert entre

acteurs pour développer des connaissances et des compétences et

pour innover; ce qui autorise un processus cumulatif de

connaissances pour faire face à la concurrence

Territoire système de culture locale : ressources issues des actifs

patrimoniaux ( symboles, normes, savoirs partagés …)

Territoire lieu d’intégration des enjeux de la création :

création spontanée, création en réaction aux évolutions sociétales,

création répondant à des besoins identifiés

Economie créative des territoires

La Créativité sociale, culturelle, économique fait grandir et génère du sens dans nos territoires en mutation : elle permet le passage de la civilisation du bonheur basée sur l’avoir, à la civilisation de la communication basée sur le savoir, à la civilisation du « vivre ensemble » basée sur l’être.

Les territoires créatifs sont ceux qui Développent de l’innovation à travers l’apport de technologies nouvelles , de formation favorisant la création d’activités, innovantes : clusters, pépinières d’entreprises, CEAscoop,…en sont les outils dédiés. Coordonnent les forces vives, entreprenantes à travers des animations, des coopérations autour de projets collectifs, montage de projets, favorisant la dynamique du territoire.  Les trois types de logique territoriale permettant de développer la création :une logique interstitielle, favorisant l’émergence de projets innovants là où une niche technologique et/ou commerciale permet d’ouvrir une brèche, entre deux ensembles, soutenus pour certains par une plate-forme d’initiative locale. logique d’hybridation, lorsque le territoire accueille des activités, venant soit compléter, soit se greffer sur celles existantes  une logique de « turbulence économique positive, ou de foisonnement économique ».

La créativité est un pouvoir de création, d’invention La création construit « un univers »La création, un mode de vie qui s’invente, qui se risque, une vision.Les trois formes d'expression de la création

En 2004, Eurostat estimait à 5 millions d’emplois les activités culturelles en Europe (soit 3,5% de la population active, ce serait 2,5% en France soit près de 500 000 postes en France, sans compter les 40 000 chargés de mission culture des collectivités locales)

Les créatifs culturels en FranceUne rupture culturelle est celle de la participation des acteurs: mettre le consommateur au travail, la coproduction dans les services...La création d’entreprises dans les secteurs technologiquement innovants s’élève à 5 237 unités, contre 300 000 créations d’entreprises par an. Les effectifs salariés dans l’ensemble des secteurs technologiquement innovants s’élèvent à 1 576 milliers de salariés (2006)

Politique de création territorialeDéveloppement endogène par la mobilisation des acteurs  Années 1980 : • accroître les connaissances, les domaines de compétences• ressources provenant des résultats de la recherche : sciences de la vie, sciences de l’ingénieur, sciences cognitives, sciences juridiques et sociales, économiques, de gestion…• avantage concurrentiel bâti sur des spécialisations différentielles. Années 1990 : • importance de l’organisation, de l’animation des acteurs du territoire, des effets réseaux, de la place du milieu local• nouvelles solidarités pour réinsérer un large public d’exclus (insertion par l’économique) et pour partager un projet de territoire nouveau moteur de développement local • Pays, Agglomération.

Années 2000 : • nombreux territoires en rupture d’activités : reconversion d’un bassin d’emplois, mutations économiques, passage difficile vers le tertiaire supérieur, recentrage de grands groupes sur leurs métiers…. • sur la base des acquis antérieurs (maîtrise des connaissances, renouvellement des solidarités), les citoyens sont invités à la créativité dans tous les domaines : artistiques (art contemporain, arts de la rue…), culinaires (les saveurs des terroirs.), artisanaux (soutenus par une politique patrimoniale), naturels (parcs, jardins, …), entrepreneuriaux (nouvelles activités liées aux TICS, aux biotechnologies, industries de pointe).

Douze idées pour favoriser la créativité dans les territoires -1) Créer une bonne synergie entre tous les acteurs charg és de près ou de loin d’accompagner les porteurs de projets - 2) Développer des forma tions trans-disciplinaires des acteurs et de s équipes d’animation -3) L’instauration d’un climat de tolérance dans les déba ts (accepter les idées des autres même si elles choquent ou perturbent le jeu traditionnel) -4) Développer des formes de rencontres nouvelles, des l ieux étonnants, voire insolites -5) L’introduction de personnalités ou d’éléments décalés dans les manifestations de nature à susciter des déclics nouveaux, à encourager la créativité des participants -6) Développer un ou d es regards différents sur le territoire de façon à ne pas passer à cô té de personnages ou de situations en marge, « d’interstices de développement non perçus par les institutions locales »

-7) Observer les initiatives diverses prises par la société civile locale dans le cadre de structures dédiées à la participation citoyenne comme les Conseils de Développement -8) Une ouverture au monde à travers des forums interactifs réunissant des personnes originaires de différents pays qui vont dialoguer sur un suje t donné de leurs expériences respectives - 9) Favori ser des opérations de « brain storming » adaptés au x enjeux traités, de façon à faire naîtr e des idées nouvelles au crois ement de différentes expériences de chaque partenaire -10) Rompre l’isolement des créateurs, fréquent de la part de personnes qui ne se sentent pas reconnues par le milieu ordinaire, ce qui implique un long travail de tissage de l ien entre des personnes qui ont des expériences à échanger, de mise en réseau -11) Créer u n métiers d’entrepreneur collectif, personnes dédiés à la question « d’apprendre à apprendre », en partant de la base, c'est-à-dire les écoles et les lieux courants de formation -12) Créer des partenariats entre le public et le privé, faire de l’hybridation entre les statuts et les structures appartenant à des univers socioprofessionnels différents.

Les créations viennent bousculer nos modes de vie 

• nouvelles représentations : la représentation donne du sens, trouve son socle dans une histoire,

un patrimoine, un acquis, un héritage qui exprime le bien commun, enrichit l’âme de la communauté concernée, dans un même inconscient collectif, et ouvre des horizons par une promesse projetée dans le futur.

• nouvelles valeurs : les valeurs expriment le sens du bien commun repérable à travers la

mémoire historique d’une communauté, une culture comportementale liée aux métiers, aux usages, aux richesses propres, aux individus associés, une projection dans le futur qui fait des valeurs des vecteurs d’entraînement attractifs :

lien social, nouvelle éthique, ouverture du public au monde.

Les petites villes créatives développent-elles plusieurs fonctions:Intégration,

opérationnalité , innovation,

rayonnement.

Elles prennent en compte la durée liée à l’apprentissage, réenchantent la ville (imaginaire collectif),

promeuvent la médiation de proximité, selon les différents plans des espaces (de vie, sociaux, vécus, sociétaux).

Merci,Petites villes créatives

« Refondons la passion de vivre, de redécouvrir l’humain dans le monde cosmique avec sagesse, c’est à dire par la poésie, la communion, l’amour de la nature, de soi, des autres » E.Morin

L’économie créative « traduit la valeur, la richesse extraordinaire produites par la créativité, principale ressource de cette dynamique : régénération urbaine, lien social, image, attractivité, tourisme et…revitalisation de l'économie dans son ensemble ».

Les secteurs de l’économie culturelle et créative :Activités non industrielles : Arts visuels ; art du spectacle, Patrimoine (Musées,..).Activités industrielles : Cinéma, vidéo, Livre, Musique enregistrée, Média.Industries et activités créatives : Mode, Design, Architecture, Publicité.Industries et Activités connexes : Tourisme culturel, Industries de l’informatique (logiciels de loisirs interactifs), NTIC et multimédia (Téléphonie mobile, baladeurs MP3, web collaboratif, toutes interactions entre nouveaux supports et services à forte valeur ajoutée en contenu créatif) . La révolution numérique se nourrit de tous les autres secteurs et crée de nouvelles opportunités.

Politiques de création territoriale

Les politiques d’innovation s’appuient sur des dispositifs favorisant la rencontre entre acteurs du territoire pour qu’ils se reconnaissent dans leur capacité de création et explorent de nouvelles formes d’activité selon trois formes de création territoriale :

• logique de coopération (1990) et logique de « turbulence économique positive, ou de foisonnement économique »: confiance développant des partenariats

• logique interstitielle : émergence de projets innovants là où une niche technologique et/ou commerciale permet d’ouvrir une brèche

• logique d’hybridation : le territoire accueille des activités venant se greffer sur celles existantes 

Et trois niveaux d’innovation:Innovation d’amélioration, Innovation d’adaptation, Innovation d’anticipation

L’Economie créative engage de nouvelles politiques territoriales :

Une politique éducative Une politique culturelle  Une politique de communication Une politique d’individuation psychique et collective  Une politique de civilisation nouvelle 

Types d’économie

Économie de marchéCapitalisme libéral

Économie del’environnementCapitalisme dématérialisé

Économie de la connaissanceCapitalisme cognitif

Économie écologique, Capitalisme relatif

Nature de la régulation 

Régulation spontanéePour exister le capitalisme doit se transformer :l’innovation enclenche des ondes de destructions créatrices

Régulation de maintien Économie post- industrielleCapitalisme mixte, laisser-faire

Régulation de développement Économie de l’informationCapitalisme cognitif axé sur l’économie du savoir

Régulation par gouvernance systémique Économie de la création, Capitalisme culturel : l’humanité des êtres, capital social

La société       L’homme

 Approche économétrique :  Expropriation des peuples, accumulation du capital, accélération constante des processus de remplacement (et non conservation des objets) ;  La fierté d’être humain, voilà ce qui a déserté le monde moderne   

Approche environnementale :Agence européenne de l’environnement (1995), Le bien public : espaces naturels et ruraux procurent à la société un service collectif.  Eco-protection, Eco-réparation L’ Erika coule, la « destruction du durable »

Approche fonctionnaliste :  l’usage des objets plus que les objets eux-mêmes ;Maîtrise de la biosphère, du vivant, des biens environnementaux, Eco-parc, technologies propres. Le monde n’est pas la terre, il est le produit des hommes.Communautés virtuelles 

Approche humaine : Les décideurs éclairés par des outils d’aide à la décision multi-critères .6° programme CELe bonheur est la somme des plaisirs moins les peines ; Eco-pro-duit, Eco-cyclerie. Richesse inépuisable : les hommes et les femmes associés en communauté

Ère

Ère énergétique, agricole, artisanale, puis industrielle : le métier

Ère post-industrielle :la technologiel’écologie industrielle

Ère informationnelle :les talents,l’écologie politique

Ère de la création :la tolérance,l’écologie créative

Nouveaux espaces de vie :

• espaces de vie, territoire domestique de la proximité, où se développent les relations familiales, de voisinage, amicales, où peut s’exercer un métier (artisan, commerçant, services de proximité…) ;

• espaces sociaux, territoires géo administratifs, où se développent les réseaux associatifs (clubs de loisir, éducation, école) , professionnels, religieux, dans un quartier, dans un village… ;

• espaces vécus, territoires de projet (ville, Pays, communautés d’agglomération ou de communes,..), où prennent place la vie culturelle et symbolique, les universités et la recherche, l’innovation, avec une mobilité physique plus importante..

• espaces sociétaux, territoires des enjeux liés à la mondialisation, à la mobilité virtuelle (Internet), des réseaux de création (art contemporain, mode, urbanisme, ..), à des civilisations .

Temps/ Items

Temps cyclique/ circulaire

Temps linéaire historique

Temps linéaire singulier

Temps réel Temps virtuel,

Le complément du temps

Les saisons, Les astres, Les âges de la vie

La durée, Le présent originaire

Le temps physique, mécanique, se laïcise

Le temps rapporté

Le temps uchronique

La médiation Les mythes L’Interces- sion, L’Incarnation

La perspective : L’Intersection plane de la pyramide visuelle,

L’apparence d’une réalité qui n’est plus ; un récit donnant illusion de la présence.

Le simultanée La réalité virtuelle

Le médiateur Les dieux (voir les pythies)

Le clerc Les rituels

Le laïc Le vidéaste L’internaute

Le sens L’éternel retour

Du visible à l’invisible, Le sens= la fin des temps

Le sens se construit jour après jour

Le sens saisi dans l’immédiateté

Le sens s’absente dans l’interaction simultanée

L’économie propre à la modernité démocratique peut être décomposée et analysée à travers trois pôles : • l’économie marchande correspond à l’économie dans laquelle la distribution des biens et services est confiée prioritairement au marché ( principe d’équivalence) ;

• l’économie non marchande correspond à l’économie dans laquelle la distribution des biens et services est confiée à la redistribution ( principe de centralité : celle des seigneurs, de l’État, de la grande entreprise et ses filiales…) ;

• l’économie non monétaire correspond à l’économie dans laquelle la distribution des biens et de services est confiée à la réciprocité, manifestation du lien social entre groupes ou personnes (principe de symétrie).

Conjuguaison Identité/mutualisation Identité : ipséité (par rapport à soi) Reconnaissance par ses habilités

Mutualisation : professionnalisation des salariés, apprentissage cognitif (la raison)

Identité : mêmeté (par rapport aux autres) Reconnaissance par la compétence.

Mutualisation : démarche qualité, développement des normes, apprentissage comportemental (l’émotion) ;

Identité : narrativité (récit symbolique) Reconnaissance par l e partage des valeurs inscrites dans une historicité.

Mutualisation : démarche collective, apprentissage organisationnel (le symbolique) ,

Les récits par tent d’événements vécus et sont en continuelles constructions permettant de penser les émo tions, de donner du sens dans un entrecroisement constant entre ce qui est commun à tous, et ce qui est propre à chacun, de telle sorte que s’opère un travail psychique qui doit permettre à la fois :

- le renforcement du sentiment d’appartenance - l’appropriation par chacun de sa propre histoire au sein de l’histoire collective - la transmission aux générations suivantes.

C’est autour de ce récit, cette histoire commune à construire que pourra se dégager une identité collective et reformulation d’un projet partagé qu’ensuite la mutualisation pourra aborder les d imensions organisationnelles (gestion, communication, marketing,…) et managériale (direction partagée, voire le cas échéant collégiale ).

Développement territorial

Echangesimmatériels

Intelligenceéconomique

Intégrationde

compétences

Commerce international

Intelligence de la

gouvernance

Intelligence sociale

Système de

culture locale

Intégration des enjeux

de la création

Cohésion sociale

Mondialisation

Réactivité Adaptation

Opportunités Ruptures

Intelligence territoriale

L’intelligence économique est l’aptitude à capter des flux

d’information souvent codifiés et formatés pour transformer cette

information en connaissance; et, surtout, c’est la capacité à

mobiliser cette connaissance pour en créer une nouvelle.

L’intelligence sociale est l’ensemble des actions coordonnées de

recherche, d’analyse et de diffusion de phénomènes sociaux

nouveaux dans une société en mouvement, nous obligeant à

construire nos représentations du monde .

L’intelligence de la gouvernance est l’habileté à mobiliser les

acteurs compétents autour de projets pertinents pour le territoire

Les trois formes d’intelligence territoriale

« En un premier sens, on entend par culture le système d’attitudes, de croyances, de valeurs et de représentations collectives formant le milieu dans lequel les sciences, les institutions, les entreprises se développent … »

« En un deuxième sens, on pense la culture à partir des « objets » ( matériels et immatériels ) produits par les hommes et les groupes vecteurs et acteurs de ce système: les œuvres d’art, les savoirs scientifiques et techniques, les outils et les machines, les institutions et les organisations … »

« En un troisième sens, la culture est ce qui distingue un groupe ou une population d’une autre. La culture est un jeu du commun et de la différence selon le point de vue et l’échelle choisis .. »

Le territoire est v écu comme dépositaire et encastrant une culture locale, son PATRIMOINE :

- La culture est une ressource, un actif patrimonial du territoire ; - Cette culture permet la création par la ressource patrimoniale : elle se distingue

par sa durabilité, par la nature des objets culturels : ils sont porteurs de valeurs humaines, esthétiques, sociales, éthiques, historiques.

- l’économie patrimoniale développe une identité forte dans les territoires , condition indispensable à la créativité .

- il ne s'agit plus de « sédimenter la culture dans la pi erre » ou de g érer l'impalpable… mais de produire des connaissances patrimoniales ;

Sept crises : - Crise Climatique : changement climatique, réchauffement, - Crise Énergétique : épuisement du pétrole, énergies

nouvelles - Crise Biologique : réduction de la biodiversité, eau, - Crise des Organisations et crise financière - Crise de la connaissance - Crise Alimentaire: renchérissement des denrées

alimentaires, hausse des prix alimentaire.Changement des régimes alimentaires

- Crise sociétale : boursouflure des objets, absence de récits collectifs, de symboles partagés

Processus

Pilotage

Projet territorial (les fonctions)

Pertinence (les méthodes/outils)

1. Mobiliser les compétences, faire se rencontrer les univers de Savoir ; Mobiliser l’information et les financements ;

Groupe d’Experts scientifiques et de terrains : des savoirs, des contenus ;

Partager l’expertise ; Définir les attentes en matière d’évaluation ; Clarifier les représentations ;

Définir et comprendre les enjeux (le Possible) ; Repérer les valeurs sous-jacentes ;

2.Oser créer un mouvement pour changer (le mouvement peut être une rupture) ; Développer une émotion, un questionnement ;

Groupe local : donner envie, élaborer le projet ;

Apprivoiser l’expertise (apprentissage cognitif) ; Effectuer un diagnostic partagé (apprentissage comportemental), Elaborer un projet partagé (apprentissage collectif)

Analyser les bonnes pratiques ; S’approprier les méthodes et outils de projet ; Analyser les incertitudes ;

3. Articuler et enchaîner décision/action ; Concrétiser ;

Groupe local élargi : construire le projet

Implications des acteurs et des institutions (apprentissage organisationnel) Développer les capacités à organiser l’action ;

Préciser les Actions (le souhaitable) ;

4. Transformer le mouvement sur le long terme ; Réaliser .

Mobilisation citoyenne : Médier le projet (intermédier).

Mutualiser, Capitaliser les avancées du processus. Industrialisation.

Mettre en place un dispositif organisationnel pérenne (le réalisable).