Accé

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Remerciements

aux élèves ingénieurs :Céline AubryMarine BerniollesStéphane BerthelotAïssa Boukari Brice CailleauxEléonore CorpetAugustin LaudetGwendoline LevasseurBoris LionetGabriel MolleBarbara MoreauKousuke MorishitaMélanie OehmichenDenis PhamAlexandre SchützeKarim Tamarzist

Crédits photos :École Centrale de NantesPhotographe Vincent Jacquespage 32 : Ville de Nantes

Création graphique :Xavier Drouaud - Kosmos

3

l’école 4-5

Les différents cursus 6

Schéma des parcours possibles 7

Points clés de la formation 8

Professionnalisation de la formation 9

Personnalisation de la formation 10

Ingénieur Centrale Nantes 11

communication, langues, entreprises et sport 12-13 >

options disciplinaires de 3e années (S5 et S6) 14-17 >

options professionnelles de 3e années (S5 et S6) 18-21 >

Ingénieur Architecte 22

Ingénieur Manager 23

Parcours à l’international 24-25

Formation à la recherche 26-27

PArtenAriAtS entrePriSeS et réSeAu deS diPlÔMéS

Groupe des Écoles Centrales 28-29

Entreprises partenaires, réseaux, chiffres clés 30

Association des Centraliens de Nantes 31

vie deS élÈveS

Ouverture sociale et développement durable 32

Association des élèves-ingénieurs 33

Association sportive 34

La résidence Max Schmitt, le logement 35

PrAtiQuecomment intégrer centrale nantes ?

- voies d’admission, procédures d’intégration 36-37

- modalités d’inscription, fiche d’inscription 38-39

Calendrier universitaire 40

Contacts, plans d’accès 41

vie À nAnteS et dAnS lA région

Un cadre de vie exceptionnel 42

Un tour d’horizon en chiffres 43

SoMMAire

l’école :

4

1 650 étudiants :

1 100 élèves-ingénieurs

300 élèves-ingénieurs en formation continue

et par apprentissage

90 étudiants de Masters

160 doctorants

11 000 diplômés - dont 8 500 diplômés ingénieurs

150 professeurs, chercheurs et enseignants-chercheurs

150 personnels administratifs et techniques

250 intervenants industriels

40 000 m2 de locaux

1 campus de 16 ha

4 laboratoires de recherche labellisés cnrS

550 chercheurs, enseignants-chercheurs, doctorants et personnels de recherche

31 M€ de budget consolidé

HiStoire :

1919 création de l’i.P.o. institut Polytechnique de l’ouest

1948 l’i.P.o devient l’e.n.S.M. école nationale supérieure de Mécanique

1991 l’e.n.S.M. intègre le groupe des école centrales et devient l’école centrale de nantes

lA volonté de centrAle nAnteSla volonté de centrale nantes : former des ingénieurs de haut niveau scientifique, leaders, entrepreneurs et innovateurs, capables d’accompagner les mutations de l’environnement mondial…

... deS ingénieurS centrAlienS

9 milliards d’habitants en 2050.

Fournir toujours plus de produits vers une population et un marché crois-sants, en visant une efficacité maximale et en préservant nos ressources naturelles, tel est le défi du XXIe siècle.

La formation d’ingénieur centralien que vous propose Centrale Nantes, membre du Groupe des Écoles Centrales, vous permet d’appréhender et de maîtriser des projets industriels complexes et durables. Elle repose sur un socle scientifique fort et trois axes de premier plan : le développement durable, l’international et les entreprises. Elle se déroule sur un campus vert de 16ha, à 10 minutes du coeur de Nantes, ville plébiscitée pour sa qualité de vie et son environnement.

Que vous ayez déjà un projet professionnel ou que vous soyez en pleine réflexion, à la recherche d’un accompagnement pour bâtir votre projet, Centrale Nantes vous propose plus de 70 parcours pour développer vos talents.

Les 8 options disciplinaires et les 8 options professionnelles que nous avons sélectionnées, les 50 doubles-diplômes que nous proposons avec des uni-versités étrangères de 1er rang (aujourd’hui 1 centralien de Nantes sur 3 effectue un double-diplôme), les partenariats pour des séjours d’études avec plus de 110 universités partenaires, les Masters Recherche et enfin, le double-diplôme ingénieur manager et le double-diplôme ingénieur ar-chitecte sont les accélérateurs dont vous disposez à Centrale Nantes pour lancer et développer votre carrière avec succès.

La présence de grands groupes industriels partenaires à vos côtés au quo-tidien, les périodes d’immersion en entreprise et votre investissement dans la vie sur le campus, vous permettent de cumuler près d’un an d’expé-riences, de professionnaliser votre parcours et de garantir votre insertion professionnelle. 6 diplômés sur 10 sont en poste dès la sortie de l’école, et 8 sur 10 moins de 2 mois après leur sortie.

Enfin, la proximité d’un corps professoral composé de chercheurs qui rayonnent sur le plan international vous assure d’être en mesure de relever le défi du XXIe siècle.

5

6

La personnalisation de la formation d’ingénieur Centralien de Nantes s’appuie sur 10 dispositifs, certains d’entre eux pouvant être associés :

les enseignements électifs, >

le semestre différencié, >

les options de 3 > e année,

les possibilités de mobilité dans une université étrangère, >

la mobilité au sein du groupe des Écoles Centrales, >

la mobilité à l’Institut national supérieur des Techniques du Nucléaire, >

l’année de césure, >

les doubles-diplômes dans les universités européennes >et hors Europe partenaires,

le double-diplôme « Ingénieur Manager », >

le double-diplôme « Ingénieur Architecte ». >

Les 2 derniers dispositifs cités, associés au semestre différencié renforcent la personnalisation de la formation.

Ces dispositifs, associés à l’attention toute particulière apportée à la construction des compétences pour chaque élève-ingénieur, confortent la professionnalisation de la formation à Centrale Nantes.

À partir des immersions professionnelles successives et progressives : projet d’étude industrielle, stage de connaissance du monde de l’entre-prise, stage ingénieur et travail de fin d’études, il s’agit réellement de diversifier les parcours pour faciliter la construction de projets profes-sionnels personnalisés.

leS diFFérentS curSuSProfessionnelle, personnalisée, internationale… …les 3 mots clés de la formation d’ingénieur à centrale nantes.

7

INGÉNIEUR CENTRALE NANTES

DOUBLE DIPLÔMESE

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TRE

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IngénieurManagerCentraleNantes etAudencia

IngénieurCentraleNantes etUniversitéétrangère

IngénieurArchitecteCentraleNantes etENSAN

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NÉE

+ coursd'archi.

+ coursd'archi.

+ coursd'archi.

+ coursd'archi.

OPTIONSdisciplinaire & professionnelle

Audenciainitiation aumanagement

OPTIONGCE

UniversitéÉtrangère

Césure

CésureOPTIONSdisc. & pro.

Audenciaspécialisation

TFE

Diplôme

Mobilité Franceou internat.

Mobilité Franceou internat.

OPTIONGCE

OPTIONS Audenciaséjour d'étudesUSA

ENSANUniversitéÉtrangère

Doublediplôme

Diplôme

OPTIONSAudencia

TFETFE

UniversitéÉtrangère

HMONP

ENSAN1re année2d cycle

ENSAN - PFEe2 année

2d cycle

1

2

3

4

1

2

3

4

5

5

6

7

8

9

Tronc commun

Tronc commun

Tronc commun

Semestre différencié ou mobilité internationale

Stage connaissance du monde de l'entreprise - CME

Stage Ingénieur

UniversitéÉtrangère

ENSAN

année cycle

1re

2d

École Nationale Supérieure d'Architecture de Nantes.Les élèves-ingénieurs ontla possibilité (au semestre 5)de s'inscrire en parallèle à une formation de master

option disciplinaire génie civil et environnement.habilitation à exercer la maîtrise d'œuvre en son nom propre.travail de fin d'études.projet de fin d'études.

:::::

ENSANGCE

HMONP TFE PFE

Doublediplôme

Doublediplôme

*

*

leS diFFérentS curSuS

8

AccoMPAgneMent individuAliSé

Chaque élève-ingénieur est en contact régulier, dès son arrivée à Centrale Nantes, avec un enseignant « accompagnateur » . Son rôle est de l’accompagner tout au long de sa scolarité et le faire réfléchir à son projet professionnel.

L’accompagnement individualisé concerne chaque élève-ingénieur durant les 2 premières années de cycle ingénieur.

trAvAuX en AutonoMie - tA

Le choix pédagogique affirmé de Centrale Nantes, pour une plus grande autonomie des élèves-ingénieurs dans leur propre formation, s’exprime au travers des travaux dits « en autonomie ». Ils représentent 25 % de la for-mation.

Ces travaux font l’objet d’une approche contractuelle entre chaque étudiant et son tuteur de TA dans chacun des enseignements.

Les résultats obtenus à l’issue de ces travaux font partie de l’évaluation du jury de fin d’année.

PointS cléS de lA ForMAtion

une mission professionnalisation au sein de l’école

La mission professionnalisation « MIP » coordonne les aspects professionnalisants de la formation et

organise des conférences thématiques, simulations >d’entretiens, visites de sites, journées partenaires, en relation avec les entreprises partenaires de l’école,

pilote l’espace de consultation des offres de >stages,

gère les stages « connaissance du monde de l’en- >treprise » et les stages « ingénieur ».

la participation active des élèves-ingénieurs à leur formation, le développement progressif de leur autonomie, en particulier au travers de la réalisation de projets et d’études personnalisés, favorisent l’initiative individuelle et collective, l’aptitude au travail en équipe et l’apprentissage de la prise de responsabilités.

9

Projet d’étude industrielle - Pei en première année

Au second semestre, les élèves-ingénieurs sont mis en situation d’ingénieur avec une première étude in-dustrielle. Ils doivent résoudre, en groupe, un problème indus-triel original lié à un objectif économique de qualité, de coût, de production ou de recherche de solution technique. Le groupe organise sa propre structure de gestion de projet et doit, après six mois d’études à temps partiel, mettre au point une analyse de la situation et l’ébauche de solutions. Il dispose pour cela d’un tutorat avec l’entreprise qui a proposé le sujet ainsi que celui d’un enseignant de l’école. Les résultats des différentes études font l’objet d’un poster et d’une présentation publique à l’occasion d’un séminaire PEI auquel sont conviés industriels, élèves-ingénieurs de 1re et 2e année et enseignants.

Stages

Au total, l’élève-ingénieur passe plus de 10 mois en entreprise.

CONNAISSANCE DU MONDE DE L’ENTREPRISE découverte du monde de l’entreprise et une expé- >rience au niveau exécution.

entre la 1 > re et la 2e année - durée : 5 semaines - juillet - août.

STAGE INGÉNIEUR les élèves-ingénieurs sont placés en situation d’ini- >tiative pour résoudre ou contribuer à la résolution d’un problème industriel à dominante technologique ou technico-économique.

entre la 2 > e et la 3e année - durée : 15 semaines entre mai et août.

TRAVAIL DE FIN D’ÉTUDES –TFE étude de haut niveau en laboratoire ou en entre- >prise, en France ou à l’étranger. Il est placé sous la responsabilité directe de l’option disciplinaire ou/et de l’option professionnelle.

En fin de 3 > e année - durée : 25 semaines entre avril et septembre.

Année de césure

Les élèves-ingénieurs ont la possibilité d’interrompre leurs études pendant 1 an — entre la 2e et la 3e année — pour réaliser, en France ou à l’étranger, un projet personnel : expérience longue en entreprise, contri-bution à une action humanitaire, etc.

PointS cléS de lA ForMAtion

ProFeSSionnAliSAtion de lA ForMAtion

10

des électifs aux semestres 2, 3 et 4Les électifs sont des cours qui permettent une ouverture d’esprit sur des domaines très variés.Exemples : les modèles en épidémiologie, la physique des instruments de musique et l’acoustique musicale, les risques naturels et environnementaux, les méthodes avancées de conception des voiliers océaniques, le design et l’architecture à Barcelone, etc.Chaque élève-ingénieur choisit 4 électifs parmi une tren-taine de propositions.

des offres différenciées aux semestres 2 et 3 Chaque élève-ingénieur choisit une discipline scientifique qu’il souhaite approfondir.Exemples : environnement, approche système, dynamique des structures/application aux transports, énergie élec-trique…C’est un approfondissement thématique sur une partie de la formation.

un semestre différencié, le semestre 4Le semestre différencié permet à l’élève-ingénieur de ren-forcer la particularité de son parcours, soit en le consacrant à l’international, soit en le consacrant à l’étude d’un enjeu socio-économique à travers les différentes disciplines scientifiques impliquées.Exemples : énergie, environnement, bio-technologies, finance, eau, métiers et technologies de l’automobile, in-génierie virtuelle, développement durable, mécatronique, aéronautique...Le semestre différencié comprend à la fois des enseigne-ments académiques (45 % de la formation) et un projet réalisé en autonomie.

À partir du semestre 5…Lors des 4 premiers semestres à l’école, l’élève-ingénieur est invité à construire son projet professionnel et à per-sonnaliser sa formation. L’école lui offre la possibilité, à partir du semestre 5, de poursuivre sa scolarité :

à Centrale Nantes, >

dans une école partenaire au sein du groupe des Écoles >Centrales ou de l’INSTN,

en double diplôme en France (ingénieur architecte, in- >génieur manager) ou à l’étranger dans les universités partenaires.

PerSonnAliSAtion de lA ForMAtionla formation est personnalisée à partir du semestre 2 sous différentes formes.

11

3 semestres de tronc communIls couvrent les enseignements en sciences fondamentales, en sciences de l’ingénieur, en sciences de l’entreprise et en sciences humaines et sociales :

> Sciences fondamentales et sciences de l’ingénieur : algorithmique et programmation, analyse, analyse numérique, automatismes, commande, conception de produits industriels, dynamique et vibrations, génie des matériaux, instrumentation capteurs, mécanique des milieux continus et discrets, mécanique des structures, méthode des éléments finis, méthodes logicielles, phy-sique de la matière, probabilités-statistiques, production industrielle, signaux-systèmes-simulation, approche système, thermofluide…

> Sciences pour l’entreprise : analyse et modélisation des produits industriels, connaissance de l’entreprise, projet d’étude indus-trielle, gestion-finance et stratégie d’entreprise, droit des entreprises…

> Sciences humaines et sociales : anglais, langue vivante 2, éducation physique et sportive, communication, ressources humaines…

le semestre différencié Il permet à chaque élève-ingénieur de renforcer la particularité de son parcours en le consacrant, soit à l’in-ternational, soit à l’étude d’un enjeu de société.

2 semestres d’options Au cours du 3e semestre, les élèves-ingénieurs choi- sissent une formation optionnelle disciplinaire et une formation optionnelle professionnelle parmi celles offertes par Centrale Nantes :

options disciplinaires (500 h) : > ingénierie des systèmes, des images et des signaux, informatique, développement de produits et de sys-tèmes industriels, simulation en ingénierie mécanique, matériaux, génie civil et environnement, hydrodyna-mique et génie océanique, énergétique.

options professionnelles (150 h) : > design industriel marketing et innovation, entreprendre, finance, management de projet, qualité, recherche et dé-veloppement, ville et services durables, développement d’un projet personnel.

Mobilité Groupe des Écoles Centrales (voir page 28).

Outre la certification en langue anglaise, un séjour d’études de 3,5 mois minimum à l’étranger est obli-gatoire pour obtenir le diplôme d’ingénieur.

Parcours à l’international (voir page 24).

ingénieur centrAle nAnteS

le tronc commun correspond à la moitié de la scolarité dans le cursus ingénieur centrale nantes. Pluridisciplinaire, il permet une diversification de la formation au travers d’enseignements électifs, choisis par les élèves-ingénieurs.

le cursus de la formation d’ingénieur est découpé en semestres :

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lAngueS

L’élève-ingénieur doit étudier 2 langues étrangères parmi les 7 langues enseignées à Centrale Nantes. Pour obtenir le diplôme d’ingénieur, la certification en anglais TOEIC 800 est obligatoire.

objectifCommuniquer dans une langue usuelle de manière >générale, technique et professionnelle.

Préparer des examens externes : expression et com- >préhension écrite, expression orale et compréhension auditive.

Sensibiliser les élèves-ingénieurs à d’autres cultures (ex : >Barcelone : design, industrie et architecture, échange Centrale Nantes/TU Berlin, littérature US et Canadienne, the anatomy of fiction, the anatomy of sitcoms).

certifications et programmesANGLAIS : TOIEC (800), TOEFL, FCE/CAE/CPE de l’université >de Cambridge. La 1re année prépare à la certification. 2e et 3e années : programme professionnel réservé aux titulaires du TOEIC 800.

ALLEMAND : B2 de l’Institut Goethe (certificat d’allemand >professionnel). Simulations d’activités professionnelles, élaboration de projets en autonomie.

ESPAGNOL : DELE - diploma de Espanol de l’Institut Cer- >vantes. Analyse interculturelle et sur l’environnement hispanophone (culture, société, actualité).

ITALIEN : diplôme de la Chambre de commerce de >Nantes. Analyse interculturelle et sur l’environnement italien (culture, société, actualité).

JAPONAIS : test d’aptitude en japonais de la Fondation du >Japon. Apprentissage de l’écriture de base (2 alphabets syllabiques : hiragana et katakana), expression écrite et orale.

CHINOIS : HSK, diplôme du ministère de l’éducation >chinois. Apprentissage de l’écriture de base, trans-cription phonétique en pinyin. Communication orale à caractère culturel.

FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE (uniquement pour les >étudiants étrangers) : test de français langue étrangère TFI d’ETS. Apprentissage de la langue française afin de réagir en français, à l’écrit comme au téléphone, à des situations de la vie professionnelle et para-

professionnelle.

contactFrédéric DORELTél. 02.40.37.16.24frederic.dorel@ec-nantes.fr

coMMunicAtion

objectifApprendre aux ingénieurs la maîtrise des relations et des échanges dans les situations quotidiennes de travail.

1re année « être un meilleur acteur » maîtriser les aspects pragmatiques de l’interaction

gestuelle, >

utilisation de l’espace, >

des supports iconographiques, >

expression et gestion des émotions. >

2e année « être un meilleur interlocuteur » acquisition des aptitudes à maîtriser la situation de face à face, ainsi que la dynamique de l’échange. Techniques de communication interne d’entreprise.

cleS - coMMunicAtion, lAngueS, entrePriSe et SPort

12

13

connAiSSAnce de l’entrePriSe

objectifSensibiliser les ingénieurs à leur environnement en leur inculquant des connaissances et des savoir-faire dans les domaines économique, juridique et financier.

Tronc commun : management de projets, économie, gestion financière, stratégie des entreprises, marketing, droit du travail.

Électifs : ressources humaines, droit - propriété industrielle - design produit, économie, stratégie internationale.

éducAtion PHYSiQue et SPortive - ePS

l’ePS contribue à la formation générale de l’ingénieur.

L’élève-ingénieur affirme sa personnalité et prend conscience de son corps à travers les différentes disciplines sportives qu’il pratique. Cela contribue au développement de son savoir être.Cette formation est obligatoire dans le cursus ingénieur (64 h sur les 3 premiers semestres).Elle est complétée par une participation aux enseigne-ments facultatifs mis à la disposition des élèves-ingénieurs dans le cadre de la vie associative sportive (cf page 34).

le sport à centrale nantes

Élément compensateur : sport facteur de santé phy- >sique et morale

par des activités à dominantes physiologiques (augmentation des fonctions cardio-plumonaires, musculaires…)

Élément fédérateur de cohésion entre les élèves, les >promos, les personnels le monde extérieur

par des activités collectives permettant de développer les no-tions de coopération, opposition, entraide, confiance…

Facteur d’autonomie et d’équilibre : tolérance, respect de >l’autre, de soi, appropriation de valeurs culturelles

par un choix judicieux d’activités (variées, valorisantes…), par la valorisation des projets personnels

Facteur de promotion et de valorisation de l’école : com- >munication et ouverture vers l’extérieur

par la participation et/ou l’organisation de manifestations sportives inter-centrales, challenges, défis, projets…

13

cleS - coMMunicAtion, lAngueS, entrePriSe et SPort

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ingénierie deS SYStÈMeS, deS iMAgeS et deS SignAuX objectifFormer des ingénieurs capables de mettre en œuvre des techniques avancées en automatique, traitement du signal et temps réel.

connaissances transmisesApporter les connaissances nécessaires au contrôle d’un système, en le voyant comme un processus fonctionnant complètement ou partiellement de façon autonome : ces outils reposent sur le traitement du signal, la commande des systèmes, l’informatique industrielle ou embarquée, la robotique… et se retrouvent dans tous les secteurs indus-triels (aéronautique, production, biomédical, biologie…).

Filières d’approfondissementImages – signal – biomédical – audio. L’objectif est de pré- >senter les outils nécessaires à l’analyse et au traitement de signaux et des images, dans différents contextes (biomédical, audio…), en y intégrant les techniques les plus récentes.

Systèmes de production. L’objectif est de présenter les >principaux outils théoriques, méthodologiques et tech-nologiques nécessaires à la conduite des systèmes de production.

Transports. L’objectif est de présenter les outils de mo- >délisation, de commande et d’informatique embarquée pouvant être utilisés dans des systèmes de transport terrestre, aérien…

Masters de rattachementMaster « automatique et systèmes de production ». Master Erasmus-Mundus « EMARO » - European Master on Advanced Robotics.

Perspectives métiers – secteurs d’activitésMétiers : ingénieur d’études, ingénieur en recherche et développement, ingénieur conseil.Secteurs d’activités : automobile, aérospatiale, avionique, alimentaire.

contactPierre MOLINAROTél : 02 40 37 69 72e-mail : pierre.molinaro@irccyn.ec-nantes.fr

inForMAtiQue

objectifFormer des ingénieurs capables d’embrasser une carrière dirigée vers le génie informatique ou les systèmes d’in-formation : l’architecture des systèmes, l’intégration des systèmes. Au travers de projets, les ingénieurs mettent en œuvre des compétences d’analyse et de synthèse et des compétences plus techniques liées à la réalisation de logiciels.

connaissances transmisesLa formation comprend 3 aspects :

des bases conceptuelles qui constituent un socle de >connaissance de longue durée (génie logiciel, bases de données, programmation objet, réseaux…).

des tendances lourdes qui donnent une vision synthé- >tique d’un domaine de l’informatique (TIC, systèmes d’exploitation, UML, Meurise…).

des compétences ponctuelles liées à l’évolution rapide >de l’informatique et qui renforcent le savoir-faire technique.

La pédagogie s’articule autour de la réalisation de projets en groupes. Les développements sont réalisés en C++, JAVA, PHP ou autre langage.

Filières d’approfondissementGénie informatique >

Systèmes d’information. >

Perspectives métiers – secteurs d’activitésL’ingénieur centralien qui a suivi l’option informatique domine les aspects scientifiques et techniques complexes de l’entreprise et maîtrise les solutions informatiques sur lesquelles elles s’appuient. Métiers : ingénieur d’études, ingénieur conseil. Secteurs d’activités : SSII, banques, assurances, SNCF, automobile, aérospatiale...

contactJean-Yves MARTINTél : 02 40 37 25 98e-mail : jean-yves.martin@ec-nantes.fr

oPtionS diSciPlinAireSde 3e Année (S5-S6)

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déveloPPeMent de ProduitS et de SYStÈMeS induStrielS

objectifFormer des ingénieurs à la maîtrise du développement des biens, services et systèmes industriels dans une pers-pective de satisfaction des clients.

connaissances transmisesL’option combine une formation scientifique et tech-nique aux métiers et savoir-faire de l’ingénieur, associée à une formation aux méthodes de gestion et de pilotage des entreprises.

La formation comprend 4 aspects :La conception intégrée : méthodologie de la conception, >optimisation, CAO, maquette numérique, réalité virtuelle.

Les techniques de production : méthodes industrielles, >procédés de fabrication, FAO, matériaux.

Les systèmes de production : organisation et gestion >de la production, systèmes robotisés, sûreté de fonc-tionnement.

Le génie industriel : management de projet, qualité, >gestion des connaissances et compétences, logistique, modélisation et pilotage d’entreprises.

Filières d’approfondissementFilière DPI - développement de produits et industriali- >sation - centrée sur le « produit » : étude du cycle de vie du produit, de sa conception à son industrialisation..

Filière DSI - développement de systèmes industriels - >centrée sur le « système industriel » : étude de l’entreprise en tant que système industriel et des processus mis en œuvre.

Master de rattachementMaster « sciences mécaniques appliquées », spécialité « conception et simulation numérique de produits et sys-tèmes complexes », parcours « conception de systèmes et de produits ».

Perspectives métiers – secteurs d’activitésIngénieur d’études, ingénieur produit, ingénieur de production, responsables de projets ou d’affaires. Secteurs d’activités : production manufacturière (auto-mobile, transports…), secteur tertiaire (banques, assurances...), activités de conseil.

contactJean-François PETIOTTél : 02 40 37 69 59 e-mail : jean-francois.petiot@irccyn.ec-nantes.fr

SiMulAtion en ingénierie MécAniQue

contexte spécifique de l’option La simulation numérique est aujourd’hui une étape essen-tielle dans le développement de produits innovants, dans les domaines de haute technologie. Elle permet en effet une analyse virtuelle, à moindre coût, de la conception des systèmes.

objectifFormer des ingénieurs dans le domaine de la simulation en mécanique. Développer une démarche de résolution de problèmes complexes, sur des applications industrielles, à l’aide d’outils scientifiques récents.

connaissances transmisesBases théoriques nécessaires à la modélisation des sys- >tèmes mécaniques.

Méthodes numériques utilisées en simulation dans le >domaine de l’ingénierie mécanique.

Les applications sont orientées vers le confort et la sécurité dans les transports et illustrées à travers des exemples de l’aéronautique (turbo-machines) et de l’automobile (dy-namique des véhicules, crash, accidentologie). Les projets représentent près de 40 % de la formation.

Master de rattachementMaster « sciences mécaniques appliquées », spécialité « conception et simulation numérique de produits et sys-tèmes complexes (EMC2) ». Master Erasmus Mundus « Computational Mechanics ».

Perspectives métiers – secteurs d’activitésMétiers : postes de type R&D ou études. Secteurs d’activités : industrie des transports (aéronau-tique et spatial, automobile, construction ferroviaire, construction navale), énergie (nucléaire, offshore), industrie du matériel de sport et des loisirs, sociétés d’ingénierie.

contactPatrick ROZYCKITél : 02 40 37 68 21e-mail : patrick.rozycki@ec-nantes.fr

oPtionS diSciPlinAireS

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MAtériAuX

objectifFormer des ingénieurs qui maîtrisent les différents as-pects liés aux matériaux dans les phases de conception et de fabrication de produits industriels.

connaissances transmisesLa formation porte sur l’étude des différentes familles de matériaux, en particulier sur la relation entre la structure du matériau à l’échelle microscopique et son compor-tement mécanique à l’échelle macroscopique. Ces notions sont ensuite appliquées à la transformation des maté-riaux ainsi qu’à leur durabilité.

La formation comprend 5 aspects + 1 projet :choix des matériaux et recyclage. >

outils scientifiques : expérimentation, modélisation, si- >mulation.

microstructures et propriétés mécaniques. >

procédés de mise en œuvre et de mise en forme. >

durabilité des matériaux. >

Les enseignements dispensés sont mis en application au cours d’un projet portant sur une problématique indus-trielle.

Master de rattachementMaster « sciences mécaniques appliquées », spécialité « conception et simulation numérique de produits et sys-tèmes complexes (EMC2) ».

Perspectives métiers – secteurs d’activitésMétiers : ingénieur d’études, méthodes, R&D à forte com-posante technique puis manager (responsable bureau d’études, développement de produit, fabrication) ou expert dans le domaine des matériaux et des procédés.Secteurs d’activités : énergie, aéronautique, automobile, sidérurgie…

contactSteven LE CORRETél : 02 40 37 25 27e-mail : steven.le-corre@ec-nantes.fr

génie civil & environneMent

contexte spécifique de l’optionTout projet constructif est indissociable de son environnement qu’il s’agisse d’ouvrages d’art (ponts, tunnels, barrages…) ou autres ouvrages fonctionnels (usines, hôpitaux…), de bâtiments neufs ou anciens, en site urbain ou non.

objectifFormer des ingénieurs qui maîtrisent les phases de conception (besoins quantifiés, études, normes, qualité, management, budget), de réalisation (dispositions construc-tives), et d’exploitation.

connaissances transmisesEnseignements scientifiques et techniques spécifiques au génie civil : calcul des structures et modélisation des ouvrages, géologie de l’ingénieur, mécanique des sols et travaux de fondations, béton armé et précontraint, ma-tériaux, technologie. Des études de cas intègrent les aspects architecturaux, la sécurité et la santé, le management et la qualité, les as-pects juridiques et financiers.

Filières d’approfondissementFilière construction : ouvrages du bâtiment (fondations, >structures) travaux publics (ouvrages d’art), ouvrages fonctionnels, matériaux (caractérisation, performances, durabilité), techniques constructives, justifications de dimensionnement, maintenance, réhabilitation, déconstruction.

Filière environnement : aménagement du territoire, >ressources, pollutions, nuisances, risques naturels et leur prévention, architecture des ouvrages et leur in-tégration dans le site.

Master de rattachementMaster « génie civil », spécialité « calcul des ouvrages et génie des matériaux dans leur environnement ».

Perspectives métiers – secteurs d’activitésMétiers : constructeur, concepteur, aménageur, négociateur, management de projet, montage d’opérations.

Secteurs d’activités : toutes les entreprises du BTP, secteur para-public (EDF, SNCF…), collectivités territoriales.

contactAhmed LOUKILITél : 02 40 37 16 67e-mail : ahmed.loukili@ec-nantes.fr

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HYdrodYnAMiQue & génie océAniQue

contexte spécifique et objectifs de l’option Préparer les futurs ingénieurs aux enjeux économiques et sociétaux majeurs des activités en milieu océanique :

transport maritime : amélioration des performances, >réduction de l’impact environnemental, cycle de vie des navires, sécurité des matériels et des personnes…

environnement : modélisation de la houle, risques >naturels, gestion des zones côtières…

énergie : énergies renouvelables marines (vagues, cou- >rants, éolien), offshore pétrolier et gazier.

connaissances transmisesLes disciplines fondamentales du génie océanique et naval : hydrodynamique théorique et appliquée, techno-logies marines, modélisation numérique d’écoulements à surface libre, hydrodynamique expérimentale, mana-gement de projet multidisciplinaire.

Un projet final permet d’aborder des problèmes concrets (avant-projets de navires, plates-formes de mesure en mer, récupérateurs d’énergie de la houle, éoliennes offshore, modélisation de zones côtières…).

Filières d’approfondissementFilière navale : structures navales, conception de navires, >optimisation multi-critères, propulsion, sécurité et cycle de vie des navires, architecture des voiliers…

Filière génie océanique : modélisation de la houle et >des phénomènes extrêmes (vagues scélérates, tsu-namis…), océano-météorologie, structures marines, offshore ou côtières, exploitation offshore des énergies fossiles, énergies renouvelables marines (vagues, cou-rants, éolien)…

Masters de rattachementMaster « sciences mécaniques appliquées », spécialité >« hydrodynamique, énergétique et propulsion », parcours « hydrodynamique et génie océanique ».

Master « sciences et techniques des environnements >urbains », spécialité « atmosphère, eau et environnement ».

Perspectives métiers – secteurs d’activitésSociétés de classification (Bureau Veritas, RINA…) ; chantiers navals (DCNS, STX, Piriou…), nautisme (Bénéteau, Incidences, Multiplast…) ; ingénierie et pétrole offshore (Total, Principia, Doris, Technip, SAIPEM…) ; bureaux d’études génie côtier/en-vironnement (DHI, Safège…) ; énergies renouvelables (OWEC, WaveBob…) ; centres techniques (DGA, Ifremer…) ; recherche et développement, laboratoires universitaires.

contactPierre FERRANTTél : 02 40 37 16 31e-mail : pierre.ferrant@ec-nantes.fr

énergétiQue

contexte spécifique de l’optionPrendre en compte deux soucis majeurs de l’entreprise : la maîtrise de l’énergie et le respect de l’environnement.

objectifFormer des ingénieurs généralistes capables de traiter des problèmes transversaux et pluridisciplinaires en lien avec l’énergétique.

connaissances transmisesFormation spécifique dans le domaine de l’énergétique :

la propulsion : moteur à combustion interne, turboréac- >teurs, lanceurs spatiaux,

la production d’énergie : centrales thermiques et nu- >cléaires, énergies renouvelables,

l’utilisation rationnelle de l’énergie et la prise en compte >des contraintes environnementales : thermique de l’ha-bitat, pollution et dépollution des moteurs à combustion interne,

l’impact sur l’environnement. >

Les compétences acquises sont appliquées à des projets et des études de cas qui préparent les élèves-ingénieurs à être confrontés à des problèmes concrets.

Filières d’approfondissementÉnergétique et propulsion : spatiale, aéronautique, ter- >restre, maritime

Énergétique et environnement : transfert et diffusion >des polluants dans l’atmosphère, gestion optimale de l’énergie, mesure de la pollution et dépollution des installations industrielles, nouvelles technologies de production d’énergie.

Masters de rattachementMaster « sciences mécaniques appliquées », spécialité >« hydrodynamique, énergétique et propulsion », parcours « énergétique et propulsion ».

Master « sciences et techniques des environnements >urbains », spécialité « atmosphère, eau et environ-nement ».

Perspectives métiers – secteurs d’activitésQuelques exemples : PSA, GDF, Valeo, Bosch, Faurecia, EdF, Renault, Airbus, Arianespace, Veolia, Suez, General Electric, Lotus Car UK, Sherpa Engineering, SNECMA, Rolls Royce UK, Office Européen des Brevets Pays-Bas, Oxford Instruments UK.

contactJean-François HÉTETTél : 02 40 37 25 65e-mail : jean-francois.hetet@ec-nantes.fr

oPtionS diSciPlinAireS

oPtionS ProFeSSionnelleSde 3e Année (S5-S6)

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deSign, MArketing & innovAtion

contexte spécifique de l’optionL’option vise à donner les compétences pour structurer et rationaliser les premières phases de projets d’innovation et maîtriser les enjeux stratégiques d’un projet (position-nement/concurrence/marché).

objectifFormer des ingénieurs à la maîtrise du développement des biens, services et systèmes industriels dans une pers-pective de satisfaction des clients.Centrer l’approche sur le client-utilisateur et toutes ses médiations avec le produit.

connaissances transmisesModule 1 - design industriel :

introduction au design industriel, >méthodologie de projet design, >axes d’innovation du design. >

Module 2 - marketing et stratégie d’innovation :

stratégies industrielles, >théories et outils du marketing. >

Module 3 - conception orientée client et innovation :analyse des besoins et perception, >analyse sensorielle, >créativité. >

Perspectives métiers – secteurs d’activitésMétiers : chef de produit, chef de projet d’innovation, design manager…Secteurs d’activité : l’art de la table, industrie du luxe, objets domestiques, automobile, électroménager.

contactJean-François PETIOTTél : 02 40 37 69 59 e-mail : jean-francois.petiot@irccyn.ec-nantes.fr

MAnAgeMent de ProjetS

contexte spécifique de l’optionL’entreprise et l’organisation évoluent dans le sens d’une délégation de plus en plus importante de responsabilités vers le « chef de projets » : l’option prépare nos élèves ingénieurs à assumer ce rôle sous tous ses aspects (technique, social, humain, juridique…).

objectifFormer des ingénieurs dotés à la fois des notions néces-saires pour une bonne maîtrise des processus mis en œuvre lors du management de projets et d’une excel-lente connaissance de l’environnement socio-économique dans lequel ils sont amenés à évoluer.

connaissances transmisesLe management de projets : amener les étudiants à >maîtriser le domaine du management sous toutes ses formes. Enseignement basé sur l’approche internationale standardisée décrite dans le corpus de connaissances du Project Management Institute - PMI®.

L’environnement socio-économique des entreprises : >donner aux étudiants les éléments leur permettant d’appréhender les aspects socio- et macro-économiques des entreprises (les organisations internes et les par-tenaires externes, le service juridique, le contexte de la mondialisation…)

Le droit : apporter un éclairage sur les montages contrac- >tuels inhérents à l’activité de management de projets et les aspects juridiques afférents.

La gestion des situations de crises : acquérir des connais- >sances permettant d’évaluer la vulnérabilité aux risques, d’élaborer et d’activer un plan de gestion de crises.

Perspectives métiers – secteurs d’activitésLes enseignements dispensés préparent les étudiants aux responsabilités et fonctions d’un « chef de projet » et leur permettent de passer une certification étudiante en management de projets.

contactPhilippe DÉPINCÉTél : 02 40 37 16 88e-mail : philippe.depince@ec-nantes.fr

19

entrePrendre

contexte spécifique de l’option Pédagogie fondée sur la combinaison de la réflexion et de l’action.

Contacts avec des professionnels : constitution d’un >réseau.

Entreprendre : un état d’esprit à vivre et à partager. >

objectifFormer des ingénieurs « décideurs », des jeunes dirigeants selon 2 axes :

la maîtrise des fondamentaux de gestion, >

le développement des comportements favorisant la >réussite professionnelle.

connaissances transmisesÉtude et positionnement sur le marché. >

Organisation du montage financier du projet. >

Spécificités juridiques liées au développement de la >PME.

Négociation et vente. >

Leadership - animation d’équipe. >

Conférences et échanges avec des créateurs sur des >thèmes divers : propriété intellectuelle, veille techno-logique, aides, profils de l’entrepreneur.

Perspectives métiers – secteurs d’activitésDécideurs, dirigeants, créateurs ou repreneurs d’entre-prises, créateurs d’activité.

contactDirection des étudesTél. 02 40 37 16 14e-mail : direction.etudes@ec-nantes.fr

FinAnce

contexte spécifique de l’optionUne formation répondant à une demande confirmée >du marché.

Intervention importante de professionnels en entre- >prise.

objectifFormer des ingénieurs dotés de solides techniques de gestion financière : une double compétence recherchée par les entreprises industrielles, les banques, les compa-gnies d’assurances et les administrations.

connaissances transmisesLes mécanismes comptables approfondis. >

Les outils du diagnostic financier d’une entreprise. >

Théorie financière et produits dérivés. >

Les différents types de politiques financières. >

Des conférences et des témoignages sur des thèmes >relatifs à la finance d’entreprise et de marché.

Perspectives métiers – secteurs d’activités

Les métiers de la banque et de l’assurance embau- >chent pour leurs salles de marchés, leurs sociétés de gestion, leurs sociétés de capital risque et leurs services informatiques dédiés. Les métiers bancaires sont très variés : collecte des dépôts, octroi de crédits, gestion des moyens de paiement, activités financières, analyse financière, etc.

Les métiers de l’industrie recrutent des ingénieurs >formés aux techniques financières au sein des directions financières, des équipes de management, des « business units » (trésorier, directeur financier, etc.)

Les métiers de l’audit et du conseil. >

contactClaudie CHEVALIERTél. 02 40 37 68 26e-mail : claudie.chevalier@ec-nantes.fr

oPtionS ProFeSSionnelleS

20

QuAlité

contexte spécifique de l’optionLes entreprises sont durables si elles appréhendent parfaitement les exigences et besoins des clients. C’est par la qualité ainsi définie que les étudiants découvrent les valeurs du management d’entreprise.

objectifDéployer le management par la qualité, les outils et >méthodes utiles dans une organisation industrielle, commerciale ou administrative.

Être capable d’évoluer d’un management correctif à un >management préventif.

connaissances transmises1. Approche globale du management intégré en entre-prise (témoignages) :

Histoire, évolution de la notion de client, étude de leurs >besoins et analyse de leur satisfaction.

L’amélioration continue. >

Les systèmes de management intégrés qualité-sécurité- >environnement.

La connaissance des comportements humains (moti- >vation).

2. Outils et méthodes :

Connaissance et maîtrise des outils pour mettre en place >les exigences des principes de management.

Savoirs génériques afin d’être efficace en maîtrisant les >approches scientifiques appliquées.

La stratégie expérimentale pour l’amélioration continue. >

3. Travail par projet sur des situations concrètes :

Des entreprises et différentes activités de l’école seront >l’objet d’études de cas.

Perspectives métiers – secteurs d’activitésCette option est généraliste, elle pointe sur les connais-sances et le rôle de la fonction managériale de l’ingénieur par rapport aux valeurs et à la politique d’une entreprise. (Manufacturier, service, commerce, santé, génie civil…)

contactStéphane TICHADOUTél : 02 40 37 69 06e-mail : stephane.tichadou@ec-nantes.fr

ville et ServiceS durAbleS

contexte spécifique de l’optionLe développement des métropoles urbaines (où vivent plus de 70 % de la population mondiale), la décentralisation progressive de responsabilités étatiques vers les collectivités territoriales, le partage des services entre secteur public et entreprises privées nécessitent la formation d’ingénieurs et de cadres connaissant :

le fonctionnement de la ville et les problèmes liés à >l’aménagement urbain,

le fonctionnement des activités de service dans un cadre >de développement durable,

les modes de communication entre les élus, les services >techniques, les entreprises et les particuliers.

objectif3 pôles d’intérêt :

Préparer aux métiers qui font la Ville : aménagement et >renouvellement urbain, déplacements urbains, qualité architecturale et paysagère…

Apporter des services aux particuliers et aux entreprises >dans les domaines des transports, de l’air, de l’eau, des sols et des déchets.

Avoir une démarche de développement durable, dans >les domaines des énergies, des bâtiments, des réseaux et des risques.

Perspectives métiers – secteurs d’activitésPerspectives de carrière en plein développement, avec la décentralisation, la multiplication des délégations de ser-vices publics (maîtrise d’ouvrage et maîtrise d’œuvre), le management des partenariats public-privé, les coopéra-tions internationales. Cadre de travail : services techniques des collectivités ter-ritoriales (ingénieurs territoriaux), sociétés d’économie mixte (SEM), bureaux d’ingénierie environnementale, grandes sociétés (VEOLIA Environnement, GDF-SUEZ, EDF, SNCF…).

contactDirection des étudesTél. 02 40 37 16 14e-mail : direction.etudes@ec-nantes.fr

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recHercHe & déveloPPeMent

contexte La recherche, qu’elle soit publique ou privée, est un enjeu primordial de la société et de l’économie du XXIe siècle. Pour être entreprenant en R&D, pour développer de nou-velles technologies, de nouveaux produits, services ou procédés, l’ingénieur doit maîtriser l’ensemble des élé-ments qui constituent le cadre de la R&D.

objectifChaque élève-ingénieur dans le cadre de l’option R&D fera l’acquisition de connaissances et de compétences qui lui permettront de participer à des projets de R&D sous tous leurs aspects. Il sera en mesure pour un projet donné, d’en étudier et d’en comprendre les enjeux, d’identifier les ressources nécessaires pour le mener à terme et d’en coordonner la réalisation.

connaissances transmisesOrganisation et financement de la R&D publique et >privée.

Rôle et place de la R&D dans l’entreprise. >

Gestion des projets R&D dans l’entreprise (études de >cas).

Protection de la R&D : la propriété intellectuelle. >

Valorisation de la R&D (création d’entreprise inno- >vante).

Méthodes de créativité et innovation. >

Chaque étudiant est intégré à un projet dans lequel sont impliqués une équipe de recherche de l’École et des par-tenaires extérieurs, l’objectif étant d’associer l’étudiant à la gestion du projet et à la résolution d’un problème scien-tifique/technologique.

contactAbdelhamid CHRIETTETél. 02 40 37 69 50e-mail : abdelhamid.chriette@irccyn.ec-nantes.fr

déveloPPeMent d’un Projet PerSonnel

objectifFormer des ingénieurs « acteurs dans la cité » sensibilisés aux domaines de l’humanitaire, du social, de la citoyenneté ou de la culture.Centrale Nantes leur offre un cadre de travail intégré à leur scolarité, valorisant à la fois leurs initiatives et le bagage technique acquis à l’École.

connaissances transmisesL’élève-ingénieur met en oeuvre un projet personnel. Les projets éligibles impliquent une participation active au développement de la Société. Ils peuvent être de type humanitaire, social ou culturel mais s’adressent aussi aux sportifs de haut niveau afin d’organiser la gestion de leur carrière sportive.

Les projets doivent mettre en avant l’utilisation des connaissances relevant de l’art de l’ingénieur, et les mettre au service des autres.

contactJean-Luc JEANNEAUTél : 02 40 37 69 93e-mail : jean-luc.jeanneau@ec-nantes.fr

oPtionS ProFeSSionnelleS

22

ingénieur centrale nantes, double-diplôme ingénieur-ArchitecteUne double culture ingénieur et architecte à la croisée du génie civil, de l’environnement et de l’architecture.

En partenariat avec :

École Nationale Supérieure d’Architecture de Nantes, ENSAN.

Les métiers de la construction exigent aujourd’hui des pro-fessionnels capables d’esprit de synthèse et d’intégration dans des équipes de plus en plus larges. Les projets très com-plexes et durables nécessitent d’avoir une vision étendue pour les traiter de façon optimale et ce double cursus y répond : les ingénieurs-architectes sont capables de traiter de façon globale les projets à la fois dans la conception ar-chitecturale et sur le plan technique. À l’issue de cette formation, les diplômés appréhendent l’espace et le volume et peuvent concevoir les projets ur-bains et architecturaux dans leur environnement avec une approche esthétique, technique et réglementaire.

L’élève ingénieur-architecte suit le cursus normal de la formation ingénieur auquel s’ajoutent des cours d’ar-chitecture intégrés dès la 1re année (cf schéma). Il suit en 3e année l’option génie civil et environnement, filière construction. La formation se poursuit avec 1,5 année en 2d cycle à l’ENSAN.

Le double-diplôme est délivré une fois que les deux cursus sont validés. Il correspond à l’obtention du diplôme d’Ingénieur de l’École Centrale de Nantes et du diplôme d’État d’Architecte.

Sélection des candidats

La sélection des étudiants pour ce double cursus est effectuée, au cours du 1er semestre, sur la base d’un entretien où l’étudiant présente sa motivation et son intérêt pour le domaine de l’architecture. Le jury est composé de membres appartenant aux deux établissements.

ingénieur ArcHitecte

INGÉNIEUR ARCHITECTE

Initiation au management

Séjour d'étudesOhio State University

Travail de fin d'études

Spécialisation

2

3

4

1

2

3

4

5

6

7

8

INGÉNIEUR MANAGER

Centrale NantesCentrale Nantes

Centrale Nantes Centrale Nantes

Tronc commmun Ingénieur

HMONP

Tronc commmun Ingénieur

Audencia

Audencia

1

1re année 2d cycleENSA 1 : 960h

ENSA 2 PFE - TFE : 432h 2e année 2d cycle

Stage connaissance du monde de l'entreprise - CME

Stage Ingénieur

Stage connaissance du monde de l'entreprise - CME

Stage Ingénieur

Tronc commun ingénieurdont 130 h de cours d'architecture

Tronc commun ingénieurdont 140 h de cours d'architecture

Cours d'architecture - 290 h

Jury accès 2

Option Génie Civil et Environnement

Double diplôme d'ingénieur architecte

Double diplôme d'ingénieur manager

HMONP*

*habilitation à exercer la maîtrise d'œuvre en son nom propre

d cycle

2

3

4

5

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

SEM

ESTR

E<< A

NN

ÉE

SEM

ESTR

E<< A

NN

ÉEPArtenAire :

23

ingénieur centrale nantes, double-diplôme ingénieur-ManagerDu monde de l’ingénieur vers le management.

En partenariat avec :

Audencia-Nantes, École de Management

L’objectif est de proposer une double culture aux élèves issus de la formation ingénieur, propice à fonder de nou-velles pratiques professionnelles. Les élèves-ingénieurs de Centrale Nantes profitent du concept de « plateforme mana-gériale » d’Audencia pour approfondir leurs connaissances dans le domaine du management. Ce projet de formation s’inscrit dans l’évolution constante du métier d’ingénieur qui intègre systématiquement une forte dimension « ma-nagériale » à l’exercice du métier.

Cette offre de formation double-diplômante a été construite par Audencia et Centrale Nantes en liaison avec cinq en-treprises : Accenture, Air France, BNP Paribas, Valeo et Veolia.

Les élèves-ingénieurs retenus dans ce nouveau programme effectuent 2 années de tronc commun à Centrale Nantes (S1-S2-S3-S4).

Ils suivent la formation dispensée par Audencia en 3e et 4e année répartie ainsi :

un semestre d’initiation au management, >

un semestre de spécialisation, >

un séjour d’études à Ohio State University, >

suivis d’un stage en entreprise.

Sélection des candidats : Au début du S3, une conférence d’information, animée par les responsables des études des deux établissements, est proposée aux élèves intéressés. Au cours du S3, chaque candidat présente sa motivation et son intérêt pour ce cursus. La sélection est faite sur dossier et entretien à Audencia.

ingénieur MAnAger

ingénieur ArcHitecte - ingénieur MAnAger

INGÉNIEUR ARCHITECTE

Initiation au management

Séjour d'étudesOhio State University

Travail de fin d'études

Spécialisation

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INGÉNIEUR MANAGER

Centrale NantesCentrale Nantes

Centrale Nantes Centrale Nantes

Tronc commmun Ingénieur

HMONP

Tronc commmun Ingénieur

Audencia

Audencia

1

1re année 2d cycleENSA 1 : 960h

ENSA 2 PFE - TFE : 432h 2e année 2d cycle

Stage connaissance du monde de l'entreprise - CME

Stage Ingénieur

Stage connaissance du monde de l'entreprise - CME

Stage Ingénieur

Tronc commun ingénieurdont 130 h de cours d'architecture

Tronc commun ingénieurdont 140 h de cours d'architecture

Cours d'architecture - 290 h

Jury accès 2

Option Génie Civil et Environnement

Double diplôme d'ingénieur architecte

Double diplôme d'ingénieur manager

HMONP*

*habilitation à exercer la maîtrise d'œuvre en son nom propre

d cycle

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1

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SEM

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E<< A

NN

ÉE

SEM

ESTR

E<< A

NN

ÉE

PArtenAire :

doubles-diplômés de l’université de Melbourne, Australie

PArcourS À l’internAtionAl

double diplôme dans le cadre du réseau tiMe

Principe : les élèves-ingénieurs étudient 2 ans à Centrale Nantes puis 2 ans dans une université partenaire (cf liste page ci-contre).Il obtiennent, à la fin de leur cursus, le diplôme de l’École Centrale de Nantes et le Diplôme de l’université par-tenaire.

L’École Centrale de Nantes est membre du réseau européen TIME - Top Industrial Managers for Europe- qui regroupe une quarantaine d’établissements d’enseignement supérieur en Europe et du réseau TIME Overseas : Brésil, Canada, Chili, Chine, États-Unis, Indonésie, Japon, Turquie (cf liste ci-contre).

24

Centrale Nantes développe des relations privilégiées avec les entreprises et universités étrangères de 1er rang en Europe, en Amérique et en Asie.

Elle accueille près de 20 % d’étudiants étrangers en formation d’Ingénieur, Masters et Doctorats dans le cadre de programmes tels que le Double-Diplôme, les échanges ERASMUS, Erasmus Mundus.

Centrale Nantes favorise la mobilité sortante en of-frant aux élèves-ingénieurs la possibilité de partir à l’étranger pendant le cursus de formation.

Outre la certification en langue anglaise, un séjour de 3,5 mois minimum à l’étranger est obligatoire pour obtenir le diplôme d’ingénieur.

Pour valider cette obligation de 3,5 mois, l’élève-ingénieur effectue un ou plusieurs séjours sous l’une des formes suivantes :

Double-diplôme : 30 % des élèves-ingénieurs de chaque >promotion s’inscrivent dans ce programme.

Séjour d’études d’un an en échange de crédits ECTS >par le biais de programme comme Erasmus avec l’Europe ou CREPUQ avec le Canada.

Année de césure à l’étranger. >

Projet de recherche ou travail de fin d’études - TFE, >(durée minimale de 25 semaines, pouvant aller jusqu’à 6 mois). En 3e année, un nombre croissant d’élèves-ingénieurs préparent leur TFE en entreprise ou en université. Cette formule permet de terminer ses études d’ingénieur par un séjour à l’étranger pouvant aller jusqu’à un an.

Séjour en université partenaire et ou en entreprise >à l’étranger au 4e semestre.

Stage ingénieur (durée minimale de 15 semaines >pouvant aller jusqu’à 4 mois).

Stage de connaissance de l’entreprise (5 semaines >minimum).

Les séjours d’études s’effectuent automatiquement au sein d’un établissement étranger partenaire (cf liste des établissements partenaires ci-contre).

Pour répondre aux exigences de qualité des séjours à l’étranger, Centrale Nantes met en place un accompa-gnement personnalisé des élèves-ingénieurs, avant, pendant et après le séjour : chaque élève-ingénieur est suivi par un professeur de Centrale Nantes pendant toute la durée du séjour à l’étranger. Les élèves sont aidés dans la préparation de leur mobilité : sélection, élaboration du dossier de candidature, recherche de financements.

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europe AllemagneRheinisch-Westfählische Technische Hochschule (Aix-La-Chapelle) Technische Universität (Berlin)Technische Universität - Technische Hochschule (Darmstadt)Technische Universität (Dresde)Technische Universität (Munich)Universität StuttgartTechnische Universität Carolo Wihelmina (Brunswick)Ruhr-universitât (Bochum)Universität Bremen (Brême)Firedrich-Alexander-Universität (Nuremberg)Universität Hamburg-HarburgUniversität KarlsruheOtto-von-Guericke-Universität (Magdebourg)

AutricheTechnische Universität (Vienne)

Belgique Université Libre de BruxellesUniversité de LiègeUniversité Catholique de Louvain-la-NeuveFaculté Polytechnique de Mons

BiélorussieUniversité Technologique d’État de Belarus (Minsk)

Danemark Danmarks Tekniske Universitet (Lyngby)

Espagne Universidad Politecnica de Catalunya ETSEIB, (Barcelone)Universidad Politecnica ETSII, Navales (Madrid)Universidad Politecnica (Valence)Universidad de GironaUniversidad de Las Palmas (Iles Canaries)Universidad Pontifica Comillas (Madrid)Mondragon UnibertsitateaUniversidad de Sevilla

Finlande Helsinki University of Technology

GrèceEthniko Metsovio Polytechnio (Athènes)Aristotelio Panepistimio (Thessalonique)

HongrieUniversity of Technology and Economics (Budapest)

Italie Politecnico di MilanoPolitecnico di TorinoUniversità degli studi di Roma « La Sapienza »Università degli studi di PadovaUniversità degli studi di TrentoUniversità degli studi di AnconaUniversità degli studi di BolognaUniversità degli studi di CassinoUniversità degli studi di FirenzeUniversità degli studi di Napoli Frederico II

Università degli Studi di TriesteUniversità degli studi di Salerno

NorvègeNorges Tekniks-naturvitenskepelige Universitet (Trondheim)

Pays-BasTechnische Universiteit (Delft)Technische Universiteit (Eindhoven)

PologneUniversity of Technology (Wroclaw)École Polytechnique (Varsovie)

PortugalInstituto Superior Tecnico (Lisbonne)Universidade do Porto

République Tchèque :Université Technique de Prague

Royaume-UniUniversity of BathCranfield UniversityQueen Mary University (Londres)

RussieBauman Moscow State Technical UniversityMIREA Moscow State InstituteLomonosov Moscow State University

SlovaquieSlovak University of Technology in Bratislava

SlovénieUniverza v Mariboru

SuèdeChalmers Tekniska Högskola (Göteborg)Tekniska Högskola (Lund)Kungliga Tekniska Högskolan (Stockholm)

SuisseÉcole Polytechnique Fédérale (Lausanne)Eidgenössische Technische Hochschule (Zurich)

TurquieIstanbul Teknik Universitesi

AfriqueAfrique du SudUniversity of Pretoria (Johannesbourg)

AlgérieENSET d’OranUniversité d’OranUniversité Abou Bekr Belkaid

ÉgypteUniversité du Caire

MarocUniversité de RabatÉcole Hassania des Travaux Publics

AMériQue du nordCanadaÉcole Polytechnique de MontréalUniversité McGill (Montréal)

États-UnisPenn State UniversityUniversity of Michigan Ann ArborMissouri University of Science and Technology

Texas Tech UniversityFlorida Institute of TechnologyColumbia University New YorkUniversity of New Orleans

MexiqueDCICESE (Ensenada)Instituto Tecnologico y de Estudios Superiores (Monterrey) Instituto Tecnologico de la Laguna (Mexico)

AMériQue du SudBrésilUniversidade estadual UNICAMP (Campinas)Universidade Federal do Ceara (Fortalezza)Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Porto Alegre)Universidade Federal de Rio do JaneiroPontificia Universidade Catolica (Rio de Janeiro)Universidade do Sao Paulo - Escola Politecnica

Chili Pontificia Universidad Catolica de Chile (Santiago)Universidad de Chile (Santiago)

AsieChineSouthwest Jiaotong University (Chengdu)Jiaotong University (Shanghaï)Jiaotong Xi’An UniversityTsing-hua University (Pékin)Maritime University (Shanghaï)Tongji University (Shanghaï)Beihang University/Centrale Pékin

Corée National University (Changwon)University of Science and Technology (Pohang)

IndeIIT GuwahatiVIT University, VelloreITT Madras

IndonésieUniversity of Indonesia (Jakarta)

JaponKeio University (Tokyo)Doshisha University (Kyoto)Tohoku University (Sendaï)

LibanUniversité Libanaise (Beyrouth)

MalaisieUniversiti Teknologi Malaysia (Johor Bahru)

océAnieAustralie University of Melbourne

Nouvelle-ZélandeUniversity of AucklandUniversity of Otago

University of Wellington

noS relAtionS PrivilégiéeSinternAtionAl

CURSUS MASTER

DOCTORAT EMPLOI

SEM

ESTR

E<

MAS

TER

2M

ASTE

R 1 1

2

3

4

Tronc commun

Enseignements préparatoiresaux spécialités du M2

Enseignements de spécialité

Stage de recherche en laboratoire

ADMISSION2e année ingénieur,

Niveau M1 ou équivalent

ADMISSION SUR TITRELicence ou équivalent

Cours enanglais

Cours enanglais

Cours en anglais

et en français

Cours en anglais

et en français

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MASterSMaster sciences mécaniques appliquées :Parcours conception et simulation numérique de produits et systèmes complexes :

spécialité conception de systèmes et de produits, >spécialité ensembles métalliques et composites complexes >- EMC2

spécialité mécanique numérique >Parcours Hydrodynamique, énergétique et propulsion

spécialité hydrodynamique et génie océanique, >spécialité énergétique et propulsion >

Master automatique et systèmes de production :spécialité automatique, robotique, signal & images >spécialité systèmes de production & informatique embarquée >

Master génie civil :spécialité calcul des ouvrages et génie des matériaux >dans leur environnement.

Master sciences et techniques des environnements urbains :

spécialité atmosphère, eau et environnement >

2 Masters Erasmus Mundus :

computational mechanics >advanced robotics EMARO >(European Master on Advanced Robotics).

2 Mastères spécialisés :

marketing design et création >structures composites >

doctorAtS2 écoles doctorales : École doctorale sciences pour l’ingénieur, géosciences, architecture – ED SPIGACentrale Nantes en est l’établissement porteur. L’’université de Nantes et l’École des Mines de Nantes sont toutes deux également co-accréditées pour l’ED SPIGA. L’école nationale supérieure d’Architecture de Nantes en est établissement associé.

L’ED SPIGA fédère, sur le site de Nantes Saint-Nazaire et à Brest pour l’École Navale, des équipes de recherche autour d’un projet pédagogique dont le but est la formation et l’insertion professionnelle de doctorants financés pendant la durée de leur thèse dans les spécialités suivantes :

acoustique >ambiances architecturales et urbaines >dynamique des fluides et transferts >génie civil >génie mécanique >matériaux >planétologie >thermique, énergétique et génie des procédés >

L’ED SPIGA réunit 500 chercheurs répartis dans différents laboratoires et équipes de recherche.

École doctorale sciences et technologies de l’informa-tion et des mathématiques – ED STIML’ED STIM est une école organisée sur le site de Nantes Saint-Nazaire. L’université de Nantes en est l’établissement porteur. Centrale Nantes et l’École des Mines de Nantes sont établissements co-accrédités.L’ED STIM recouvre les disciplines scientifiques dans le domaine des mathématiques, de l’informatique, de l’in-formatique appliquée, de l’automatique, de l’électronique, du génie électrique, de la physique et des matériaux, et de la physique subatomique.

Elle s’appuie sur 7 spécialités :

mathématiques fondamentales et appliquées >système d’aide à la décision >architectures logicielles distribuées >automatique et robotique et traitement du signal >systèmes de production >systèmes électroniques et génie électrique >matériaux et matière >

et 9 laboratoires pour offrir aux doctorants des conditions favorables à la préparation de leur thèse et de leur future insertion professionnelle.

ForMAtion À lA recHercHe

Orienté vers le monde industriel, l’enseignement en option offre, pour les étudiants qui en font la demande, la possibilité de préparer un Master Recherche et de faire un stage de recherche dans un des laboratoires de l’école. Ceci peut amener à un Doctorat, première expérience professionnelle en terme de recherche. Les étu-diants concernés rejoignent ainsi ceux originaires d’autres écoles ou universités pour former le groupe des 250 étudiants de master et doctorat inscrits à l’École Centrale de Nantes.

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le lAborAtoire de MécAniQue deS FluideS - lMF

Le cœur de métier du LMF est l’étude de la modélisation, la simulation et l’expérimentation des écoulements de fluides. Principaux objectifs :

développer des bases de données expérimentales pour >l’étude des écoulements à surface libre en eau calme et sur houle pour la conception des carènes des navires.

concevoir et valider des modélisations numériques >d’écoulements complexes en hydrodynamique et en aérodynamique,

développer des outils de simulation de l’environnement >atmosphérique urbain,

optimiser les modèles énergétiques des moteurs à com- >bustion interne.

Le LMF possède des infrastructures expérimentales uniques : bassin des carènes, zone d’essai sur houle bi-dimensionnelle, soufflerie aérodynamique et bancs d’essai moteurs. Leur vocation est de servir les communautés scientifiques française et européenne. Ces équipements sont ouverts à la recherche et au développement effectués dans l’industrie navale, la plaisance et l’aviron.

Le laboratoire de mécanique des fluides de l’École Centrale de Nantes, LMF - UMR 6598, est une unité mixte de recherche du CNRS. Effectif : 80 personnes.

l’inStitut de recHercHe engénie civil et MécAniQue - geM

Objectif : fournir aux concepteurs en génie civil et mécanique des outils de simulation adaptés pour le dimensionnement et la maîtrise du cycle de vie des produits, des structures et des ouvrages qui intègrent l’influence de sollicitations sévères et d’actions environnementales. Ces recherches sont menées en étroite collaboration avec le monde industriel (EADS, EDF, SNECMA…), des maîtres d’ouvrages et des entreprises spécialisées dans le do-maine de la mécanique et du génie civil (VM Matériaux, VSL Intrafor…). Elles font aussi l’objet de collaborations scientifiques avec d’autres centres de recherches français ou étrangers, en particulier dans le cadre de programmes ou de réseaux européens.

Le GeM - UMR CNRS 6183 est une unité mixte de recherche du CNRS. Tutelles : École Centrale de Nantes et université de Nantes. Il est installé sur trois sites : l’École Centrale de Nantes, la Faculté des Sciences et des Techniques de l’université de Nantes et l’IUT de Saint-Nazaire. Effectif : + de 100 personnes.

l’inStitut de recHercHe en coMMunicAtionS et en cYbernétiQue de nAnteS - irccyn

Objectif : les recherches qui y sont développées sont rela-tives à l’étude des mécanismes de communication et de contrôle dans les machines, les systèmes organisationnels et les êtres vivants : pilotage automatique - traitement et transmission des signaux, des images et de la vidéo – conception mécanique et robotique – informatique temps réel - ingénierie virtuelle, logistique, recherche opération-nelle - relations homme/machine.Principaux domaines d’applications : la mécanique, le génie biologique et médical, les nouvelles technologies de l’information, l’électrotechnique, le transport, les télécommunications, les systèmes multimédia, la télé-opération…

L’IRCCyN - UMR CNRS 6597 est une unité mixte de recherche du CNRS. Tutelles : École Centrale de Nantes, université de Nantes et École des Mines de Nantes. Effectif : + de 230 personnes.

le lAborAtoire de MAtHéMAtiQueS jeAn lerAY

Thèmes de recherche : étude mathématique de pro-blèmes issus de l’environnement ou de la médecine et leur approximation numérique, calcul scientifique intensif, probabilités et statistique. Les enseignants-chercheurs de Centrale Nantes s’inté-ressent plus particulièrement à l’étude d’équations aux dérivées partielles non linéaires représentant, par exemple, des problèmes d’écoulement biphasiques en milieu poreux, la dynamique de populations, l’approximation par quasi-interpolants, les changements d’état de maté-riaux supraconducteurs ou la rupture d’un matériau.

Le Laboratoire de Mathématiques Jean Leray – UMR CNRS 6629 est une unité mixte de recherche du CNRS. Tutelles : université de Nantes et École Centrale de Nantes. Effectif permanent : environ 50 enseignants-chercheurs. L’équipe de mathématiques appliquées comprend 12 mathématiciens de l’Université et 4 mathématiciens de Centrale Nantes.

lAborAtoireS de recHercHe

Symboles de vitalité et d’esprit d’ouverture, ces laboratoires renforcent les liens entre Centrale Nantes et le tissu socio-économique. Au delà de leur rayonnement régional et de leur positionnement national, ils portent une image d’excellence aux plans européen et international. Ces unités de recherche disposent d’installations expérimentales, exemple en hydrodynamique navale, uniques dans leur domaine et ouvertes à l’Europe de la recherche et de l’industrie. Elles accueillent plus de 550 chercheurs et enseignants-chercheurs, doctorants, post-doctorants, personnels de recherche et professeurs invités.

recHercHe

La recherche se développe aussi…au sein du département communication, langues >et sport dans des domaines tels que : littérature et civilisation des États-Unis, du Canada, de la Catalogne et de la France ; communication et didactique des langues.au sein de l’équipe informatique de Centrale >Nantes qui mène des travaux de recherche en association avec le CERMA UMR CNRS 1563 « Ambiances architecturales et urbaines » et en coopération avec les partenaires de l’Institut de Recherche Sciences et Techniques de la Ville (FR CNRS 2488).

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le grouPe deS écoleS centrAleSLe groupe des Écoles Centrales est né en 1990 du rapprochement d’établissements de cultures voisines pour gagner en visibilité sur la scène internationale.

Les Écoles Centrales — Lille, Lyon, Marseille, Nantes et Paris— partagent une même vision de la formation d’ingénieurs généralistes de haut niveau. Elles poursuivent des objectifs communs :

harmoniser leurs projets de formation et leurs recrutements en France >comme à l’étranger,

échanger, en s’appuyant sur leur complémentarité, des flux significatifs >d’élèves-ingénieurs, notamment en 3e année,

coordonner leurs politiques de recherche et affirmer leurs complémen- >tarités,

élargir leurs relations avec les entreprises, >

développer leurs politiques de relations internationales, >

promouvoir le concept d’Écoles Centrales en France comme à l’étranger >par une meilleure visibilité tant vis-à-vis des institutions que du monde économique.

Avec plus de 1 500 ingénieurs diplômés chaque année et plus de 2 000 chercheurs, le groupe des Écoles Centrales a une taille comparable à celle des plus grandes universités européennes ou américaines.

école centrale de Pékin Centrale Pékin a été inaugurée le 16 septembre 2005. Elle accueille dans chaque promotion une centaine d’élèves-ingénieurs chinois dont 30 % de jeunes filles.Les détenteurs des plus hauts scores aux concours d’entrée dans les uni-versités candidatent chaque année. Centrale Pékin offre un concept d’études inconnu en Chine. Elle favorise l’esprit d’équipe et dédie 1 professeur pour 9 étudiants. Chaque promo, après 1 an d’études intensives du français, suit 5 ans de formation, 2 ans de classes préparatoires et 3 ans de formation d’ingé-nieur dans les domaines de l’ingénierie avant d’obtenir le double diplôme chinois et français.

Quelques chiffres1 500 ingénieurs diplômés par an >

réseau de 35 000 diplômés actifs >

700 enseignants permanents >

2 200 vacataires >

2 000 chercheurs >

150 thèses par an >

800 doctorants >

70 options disciplinaires ou >professionnelles en 3e année

une taille comparable au MIT >Massachussets Institute of Technology

PArtenAriAtS et réSeAuX

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lA Mobilité Au Sein du grouPe deS écoleS centrAleS

La mobilité au sein du groupe des Écoles Centrales permet de trouver une formation ou une partie de cursus qui n’existe pas dans l’école d’origine. Par l’ouverture proposée, comme par l’expérience vécue, cette mobilité contribue, pour l’élève-ingénieur, à une meilleure préparation à l’exercice en entreprise du métier d’ingénieur et des possibilités nouvelles de compléter sa formation dans le secteur scientifique et industriel qui le passionne.Au total Centrale Lille, Lyon, Marseille, Nantes et Paris proposent 70 op-tions, orientations ou filières scientifiques, en 3e année ou S5-S6.

3 possibilités différentes de mobilité élargissent encore le panel de cursus offerts :

1. suivi de la totalité de la dernière année dans le cadre d’une option pro- >posée par une école partenaire. Dans ce cas, l’élève-ingénieur prépare sa démarche en cours de 2e année.

2. périodes thématiques d’une semaine sur des études de cas ou équi- >pements particuliers proposés par l’une des écoles. Ces semaines de mobilité qui associent conférences et visites, sont planifiées dans les options de 3e année.

3. travail de fin d’études réalisé dans le cadre d’un stage long dans un >laboratoire d’une des écoles partenaires. Les sujets et conditions maté-rielles sont proposés par des laboratoires de recherche en relation avec les professeurs responsables de l’école d’origine. Les étudiants peuvent entrer directement en relation avec les laboratoires des écoles, comme avec n’importe quel établissement susceptible de les accueillir pour leur stage, projet ou travail de fin d’études.

Centrale Lille Cité Scientifique, BP 4859651 Villeneuve d’Ascq cedexTél. 03.30.33.53.53www.ec-lille.fr

Centrale Lyon36 avenue Guy de Collongue, BP 4869131 Écully cedexTél. 04.72.18.60.00www.ec-lyon.fr

Centrale MarseilleTechnopôle de Château-Gombert38 rue Joliot Curie13451 Marseille cedex 20Tél. 04.91.05.45.45www.centrale-marseille.fr

Centrale Nantes 1 rue de la NoëBP 9210144321 Nantes cedex 3 Tél. 02.40.37.16.00www.ec-nantes.fr

Centrale ParisGrande voie des Vignes 92295 Chatenay Malabry cedexTél. 01.41.13.10.00www.ecp.fr

PArtenAriAtS et réSeAuX

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ALLIANZ. ALTRAN-OUEST. BOUYGUES GTB. BUREAU VERITAS. DCNS. EADS AIRBUS. FAURECIA. GAZ-DE-FRANCE. IBM. ORANGE BUSINESS SERVICES. RTE-FRANCE. SNCF. SOPRA GROUP. SYNTEC-INGENIERIE. TECHNIP. VEOLIA.

des relations avec de grandes entreprises à rayonnement international : ACERGY, AIR France, AJILON, ALSTOM, AMADEUS, AREVA, ASTEN, ATOS ORIGIN, ALCATEL-LUCENT, BOMBARDIER, BOUYGUES Télécom, CAP GEMINI ERNST & YOUNG, DASSAULT, ÉLECTRICITE DE FRANCE, EUROVIA - GTM/ Groupe VINCI, FRANCE TELECOM, HP, LA POSTE, LOGICA, MANPOWER, MICHELIN, PERENCO, PSA, RATP, RENAULT, SAFRAN, SAIPEM, SOCIETE GE-NERALE, SNCF, STERIA, SUEZ Environnement et SUEZ Énergie, STX, THALES, TOTAL, VALEO…

et des entreprises implantées dans la région des Pays de la loire : ACB, AÉROFORME/groupe DAHER, ALFA LAVAL PACKINOX, ARCELOR, BOPLAN, CHARRIER, CROWN FOOD France, ETPO, LANG, LEGRIS, MA-NITOU, MULTIPLAST, NORFOND/NORINCO, PACKSYSTEM, SAUNIER DUVAL, SEMITAN…

Perspectives de carrière : Les ingénieurs qui ont suivi la formation généraliste de haut niveau dispensée à Centrale Nantes font carrière dans tous les secteurs d’activités.

Source : « Enquête 1er emploi 2009 » de la Conférence des Grandes Écoles

Lieu de travailIle-de-France : 45 % >

Autres régions : 28 % >dont 7,4 % Grand-Ouest

Étranger : 27 % >

Répartition à l’étrangerEurope : 63 % >

Afrique : 6 % >

Amérique du Sud : 3 % >

Amérique du Nord : 3 % >

Asie : 19 % >

Océanie : 6 % >

Taille des entreprises- 100 personnes : 18 % >

de 100 à 1999 pers. : 19 % >

+ 2000 personnes : 63 % >

Salaire d’embauche :en France 36 405 € >

à l’étranger 42 021 € >

Délai de recherche

du 1er emploi : 60 % des jeunes diplômés ont trouvé >du travail avant la sortie de l’école

75 % à - de 2 mois >

100 % à - de 4 mois >

Le Forum Atlantique : rencontre étudiants-entreprises, organisée par les élèves-ingénieurs de 6 grandes écoles : Centrale Nantes, l’ENITIAA, l’École des Mines de Nantes, l’École Supérieure du Bois, l’Institut Catholique des Arts et Métiers et Polytech’Nantes. La participation toujours croissante des entre-prises au Forum Atlantique, montre l’intérêt qu’elles portent aux futurs diplômés. http://forumatlantique.ec-nantes.fr

PROCHAIN FORUM :

MERCREDI 9 DÉCEMBRE 2009 Cité des Congrès de Nantes-Métropole

deS PArtenAriAtS PrivilégiéS Avec...

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ServiceS APPortéS AuX MeMbreS juniorS :L’accès au réseau des Ingénieurs Centraliens diplômés >de l’École Centrale de Nantes avec la mise à disposition de l’annuaire (papier et en ligne).

La relation avec les Ingénieurs diplômés des autres >Écoles Centrales par le canal de l’adresse courriel per-manente.

Les contacts privilégiés avec les entreprises employant >des Ingénieurs Centrale Nantes pour la recherche de stages et du 1er emploi.

Le suivi du marché de l’emploi avec l’accès au site com- >portant les offres adressées par les entreprises, les cabinets de recrutements et les anciens élèves.

La possibilité de mettre un micro-CV en ligne sur le site. >

L’invitation aux conférences, tables rondes, visites tech- >niques, témoignages sur les métiers… et aux activités culturelles ou sportives organisées par l’association.

La revue HIPPOCAMPE (sur abonnement), le flash info bi- >mensuel adressé par mail, ainsi que la lettre de liaison trimestrielle.

L’aide aux élèves se trouvant temporairement dans une >situation exceptionnellement difficile.

l’Acn, c’est quoi ?Forte de 8 500 diplômés ingénieurs, l’ACN, partenaire de l’École Centrale et des entreprises, accueille les ingénieurs Centrale Nantes, les diplômés masters et docteurs, les doctorants, et les élèves-ingénieurs membres juniors dès leur entrée à l’école.

Des diplômés présents :sur tous les continents, dans les pays développés et les >pays émergents,

12 groupes régionaux, >

dans de très nombreux secteurs d’activités : groupes >professionnels énergie, informatique et télécoms, mé-tiers de la Mer, automobile, aéronautique, génie civil, architecture-construction,

dans des métiers très diversifiés ouverts par la formation >généraliste, avec un « club Entrepreneurs ».

De nombreuses activités de l’ACN sont démultipliées et développées au sein de réseaux :

la confédération des associations centraliennes -CAC- >regroupant les diplômés des Écoles Centrales de Lille, Lyon, Marseille, Nantes et Paris (35000 diplômés + 1500 chaque année),

le conseil national des ingénieurs et scientifiques de >France -CNISF- et ses unions régionales -URIS.

L’ACN est en relation étroite avec l’école, sa direction et ses différents services. Il en est de même avec l’association des élèves-ingénieurs -AEI- qu’elle subventionne. Elle est représentée au conseil d’administration et au conseil des études de l’école.Son organisation est structurée avec un secrétariat permanent installé dans l’école et des supports de com-munication : site internet, annuaire, revue trimestrielle « Hippocampe » , l’adresse courriel permanente.

L’esprit RÉSEAU, très largement répandu parmi les diplômés des grandes écoles, constitue une force incontestable reconnue sur le marché de l’emploi et dans les relations professionnelles. Cet esprit RÉSEAU doit être présent dès l’admission dans l’école. L’adhésion vous permettra de préparer le dévelop-pement de votre connaissance du monde de l’entreprise et de votre carrière d’ingénieur Centrale Nantes.

l’ASSociAtion deS centrAlienS de nAnteS - Acn

PArtenAriAtS et réSeAuX

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briobond pour la réussite par l’initiative et l’ouverture

L’opération repose sur l’implication active des étudiants de Centrale Nantes et d’Audencia rejoints, depuis janvier 2009, par ceux de l’École Vétérinaire de Nantes. Ils accom-pagnent des lycéens issus de milieux modestes à partir de la classe de première jusqu’à la terminale.

BRIO, c’est :faire découvrir à des lycéens les classes préparatoires, les >grandes écoles et l’enseignement supérieur, leurs mo-dalités de fonctionnement, les disciplines enseignées et les métiers préparés,

assurer un tutorat des lycéens susceptibles de se tourner >vers les grandes écoles en leur apportant un soutien dans leur travail et en favorisant chez eux l’ouverture culturelle propice à la poursuite d’études dans l’ensei-gnement supérieur.

L’École Centrale de Nantes, Audencia Nantes et l’École Vétérinaire de Nantes, sont engagées avec 20 lycées de l’agglomération nantaise.

8 établissements à classes préparatoires : les lycées >Georges Clémenceau, Externat des Enfants nantais, Gabriel Guist’hau, Eugène Livet, La Perverie, Saint-Joseph du Loquidy et St-Stanislas à Nantes et le lycée Che-vrollier à Angers.

12 lycées : Les Bourdonnières, Albert Camus, Carcouët, >La Colinière, Monge, Notre-Dame de l’Abbaye, Notre-Dame de Toutes Aides, Nicolas Appert (Orvault), Alcide d’Orbigny (Bouaye), La Herdrie (Basse-Goulaine), Jean Perrin (Rezé) et Vial.

65 nouveaux élèves de 1 > re ont rejoint en janvier 2009, pour une période de 18 mois, les 55 lycéens inscrits en janvier 2008. Ainsi, BRIO mobilise deux promotions de lycéens en parallèle, encadrées par 50 étudiants-tuteurs de Centrale Nantes, d’Audencia et de l’École Vétérinaire de Nantes.

diAlogueS éQuAtion

Programme éducatif concernant le développement du-rable dans l’enseignement supérieur.Objectif : aider les futurs jeunes diplômés à intégrer dans leur projet professionnel la « nouvelle » donne créée par le développement durable. Le moyen : des forums de sensibilisation organisés sur le campus de l’école.Au programme, des conférences : « quelles définitions du développement durable et sa place dans le projet profes-sionnel et personnel ? », des tables rondes et discussions autour de « ce que change le développement durable » dans les domaines du management ; de l’innovation et la re-cherche ; de la production, la logistique et les achats ; du marketing & de la communi-cation ; des finances et de la gestion ; des ressources hu-maines, de l’international…

HAndiMAnAgeMent

C’est une action qui sensibilise à l’insertion profession-nelle des personnes handicapées.

Objectif : vaincre les préjugés face au handicap, en amont de la vie professionnelle. Le moyen : sensibiliser les étu-diants par les étudiants, et pour cela profiter de ces années d’études où les étudiants vont à la découverte du monde de l’entreprise. Le fonctionnement : des équipes de 10 étudiants volontaires s’engagent à sensibiliser leur campus en pro-posant, lors d’une semaine complète, des actions variées et audacieuses.

Exemples : démonstration de « foot fauteuil », initiation au handirugby, stands de braille et d’outils informatiques adaptés, dîner dans le noir, projection du film « le sca-phandre et le papillon ».

HF MAnAgeMent

HF comme Homme Femme : découvrir le sujet de >la mixité, enjeu de performance pour l’entreprise et éclairage pour une carrière au féminin.

HF comme Haut les Filles : mieux se connaître et mieux >connaître l’entreprise pour aborder avec confiance ses premiers choix professionnels.

Promouvoir la mixité comme enjeu de performance pour l’entreprise et réfléchir aux conditions de réussite des fu-tures jeunes diplômées.Un programme éducatif dont l’’objectif est de créer, autour du thème de la réussite pour tous, un espace de rencontres et de dialogue entre étudiantes et entreprises partenaires, afin d’aider de futures diplômées “à trouver”, puis ”à faire”, leur place, dans l’entreprise. En clôture du programme, un forum ”HF Management” permet des rencontres entre entreprises et futures jeunes diplômées.

ouverture SociAlecentrAle nAnteS, PArtenAire de

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Son rôle auprès des élèves-ingénieurs : accueillir et faciliter l’intégration de la nouvelle pro- >motion : découverte de l’école et de Nantes, week-end d’intégration,

aider et conseiller les élèves-ingénieurs, >

organiser les soirées étudiantes à l’école et les tonus en >partenariat avec d’autres écoles,

être le vecteur de communication entre les élèves et les >autres organes de l’école,

soutenir l’association Nantilus pour l’organisation du >gala et d’une manière générale toutes les initiatives étudiantes sur le campus de l’école.

L’AEI, c’est 83 clubs et associations qui proposent toute l’année des activités diverses et variées : club robot, aviron, radio, club Zik, semaine de ski avec les autres écoles Centrales, participation au Shell Eco Marathon… et des événements d’ampleur régionale ou nationale : week-end d’intégration, Challenge Nemo, tournoi de tennis Le Central, Créadanse… L’AEI est une association loi 1901. Son bureau, le BDE, élu chaque année, propose de nombreux services aux élèves : vente de tickets de RU, tickets de tramway TAN à prix réduits, logement à la ré-sidence Max Schmitt, petites annonces, reliures…

le bureau des Arts et de la culture - bdALa mission du Bureau des Arts et de la Culture de Centrale Nantes est de promouvoir la Culture au sein de l’école. Il propose des cours de salsa, de sculpture et de dessin, des cours de cuisine, des projections de films en amphi-théâtre et organise des soirées à thème.Il participe activement aux différents événements culturels de la ville de Nantes tels que le théâtre et l’opéra, le Fes-tival des 3 Continents, la Folle Journée et les nombreux concerts nantais.

l’ASSociAtion deS élÈveS-ingénieurS - Aei

Chacune des activités pratiquées par les élèves à Centrale Nantes traduit leur passion et leur enga-gement pour leur formation et leurs loisirs.

vie deS élÈveS

La Mission CultureParce que la culture ne doit pas être qu’un « à côté », Centrale Nantes a créé la « Mission Culture ». Son objectif : proposer une ouverture culturelle à tous les étudiants. Philippe Mustière, chargé de mission, coordonne les activités culturelles et artistiques propres à Centrale Nantes : conférences, ateliers d’écriture, théâtre, musique, courts métrages, expo-photos… et encadre les événements majeurs : Créa’Danse, Grand Prix littéraire, Colloque Jules Verne…IN et OFF… La Mission Culture fait connaître à la communauté universitaire et au grand public les réalisations culturelles de Centrale Nantes ; elle informe et stimule l’appétit culturel de tous, en faisant venir à Centrale Nantes la culture sous toutes ses formes.

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Passion, ambition, formation, convivialité, intégration, respect , bien-être… 7 bonnes raisons d’adhérer à l’AS

Facteur d’intégration, de cohésion, d’appartenance à l’institution, l’AS est un excellent moyen de communication et d’ouverture sur l’extérieur. L’ad-hésion à l’AS est souvent vécue comme le prolongement volontaire de la dynamique créée lors des cours d’éducation physique et sportive.Aimer l’émulation au sein d’une équipe, se mesurer, comparer et dépasser ses propres limites, rechercher le défi, l’aventure ou… tout simplement se faire plaisir, autant de bonnes raisons de pratiquer en compétition ou en loisirs.

L’association sportive c’est :32 équipes engagées dans les championnats FFSU, 540 élèves en com- >pétition tous les jeudis après-midi dans le cadre de la FFSU.

du débutant au joueur confirmé, des entraînements réguliers en se- >maine avec un encadrement de spécialistes.

une équipe d’étudiants qui prend en charge l’animation, le coaching, >l’arbitrage ou la gestion financière.

la participation à de nombreux événements sportifs inter-grandes écoles : >tournoi inter-Centrales, challenge Lyon, challenge Armoricain Supélec, challenge Telecom Brest…

l’organisation de la « Nuit du Volley » (48 équipes universitaires), du tournoi >de tennis « Le Central » et du T4B (Tournoi des 4 ballons), de rencontres inter-promos et de manifestations dans le cadre du Téléthon…

une présence constante dans les grandes manifestations nautiques natio- >nales et internationales pour les sections voile (EDHEC, Coupe Armorica, Défi Centralien, Spi Ouest France, grand prix de l’École Navale, trophée de l’Ile Pelée, grand prix de l’Atlantique MUMM 30, Tour de France à la Voile…) et aviron (Sup’Aérowing Toulouse, Head River London, Coupe Gélis, Régataïade, Trophée des Rois…), sections révélant chaque année des sportifs de haut niveau.

Sports pratiqués : >Athlétisme >

Aviron >

Badminton >

Basket-ball >

Cross >

Équitation >

Escalade >

Escrime >

Football >

Golf >

Hand Ball >

Musculation >

Natation >

Planche à voile >

Raid >

Rugby >

Tennis >

Tennis de table >

Tir à l’arc >

Street-Hockey >

Voile >

Volley-Ball >

Vtt >

vie deS élÈveS

l’ASSociAtion SPortive centrAle nAnteS vAinQueur Sur touS leS FrontS !

Raid Centrale Paris 2009

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lA réSidence MAX ScHMitt lA «reZ»

Les élèves de 1re année peuvent loger à la résidence Max Schmitt, limitrophe du campus de l’école, à 500 mètres du RU et à 15 minutes du centre-ville par le tram.

D’une capacité de 253 lits répartis en appartements de type T1, T2, T3 et T3 duplex, la résidence propose les ser-vices suivants : parking, accès internet, laverie, salle télé, distributeur de boissons.Elle est composée de 2 bâtiments : la « rez 1 » et la « rez 2 ». Chaque bâtiment est équipé d’un garage à vélos, d’un local planche à voile, d’une laverie, d’une salle TV, d’un distri-buteur de boissons. Toutes les chambres sont connectées entre elles et à l’école par le réseau.

Il existe 5 types d’appartements : T1, T1 bis (2 chambres), T2, T3 et T3 duplex. Disponible dans chaque appartement : 1 réfrigérateur, 2 plaques électriques, évier, rangement sous évier. Pour chaque locataire : placard, eau chaude individuelle, chauffage électrique individuel, lit, table, chaises, douche, armoire de toilette.

coMMent réServer votre logeMent À lA réSidence ?

La réservation des logements et le retrait des dossiers >sont faits EXCLUSIVEMENT auprès de l’association des élèves-ingénieurs - AEI, tél. 02 40 37 16 22.

Les logements sont attribués à ceux et celles qui sont >en « OUI DEFINITIF ».

La capacité de la résidence -253 lits- est inférieure à l’ef- >fectif de la promotion (327 élèves), ne tardez donc pas à répondre si vous voulez y loger à la rentrée.

PlAnning deS réServAtionS logeMentS

Une permanence logement est assurée par les élèves >DÈS LE PREMIER APPEL le jeudi 30, vendredi 31 juillet et samedi 1er août.

Elle sera interrompue du 2 au 23 août inclus et reprendra >le lundi 24 août 2009.

La remise des clefs aura lieu pour tous les locataires >début septembre.

_______________________________

logeMent en « cité u » ou cHeZ un PArticulier

Le service logement du CROUS de Nantes ou des CLOUS >met gratuitement en relation les étudiants à la recherche d’un logement et les propriétaires. Il dispose d’un fichier de plus de 10 000 adresses. www.crous-nantes.fr

Les «passagers» dans les cités universitaires : les cités >peuvent, dans la limite des places disponibles, héberger les étudiants en septembre en tant que «passagers» pour 6,40 € à 10,90 € la nuit ; minimum de perception 2 nuits. Se renseigner auprès du secrétariat des cités.

Les aides au logement sont gérées par la caisse d’allo- >cations familiales. Constituez votre dossier d’aide au logement sur le site « www.caf.fr »

vie deS élÈveS

+ de renseignements sur les logements et les aides financières sur le site www.crous.fr

L’école recrute 275 candidats issus des classes pré- >paratoires MP, PC, PSI, TSI et des candidats en cycle international.

Pré-inscription : de début décembre à début janvier >http://www.scei-concours.org

Épreuves écrites communes aux 5 Écoles Centrales >Lille, Lyon, Marseille, Nantes et Paris, ainsi qu’à l’École Supérieure d’Électricité. Elles se déroulent fin avril début mai. Chaque école fixe ses propres coefficients. Centrale Nantes est un centre d’écrit.

Épreuves orales : à partir du 22 juin jusqu’à fin juillet. >À l’issue des épreuves orales, le jury dresse la liste des candidats proposés pour une admission définitive.

Résultats publiés sur internet www.scei-concours. >org ou disponibles par téléphone au 0 892 692 692 (0,337 € la minute).

La procédure d’admission dans les écoles nommée >« APPEL » est gérée par le secrétariat des concours communs polytechniques.

Renseignements : Site internet : http://www.scei-concours.org service du Concours Centrale-Supélec École Centrale Paris92295 Chatenay Malabry Cedex Tél. : 01 41 13 11 31, Fax : 01 41 13 15 13.

les autres voies d’admission en première année :

Banque Filière PTL’école recrute 15 candidats sur concours à épreuves communes ouvert aux étudiants de classes prépara-toires physique et technologie - PT.

Renseignements : Service concours, ENSAM Paris Tél. : 01 44 24 62 62 ou 62 68http://www.ensam.fr

Concours ATS L’école recrute 7 candidats sur concours ATS ouvert aux étudiants titulaires d’un BTS ou DUT et ayant suivi une année de classe préparatoire ATS.

Renseignements : concours ATS, ENSEA6 avenue du Ponceau, 95014 Cergy-Pontoise CedexTél. : 01 30 73 62 28 http://www.concours-ensea.org

Concours CASTing : concours d’admission sur titre Ingénieur du groupe des Écoles CentralesTout diplômé d’une licence à caractère généraliste peut candidater au concours CASTIng.L’école offre 5 places pour les candidats titulaires d’une licence scientifique. Pour simplifier les modalités d’accès de tous les étudiants en licence es sciences : une seule série d’épreuves en un lieu unique.

Renseignements : admission-sur-titres@ec-nantes.fr

Admission sur titre en double-diplôme d’étudiants étrangersL’école offre 35 places en 1re année (réseau TIME) et 5 places en 2e année (Mondragon) à des étudiants étrangers qui viennent préparer un double-diplôme à Centrale Nantes.

Renseignements : admission-sur-titres@ec-nantes.fr

coMMent intégrer centrAle nAnteS ?

PrinciPAle voie d’AdMiSSion en 1re Année :le concourS centrAle-SuPélec

voie d’AcceS A centrAle nAnteS:PLACES OFFERTES - rentrée 2009-2010

Concours Centrale Supélec ...................................... Places offertes

MP MP* ............................................................................................135

PC PC* .............................................................................................. 50

PSI PSI* ............................................................................................ 75

TSI TSI* ............................................................................................ 10

Cycle international ......................................................................... 5

+ 2 places en surnombre offertes à des candidats handicapés

Banque d’épreuves Filière PT ........................................................ 15

Concours ATS ................................................................................... 7

Admissions sur titre (licence) ........................................................ 5

Diplômes étrangers ........................................................................ 35

TOTAL ..............................................................................................337

36

37

ProcédureS d’intégrAtion coMMuneS Au concourS centrAle SuPélec et À lA bAnQue Pt1. liste de voeuxentre le 1er juillet et le 22 juillet 2009 minuit

sur Internet www.scei-concours.org

À l’aide de votre numéro d’inscription et de votre code-signature confidentiel, vous devez établir une liste de voeux, classée par ordre de préférence, de toutes les écoles que vous souhaitez intégrer, y compris les écoles ne figurant pas dans la notice du concours Centrale-Supélec.

ATTENTION :Après le 22 juillet 2009 minuit, vous ne pourrez plus modifier votre clas-sement préférentiel.Vous éditerez vous-même votre liste de vœux - aucun document ne vous sera adressé par le service des concours.

IMPORTANT : Vous renoncez à l’admission dans toute école NON classée dans votre >liste de vœux.

Dès lors que l’admission dans une école vous aura été proposée, vous >ne pourrez plus bénéficier de l’admission dans les écoles situées moins favorablement dans votre liste de vœux. Le non-respect de ces règles équivaut à une démission de l’ensemble des écoles.

2. la procédure d’admission ou « Appel » http://www.scei-concours.orgou par téléphone : 0 892 692 692 (0,337 la minute)L’admission dans une école est proposée en tenant compte de votre rang pour chaque concours, du classement préférentiel des vœux que vous aurez exprimés, du nombre de places offertes au concours par chaque école.

Liste de voeux : du 01/07/09 au 22/07/09 >

1 > re proposition d’admission : le 30/07/09 14h00 Vous devez répondre à cette première proposition, entre le jeudi 30 juillet à 14h et le samedi 1er août à minuit.

Les propositions suivantes pourront être consultées tous les mer- >credis à 14 h, entre le mercredi 26 août et mercredi 9 septembre 2009. Vous devrez consulter et répondre à chaque proposition entre le mer-credi à 14h et le vendredi à 14h.

Vous pourrez (sauf du mardi à 12h au mercredi à 14h) renoncer à une >ou plusieurs écoles placées dans votre liste de voeux avant la propo-sition d’admission. Ce choix est irréversible. Toute absence de réponse dans les délais entraînera votre démission automatique.

3. l’inscription à centrale nantesDès que vous avez répondu « oui définitif » à l’appel sur internet, vous devez compléter votre dossier d’inscription et le retourner au service de la scolarité de Centrale Nantes et contacter par téléphone l’association des élèves pour le logement : 02 40 37 16 22.

Un problème

pendant la phase d’appel ?Contactez-nous à l’adresse : admissions@ec-nantes.fr

CONCOURS ATS : Les appels s’effectuent à compter du3 juillet 2009 à 8 heures sur Internet à l’adresse : www.concours-ensea.org(suivre ensuite l’étape n° 3 : envoi du dossier + logement).

Dès que vous avez confirmé sur internet, contactez la direction des Études de Cen-trale Nantes : 02 40 37 16 14

Attention : la rentrée à Centrale Nantes est le MARDI 8 SEPTEMBRE.

Les candidats dont la situation est tou-jours « oui mais », devront impérative-ment être présents à l’école sous peine d’être considérés comme définitivement démissionnaires !

coMMent intégrer centrAle nAnteS ?

38

ModAlitéS d’inScriPtionMerci de compléter lisiblement le dossier d’inscription et de joindre les justificatifs demandés.

Glissez l’ensemble des documents dans l’enveloppe réponse prévue à cet effet.

N’oubliez pas de mentionner dessus votre nom et le concours dont vous êtes issu(e).

Le dossier d’inscription est à retourner au service de la scolarité de l’école.

PiÈceS À Fournir obligAtoireMent :

un justificatif d’identité (passeport, carte d’identité, >permis de conduire),

les copies des diplômes obtenus (bac…), >

2 photos d’identité (indiquer vos nom et prénoms au >verso),

un RIB au nom de l’étudiant (pour les rembourse- >ments sécurité sociale),

une attestation de responsabilité civile précisant que >le candidat est couvert pendant les stages en entre-prise,

un certificat de participation à l’appel de préparation >à la défense (APD),

un certificat médical pour la pratique sportive (im- >primé joint),

la notification conditionnelle de bourses 2009-2010 ac- >compagnée d’un RIB à joindre obligatoirement pour les élèves boursiers,

un chèque pour le paiement des > droits de scolarité* (fixé par arrêté ministériel) incluant les frais de sécurité sociale et la médecine préventive.

Adhésions facultatives :

Adhésions aux associationsAssociation des élèves-ingénieurs (AEI) >et au bureau des Arts (BDA) : 110 € pour les 3 ans

Association sportive (AS) : >55 € par an (agrafer le chèque sur le certificat médical)

Association des Centraliens de Nantes : >Cotisation annuelle : 13 € Abonnement Hippocampe : 11 € Forfait pour les 3 années : 62 € (abonnement Hippocampe inclus)

Frais d’inscriptionLes > frais d’inscription* sont facultatifs. Ils donnent accès à l’ensemble de l’offre des ressources documen-taires (polycopiés de cours, abonnements électroniques, ouvrages électroniques), ainsi qu’aux cartes magné-tiques pour un accès étendu au campus.

* les montants des droits de scolarité et des frais d’ins-cription seront indiqués sur le site de l’école à partir de la mi-juillet.

www.ec-nantes.fr

3939

10 Agriculteurs exploitants21 Artisans22 Commerçants et assimilés23 Chefs d’entreprise de 10 salariés ou plus31 Professions libérales33 Cadres de la Fonction publique34 Professeurs, professions scientifiques35 Professions de l’information, des arts et des spectacles37 Cadres administratifs et commerciaux d’entreprise38 Ingénieurs et cadres techniques d’entreprise42 Instituteurs et assimilés43 Professions intermédiaires de la santé et du travail social44 Clergé, religieux45 Professions intermédiaires administratives de la Fonction publique46 Professions intermédiaires administratives et commerciales des entreprises47 Techniciens48 Contremaîtres, agents de maîtrise52 Employés civils et agents de service de la Fonction publique53 Policiers et militaires54 Employés administratifs d’entreprise55 Employés de commerce56 Personnels des services directs aux particuliers61 Ouvriers qualifiés66 Ouvriers non qualifiés69 Ouvriers agricoles71 Retraités agriculteurs exploitants72 Retraités artisans, commerçants, chefs d’entreprise73 Retraités cadres et professions intermédiaires76 Retraités employés et ouvriers81 Chômeurs n’ayant jamais travaillé82 Autres personnes sans activité professionnelle99 Non renseigné (inconnu ou sans objet)

Remarque : les chômeurs sont codés dans leur ancienne profession.

coMMent reMPlir SA FicHe d’inScriPtion ?

Adresse sur Nantes :

à compléter seulement si vous avez déjà

trouvé un appartement, sinon le faire dès la

rentrée au service scolarité.

N’oubliez pas d’indiquer votre filière et

votre rang d’admission.

Nb : ne pas remplir les parties grisées.

Renseignez obligatoirement et très précisément

la personne à prévenir en cas d’accident.

coMMent intégrer centrAle nAnteS ?

HÉBERGEMENT

RESSOURCES PRINCIPALES AIDES

Adresse familiale : (cocher la ou les cases correspondantes)

n° et rue ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

code postal, ville ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

pays, code postal étranger .................................................................................................................................................... Tél. .........................................................................................................................

Tél portable : ............................................................................................................................................................................... Tél. portable ....................................................................................................

Adresse personnelle à Nantes : (si en résidence, préciser le bâtiment et la chambre)

n° et rue ...................................................................................................................................................................................................................... Bât. : ................................. Ch. :........................................

code postal, ville ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tél ...................................................................................................................................................................................................... Tél portable ....................................................................................................

Nom de la personne à prévenir en cas d’accident : .................................................................................................................................................................................................................

Tél ...................................................................................................................................................................................................... Tél portable ....................................................................................................

En couple avec enf. à chargeSeul avec enf. à charge En couple sans enfantSeul sans enfant

Carte d’étudiant retirée le :Signature :

Naissance

Service national

INSCRIPTION EN 1re ANNÉE ÉLÈVE-INGÉNIEUR2008-2009

Situation familiale

nombre dont en scolaritéFrères et soeurs

Fournir le certificat de participation àl’appel de préparation à la défense (ADP)

(n° INE ou BEA figurant sur le relevé de notes du BAC) N° Sécurité Sociale (15 chiffres) CLE OBLIGATOIRE

Identité

1 rue de La Noë • BP 92101 • 44321 Nantes cedex 3Tél : 02 40 37 16 19 • Fax : 02 40 37 68 31 • www.ec-nantes.frscolarite@ec-nantes.fr

Nbre d’enfant(s)

Sans objet

RÉSERVÉ ADMINISTRATIONN° Informatique :

Nom (de jeune fille pour les femmes mariées)

Nom du mari ou nom d’usage

Prénoms (deux)

Date Ville Dpt Pays Nationalité

Jour non effectuéJour effectué

En activité

Situation :

Retraité Décédé Sans activité

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Profession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Employeur : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Tél. professionnel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

PÈRE

En activité

Situation :

Retraitée Décédée Sans activité

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Profession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Employeur : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Tél. professionnel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

MÈRE

En activité

Situation :

Retraité Décédé Sans activité

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Profession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Employeur : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Tél. professionnel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CONJOINT

Résidence universitaire

Domicile Parental

Logement indépendant

Autre mode d’hébergement

Résidence MAX SCHMITT (sur le campus)

Famille

Bourses ou prêts

Renseignements d’ordre individuel • Détermination du régime de Sécurité sociale

Êtes-vous boursier ? Si oui : sur critères sociaux (CROUS)

du gouvernement français (BGF)

autre

oui non

M Sexe : F

Père Mère Conjoint Autre

* cf nomenclature des professions dans plaquette “info-taupins”

si OUI, joindre justificatif de bourse

SÉCURITÉ SOCIALE ÉTUDIANTEAffilié Ayant-droit autonome

Non Affilié

oui non

LMDE SMEBA

LMDE SMEBA AutreCentre de paiement :

Si oui, laquelle ?

MUTUELLE COMPLÉMENTAIRE

motif : …………………………

2009-2010

40

cAlendrier univerSitAire 2009-2010

grands rendez-vousWeek-end d’intégrationSamedi 11 et dimanche 12 septembre 2009Première activité de l’année pour les nou-veaux élèves de 1re année : un week-end au bord de la mer pour faire connaissance. Au programme : sport intense, sports d’équipe, sports nautiques.

Portes ouvertes Samedi 21 novembre 2009 - 14h/18hDans le cadre de la Fête de la Science, l’école ouvre ses portes au grand public.

Week-end de prestige des diplômésVendredi 27, samedi 28 et dimanche 29

novembre 2009 Un week-end entre élèves et jeunes diplômés pour faire vivre l’esprit « réseau » fort à Centrale Nantes.

Cérémonie de Remise des diplômes Vendredi 27 novembre 2009 - 15h Ingénieurs, diplômés de masters et docteurs recevront leur diplôme au cours de cette cérémonie.

Nuit de Centrale Samedi 28 novembre 2009La Nuit de Centrale, Gala de l’école, ras-semblera plus de 2000 personnes pour une soirée festive.

Forum AtlantiqueMercredi 9 décembre 2009Rencontre étudiants-entreprise organisée à l’initiative de Centrale Nantes par les 6 grandes écoles d’ingénieurs de Nantes, le Forum Atlantique réunit chaque année depuis plus de 25 ans plus de 2000 étu-diants qui viennent à la rencontre de 80 entreprises exposantes.

dates de rentrée :

Première année Mardi 8 septembre 2009 10 heures Amphi L

Deuxième année Lundi 7 septembre 2009 10 heures Amphi L

Troisième année Mercredi 2 septembre 2009 14 heures Amphi L

Important : les élèves étrangers admis sur titre en 1re année rentreront dès le lundi 31 août pour une période d’accueil et d’adaptation d’une se-maine. Ils effectueront ensuite la rentrée normale en même temps que les autres élèves-ingénieurs.

vacances :Toussaint : du vendredi 23 octobre 2009 au soir au Lundi 2 novembre 2009 au matin.

Noël : du vendredi 18 décembre 2009au soir au Lundi 4 janvier 2010 au matin.

Hiver : du vendredi 19 février 2010 au soir au lundi 1er mars 2010 au matin.

Printemps : du vendredi 9 avril 2010 au soir au lundi 25 avril 2010 au matin.

Planning de la semaine d’intégration des élèves-ingénieur de 1re annéeAccueil des élèves, test de langues pour évaluer les niveaux et constituer des groupes de travail, présentation du projet pédagogique de l’école, parrainage par les élèves de 2e année, après-midi sportive, animation par les associa-tions des élèves, visite du campus et des laboratoires de recherche.

Le vendredi : départ en week-end d’intégration – WEI - sur la Côte Atlantique.

information aux parentsUne réunion d’accueil est proposée aux parents des élèves de 1re année le samedi 5 septembre à 17 heures dans l’amphithéâtre A

le week-end d’intégration n’est pas un bizutage.

le bizutage est interdit : c’est un délit passible de sanctions pénales et disciplinaires.

l’école de centrale de nantes adhère contre le bizutage.

chaque élève à son entrée à l’école signe une charte de bon comportement.

41

voS contActS

École Centrale de Nantes

1 rue de la Noë

BP 92101

44321 NANTES Cedex 3

02 40 37 16 00

http://www.ec-nantes.fr

StadeLA BEAUJOIRE

LA ROCHE/YONNIORTLA ROCHELLEBORDEAUX

PORNICNOIRMOUTIER

Porte deGESVRES

Porte deLA CHAPELLE

Rd point deLa Noë

Hippodrome

Petit Port

Camp

us U

nivers

itaire

La Loire

L'Erdre

Château des Ducs

AéroportNantes-Atlantique

Gare SNCF

Tram, ligne 2

Tram, ligne 1

Périphérique

A11

N137

D723

A83

N249

N165

Plan d'accès à l'École Centrale Nantes

1 rue de la Noë - BP 9210144321 Nantes cedex 3Tél : 02 40 37 16 00Fax : 02 40 74 74 06

www.ec-nantes.fr

Accès périphérique :Sortie "Porte de la Chapelle"

Direction "Universités"

Accès tramway à partir de la Gare SNCF :Ligne 1, direction "Bellevue"

descendre à "Commerce"PUIS

prendre la Ligne 2, direction "Orvault"Arrêt "École Centrale - Audencia"

cAlendrier / contActS

directeur : Patrick Chedmail 02 40 37 25 15direction@ec-nantes.fr

directeur-adjoint : Patrick Masoéro 02 40 37 68 30direction-adjointe@ec-nantes.fr

Secrétaire générale : Dominique Allemandou 02 40 37 16 01secretariat.general@ec-nantes.fr

directeur des études : Philippe Dépincé 02 40 37 16 14direction.etudes@ec-nantes.fr

directeur de la recherche : Alain Bernard 02 40 37 68 08direction.recherche@ec-nantes.fr

directeur des relations internationales : Fouad Bennis 02 40 37 25 74international@ec-nantes.fr

direction de la communication : Laurence Louatron 02 40 37 16 03communication@ec-nantes.fr

directeur du développement industriel : Jean-Jacques York 02 40 37 16 91developpement.industriel@ec-nantes.fr

responsable de la scolarité :Frédérique Lavaur-Coquet 02 40 37 68 34scolarite@ec-nantes.fr

inscription en 1re année : Françoise Léonard 02 40 37 16 19admission@ec-nantes.fr

infirmière : Maud Derouet 02 40 37 25 20infirmerie@ec-nantes.fr

bureau des élèves : 02 40 37 16 22aei@ec-nantes.fr

un cAdre de vie eXcePtionnel

« Êtes-vous heureux dans votre ville ? »Nantes arrive première du sondage du magazine PSYCHOLOGIE de mars 2008 à la question du bonheur, et première du clas-sement général parmi les dix plus grandes villes de France. Solidarité, lieux de res-sourcement, enfance, amitié : « Nantes est une cité humaniste » estime le sociologue Jean Viard. PSYCHOLOGIE MAGAZINE – MARS 2008

Pour la 3e fois, Nantes arrive en tête du palmarès* des « villes où il fait bon vivre » du magazine Le Point du 24 avril 2008.« En vingt ans, Nantes est devenue une ville majeure au développement impres-sionnant. À l’origine de ce succès, une activité culturelle bouillonnante qui a su redonner vie à toute une cité. » Le Point N°1858 24/04/2008

* Pour établir son palmarès, Le Point a choisi dix thèmes (logement, études, activité écono-mique, sécurité routière, offre culturelle, emploi, richesse...) et collecté 96 indicateurs pour les 100 villes les plus importantes de l’Hexagone. Au final, Nantes se hisse donc sur la plus haute marche du podium, devant Toulouse et Lyon.

42

SouS le cHArMe

Ville riche, verte, aérée par les vents d’Ouest, la capitale des Pays de la Loire a tout pour plaire. La preuve : sa population augmente de 1 % par an depuis 15 ans, une des croissances les plus spectaculaires de France. Vivante et animée, Nantes a su allier avec bonheur son patrimoine histo-rique et la modernité de ses équipements.

Elle met tout en œuvre pour ses actions en matière de transports et de dé-placements : pédibus/vélobus, navette fluviale, cyclopolitain (taxi en vélo)… et bien sur le tramway et le busway… et depuis mai 2008 : le bycloo.

Elle jouit d’une vie culturelle variée et richeavec plus de 62 salles de cinéma dont 7 salles classées « arts et essais« , 17 théâtres, un zénith, un opéra, une cité internationale des congrès, un palais des expositions, des musées célèbres dont : musée des Beaux-Arts, musée du Château des Ducs de Bretagne, muséum d’Histoire Naturelle, musée Jules Verne, musée de l’Imprimerie… le centre chorégraphique na-tional, l’orchestre national des Pays-de-la-Loire, le conservatoire national de Région… les scènes jazz, rock, rap… le Lieu Unique, installé dans l’an-cienne biscuiterie Lu, la manifestation « Estuaire », qui expose des œuvres artistiques sur les berges de la Loire, la compagnie de théâtre de rue Royal de Luxe en résidence, la réhabilitation de l’Île de Nantes par Alexandre Chemetoff avec le Hangar à bananes et les machines de l’Ile…

Nantes accueille tout au long de l’année de nombreux festivals :le Festival des 3 Continents, le Carrefour International du Théâtre Universi-taire, le Festival des Arts et des Traditions Populaires, le Festival des chœurs d’enfants, le Festival Fin de Siècle, La Folle Journée, Le Printemps des Arts, Le Festival d’été, Les Rendez-vous de l’Erdre, la Nuit des Musées…

Située à 50 km de l’Océan, à équidistance des plages de La Baule et des Sables d’Olonne, à 40 km de la réserve du parc régional de la Brière, Nantes offre une multiplicité de plaisirs et d’activités.

L’École Centrale de Nantes est située sur les bords de l’Erdre, une des plus belles rivières de France, lieu idéal pour la pratique des sports nau-tiques.

43

un tour d’HoriZon en cHiFFreS

Population580 000 habitants dans l’agglomération nantaise >

850 000 habitants dans la Métropole Nantes Saint-Nazaire >

1er pôle urbain du Grand Ouest Français >

35 % de la population a moins de 25 ans >

tourisme Pays de la Loire, 4e région française pour les séjours >

dans l’agglomération nantaise :Plus de 150 km de cours d’eau >

3 ports de plaisance >

Plus de 180 km de promenades piétonnes >

375 km de continuités cyclables >

Capacité hôtelière : plus de 5000 chambres >

Cité des Congrès : 6 000 m > 2 d’exposition et 3 auditoriums de 450, 800 et 2000 places

Parc des Expositions : 63 000 m2 d’exposition >

économieNantes : 3 > e place financière française

5 > e région au niveau de la densité des SSII

2 > e MIN de France après Rungis

1 > er pôle français de construction navale

2 > e pôle national aéronautique

Pôle leader de l’agroalimentaire français >

28 500 établissements économiques >

700 000 m > 2 de surfaces commerciales

274 500 emplois >

Plus de 3 500 créations d’entreprises par an >

transportAéroport international Nantes Atlantique : 2,5 millions de passagers par >an

Port Autonome Nantes Saint-Nazaire : 1 > er port français de la façade Atlantique Nantes St-Nazaire (34 millions de tonnes de trafic par an)

TGV Atlantique (Paris-Nantes-Le Croisic) : 6 millions de voyageurs par an >

+ de 40 km de Tramway ; 7 km de Busway, 60 lignes de bus, un réseau de >cyclopolitain, 3 navettes fluviales, un TER, 80 stations de Bycloo

950 stations de bus et tram sur l’agglomération >

université et recherche50 000 étudiants sur la métropole >

33 000 étudiants à l’université de Nantes >

200 laboratoires de recherche installés sur la métropole Nantes >St-Nazaire qui accueillent 2 300 chercheurs

Présence de 15 grandes écoles >

École Centrale de Nantes

1 rue de la Noë

BP 92101

44321 NANTES Cedex 3

02 40 37 16 00

http://www.ec-nantes.fr

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