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Niveau 2 Fiche 201 Thème: La chanson française : Je t’aimais, je t’aime et je t’aimerai (interprète: Francis Cabrel) Période: B Durée: 60 min. Objectifs: Grammatical. Sensibilisation aux temps verbaux de l´indicatif Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture Activités Matériels: Internet et document sonore (CD) Source: www.paroles.net www.lexilogos.com/francais_langue_ Documents relationnés Adapté par: LTB 1.- Écoutez deux ou trois fois la chanson. 2.- Allez sur le site et lisez les paroles. 3.- Cherchez les mots et les expressions inconnus. 4.- Repérez les terminaisons du verbe aimer du titre. A quels temps correspondent-elles? (à limparfait, au présent, au futur, au passé composé, etc). 5.- Cherchez dans les strophes des verbes conjugués à limparfait, au présent et au futur. Identifiez leur infinitif et classez-les par groupes (1er, 2e et 3e groupe). 6.- Comment se forment ces 3 temps verbaux? 7.- Apportez les résultats en classe. 8.- Faites une nouvelle écoute.

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Niveau 2 Fiche 201

Thème: La chanson française : Je t’aimais, je t’aime et je t’aimerai (interprète: Francis Cabrel)

Période: B Durée: 60 min.

Objectifs: Grammatical. Sensibilisation aux temps verbaux de l´indicatifHabilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture

Activités

Matériels: Internet et document sonore (CD)Source: www.paroles.netwww.lexilogos.com/francais_langue_

Documents relationnés

Adapté par: LTB

1.- Écoutez deux ou trois fois la chanson. 2.- Allez sur le site et lisez les paroles.3.- Cherchez les mots et les expressions inconnus.4.- Repérez les terminaisons du verbe aimer du titre. A quels temps correspondent-elles? (à l’ imparfait, au présent, au futur, au passé composé, etc).5.- Cherchez dans les strophes des verbes conjugués à l’ imparfait, au présent et au futur. Identifiez leur infinitif et classez-les par groupes (1er, 2e et 3e groupe). 6.- Comment se forment ces 3 temps verbaux?7.- Apportez les résultats en classe.8.- Faites une nouvelle écoute.

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Niveau 2 Fiche 202

Thème: La chanson française : Parle-moi

Période: A Durée: 60 min.

Objectifs: Grammatical. Révision de l’impératifHabilités: Comprehénsion auditive / Comprehénsion de lecture

Activités

Matériels: Internet et document sonore (CD)Source: www.paroles.netwww.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm

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Adapté par: MLJV/LTB

1.- Écoutez deux ou trois fois la chanson. 2.- Allez sur le site et lisez les paroles.3.- Cherchez les mots et les expressions inconnus.4.- Soulignez les verbes regarde-moi, dis-moi, parle- moi. Dites s’ils sont construits avec tu ou vous. Justifiez votre réponse. 5.- Expliquez en espagnol quel est le sens de ce mode de conjugaison et dans quelles situations il est employé.6.- Observez la place du pronom complément moi dans regarde-moi, dis-moi, parle-moi.7.- Transformez les phrases à la personne vous. 8.- Apportez les résultats en classe.

(interprète: Isabelle Boulay)

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Niveau 2 Fiche 203

Thème: La chanson française : C’était l’hiver

Période: B Durée: 60 min.

Objectifs: Sensibilisation aux temps du passé. L´imparfait

Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite

Activités

Matériels: Internet et document sonore (CD)Source: www.paroles.netwww.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm

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Adapté par: LTB

1.- Écoutez deux ou trois fois la chanson. 2.- Allez sur le site et lisez les paroles.3.- Cherchez les mots et les expressions inconnus.4.- Soulignez les verbes conjugués qui finissent en -ais et - ait 5.- Réfléchissez à l´intilisation de l´imparfait et au temps qui lui correspond en espagnol. 6.- Faites une nouvelle écoute. 7.- Apportez la chanson en salle de classe pour échanger vos opinions avec le reste du groupe.

(interprète: Francis Cabrel)

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Niveau 2 Fiche 204

Thème: La vie quotidienne / Maman et son bébé

Période: B Durée: 40 min.

Objectifs: Culturel. Mode de vie d’une famille française Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture / Expression orale et écrite

Activités

Matériels: Vidéo VHS et texte Source: Vidéo CLE. Une journée des Français www.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm

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Adapté par: OFF/MLJV/LTB

1.- Visionnez le vidéogramme Une jeune mère deux fois. 2.- Lisez la transcription des dialogues. 3.- Visionnez à nouveau. 4.- Cherchez le vocabulaire inconnu dans le dictio- nnaire.5.- Repérez l’expression Je suis en train de…6.- Cherchez dans la grammaire en ligne la valeur de cette expression. 7.- Produisez cinq énoncés avec “je suis en train de “8.- Visionnez le vidéogramme une troisième fois. 9.- Apportez vos réponses en classe.

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Niveau 2 Fiche 205

Thème: La vie quotidienne/L’alimentation

Période: B Durée: 40 min.

Objectifs: Culturel. La restauration collective en France

Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture / Expression orale-écrite

Activités

Matériels: Vidéo VHS et texte Source: Vidéo CLE. Une journée des Français

Documents relationnés

Adapté par: OFF/MLJV

1.- Visionnez le vidéogramme La restauration collec- tive deux fois.2.- Lisez la transcription des dialogues. 3.- Visionnez à nouveau. 4.- Cherchez le vocabulaire inconnu dans le dictio- nnaire.5.- Expliquer comment on contrôle les cantines sco- laires. 6.- Quels plats sont décrits ? 7.- Commentez vos réponses en classe.

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Niveau 2 Fiche 206

Thème: La vie quotidienne. La restauration

Période: B Durée: 40 min.

Objectifs: Culturel. La restauration chic en France

Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture / Expression orale et écrite

Activités

Matériels: Vidéo VHS et texteSource: Vidéo CLE. Une journée de français

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Adapté par: OFF/CHP/MLJV

1.- Visionnez le vidéogramme Un déjeuner d’affaires deux fois. 2.- Lisez la transcription des dialogues. 3.- Visionnez à nouveau. 4.- Cherchez le vocabulaire inconnu dans le dictio- nnaire.5.- Soulignez les mots et les expressions appartenant au domaine culinaire. 6.- Soulignez les expressions de politesse et le voca- bulaire de la restauration : réservé, menu … 7.- Commentez vos réponses en classe.

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Niveau 2 Fiche 207

Thème: Jardin du Luxembourg

Période: B Durée: 40 min.

Objectifs: Culturel. Lieux de détente à Paris

Habilités: Compréhension auditive/Compréhension de lecture/ Expression orale-écrite

Activités

Matériels: Vidéo VHS et texteSource: Vidéo CLE. Les loisirs des français

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Adapté par: OFF/CHP/MLJV

1.- Visionnez le vidéogramme Jeu d’échecs... deux fois. 2.- Lisez la transcription des dialogues. 3.- Visionnez à nouveau. 4.- Cherchez le vocabulaire inconnu dans le dictio- nnaire.5.- Faites une liste des adjectifs qualificatifs du texte .6.- Visionnez le vidéogramme Jeu d’échecs... encore une fois. 7.- Commentez vos réponses en classe.

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Niveau 2 Fiche 208

Thème: La littérature.Cinq semaines en ballon

Période: B Durée: 80 min.

Objectifs: Culturel. Le roman français

Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture / Expression orale et écrite

Activités

Matériels: Document sonore et texteSource: Roman : Cinq semaines en ballon , de Jules Verne

Documents relationnés

Adapté par: OFF

1.- Écoutez l’enregistrement deux fois (un chapitre à la fois) 2.- Lisez le texte. 3.- Cherchez le vocabulaire inconnu dans le dictio- nnaire 4.- Écoutez à nouveau l’enregistrement. 5.- Répondrez au questionnaire du document CSEB1.6.- Révision du questionnaire en classe.

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Niveau 2 Fiche 209

Thème: La culture québécoise. Les femmes autochtones

Période: B Durée: 80 min.

Objectifs: Culturel.Description d’une personne

Habilités: Compréhension auditive / Expression orale-écrite

Activités

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Adapté par: MLJV/LTB

1.- Allez sur le site et cliquez sur la version Flash en français.2.- Cliquez sur S’engager au féminin.3.- Cliquez sur Panorama Vidéo. 4.- Choisissez trois femmes en passant la souris sur chacune des images.5.- Prenez des notes et dites pourquoi elles sont intéressantes. 6.- Commentez vos opinions en classe.

Matériels: InternetSource: www.tshinanu.tvwww.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm

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Niveau 2 Fiche 210

Thème: La chanson française : Sarah

Période: B Durée: 45 min.

Objectifs: La description d’une personne

Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite

Activités

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Adapté par: LTB

1.- Écoutez deux ou trois fois la chanson. 2.- Allez sur le site et lisez les paroles.3.- Cherchez les mots et les expressions inconnus. 4.- Faites une nouvelle écoute.5.- Repérez les mots ou groupes de mots qui décri- vent le physique du personnage. 6.- Identifiez leur nature grammaticale.7.- Apportez la chanson en classe pour échanger vos opinions avec le reste du groupe.

Matériels: Internet et document sonoreSource: www.paroles.net

(interprète: Georges Moustaki)

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Niveau 2 Fiche 211

Thème: Surfer à la recherche d’activités

Période: B Durée: 30 min.

Objectifs: Révision du subjonctif

Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite

Activités

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Adapté par: LTB

1.- Allez sur le site.2.- Cliquez sur Francés.3.- Entrez dans Indice de ejercicios puis faites Ejercicios 36 et 37.4.- Vérifiez vos réponses.5.- Commentez vos doutes en classe.

Matériels: InternetSource: http://www.aulafacil.com/CursoFrances/IndexEjercicios.htm

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Niveau 2 Fiche 212

Thème: La peinture universellePériode: B Durée: 90 min.

Objectifs: Culturel : Connaissance de la peinture d’Arcimboldo. Langagier : vocabulaire des fruits et des légumes. Grammatical : les partitifs.Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture/ Expression orale-écrite

Activités

Matériels: InternetSource: Sites d´internet

Documents relationnés Adapté par: OFF

1. Répondez à ces questions : a. Quels ingrédients utilisez-vous pour préparer une salade?. Faites une brève liste de légumes. b. Connaissez-vous Martha Chapa (peintre qui peint exclusivement des pommes) ? c. Connaissez-vous un peintre qui peint des salades ?2. Passez à la consultation des deux adresses a. Dans la première : http://images.google.com/images?hl=es&q= Arcimboldo&btnG=B%C3%BAsqueda+de+im%C3% A1genes&gbv=2 , observez les tableaux de Giuseppe Arcimboldo : Le printemps, L’été, L’automne et L’hiver ; en faire la description. Profitez pour continuer la liste amorcée auparavant avec les légumes et les fruits qui composent les tableaux. b. Dans la deuxième : http://es.wikipedia.org/wiki/Giuseppe_Arcimboldo , chercher la biographie de l’artiste. 3. Travail d’expression écrite a. Rédigez une liste de renseignements du peintre : lieu et date de naissance ; événements importants de sa vie. b. Réutilisez le vocabulaire acquis pour former une dizaine d’énoncés, en suivant ce modèle: Pour composer un tableau d’Arcimboldo, il faut… des pommes…4. Découpez des fruits et des légumes de revues et com- posez votre portrait Arcimboldo.5. Présentation des résultats en classe.

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Niveau 2 Fiche 213

Thème: La poésie française : Sous le pont Mirabeau

Période: A Durée: 40 min.

Objectifs: Phonétique: le rythme et l’intonation

Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture / Expression orale

Activités

Matériels: Internet

Documents relationnés

Adapté par: OFF

1.- Allez sur le site et cliquez sur le titre du poème. http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/cour stourdumonde/textesaudio/textes.html2.- Écoutez-le 3.- Cherchez le texte et le nom de l’auteur dans l’adresse:

http://www.wheatoncollege.edu/Academic/ academicdept/French/ViveVoix/Resources/ pourfaireleportrait.html

4.- Lisez et cherchez le vocabulaire inconnu dans le dictionnaire.5.- Écoutez une fois le poème.6.- Écoutez en répétant deux fois.7.- Apportez vos doutes et commentaires en classe.

Source: Sites d´internet

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Niveau 2 Fiche 214

Thème: J’ai ou je suis

Période: A Durée: 30 min.

Objectifs: Gramatical. J’ai ou je suis

Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite

Activités

Matériels: Internet

Documents relationnés

Adapté par: OFF

1.- Allez sur le site.2. Cliquez sur Débutants et sur Verbes. 3.- Faites les exercices Etre ou Avoir et J’ai ou je suis.4.- Apportez vos résultats en classe.

Source: http://www.francaisfacile.com/exercices/

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Niveau 2 Fiche 215

Thème: Le passé composé

Période: B Durée: 30 min.

Objectifs: Gramatical. Révision du passé composé et de l’accord du participe passéHabilités: Compréhension de lecture / Expression écrite

Activités

Matériels: Internet

Documents relationnés

Adapté par: OFF/LTB

1.- Allez sur le site.2.- Cliquez sur Débutants et sur Verbes. 3.- Faites les exercices Accord du participe passé. Vérifiez vos réponses.4.- Apportez vos résultats en classe.

Source: http://www.francaisfacile.com/exercices/

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Niveau 2 Fiche 216

Thème: Accord de l’adjectif

Période: B Durée: 20 min.

Objectifs: Gramatical. Accord de l’adjectif

Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite

Activités

Matériels: Internet

Documents relationnés

Adapté par: OFF

1.- Allez sur le site.2.- Cliquez sur Débutants et sur Vocabulaire. 3.- Faites les exercices Accord de l’adjectif. Vérifiez vos réponses.4.- Apportez vos résultats en classe.

Source: http://www.francaisfacile.com/exercices/

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Niveau 2 Fiche 217

Thème: Le français cousin de l’espagnol

Période: B Durée: 40 min.

Objectifs: Lexical. Trouver l’équivalent d’une phrase en français

Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite

Activités

Matériels: Internet

Documents relationnés

Adapté par: OFF

1.- Constatez les ressemblances qu’il y a entre le fran- çais et l’espagnol. Essayez de traduire ces phrases: a. Si tu décides de venir me voir en décembre, n’oublie pas de prendre des vêtements chauds car il risque de faire très froid cet hiver. b. Un plat très apprécié par les Français est: les escargots au beurre arrosés avec un bon verre de rouge.2.- Vérifiez vos réponses avec un traducteur en ligne. (source)3.- Apportez vos résultats en classe

Source: www.reverso.net/text_translation.asp?lang=fr

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Niveau 2 Fiche 218

Thème: Le pluriel des noms

Période: A Durée: 30 min.

Objectifs: Grammatical : Le pluriel des noms

Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite

Activités

Matériels: Internet

Documents relationnés

Adapté par: OFF

1.- Allez sur le site. 2. Cliquez sur Orthographe, ensuite sur Orthographe grammaticale et finalement sur Singulier et pluriel.3.- Faites les exercices : a. mots réguliers 2 b. pluriel en ‘x’, synthèse 1 4.- Apportez vos résultats en classe

Source: www.restena.lu/amifra/exos/doc/exosa-0.htm

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Niveau 2 Fiche 219

Thème: Moyens de transport, achats, voyages

Période: A Durée: 20 min.

Objectifs: Lexical: moyens de transport, achats, voyages. Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite

Activités

Matériels: Internet

Documents relationnés

Adapté par: OFF

1.- Allez sur le site.2. Cliquez sur Niveau 1.3. Cliquez ensuite sur La ville.4.- Faites Lexique 1et Lexique 2 de l’unité 2.5.- Apportez le vocabulaire nouveau en classe, organisé en deux colonnes : mots transparents / non-transparents.

Source: http://www.didieraccord.com/

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Niveau 2 Fiche 220

Thème: Moyens de transport, achats, voyages

Période: A Durée: 30 min.

Objectifs: Lexical: Moyens de transport, achats, voyages Grammatical: Les partitifsHabilités: Compréhension de lecture / Expression écrite

Activités

Matériels: Internet

Documents relationnésN-1 F- archimboldo

Adapté par: OFF/LTB

1.- Allez sur le site.2. Cliquez sur Niveau 1.3. Cliquez ensuite sur Dans la ville4.-Faites Les partitifs 1 et Les partitifs 2 de l’unité 2.5.- Apportez vos résultats en classe.

Source: http://www.didieraccord.com/

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Niveau 2 Fiche 221

Thème: La prononciation

Période: B Durée: 40 min.

Objectifs: Grammatical : La prononciation de phonèmes divers

Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture / Expression orale-écrite

Activités

Matériels: Internet

Documents relationnés

Adapté par: OFF

1.- Allez sur le site.2.- Cliquez sur Exercices pour étudiants débutants, ensuite sur Ecoute / répétition.3.- Cliquez sur Exercices d’écoute.4.- Faites les Exercices de repérage 1 à 4 et les Exercices de production 1 à 5.5.- Apportez vos résultats en classe.

Source: http://www.micc-francisation.gouv.qc.ca/agorascriptor/ar-boframe.asp?nodossier=617007

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Niveau 2 Fiche 222

Thème: La substitution par pronoms

Période: B Durée: 40 min.

Objectifs: Grammatical : Le pronom en

Habilités: Compréhension auditive / Compréhension de lecture / Expression orale-écrite

Activités

Matériels: Internet

Documents relationnés

Adapté par: OFF

1.- Allez sur le site.2.- Cliquez sur Exercices pour étudiants débutants, ensuite sur Ecoute / répétition.3.- Cliquez sur Grammaire.4.- Faites les exercices Le pronom en et Exercices 1 et 2.5.- Essayez de formuler une règle pour l’utilisation de ce pronom.6.- Apportez vos résultats en classe.

Source: http://www.micc-francisation.gouv.qc.ca/agorascriptor/ar-boframe.asp?nodossier=617007

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Niveau 2 Fiche 223

Thème: L’article

Période: A Durée: 40 min.

Objectifs: Grammatical. Article + ville /+ pays

Habilités: Compréhension de lecture / Expression orale-écrite

Activités

Documents relationnés

Adapté par: OFF

1.- Allez sur le site.2.- Cliquez sur l’exercice Articles devant les noms de pays.3.- Lisez le résumé grammatical.4.- Faites le test et les exercices.5.- Apportez les résultats en classe.

Matériels: InternetSource: http://www.bonjourdefrance.com/index/indexgram.htm

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Niveau 2 Fiche 224

Thème: Homophones

Période: A Durée: 40 min.

Objectifs: Lexical-phonétique: a / à / as

Habilités: Compréhension de lecture / Expression orale-écrite

Activités

Documents relationnés

Adapté par: OFF

1.- Allez sur le site.2.- Cliquez sur Homophones.3.- Faites les quatre premiers exercices sur les diffé- rences entre : a / à / as.4.- Apportez les résultats en classe.

Matériels: InternetSource: http://personales.mundivia.es/jcnieto/gramar/gramaire.htm

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Niveau 2 Fiche 225

Thème: L’interrogation

Période: A Durée: 40 min.

Objectifs: Grammatical: La question avec est-ce que / qu’...

Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite

Activités

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Adapté par: OFF

1.- Allez sur le site.2.- Cliquez sur Interrogation.3.- Faites les cinq premiers exercices Est-ce que ou est-ce qu’.4.- Apportez les résultats en classe.

Matériels: InternetSource: http://personales.mundivia.es/jcnieto/gramar/gramaire.htm

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Niveau 2 Fiche 226

Thème: L’article

Période: A Durée: 40 min.

Objectifs: Grammatical : Articles définis, indéfinis et contractés

Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite

Activités

Documents relationnés

Adapté par: OFF

1.- Allez sur le site.2.- Cliquez sur l’exercice Articles. 3.- Lisez le résumé grammatical.4.- Faites le test et les exercices.5.- Apportez les résultats en classe.

Matériels: InternetSource: http://www.bonjourdefrance.com/index/indexgram.htm

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Niveau 2 Fiche 227

Thème: La négation

Période: A Durée: 40 min.

Objectifs: Grammatical : La négation : pas de…

Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite

Activités

Documents relationnés

Adapté par: OFF

1.- Allez sur le site.2.- Cliquez sur l’exercice Négation : phrases avec ‘pas de’ .3.- Lisez le résumé grammatical.4.- Faites l’exercice.5.- Apportez les résultats en classe.

Matériels: InternetSource: http://personales.mundivia.es/jcnieto/gramar/gramaire.htm

Page 28: Thème: La chanson française : Je t’aimais, je t’aime et je ...€¦Niveau 2 Fiche 201 Thème: La chanson française : Je t’aimais, je t’aime et je t’aimerai (interprète:

Niveau 2 Fiche 228

Thème: L’accord du verbe

Période: A Durée: 60 min.

Objectifs: Grammatical : L’accord du sujet et du verbe : singulier / plurielHabilités: Compréhension de lecture / Expression écrite

Activités

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Adapté par: OFF

1.- Allez sur le site.2.- Cliquez sur Accord des verbes 3.- Faites les exercices Ecrivez la phrase au pluriel, Ecrivez la phrase au singulier.4.- Apportez les résultats en classe.

Matériels: InternetSource: http://personales.mundivia.es/jcnieto/gramar/gramaire.htm

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Niveau 2 Fiche 229

Thème: La chanson française : Il est trop tard

Période: B Durée: 45 min.

Objectifs: Sensibilisation aux temps du passé. L´imparfait

Habilités: Compréhension de lecture / Expression écrite

Activités

Matériels: Internet et document sonore (CD)Source: www.paroles.netwww.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires.htm

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Adapté par: LTB

1.- Écoutez deux ou trois fois la chanson. 2.- Allez sur le site et lisez les paroles.3.- Cherchez les mots et les expressions inconnus.4.- Identfiez les verbes à l’imparfait en soulignant leur terminaison. 5.- Réfléchissez au role du mot pendant. Donnez l’équivalent en espagnol. 6.- Quand utilise-t-on l’imparfait? Quand le passé com- posé?6.- Faites une nouvelle écoute. 7.- Apportez vous réponses en classe.

(interprète: Georges Moustaki)