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T.I.P.E.

Travaux d’Initiative Personnelle Encadrés

Filière P S I

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Plan

1) Finalité des TIPE2) Contenu de l’épreuve3) Partie D : Dossier4) Partie C : Candidat

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Finalités des T.I.P.E.

ouverture d’esprit initiative personnelle faculté de rapprocher plusieurs logiques (décloisonnement des

disciplines) esprit critique, capacités d’exigence, d’approfondissement et de

rigueur aptitude à collecter l’information, l’analyser, la communiquer...

Valoriser la démarche personnelle et letravail en profondeur

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Contenu de l’épreuve du Tétra-concoursÉpreuve orale destinée aux candidats admissibles à

CCP, E3A, Mines -Ponts, Centrale, ...

Partie CCandidat

Travail effectuéau long de

l’année

Exposé : 10 min Questions : 10 min

Partie DDossier

Exposé d’un dossier

scientifique

Une seule note avec ………… un gros coef. !!!!

Étude : 2h15Exposé : 10 min Questions : 10 min

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.

Contenu de l’épreuve des autres concoursÉpreuve orale destinée aux candidats admissibles à

X-ENS, Écoles Militaires, ...

X-ENS * même structure d'épreuve, mais ADS plus court ( 3 à 4 pages ) et seulement 1h de préparation. * texte issu de « la Recherche » ou « Pour la science » => lire ces revues

Écoles militaires épreuve de structure différente * pas de partie D pour l’ École de l'Air par exemple * consulter les plaquettes relatives à chacune de ces Ecoles .

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Partie D

Dossier

A.D.S. Analyse d’un Document Scientifique

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Document Scientifique

Dossier pas forcément en rapport avec le thème Peut être pluridisciplinaire Constitué d’un document principal ( 6 à 8 pages )

et d’annexes Guidé par des conseils généraux, des questions

précises, avec quelquefois des suggestions d’analyse

Un unique sujet par demi-journée

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Quelques conseils (1)…

Pas de résumé linéaire impersonnel Présenter (le cas échéant) l’origine de l’article , sa

date, le plan de son exposé Organiser la présentation autour de commentaires

du texte, d’interprétations personnelles , et de synthèse d’éléments épars du texte

Faire ressortir les points marquants, et faire si possible des commentaires personnels

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Quelques conseils (2)…

Faire référence aux schémas du texte sans forcément les reproduire

Prendre des initiatives :* restructurer les données, les arguments; * proposer un nouveau plan, des tableaux comparatifs, des schémas synoptiques, des figures…

+ VALEUR AJOUTEE

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Partie C

Candidat

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Les quatre phases de votre TIPE

Réalisation :1ière phase : Choisir votre sujet de TIPE2ième phase : Rechercher et construire3ième phase : Mettre en forme les résultats

4ième phase : Préparer la présentation orale

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Cahier de TIPE Permet un suivi du travail

Le 15/09 Contact avec M. MartinCourrier à Société TrucRecherche doc CDI + WWW

Le 22/09 Dépouillement courrierAnalyse documents …………..………..Vu le 29/09Les professeurs

Un rapport mémoire personnel n’est pas demandé

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Exigence du jury

Note = X x Y x Z x W x V

X : solidité des résultats présentés

Y : crédibilité de la démarche qui les a établis

Z : qualité de la présentation qui en est faite

Attention : W très petit si seule doc. Internet

V : grand si valeur ajoutée importante (étude industrielle, expérience, …….)

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1ière phase : Choisir votre sujet de TIPEInitiative personnelle

Choisir un premiersujet

Guidé par :

Les opportunitésVos goûts

L’association d’une entreprise(ou Labo)

Contacter l’entreprise

Prendre rendez vous, se déplacer,

visiter (si possible) , échanger,…..

Analyser puis contacter à nouveau

pour affiner

Éviter sujet complexe , ce qui importe c’est de le bien traiter…

Échanger en permanence avec les professeurs

Partir d’une appli--cation industrielle

Réduire le sujet à unaspect particulier

et limité

Mettre en place un problème technique

réaliste,clair et concisMi Septembre

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2ème phase : Rechercher pour construire

…….des modélisations o      Poser le problème   o      Préciser les hypothèseso      Effectuer les calculso      Analyser les résultats et conclure

et/ou expérimentations…..o      Poser le problème à résoudreo      Préciser le protocoleo      Décrire la mesureo      Analyser les résultats et conclure

Une simple description d’un phénomène ou d’un fonctionnement ne suffit absolument pas…….

16Début décembreRentrée Toussaint

Collecter des informations

* Établir un étatdocumenté sur le sujet

* Ne pas réinventer ce qui existe

* Obtenir des informations de plus en plus précises

Travailler sur les informations

2ème phase : Rechercher pour construire

* Trier les éléments les plus intéressants

* Recouper les infos

* Identifier les différences ou les contradictions

* Préparer des recherches d’infos complémentaires

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- faire un plan- hiérarchiser les résultats- identifier les conclusions- vérifier leur solidité- les illustrer par des chiffres, des tableaux, des courbes ...

3ème phase : Mettre en forme les résultats

- recadrage du sujet- détections des faiblesses ...

Recherche de nouvelles informations

Nécessité de commencer très rapidement !!!!!

Rentrée de Noël

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4ième phase : Préparer la présentation orale

le plan les points essentiels à mettre dans l’exposé préparer des réponses à des questions

Choisir :

S’entraîner ………..

Préparer la fiche synoptique Courant Mai

Février

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Thème des T.I.P.E.

I - Rappel d'un des objectifs de formation des TIPE : initiation à la démarche de recherche scientifique

Lors des travaux d'initiative personnelle encadrés, l'étudiant a un travail personnel à effectuer, qui le met en situation de responsabilité. Cette activité est en particulier une initiation, un entraînement, à la démarche de recherche scientifique dont chacun sait que les processus afférents sont nombreux et variés.L'activité de TIPE doit amener l'étudiant à se poser des questions avant de tenter d'y répondre. En effet, le questionnement préalable à l'élaboration ou à la recherche des solutions est une attitude courante que pratiquent les scientifiques, chercheurs, ingénieurs.La recherche scientifique conduit à l'élaboration d'objets de pensée et d'objets réels qui participent au processus permanent de construction de la science à l'oeuvre et portent le nom d'inventions, de découvertes et d'innovations scientifiques et technologiques. La mise en convergence de travaux de recherche émanant de plusieurs champs disciplinaires assure le progrès des connaissances et permet des avancées dans l'intelligibilité du monde réel. II - Intitulé du thème TIPE pour l'année scolaire 2009-2010

Pour l'année 2009-2010 le thème TIPE commun aux filières BCPST, MP, PC, PSI, PT, TB, TPC, TSI est intitulé : Surface. 

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 III - Commentaires

Le travail de l'étudiant en TIPE doit être centré sur une véritable démarche scientifique réalisée de façon concrète. L'analyse du réel, de faits, d'objets doit permettre de dégager une problématique en relation explicite avec le thème proposé. La recherche d'explication comprend une investigation mettant en oeuvre des outils et méthodes auxquels on recourt classiquement dans tout travail de recherche scientifique (observations, réalisation pratique d'expériences, modélisations, formulation d'hypothèses, simulations, validation ou invalidation de modèles par comparaison au réel, etc.). Cela doit amener l'étudiant à découvrir par lui-même, sans ambition excessive, mais en sollicitant ses capacités d'invention et d'initiative. IV - Contenus et modalités

L'adhérence du sujet choisi par l'étudiant au thème de l'année pourra s'opérer par des entrées diverses comme le suggère la liste non exhaustive suivante : interface (échange, contact.), frontière (limite, discontinuité.), réalisation (traitement, contrôle .).Le travail fourni conduira à une production personnelle de l'étudiant (observation et description d'objets naturels ou artificiels, traitement de données, mise en évidence de phénomènes, expérimentation, exploitation de l'outil informatique, modélisation, élaboration, .) réalisée dans le cadre du sujet choisi adhérant au thème. Cette production ne peut en aucun cas se limiter à une simple synthèse d'informations collectées, mais devra comporter une « valeur ajoutée » apportée par l'étudiant.Les étudiants effectuent ces travaux de façon individuelle ou en petit groupe d'au maximum cinq étudiants, la qualité et le nombre des thèmes choisis permettant une réflexion générale du groupe. Toutefois, dans le cas d'un travail collectif, le candidat devra être capable à la fois de présenter la philosophie générale du projet, et de faire ressortir nettement son apport personnel à cette oeuvre commune.