Travail à distance

Jeudi 14 et vendredi 15 mai

CORRECTION

Problèmes : la proportionnalité

Dans le manuel de mathématiques « au rythme des

maths » :

- n° 3 page 78

Je te conseille de faire un tableau de ce type :

boîte(s) 1 3 5 4

10

20

oeufs 12 36 (3X12)

60 (5X12)

48 (48 c’est 12+36)

120 (120 c’est 60X2)

240 (240 c’est 2X120)

- n°6 page 79 (tu peux utiliser la calculatrice)

Je te conseille de faire un tableau de ce type :

bouteille(s) 1 2 (2 c’est 2X1)

10 (10 c’est 10X1)

3 (3 c’est 1+2)

contenance (en litres)

0,75L 1,5L 7,5L 2,25L (0,75+1,5)

- n°7 page 79 (tu peux utiliser la calculatrice)

Je te conseille de faire un tableau de ce type :

année(s) 1 2 (2 c’est 2X1)

5 (5 c’est 2+2+1)

coût 91 000€ 182 000€ (2X91 000)

455 000€ (182 000+182 000+91 000)

Géométrie : le cercle

Dans le manuel de mathématiques « au rythme des

maths ».

- n° 6 page 47

- n°7 page 47

Je ne peux pas te donner la correction puisqu’il faut

reproduire la figure. Si tu peux, fais-toi corriger sinon tu

peux me scanner ton travail et me l’envoyer par mail.

Conjugaison : l’utilisation du passé simple et de

l’imparfait

Dans le manuel de français « pépites » :

Désolée pour la qualité de l’image. Mon scanner est très fatigué.

2. Le premier paragraphe en rouge contient des verbes conjugués à

l’imparfait et le deuxième, en vert, les verbes sont au passé simple.

3. L’adverbe « soudain » permet de marquer une rupture, un changement

de situation entre le paragraphe écrit à l’imparfait (qui décrit, plante le

décor)et celui écrit au passé simple.

Grammaire : les compléments du verbe

(compléments d’objet)

1. Je te propose cette petite vidéo pour revoir la

notion. Le lien est aussi dans l’article du jour.

https://www.bing.com/videos/search?q=compl%c3%a9ment+de+verbe&&view=detail&mid

=0BADBAEB5A7D6EA2A0D70BADBAEB5A7D6EA2A0D7&&FORM=VRDGAR&ru=%2Fvideos%2

Fsearch%3Fq%3Dcompl%25c3%25a9ment%2Bde%2Bverbe%26FORM%3DHDRSC3 2. Dans ton porte-vues rouge, lis bien la leçon GRAM

5.

3. Fais ces deux exercices :

Exercice 1 : Recopie chaque phrase en supprimant le

groupe de mots qui peut l’être (ce sera un

complément circonstanciel). Puis souligne le COD.

a) J’irai acheter des fruits.

b) Le médecin connaissait ses patients.

c) L’écureuil a caché ses provisions.

d) J’ai visité beaucoup de châteaux.

e) Julien a construit sa maquette.

f) Les déménageurs ont déplacé le piano.

Exercice 2 : Souligne les COD d’un trait bleu et les COI

d’un trait vert. Attention il peut y avoir deux

compléments de verbe dans la même phrase.

a) Ils se plaignaient souvent de leur voisin.

b) Je donne un os à mon chien.

c) Elle téléphone à sa maman tous les jours.

d) Malgré sa colère, il lui a tendu la main.

e) Pense à aspirer aussi sous les meubles.

f) Il faut protéger la faune et la flore.

g) J’ai emprunté un livre à un copain.

Exercice 3 : Remplace les compléments d’objet en gras

par des pronoms personnels. Attention : il peut y avoir

deux dans la même phrase. Exemple : Il donne des

fleurs/ à ses parents. →Il les leur donne.

a) Les personnes âgées se souviennent de leur

jeunesse. →Les personnes âgées s’en

souviennent.

b) Elle a distribué des cahiers neufs.→ Elle en a

distribué.

c) Il n’avait pas parlé de sa mauvaise note.→ Il n’en

avait pas parlé.

d) J’écris à ma correspondante anglaise. → Je lui

écris.

e) Elle a offert un DVD/ à Maxime. →Elle lui en offert

un.

f) On avait apporté un bouquet/ aux jeunes

mariés.→ On leur en avait apporté un.

g) Karima enverra une carte postale/ à son voisin.→

Karima lui en enverra une.

Numération : les nombres décimaux

Dans le manuel de français « au rythme des maths » :

- n° 6 page 47

- n°7 page 47

- n°11 page 47

Lecture : comprendre et identifier les sentiments et

intentions des personnages

Il y a deux textes. C’est la même consigne pour les deux

textes.

obstinément : il est déterminé

On ne va pas y passer toute la journée : le dentiste s’impatiente

Tiloann entrouvre les lèvres : il est hésitant, il a peur

Mais celui-ci pousse un soupir : le dentiste est agacé

Le monsieur fronce les sourcils : le dentiste montre son

mécontentement

Il respire le plus calmement qu’il peut. Tente d’oublier le bruit

de la roulette : il essaye de se détendre

Le cœur de Tiloann se calme, il respire plus librement : il est

plus détendu

Il voit déjà le livre de maman : il pense à quelque chose de

positif pour se sentir mieux

Tiloann se laisse retomber sur le fauteuil, anéanti : il ne s’y

attendait pas, il est désespéré.

Le commerçant évalua le client : il juge la personne en face de

lui en fonction de son allure

Le tira par la manche : Mme Melon essaye de dissuader son

mari à acheter la sirène et l’incite à avancer

Laisse ! On s’en va : Elle montre qu’elle veut partir

Soupira le marchand : le marchand baisse son prix un peu à

contrecœur car il veut vraiment vendre la sirène. Il est déçu de

descendre son prix aussi bas.

Simone, tu as été par-fai-te : M. Melon remercie sa femme car

grâce à elle le marchand a baissé son prix de moitié

Orthographe : préparation à la dictée

Mets ces adjectifs au féminin/ pluriel

Un bijou ancien → des bagues anciennes

Un vieux chien → des vieilles tortues

Un film divertissant → des émissions divertissantes

Un loisirs sportif →des activités sportives

Un règlement défini → des règles définies

Un jeu compliqué →des énigmes compliquées

Un rite religieux → des cérémonies religieuses

Conjugaison : préparation à la dictée

Conjugue les verbes suivants :

- remonter au présent

je remonte

tu remontes

il, elle, on remonte

nous remontons

vous remontez

ils, elles remontent

- venir au présent

je viens

tu viens

il, elle, on vient

nous venons

vous venez

ils, elles viennent

- considérer à l’imparfait

je considérais

tu considérais

il, elle, on considérait

nous considérions

vous considériez

ils, elles considéraient

- penser à l’imparfait

Je pensais

Tu pensais

Il, elle, on pensait

Nous pensions

Vous pensiez

Ils, elles pensaient

- enrichir au passé composé

j’ai enrichi

tu as enrichi

il, elle, on a enrichi

nous avons enrichi

vous avez enrichi

ils, elles ont enrichi

Opérations : additions et soustractions avec des

nombres décimaux

Dictée bilan

Mot pour les parents :

Les mots en rouge sont les mots qui ont été appris pour lundi. Les

enfants peuvent se corriger seuls, en vert, avec le texte. Si vous

pouvez, repasser après leur correction.

Groupe or (100 mots)

Les jeux de société sont des jeux non sportifs aux règles bien définies et avec un gagnant à la fin. Leur

origine est très ancienne. Elle remonte à la fin de préhistoire. Les plus vieux jeux de plateau viennent

d’Egypte. A l’époque, on les considérait comme des objets religieux car on pensait que le hasard était

décidé par les divinités. Au cours de l’histoire, chaque civilisation a imaginé, enrichi, renouvelé

différents jeux de société pour les rendre plus divertissants. Par exemple, les jeux de dés viennent

d’Inde, les jeux de stratégie de Grèce et les jeux de cartes de Chine.

Groupe argent (60 mots)

Les jeux de société sont des jeux non sportifs aux règles bien définies et avec un gagnant à la fin. Leur

origine est très ancienne. Elle remonte à la fin de préhistoire. Les plus vieux jeux de plateau viennent

d’Egypte. A l’époque, on les considérait comme des objets religieux car on pensait que le hasard était

décidé par les divinités.

Groupe bronze (40 mots)

Les jeux de société sont des jeux non sportifs aux règles bien définies et avec un gagnant à la fin. Leur

origine est très ancienne. Elle remonte à la fin de préhistoire. Les plus vieux jeux de plateau viennent

d’Egypte.

Groupe espoir (25 mots)

Les jeux de société sont des jeux non sportifs aux règles bien définies et avec un gagnant à la fin. Leur

origine est très ancienne.