Circonscription Valence Sud Est Groupe de travail Cycle 2

EMC Cycle 2

Travail du groupe Saulce

Cliousclat

CP

CE1 CE2

Domaine : La sensibilité : soi et les autres

Objectifs de formation : Identifier et exprimer en régulant ses émotions et ses sentiments Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, la nature, débats portant sur la vie de la classe.

Connaissance et reconnaissance des émotions de base (peur, colère, tristesse, joie).

Connaissance et structuration du vocabulaire des sentiments et des émotions.

Expérience de la diversité des expressions des émotions et des sentiments.

- Jeu théâtral, mime. http://www.ia94.ac-creteil.fr/premier_degre/theatre/demarches/pdf_dema/jeu_drama.pdf

Apprendre les techniques des « messages clairs » pour exprimer ses émotions vis-à-vis de ses pairs. http://www.circ-ien-wintzenheim.ac-strasbourg.fr/ancien/resources/documents/transversaux/dossier_j_exprime_mes_emotions.pdf http://www.ac-clermont.fr/ia03/pedagogie/groupe-ML/publications/album_Zinzin.pdf http://www.icem-pedagogie- freinet.org/sites/default/files/04_messages_clairs_pour_prevenir_les_conflits.pdf http://www.ac-grenoble.fr/ien.pontdecheruy/spip.php?article194

Les langages de l'art : expression artistique et littéraire des émotions. http://maternelles-ia62.etab.ac-lille.fr/public/COMPTES-RENDUS/BOULOGNE-MONTREUIL/Le%20vocabulaire%20des%20sentiments%20Cycle%202.pdf

Se situer et s'exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l'échange et le statut de l'interlocuteur.

• Arts visuels : portrait et autoportrait

http://pedagogie.ac-toulouse.fr/eco-

concoures/?tag=dubuffet-cycle-3

http://www.dixmois.fr/portraits-a48623354

http://www.laicite-ecole.fr/IMG/pdf/guide_-_cycle_2_-

_portraits.pdf

http://materalbum.free.fr/portrait.htm

http://www.sergetisseron.com/le-jeu-des-trois-figures/

Les conseils d'élèves.

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/

EMC/00/9/ress_emc_conseil_eleves_464009.pdf

http://www.citoyendedemain.net/pratiques/conseil-enfants

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S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie Prendre soin de soi et des autres.

L'intégrité de la personne. : Les racismes : avec des supports créés par des fondations et associations agréées par le ministère de l'éducation nationale. https://www.reseau-canope.fr/lutte-contre-les-inegalites/education-contre-le-racisme.html Six milliards de visages de Peter Spier, sorti en 2005 à L'école des loisirs Réglisse et Calisson de Steff, sorti en 2004 chez Gründ. L’intrus de Claude Boujon, publié en 1993 Noire comme le café, blanc comme la lune de Pili Mandelbaum, 1988, L’école des loisirs. Coup de théâtre à l’école de Jo Hoestlandt, Claude et Denise Millet, collection J’aime lire chez Bayard Poche. Vive la France! de Thierry Lenain et Delphine Durand chez Nathan

Prendre conscience de son corps et du corps des autres à travers des activités de danse. - Le soin du langage : langage de la politesse - Le soin du corps, de l'environnement immédiat et plus lointain. - Le soin des biens personnels et collectifs.

Accepter les

différences.

5 nov : journée contre le harcèlement

La conscience de la diversité des croyances et des convictions Les atteintes à la personne d'autrui (racisme, antisémitisme, sexisme, xénophobie, homophobie, harcèlement...). 5 nov : journée contre le harcèlement

- Le respect des pairs et des adultes.

- Le respect des différences, interconnaissance, tolérance. • La situation de handicap et la pratique de l'inclusion scolaire.

Comme des frères de François David et Frédéric Rébéna chez Nathan. Alex est handicapé (série Max et Lili)

http://portail.discrim.fr/images/pedagogiques/def-handicap-moyens

Se sentir membre d’une collectivité Identifier les

symboles de la

République

présents dans

l'école.

Connaître les valeurs et reconnaître les symboles de la République française : le drapeau, Arts visuels : Marianne, le drapeau national dans les œuvres d'art. http://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/70/3/ress_emc_DVP_jean_lune_464703.pdf

http://portail.discrim.fr/images/pedagogiques/d

ef-moeurs-moyens http://www.philotablo.fr/pistes-de-travail/culture-

Connaître les valeurs et reconnaître les symboles de la République française : le drapeau, les monuments, la fête nationale.

Connaître les valeurs et reconnaître les symboles de la République

française : le drapeau, l'hymne national, les monuments, la fête

nationale.

• Chanter, en comprenant le contexte de leur écriture,

quelques couplets de La Marseillaise.

http://media.eduscol.education.fr/file/Marseillaise/88/8/marseillaise_

depliant_web_175888.pdf

http://eduscol.education.fr/cid55237/la-marseillaise.html

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Marseillaise/89/0/marseil

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humaniste/cycle-3-approfondissements/21/marianne--au-fil-du-temps

laise_depliant_web_planche_175890.pdf

Apprendre à

coopérer.

• Coopérer au sein d'un projet de classe. Accepter le partage des tâches dans des situations de recherche (grammaire, conjugaison, mathématiques...), de coopération (EPS, éducation musicale, arts visuels...) ou d'expérimentation (sciences

EMC Cycle 2

Travail du groupe Saulce

Cliousclat

CP

CE1 CE2

Domaine : Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres

Objectifs de formation : Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique Adapter sa tenue, son langage et son comportement aux différents contextes de vie et aux différents interlocuteurs.

Respecter les autres et les règles de la vie collective.

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Participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat.

Comprendre que la règle commune peut interdire, obliger, mais aussi autoriser.

Connaître ses droits et les moyens de les faire valoir.

Comprendre qu'il existe une gradation des sanctions et que la sanction est éducative (accompagnement, réparation...).

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Travail du CE1 CE2

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groupe Saulce Cliousclat

CP

Domaine Le jugement : penser par soi-même et avec les autres

Objectifs de formation : Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. Exposer une courte argumentation pour exprimer et justifier un point de vue et un choix personnels.

S'affirmer dans un débat sans imposer son point de vue aux autres et accepter le point de vue des autres.

Aborder la laïcité comme liberté de penser et de croire ou de ne pas croire.

Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général. Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général.

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Travail du groupe Saulce

Cliousclat

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CE1 CE2

Domaine S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement.

Objectifs de formation : S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement. Respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres. S'impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances...).

Réaliser un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...).

Coopérer en vue d'un objectif commun.

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Expliquer en mots simples la fraternité et la solidarité.

Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l'environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique. Prendre des responsabilités dans la classe et dans l'école.

Développement durable Engager la classe dans des actions en faveur de l’environnement (« Nettoyons la nature »

S'impliquer progressivement dans la vie collective à différents niveaux.

Appeler le 15 (se présenter, connaître les informations utiles à communiquer)

Mise en sécurité du blessé et appel des secours

Connaître quelques gestes de premier secours et approche PLS