Verviers, le 22 septembre 2011

Christine Barras

Travailler avec les familles (2)

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Organisation de la rencontre 1. Rappel de ce qui a été vu le 24 mai 2. Planification des 4 rencontres suivantes 3. Apport de la journée

3.1. Le choc des cultures 3.2. Le poids des normes

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1.Rappel de la rencontre du 24 maiVocabulaire

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Vocabulaire: Parentalité (modèle de D. Houzel, « Les enjeux de

la parentalité »). Parenté Maternalité, paternalité, monoparentalité,

homoparentalité Coparentalité, pluriparentalité Parentage, maternage, paternage Concept de « bonnes pratiques »

Exercice sur les représentations de la « famille »

Modèle de D. Houzel (3 axes de la parentalité)

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Familles « normales », familles « à problèmes ». Quelques titres du Monde

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1. « Parents isolés : la société d’aujourd’hui n’est pas adaptée aux familles d’aujourd’hui » (7 janvier 2011).

2. « Absentéisme scolaire : publication du décret permettant la suspension des allocations familiales » (23 janvier 2011).

3. « L'enquête qui culpabilise les parents qui divorcent » (6 février 2011).

4. « Mariage homosexuel : le combat de Corinne et Sophie » (18 janvier 2011).

5. « Les liens génétiques ne déterminent pas les liens de parenté » (15 février 2011).

6. « Bioéthique : Traduisons l'évolution du modèle familial dans le droit » (17 février 2001, à propos de la primauté de la filiation sociale sur la filiation biologique)

7. « Mon quasi-frère, mon amour » (6 février 2011). 9.« ‘L'enfant du double espoir’ n'est pas un ‘bébé

médicament’ » (15 février 2011) 10. « Une lettre de Xavier Dupont de Ligonnès à sa mère

diffusée » (8 mai 2011)

2. Planification des 4 autres rencontresAttentes/besoins des participants Activités individuelles avec les familles Activités avec des familles isolées, précarisées Toucher un public différent Affronter des situations urgentes

(maltraitance) Faire émerger les difficultés de la famille De quoi les parents ont-ils envie? Images négatives de parents en échec Le travail du lien (enfants placés, guidance

parentale) Familles et handicap

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6

Proposition de contenu

6

Comment construire une méthodologie pour son projet (les questions à se poser)?

Comment organiser un cycle de rencontres avec les parents (prévoir un contenu)? Comment lutter contre le manque de motivation? Comment aborder les thèmes comme l’autorité, la sanction, la bientraitance?

Parentalité et handicap, parentalité et placement des enfants: comment être parent autrement? Comment favoriser le lien?

Comment évaluer un projet de soutien à la parentalité?

Rencontre du 22 septembre 2011 La question des normes

Dans la relation entre le professionnel et les familles

Dans l’image que les sociologues donnent de la famille et de leur utilité dans le travail social

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3. Le choc des cultures (1) Etre conscient de son cadre de référence (2) Comprendre le cadre de références de

l’autre (3) Construire une alliance

(M. Cohen-Emerique, Pour une approche interculturelle en travail social, EHESP, Rennes, 2011)

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(1) Le cadre de référence Décoder notre cadre de références personnel

Reconnaître notre ethnocentrisme Faire émerger nos images-guides Adopter une attitude critique et relativiste

Décoder notre cadre de références professionnel La famille a des contacts avec une institution

avant une personne privée Le professionnel se trouve d’emblée en position

haute Etre au clair avec ce que demande l’institution

Cf. Travailler le social, n°34-35, 2003

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(2) Comprendre le système de référence de l’autre Dépasser la mise en scène

Surtout si les valeurs sont différentes, la famille essaie d’être conforme à ce qu’elle croit être attendu

Observer la microculture Connaître le réseau

Découvrir le sens pour la personne des gestes (cette maman gifle son enfant? La

famille qui dépense l’argent de l’aide sociale en un voyage, la mère de famille qui tient son enfant en laisse (p.55)….)

des mots (éduquer, être bien, inculquer, peur, honte, mandat)

Prendre du temps Nécessité d’une maturation progressive qui

permet à l’autre de se dévoiler, au moins en partie

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(3) Construire une relation d’alliance La famille est un partenaire, elle a un pouvoir

Les positions sont différentes, le professionnel part avec une position de maîtrise. Il a un mandat, la famille est demandeuse

Alliance ne signifie pas annulation des différences ni fusion

La famille détient un savoir Que signifie la notion de savoirs spontanés? Les savoirs sont complémentaires

Ne pas vouloir réduire l’écart entre la norme attendue et les pratiques de la famille mais travailler sur les résistances

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4. Le poids des normes Les typologies familiales induisent-elles une

idée de la « bonne » famille? Que peut-on en retirer pour notre pratique au

quotidien?

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Famille et ouverture (J. Kellerhals et C. Montandon, Les stratégies éducatives des familles, Delachaux et Niestlé, 1991)

13

Fusion

+ -

Fermeture + Bastion Parallèle

- Compagnonnage

Association

14

Famille et identité (P. Nimal, les logiques familiales d’insertion sociale, Paris, PUF, 2000)

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Identité

Holiste Individualiste

Dynamique Centrifuge Fonctionnaliste Prothésiste

Centripète Familialiste Héritant

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Famille et autorité (D.Baumrind, « Effects of authoritative parental control on child behavior », in Child development, 37 (4), pp. 887-907, 1966))

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Contrôle

+ -

Soutien + Autoritatif Permissif

- Autoritaire Négligent

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Famille et exigence (MACCOBY E. et MARTIN J.A., “Socialization in the context of the family : parent-child interaction”, in MUSSEN P. (éd.), Handbook of child psychology, vol. 4, New-York, Wiley, 1983)

16

Exigence

+ -

Sollicitude + Vigilant Indulgent

- Autoritaire Négligent

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Références

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http://www.changement-egalite.be/spip.php?article1658 (Rapport de recherche, A l’école des familles populaires, 2009)

http://id.erudit.org/iderudit/012675ar (R. Deslandes, Motivation des parents à aider leur enfant à l’école, 2004)

http://sejed.revues.org/index3532.html (D. Fablet, L’émergence de la notion de parentalité en milieu(x) professionnel(s), in Société et jeunesses en difficulté, n°5, 2008)

http://www.cairn.info/revue-recherches-familiales-2007-1-page-71.htm (G. Neyrand, La parentalité comme dispositif : mise en perspective des rapports familiaux et de la filiation, in Recherches familiales n°4, 2007)

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/034000552/index.shtml (rapport de C. Martin sur la parentalité, 2003) 

http://www.mutsoc.be/NR/rdonlyres/8D4BD115-EC64-4F30-8525-F91AE8113334/0/analyse06methodechocscult.pdf (J. Laot, La méthode des chocs culturels, 2006)

http://sejed.revues.org/index3133.html (L. Giovannoni, La « démission parentale », facteur de délinquance: mythe ou réalité?, 2008)

http://sejed.revues.org/index2703.html (S. Beuillet et C. Zaouche-Gaudron, Des parents en quête de parentalité. L’exemple des parents d’enfants accueillis à l’aide sociale à l’enfance, 2008).

http://sejed.revues.org/index106.html (D. Pioli, Le soutien à la parentalité: entre émancipation et contrôle, 2006).

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