Étudiants en situation de handicap: un regard différent

Collège Lionel-Groulx 17 janvier 2017

Martin Prévost, directeur adjoint aux études, responsable du CCSI-O

Quelques difficultés …

• Sans être nécessairement associées à un diagnostic en particulier, on observe très souvent des manifestations au niveau des éléments suivants chez plusieurs étudiants, qu’ils soient inscrits ou non aux services adaptés.

Concentration

Production

Efficacité

Organisation

Un petit essai…

The quick brown fox jumps

over the lazy dog.

The quick brown fox jumps

over the lazy dog.

Activité tirée de la trousse 3,2,1…J’apprends!

Et puis, êtes-vous satisfaits?

• Avez-vous réussi la tâche dans le temps requis?

• Quel est votre niveau de satisfaction quant au produit final?

• Quelles ont été vos principales difficultés?

• Vos sentiments?

Et maintenant, un peu de lecture… Maintiendemémoiredelhorlogelorsquunepannedélectricitéintervientleradioréveilseteindralorsquelecourantélectriqueserarétablilaffichagedelheureindiquera000etvousdevrezremettrelhorlogeàlheurepourgarderlheureinitialelheurerégléedesalarmesdanslecasdunepannedélectricitéoudunedéconnexioninsérezunepiledeneufvoltsdanslecompartimentdelapilecependantlheureneserapasilluminéesurlaffichagelesalarmesdelaradioetlelecteurCDnefonctionnerontpasdèsquelecourantestrétabliafficheurindiquerànouveaulheureexactequellesfonctionsdelappareilnesontpasmaintenuesmêmeaveclinsertiondunepile ?

Et comme ça… c’est mieux?

Lal ut tev er slar éu s sit e A l ar e nt ré ed esc las ses, jes aut ai sdej oi ea vecl es ga rço nse tlesf il lesd uqu art ier, d és ir eux de co mm encerl es co ursq uico mb ler a ien tmo nes pritc urie ux. Am es ur equ el’ an né eav anç ait, le scou rs dev inr entp lusdi f fic ilese tuns ent im entdener vos it é etde p r é occ upat io ncom me nçaàm’ e nv a hi r. Co mb ie ndev er besco mp ortec ete xtr ai td et ex te ?

Et puis, avez-vous été efficaces?

• Avez-vous eu une lecture efficace et fluide?

• Avez-vous apprécié faire cette tâche?

• Quelles ont été vos principales difficultés?

• Vos sentiments?

Difficultés et observations

• Attention partagée; • Mémoire non

entièrement disponible; • Automatisation du geste

(double tâche); • Surcharge de la mémoire; • Surcharge motrice; • Lecture difficile et lente; • Lecture non efficace; • Perte de sens; • Sueurs froides;

• Perte d’intérêt et de motivation face à la tâche;

• Frustration; • Anxiété;

– Temps – Autres participants

• Évitement; • Tâche non complétée; • Retards; • Impatience; • Etc.

Petit retour…

Concentration

Production

Efficacité

Organisation

• TDA/H • TTA • TM (Tr. anxieux, etc.) • Dyslexie • Dysorthographie • Dyspraxie • Dysphasie • Déficience auditive • Déficience visuelle • Déficience motrice • Déficience organique • TSA • Traumatisme cranio-cérébral • Diabète • etc.

Une situation de handicap c’est…

Incapacité significative et

persistante + = Obstacle Situation

de handicap

Suggestions de moyens • Abaisser le niveau de

bruit; • Tenter d’éviter la

double tâche lorsque possible;

• Mettre l’accent sur ce qui est important;

• Donner plus de temps pour la lecture;

• Synthèse vocale lorsque possible*;

• Utilisation d’un clavier*;

• Preneur de notes*; • Offrir un peu plus de

temps ou retirer le chronométrage;

• Créer et entretenir un climat et une relation de confiance avec les étudiants;

• Donner un contexte ou une intention de lecture;

• Identifier et lire les questions avant le texte;

Suggestions de moyens (suite)

• Écrire les dates de remises au tableau; • Envoyer le plan de cours par courriel ou le

rendre disponible virtuellement; • Faire des évaluations plus courtes mais

plus fréquentes (lorsque possible); • Utilisation d’une version électronique des

éléments à lire* – Rétroaction vocale; – agrandissement.

• Etc.

Quelques accommodements possibles

• Système MF • Temps supplémentaire • Utilisation de fonctions

d’aide • Télévisionneuse • Documents électroniques • Documents brailles ou

agrandis • Accompagnement

physique ou éducatif

• Prise de notes • Local individuel • Scribe • Interprète • Mobilier ou matériel

adapté • Tutorat • Horaire adapté • Etc.

• Édition de texte • Rétroaction vocale • Mise en évidence du mot lu • Prédiction de mots • Idéateur (organisateur d’idées) • Dictionnaire/grammaire/révision-correction • Notes vocales • Dictée vocale • Agenda • Liste de tâches • Agrandissement ou lecture de l’écran

Les fonctions d’aide?

Et maintenant, vos questions…