%ULqUH 'DYLG %ROGXF 5DSSRUW DQQXHO

La formation professionnelle arrive à un point culminant de son histoire. Ainsi, pour atteindre les objectifs fixés, nous devrons apprendre à travailler autrement. Les besoins de main-d’œuvre qualifiée n’ont jamais été aussi grands et les inscriptions en formation profession-nelle ne cessent de diminuer. S’ajoutent à cela les besoins grandissants de notre clientèle et l’équation est parfaite pour entreprendre des changements importants dans nos façons de faire. On parle d’adéquation formation emploi, davantage de stage en entreprise, d’élèves à besoins particuliers, d’accueillir davantage d’élèves de moins de 20 ans, des approches pédagogiques probantes, etc . Bref des nouveaux enjeux qui marqueront notre projet éducatif.

Le Centre de formation professionnelle Mont-Laurier (CFPML), toujours en quête de nouvelles opportunités, se positionne comme un centre désirant faire partie de la nouvelle vague. Les enjeux et défis sont multiples et nous devons être préparés à y faire face.

L’équipe de direction du CFPML y voit un défi de taille à façonner notre avenir.

Faby Brière David Bolduc Sylvain Tremblay Président du CE Directeurs de Centre

Mot de la direction et de la présidence du conseil d’établissement

Présentation de l’établissement TERRITOIRE ET CLIENTÈLE DESSERVIE

Situé dans les Hautes-Laurentides, le Centre de formation professionnelle de Mont-Laurier dessert la clientèle de la Commission scolaire Pierre-Neveu ainsi qu’un fort pourcentage d’élèves provenant d’un peu partout au Québec. On retrouve plus de 870 élèves en formation professionnelle et quelques centaines en formation sur mesure et en cours du soir via notre Service aux entreprises.

PERSONNEL

Le Centre est dirigé par deux directeurs, deux directeurs adjoints, d’un gestionnaire administratif d’établissement et de 2 contremaîtres. Le personnel enseignant est composé de plus de 90 personnes épaulés par plusieurs techniciens.

À cela s’ajoute les services d’un conseiller pédagogique, une conseillère en orientation, un conseiller en communication, deux agents de développement, une orthopédagogue, une psychoéducatrice, une technicienne en organisation scolaire, une technicienne en administra-tion, un technicien en travail social, trois secrétaires de centre, une secrétaire de gestion, une secrétaire, un acheteur, une agente de bureau et deux magasiniers. Pour un total de plus de 140 employés.

Le CFP de Mont-Laurier comprend: un établissement d’enseignement et deux forêts-école.

Rapport annuel 2017-2018

Centre de formation professionnelle de Mont-Laurier 850, rue Taché, Mont-Laurier (Québec) J9L 2K2

www.twitter.com/cfpmontlaurier

Membres du conseil d’établissement Président David Bolduc –Zone-Emploi Directeur Faby Brière Représentantes des étudiants Francis Huot, PETF Marie-Ève Senez, SASI Représentants des enseignants Fabienne Coursol Nathalie Guindon Représentant du personnel de soutien Sébastien Dufour Représentant du personnel professionnel Jocelyn Bertrand Représentant des organismes Frédéric Houle, CLD Antoine-Labelle Représentants des entreprises Eric Lachaine, Nortrax Guy Leclerc, Groupe KTG

www.facebook.com/cfp.montlaurier

www.youtube.com/cfpmontlaurier

www.plus.google.com/cfpmontlaurier

Le Conseil d’établissement s’est réuni à 6 reprises. En concordance avec la Loi sur l’instruction publique et les politiques de la Commission scolaire, le Conseil d’établissement a approuvé ou adopté :

· Adoption, suivi et signature des procès-verbaux

· Élection à la présidence

· Nomination des officiers, vice-président et secrétaire

· Mandat d’un représentant d’entreprise

· Règles de régie interne du Conseil d’établissement pour l’année 2017-2018

· Suivi budgétaire

· Information sur la clientèle scolaire

· Informations sur les projets en développement

· Services éducatifs dispensés par le CFP pour l’année scolaire 2018-2019

· Données statistiques de la C.S.

· Présentation du « Rapport annuel 2016-2017 » du CFP incluant les activités du C.E.

· Consultation document « Plan triennal immeubles 2018-19 »

· Consultation document « Actes d’établissements 2018-19 »

· Consultation document « Liste des écoles et des centres 2018-19 »

· Cadre de tarification 2018-2019

· Projets SAE

· Démarche du PEVR - Plan d’engagement vers la réussite

· État des inscriptions · Consultation sur les Objectifs, principes et critères de répartition des ressources financières 2018-

2019

· Présentation et adoption du budget CFPML 2018-2019

Principaux sujets traités par le Conseil d’établissement

« Des enseignants engagés, des services

professionnels de qualité,

de l’encadrement, un environnement scolaire motivant à l’image de

notre région»

Page 2 Rapport annuel CFPML 2017-2018

Projet éducatif et plan de réussite

VALEURS Notre projet éducatif repose sur les valeurs de respect, d’engagement et de persévérance. ORIENTATIONS Nous avons retenu trois orientations :

Þ Valoriser et promouvoir la formation professionnelle, particulièrement auprès de la clientèle de moins de 20 ans ;

Þ Améliorer la persévérance et la réussite de nos élèves ;

Þ Se distinguer par la qualité de nos services et de l’enseignement.

Les conventions de partenariat et de gestion


ORIENTATION 1 : AUGMENTER LA DIPLOMATION ET LA QUALIFICATION DES MOINS DE 20 ANS

OBJECTIFS :

Þ Augmenter le nombre d’élèves de moins de 20 ans de notre territoire qui obtiennent un premier diplôme au CFPML. Toujours en tenant compte du secteur jeune ;

Þ Diminuer d’ici 2020 le taux de sorties sans diplôme d’études professionnelles des moins de 20 ans provenant de notre territoire.

MOYENS :

· Identification des moins de 20 ans provenant de notre territoire et effectuer un suivi serré de ceux-ci (rencontres, tutorat, etc.) ; · Mise en place de programmes dédiés à la clientèle de moins de 20 ans de notre territoire (ex.: Projet de concomitance en

Mécanique d’engins de chantier) ;

· Mise en place de mesures adaptatives pour les élèves à besoins particuliers ;

· Relance des décrocheurs du Centre ;

· Rencontre systématique avec un intervenant avant le départ ;

· Participation à « Mission réussite » ;

· Tutorat mieux adapté ;

· Revoir le suivi des élèves ;

· Paniers de Noël et aide alimentaire ;

· Optimisation de la communication TOSCA ;

· Service d’entrée en formation.

La convention de partenariat constitue la pièce maîtresse d’un nouveau mode de gestion instauré entre le ministère de l’Éducation, de l’Enseignement Supérieur (MEES) et la Commission scolaire Pierre-Neveu (CSPN). Ce mode de gouvernance entend mobiliser tous les intervenants sur des orientations communes, des cibles à atteindre, des mécanismes de suivi et d’évaluation rigoureux, une reddition de comptes transparente.

Elle est complétée par des conventions de gestion et de réussite éducative conclues entre la Commission scolaire et chaque établissement, dans un même souci de cohérence et de complémentarité.

Le plan de réussite du Centre de formation professionnelle de Mont-Laurier (CFPML) doit tenir compte de la convention de gestion et de la réussite éducative conclue avec la Commission scolaire. Ainsi, le CFPML doit se fixer des objectifs pour permettre à la Commission scolaire d’atteindre ses propres objectifs. Par

souci d’efficacité, notre plan de réussite a été révisé pour que la convention et le plan de réussite ne forment qu’un seul document. Nous nous sommes donc entendu avec la Commission scolaire sur trois orientations où nous pourrions apporter notre contribution, les voici:


ORIENTATION 3 : AUGMENTER LE NOMBRE D’ÉLÈVES DE MOINS DE 20 ANS EN FORMATION PROFESSIONNELLE

OBJECTIFS:

Þ Augmenter le nombre d’élèves de moins de 20 ans inscrits au CFPML. ;

Þ Augmenter la participation du CFPML aux projets du secteur des jeunes en exploration professionnelle dans le cadre de l’approche orientante.

MOYENS :

· Programmes dédiés aux moins de 20 ans de notre territoire (ex.: Projet de concomitance en Mécanique d’engins de chantier) ;

· Activités exploratoires des métiers de la forêt ;

· Présentation de la FP directement en classe du secteur jeune ;

· Journée de sensibilisation de la FP pour les enseignants du secteur jeune ;

· Virage jeunesse de l’image du CFPML (Web, médias sociaux, cinéma, etc.) ;

· Passerelle FMS-DEP ;

· Formation temps partiel ;

· Projet 5e année, Approche orientante — « La forêt, notre richesse » ;

· Projet d’exploration professionnelle (PEP) ;

· Une ressource dédiée à l’accueil des moins de 20 ans en formation professionnelle.

ORIENTATION 2 : AMÉLIORER LA QUALITÉ DE LA LANGUE FRANÇAISE

MOYENS :

· Ajout d’un module crédité à la FGA intégré à la formation pour les élèves en difficulté au niveau du français ; · Modifier le module « Rédaction de texte en français » afin qu’il s’échelonne sur la presqu’entièreté du programme. Ceci devrait

permettre d’intégrer davantage les apprentissages ; · Ateliers de lecture offerts aux élèves éprouvant des difficultés en français ; · Antidote sur l’ensemble des postes de travail des élèves.


Principaux résultats

AUGMENTATION DE LA DIPLOMATION ET DE LA QUALIFICATION AVANT L'ÂGE DE VINGT ANS (2 GRAPHIQUES)

Les principaux moyens mis en place :

· Implantation de mesures adaptatives ;

· Implantation de programmes adaptés à cette clientèle ;

· Mise en place d’un service d’orthopédagogie ; · Implantation du comité des tuteurs afin d’améliorer

le suivi des élèves ; · Mise en place d’un service de psychoéducation.

Appréciation des résultats :

On remarque une augmentation du nombre d’élèves de moins de 20 ans ayant obtenu un premier diplôme au CFPML.

Défi : maintenir les moyens mis en place.

· Ajouter des formations dédiées au moins de 20 ans ;

· Poursuivre le suivi serré des moins de 20 ans de notre commission scolaire ;

· Mettre en place des services adaptés à cette clientèle :

=> Orthopédagogie

=> Psychoéducation

· Améliorer notre suivi des élèves ;

· Mise en place d’au moins un projet structurant avec le secondaire.


· Implantation de programmes adaptés à cette clientèle

· Mesures adaptatives · Bourses accordées au moins de 20 ans de notre

territoire · Mission réussite


On remarque un maintien du pourcentage d’élèves de moins de 20 ans ayant obtenu un premier diplôme en formation professionnelle. On parle ici de l’apport de la formation professionnelle sur le taux de diplomation globale. Le secteur jeune a diplômé environ 8% plus d’élèves. Cette performance a également eu un effet sur la diplomation en formation professionnelle

Défi : Refaire des projets dédiés à la clientèle des moins de 20 ans de notre territoire. Davantage de projets structurés avec le secteur jeune, particulièrement le secondaire. (Ex.: Projet concomitance Mécanique d’engins de chantier).

0

5

10

15

20

25

2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

1916 14

1824

813 15

610

Nombre d'élèves de moins de 20 ans du territoire de la CSPN obtenant un 1er diplôme au CFPML (objectif: augmenter)

Sour

5,4%

3,5%

5,4%

3,0%3,4% 3,5%

7,0%

4,9%

3,5%

6,3%

3,3%

0,0%

1,0%

2,0%

3,0%

4,0%

5,0%

6,0%

7,0%

8,0%

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Cohorte2000-2001

Cohorte2001-2002

Cohorte2002-2003

Cohorte2003-2004

Cohorte2004-2005

Cohorte2005-2006

Cohorte2006-2007

Cohorte2007-2008

Cohorte2008-2009

Cohorte2009-2010Prévision

Cohorte2010-2011Prévision

Taux de diplomation et de qualification avant l'âge de 20 ans en formation professionelle (objectif : Augmenter)

FP

Source: MELS, octobre 2012


AMÉLIORATION DE LA LANGUE FRANÇAISE — VOLET LECTURE


Le défi en 18-19 est de poursuivre l’investissement qui est mis sur l’amélioration du français.

Moyenne test diagnostique

Moyenne après les ateliers

Écart

Hiver 2018

59%

74%

15%


· En 17-18, maintien du cours ciblé en FGA pour les élèves éprouvant des difficultés en français ;

· Le module « Révision de texte en français » s’échelonne sur une plus longue période afin de permettre aux élèves de mieux assimiler la matière ;

· Poursuite des d’ateliers de lecture par une orthopédagogue.



· Activités d’exploration auprès des différentes écoles de la région ;

· Projet d’exploration professionnelle

· Projet 5e année— Approche orientante « La forêt, notre richesse » ;

· Projet « Viens vivre la forêt » .


En 11-12, nous avons fait un bond impressionnant pour dépasser l’objectif que l’on s’était fixé pour 2015. En 14-15, nous avons effectué un bon spectaculaire à la hausse. Ceci peut être expliqué par des places réservées aux moins de 20 ans de notre commission scolaire en Charpenterie-menuiserie ainsi que l’accueil de plusieurs jeunes de l’extérieur de notre région. En 15-16, la diminution importante du nombre d’inscrits de moins de 20 ans est due principalement à une baisse globale des inscriptions. Par contre, nous demeurons malgré tout au dessus de la cible fixée.


· Projets d’exploration professionnelle ;

· Programmes dédiés aux moins de 20 ans ; · Promotion s’adressant aux plus jeunes (Web,

Facebook, cinéma) ;

· Activités exploratoires des métiers de la forêt (VVF) ; · Investissement auprès du sport étudiant de la

polyvalente ;

· Stage d’un jour.

AUGMENTATION DU NOMBRE D'ÉLÈVES DE MOINS DE VINGT ANS EN FORMATION PROFESSIONNELLE (2 GRAPHIQUES)

106110 113 116

156

145

133

165

125

60

80

100

120

140

160

180

2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Nombre de nouveaux inscrits (première inscription dans un programme) en formation professionnelle âgés de moins de vingt

ans (objectif 2015: 120)

Nombre d'inscriptions d'élèves en FP agés de moins de vingt ans

Objectif 2015 (120)

Source: AGIR

50

250

450

650

850

1050

1250

1450

1650

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Nombre de participants aux activtés d'exploration professionnelle avec le secteur jeune (objectif: augmenter)

Source: CFPML


Portrait de la clientèle scolaire 2017 - 2018 Appartient à la

CSPN Total qui appartient à

la CSPN

N'appartient pas à la CSPN

Total qui n'appartient

pas à la CSPN

Total

19 ans et - 20 ans + 19 ans et - 20 ans + général

Abattage et façonnage des bois 9 7 16 47 47 94 110

Affûtage 0 0 0 0 6 6 6

Aménagement de la forêt 4 3 7 3 17 20 27

Assistance à la personne à domicile 0 4 4 0 23 23 27

Assistance à la personne -établissement de santé 13 19 32 3 48 51 83

Coiffure 4 8 12 2 8 10 22

Comptabilité 6 12 18 0 22 22 40

Conduite de machinerie lourde 18 9 27 70 124 194 221

Form. app. Inf. aux. 0 0 0 0 1 1 1

Lancement d'une entreprise 1 4 5 0 16 16 21

Mécanique d'engins de chan-tier 18 6 24 35 37 72 96

Protection et exploitation de territoires fauniques 4 4 8 29 46 75 83

Santé, assistance et soins infir-miers 12 9 21 4 24 28 49

Secrétariat 3 9 12 3 29 32 44

Travail sylvicole 7 9 16 0 12 12 28

Vente-Conseil 2 4 6 0 7 7 13

TOTAL GÉNÉRAL : 101 107 208 196 467 663 871


territoires fauniques. Tournée au réservoir Mitchinamecus en juin de la même année. Le tout est diffusée sur les ondes de TVA Sports et cumule près de 5000 visionnements sur la chaîne Youtube du CFPML.

¨ Trois élèves du Centre de formation professionnelle Mont-Laurier représentent la grande

r é g i o n L a v a l - L a u r e n t i d e s -Lanaudière aux Olympiades québécoises des métiers et des technologies, qui se sont tenues en mai à la Place Bonaventure de Montréal. Il s’agit d’Audrey-Anne Gagnon en Secrétariat, Tommy Courtois en Mécanique d’engins de chantier et Diana Veaudry en Coiffure.

¨ Soucieux des bienfaits de l’activité physique, le CFPML se dote d’un gymnase pour ses étudiants et les membres de son personnel.

¨ 76 élèves provenant de l’École polyvalente Saint-Joseph, de l’École du Méandre, des Centres d’éducation des adultes Christ-Roi et l’Impact participent au Projet d’exploration professionnelle (PEP) de novembre et sont ainsi initiés au monde de la formation professionnelle.

¨ Au cours de la dernière année, des représentants de l’équipe promo du CFPML ont visité plus de 22 écoles secondaires de l’Outaouais, des Laurentides et de Lanaudière lors de leurs journées carrières. Le CFPML a également participé comme exposant à 6 salons

¨ Lors d'une réception officielle, qui s'est tenue le 26 juin 2018, Monsieur Sylvain Pagé, député de Labelle, remettait la Médaille de l'Assemblée nationale du Québec à Madame Diana Veaudry, diplômée en Coiffure. Monsieur Pagé a souligné les efforts, la persévé-rance et l'implication de Diana dans ses études.

¨ Présentation de la 6ième édition du projet « La forêt, notre richesse » en collaboration avec les 5e année de la CSPN - 204 élèves touchés par cette activité.

¨ Reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) : 20 diplômes ont été décernés v ia ce programme dans 3 formations différentes.

¨ À la fin septembre 2017, l'émission Québec à vol d'oiseau (QVO) est consacrée au Centre de formation professionnelle Mont-Laurier. L'équipe de José Boily retourne sur les bancs d'école et participe à une classe de futur(e)s guides de chasse & pêche. Nos enseignant(e)s Geneviève Patry et Hugues Vaillancourt y paraissent en compagnie des étudiant(e)s des groupes PRO5 et PRO6 de Protection et exploitation de

spécialisés (formation, chasse et pêche, AQUISEP, etc.).

¨ L’équipe d’enseignantes du p r o g r a m m e S e c r é t a r i a t a ccompa gn é du con se i l l e r pédagogique travaille de concert à la mise-en-place du nouveau programme de Secrétariat qui sera enseigné dès l’automne 2018.

¨ Développement de la nouvelle image de notre Service aux entreprises (SAE). Mise en ligne du nouveau site web.

PRINCIPAUX CHANTIERS 2018-2019

à Mise en œuvre de 2 nouvelles formations : AEP Cuisine de restauration rapide en collaboration avec le CLE; AEP Sécurité privée-Gardiennage. Les formations sont prévues pour l’automne 2018.

à Implication plus marquée de notre SAE dans les dossiers régionaux : Congrès Forêt Signature, Signature Bois Laurentides, Comité des Ressources Humaines Antoine-Labelle, etc.

à Poursuivre notre développement auprès de la clientèle de moins de 20 ans.

à Poursuivre nos travaux en lien avec les élèves ciblés (tutorat).

Faits saillants 2017-2018

Documents

%ULqUH 'DYLG %ROGXF 5DSSRUW DQQXHO