Université de Liège - uliege.be · 2016-01-26 · L’ULg, une université ouverte sur le monde 5 1 Université, 3 villes, 4 campus 6 ... • Faculté d’Architecture • Administration

ABC Faculté de médecine

Université de Liège

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ABC DE LA FACULTÉ DE MÉDECINE

1. Document arrêté en septembre 2015.

L’Université de Liège 4

L’ULg, une université ouverte sur le monde 51 Université, 3 villes, 4 campus 6Être étudiant de l’ULg, c’est également faire partie de... 7L’ULg en quelques mots, en quelques chiffres 8

La formation universitaire 9Structure des études 10Une année à l’université 14

Les études en Faculté de Médecine 15Pourquoi choisir la Faculté de Médecine de l’ULg ? 16Schéma des études 19Présentation des formations 20

• Médecine 20• Sciences dentaires 24• Spécificités des études de Médecine et de Sciences dentaires 27• Sciences pharmaceutiques 28• Sciences biomédicales 33• Kinésithérapie et réadaptation 37• Sciences de la motricité 40• Sciences de la Santé publique 44

Passerelle vers un master ULg avec un diplôme de Haute École 49Mobilité internationale : une priorité à l’ULg ! 51

Aides à la réussite 52Avant, pendant et après votre formation : l’ULg vous accompagne vers la réussite 53

Vie étudiante et informations pratiques 55Sports, culture, engagement et loisirs 56Vous loger et vous nourrir 56Lieux des cours et accès 57Inscription et coût d’une année d’études 58

Programmes et horaires 59

Contacts 62

SOMMAIRE1

L’Université de Liège

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ABC DE LA FACULTÉ DE MÉDECINEL’UNIVERSITÉ DE LIÈGE

Depuis 1817, l’Université de Liège a connu bien des évolutions. Sa situation, au carrefour des mondes latin et germanique, en plein cœur de l’Europe, la prédestinait à la plus large ouverture. Pleinement européenne aujourd’hui, elle compte plus de 23 000 étudiants et des centaines de centres de recherche reconnus internationalement.

Cette ouverture au monde est une priorité institutionnelle. Elle se matérialise à travers de nombreuses actions concrètes, notamment le développement constant de programmes de mobilité pour étudiants, chercheurs et professeurs. Les accords de codiplomation et de partenariat se multiplient, tant avec des universités européennes, ou plus lointaines (Canada, Amérique centrale, Asie...) qu’avec le monde de l’entreprise.

L’Université de la Grande Région (UniGR) en est une parfaite illustration. Rassemblant les Universités de Liège, de Lorraine, de Luxembourg, de la Sarre, de Kaiserslautern et de Trèves, ce projet transfrontalier permettra aux partenaires de proposer des programmes communs dans le cadre d’une mobilité effective (transports facilités, bibliothèques accessibles à tous les étudiants...).Cet accroissement des possibilités d’études, de recherches à l’étranger ou de stages offre autant d’opportunités de se spécialiser davantage, de renforcer sa connaissance d’une ou de plusieurs langues étrangères, d’être confronté à une autre civilisation, une autre culture... L’engagement de l’ULg sur la scène internationale a par ailleurs été récompensé par la Commission européenne, qui lui a octroyé ses « oscars » en matière d’enseignement : les labels ECTS et DS.

L’ULg, UNE UNIVERSITÉ OUVERTE SUR LE MONDE

Ces labels sont décernés, d’une part, pour la qualité des mesures d’accueil dans l’institution des étudiants étrangers (ECTS) et, d’autre part, pour la qualité de l’information qui entoure le diplôme et son supplément afin de favoriser l’internationalisation des diplômés (DS : Diploma Supplement). L’ULg est ainsi la seule université belge faisant partie des quelques institutions européennes doublement labélisées.

La formation dispensée à l’ULg est le reflet de cette ouverture au monde. L’offre d’enseignement y est élaborée en vue de répondre aux attentes d’un marché de l’emploi en constante mutation. L’ULg propose ainsi de nombreuses formations uniques en Fédération Wallonie-Bruxelles, voire en Belgique. Les filières dites « traditionnelles » sont enrichies d’orientations ou d’options spécifiquement adaptées à de nouveaux besoins. Quant à l’étudiant, il est au cœur de sa formation, impliqué grâce à une démarche pédagogique participative (apprentissage par problème, par projet…).

La vocation pluraliste de l’ULg est également gage d’ouverture. La valorisation des différences culturelles, la tradition du dialogue en prise sur les réalités politiques, sociales et industrielles sont les exigences d’une institution qui veut faire de ses étudiants des citoyens tolérants, capables de s’intégrer dans le vaste espace économique et culturel que représente un monde globalisé.

Convaincue que l’apprentissage de la « diversité » constitue un atout supplémentaire pour des étudiants qui auront à trouver leur place dans un monde professionnel de plus en plus exigeant, l’Université de Liège est et restera une université internationale, une université ouverte sur le monde.

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1 UNIVERSITÉ, 3 VILLES, 4 CAMPUSLIÈGE

CENTRE-VILLE • Faculté de Philosophie et Lettres • HEC-Ecole de Gestion de l’Université de Liège• Faculté d’Architecture • Administration centrale

SART TILMAN Sur les hauteurs de Liège, au sein d’un vaste domaine forestier de 750 hectares :• Faculté de Médecine, CHU de Liège• Faculté de Médecine Vétérinaire• Faculté des Sciences• Faculté des Sciences Appliquées• Faculté de Droit, de Science Politique et de Criminologie• Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education• Faculté des Sciences Sociales

GEMBLOUX

En Province de Namur, à 80 km de Liège, Gembloux Agro-Bio Tech se consacre à l’enseignement et à la recherche en Sciences agronomiques et en Ingénierie biologique.

ARLON

Dans le sud de la Belgique, à quelques kilomètres des frontières française et luxembourgeoise, le Campus d’Arlon est dédié aux formations et à la recherche en Sciences et gestion de l’environnement.

London

Paris

Berlin

Frankfurt

Genève

LIEGE

Lille

Luxembourg

Strasbourg

KölnBruxelles

Amsterdam GERMANY

UNITED KINGDOM

FRANCE

SWITZERLAND AUTRICHE

THE NETHERLANDS

Belgium

GEMBLOUX

ARLON

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LE PÔLE ACADÉMIQUE LIÈGE-LUXEMBOURG

Le Pôle académique Liège-Luxembourg regroupe l’Université, les établissements supérieurs non universitaires et les établissements de promotion sociale habilités à organiser des études sur le territoire des Provinces de Liège et de Luxembourg. Il comprend l’Université de Liège, 6 Hautes Écoles, 3 établissements supérieurs des arts et 25 établissements de promotion sociale.

L’UNIVERSITÉ DE LA GRANDE RÉGION

Ce consortium transfrontalier rassemble les Universités de Liège, de Lorraine, de Luxembourg, de la Sarre, de Kaiserslautern et de Trèves. Il permettra aux partenaires de proposer des programmes communs dans le cadre d’une mobilité déjà effective (transports facilités, bibliothèques et restaurants accessibles à tous…). www.uni-gr.eu

PLUSIEURS RÉSEAUX INTERNATIONAUX

Profitant de sa situation de proximité avec l’Allemagne et les Pays-Bas, l’Université de Liège a construit des réseaux solides de collaborations interuniversitaires dans l’Eurégio Meuse-Rhin (ALMA), développant des collaborations scientifiques de pointe.

L’ULg est également membre du réseau TIME (codiplomations dans le domaine des Sciences Appliquées) et de 8 consortia européens Erasmus Mundus de création de programmes de formation innovants ou de mobilité.

Notre institution est aussi membre du SGroup - réseau d’universités européennes - qui a signé un accord–cadre de coopération avec la FAUBAI (Brésil). Ce réseau collabore activement à la dissémination des pratiques européennes en matière de mobilité. Il est, par exemple, initiateur du projet EGRACONS visant à faciliter et harmoniser la conversion des notes dans le cadre de la mobilité étudiante.

L’ULg est par ailleurs membre de l’EUA (European University Association) et de l’AUF (Agence Universitaire de la Francophonie), au sein de laquelle elle anime notamment un consortium et une filière de formation en gestion (Europe de l’Est, Bulgarie). Elle participe enfin au réseau LATINUS, regroupant 6 universités d’Amérique et d’Europe. Ce réseau s’attache à promouvoir la diversité culturelle au sein de la latinité dans une perspective d’ouverture sur le monde.

ÊTRE ÉTUDIANT DE L’ULg,C’EST ÉGALEMENT FAIRE PARTIE DE…

http://www.uni-gr.eu/

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Pluraliste, l’ULg est la seule université publique complète en Belgique francophone.

L’ULg, C’EST…

• 198 ans d’existence ;• plus de 23 000 étudiants dont 23% d’étudiants étrangers

provenant de 126 pays ;• 38 bacheliers ;• 191 masters, dont de nombreux uniques en Fédération

Wallonie-Bruxelles ;• 65 masters de spécialisation ;• 10 Facultés, 1 École ;• 662 professeurs, plus de 3 000 assistants et chercheurs ;• 2 000 personnes affectées entièrement ou partiellement

à l’encadrement des étudiants ;• 4 campus : Liège centre, Sart Tilman (dans un domaine boisé de

750 hectares sur les hauteurs de la ville), Gembloux et Arlon.

C’EST ENCORE...

• un cadre propice aux études dans des villes étudiantes cosmopolites et chaleureuses ;

• une des plus grandes bibliothèques de Belgique et d’Europe ;• un équipement remarquable à la pointe de la technologie ;• un parc scientifique et 78 spin-offs en activité.

C’EST ENFIN UNE UNIVERSITÉ INTERNATIONALE…

• localisée au coeur de l’Europe ;• exigeant la maîtrise d’une langue étrangère à la fin des études ;• proposant 1 700 possibilités d’étudier à l’étranger dans plus

de 700 institutions internationales partenaires ;• membre de l’Université de la Grande Région (UniGR),

projet transfrontalier entre 4 pays et 5 régions ;• seule université belge doublement récompensée par la

Commission européenne (Labels ECTS et DS) ;• soucieuse de faire de la diversité culturelle un atout

supplémentaire au bénéfice des étudiants.

L’UNIVERSITÉ DE LIÈGE EN QUELQUES MOTS, EN QUELQUES CHIFFRES

La formation universitaire

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ABC DE LA FACULTÉ DE MÉDECINELA FORMATION UNIVERSITAIRE

STRUCTURE DES ÉTUDESLe descriptif des formations et la présentation des programmes qui suivent restent structurés en années académiques ou « blocs ». Ils représentent le parcours « idéal » de l’étudiant. En effet, le décret « paysage » rend les cursus plus souples, laissant à l’étudiant une forme de liberté dans le choix des cours, et ce, à partir de la 2e année.

Doctorat 180 crédits (dont 60 pour la formation doctorale)

1 bloc = 60 crédits = 1 année académiqueBachelier + Master 120 crédits = parcours « classique » de l’étudiant universitaire

Master de spécialisation (60 crédits minimum)

Master 180 crédits(Médecine & Médecine

vétérinaire)

Master 120 crédits dont FA - FD - FS

Master 60 crédits

3e CYCLE

2e CYCLE

BLOC 1

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BLOC 3

BLOC 1

BLOC 2

BLOC 3

BLOC 1

BLOC 2Bachelier

180 crédits

1er CYCLE

STRUCTURE DES ÉTUDES

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Les études universitaires sont organisées en 3 cycles : le bachelier, le master et le doctorat. Le parcours universitaire classique s’effectue en 2 cycles, en principe en 5 années d’études.

LES CRÉDITS

Les programmes d’études sont présentés en unités d’enseignement (nouvelle appellation des cours) auxquelles sont rattachés des crédits. Ces crédits correspondent à la charge de travail que vous devez consacrer à un enseignement, au sein d’un programme d’études. Le crédit prend en compte les heures de cours mais aussi les travaux pratiques, les séminaires, les laboratoires, les stages, les travaux personnels, les recherches et enquêtes sur le terrain, etc.

1 crédit = 30 heures d’apprentissage

1 année de formation = 1 « bloc » = 60 crédits

1ER CYCLE : BACHELIER – 180 CRÉDITS

Les bacheliers universitaires sont dits « de transition » : ils ne mènent pas à l’exercice d’une profession et donnent accès aux masters. Un même bachelier peut mener à de nombreux masters qui s’inscrivent dans le prolongement de la discipline que vous avez choisie en bachelier ou vous permettent de vous ouvrir à de nouvelles matières.

2E CYCLE : MASTER

Vous trouverez principalement des masters « 120 crédits », des masters « 60 crédits » et deux masters « 180 crédits » en Médecine vétérinaire et en Médecine.

MASTER « 120 »

Le master 120 est souple dans son programme et adaptable à votre projet professionnel grâce aux options, modules et surtout à la finalité choisie (30 crédits sur les 120).

• La finalité approfondie (FA) prépare à la recherche scientifique. Elle comprend à la fois des enseignements approfondis dans une discipline particulière et une formation générale au métier de chercheur. Même si l’intitulé de la finalité est général, celle-ci peut comprendre de nombreuses options.

• La finalité didactique (FD) vous prépare à l’enseignement dans le secondaire supérieur.

• La finalité spécialisée (FS) prépare à une spécialisation professionnelle. Elle peut également comporter de nombreuses options.

Le master « 120 » vous permet aussi d’accéder aux masters de spécialisation et de poursuivre par un doctorat. Standard européen, il est enfin celui qui vous offrira le plus de possibilités d’ouverture à l’international : programmes d’échange, stages, codiplomations…

MASTER « 60 »

Pour certaines filières, vous avez le choix entre une formation en 60 ou 120 crédits. Sachez cependant que le master « 60 », bien qu’il soit valorisable sur le marché du travail, consiste en une formation générale et ne correspond pas au modèle européen.

MASTER DE SPÉCIALISATION

Pour accéder à certaines professions ou pour vous spécialiser davantage dans un domaine d’études très spécifique, vous devrez poursuivre par une autre formation de 2e cycle : un master de spécialisation (60 crédits au moins). Exemples : les diverses spécialisations en médecine, le droit européen, le notariat, l’urbanisme et l’aménagement du territoire, l’entrepreneuriat, la gestion des risques financiers, la nanotechnologie...

3E CYCLE : DOCTORAT – 180 CRÉDITS

Le doctorat mène au grade académique de docteur. Il est accessible après un master 120 crédits et consiste principalement à préparer et à défendre une thèse. Le doctorat comporte une formation doctorale de 60 crédits sanctionnée par un certificat de formation à la recherche. Cette formation est liée aux compétences spécifiques des équipes de recherche et confère aux diplômés une haute qualification scientifique et professionnelle.

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CHAQUE ANNÉE, ACCUMULER DES CRÉDITS

Avec le décret « paysage », la notion d’année d’études est supprimée. La logique est désormais celle de l’accumulation de crédits : la personnalisation du parcours étudiant et sa responsabilité par rapport à ce parcours sont privilégiées. Chaque année de cycle est constituée d’unités d’enseignement (= nouvelle appellation pour les enseignements ou cours).

Le programme des cours reste toutefois présenté en année académique ou bloc de 60 crédits. Il s’agit du programme que vos enseignants ont estimé comme étant la vision optimale du cursus.

BLOC 1 DU CYCLE DE BACHELIER

En premier bloc du cycle de bachelier, les 60 crédits sont obligatoires pour tous les étudiants.

AUTRES ANNÉES DE FORMATION

Dès que vous avez acquis les crédits du bloc 1, vous pouvez individualiser votre cursus et établir votre programme annuel en respectant toutefois les balises suivantes :

1. votre programme annuel doit comporter au moins 60 crédits (sauf allégement obtenu pour motif professionnel, académique, médical ou social, notamment étudiant sportif, artiste, en situation de handicap, entrepreneur...) ;

2. vous devez inscrire à votre programme les unités d’enseignement obligatoires non acquises l’année précédente ;

3. votre programme est soumis à l’accord du jury ;

4. votre programme doit respecter des prérequis (enseignement devant être acquis avant la poursuite d’un autre cours) et corequis (enseignement devant être suivi au plus tard lors de la même année) ;

5. vous ne pouvez vous inscrire au master que si vous avez obtenu le titre de bachelier correspondant ou s’il ne vous reste plus que 15 crédits maximum à acquérir pour l’obtenir.

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L’ANNÉE ACADÉMIQUE

Elle se divise en 3 quadrimestres qui couvrent chacun environ 4 mois. Les activités d’apprentissage se répartissent sur les 2 premiers quadrimestres à l’exception de certaines évaluations ou activités d’intégration professionnelle.

UNE SEMAINE UNIVERSITAIRE

Il n’y a pas de modèle « type » d’une semaine à l’université. Selon les formations, le rythme et les horaires peuvent être très variables : tantôt bien remplis, tantôt moins mais avec des heures creuses à rentabiliser et un travail important à effectuer, par exemple, à domicile ou en groupe. Les études universitaires nécessitent donc une grande autonomie. Il faudra vous organiser, gérer et utiliser efficacement votre temps tout en préservant votre motivation et votre équilibre : santé, loisirs et bien-être. Pour vous permettre de vous adapter au mieux à ces changements, l’ULg vous propose de nombreuses activités avant la rentrée universitaire et tout au long de votre parcours. Vous en trouverez un aperçu en pages 53-54.

L’ÉVALUATION

Tous les cours (unités d’enseignement) sont évalués à la fin du quadrimestre au cours duquel ils sont organisés. Excepté pour certains projets, stages ou activités d’intégration professionnelle, si le cours se donne toute l’année, une épreuve partielle sera organisée à la fin du 1er quadrimestre.

Le seuil de réussite est fixé à 10/20. Le jury délibère en juin (1re session) et en septembre (2e session). Le jury prononce automatiquement la réussite de l’année si l’étudiant a des notes égales ou supérieures à 10/20 dans tous les cours. Dans le cas contraire, le jury délibère.

RÉSULTATS DE 1ER BLOC DU 1ER CYCLE

• 60 crédits acquis : réussite de l’année • < 45 crédits acquis : ajournement. Toutefois, bien qu’ajourné,

si vous avez acquis entre 30 et 44 crédits, vous pourrez être autorisé par le jury à inscrire à votre programme des cours de la suite du programme, sans jamais que le total des cours ainsi ajoutés plus les cours non acquis ne dépasse 60 crédits.

• ≥ 45 crédits acquis : nombre de crédits acquis et poursuite dans le cycle avec un programme de 60 crédits minimum. Ces 60 crédits sont composés des cours obligatoires non acquis et complétés avec des cours du reste du cycle en respectant les pré- et corequis.

RÉSULTATS DE TOUTES LES AUTRES ANNÉES DE 1ER CYCLE ET 2E CYCLE

• 60 crédits acquis : réussite de l’année• < 60 crédits acquis : nombre de crédits acquis et poursuite dans

le cycle avec un programme de 60 crédits minimum composé des crédits obligatoires non acquis l’année précédente et complété avec des cours du reste du cycle, en respectant les pré- et corequis.

UNE ANNÉE À L’UNIVERSITÉ

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1er quadrimestre 2e quadrimestre 3e quadrimestre

Les études en Faculté de Médecine

Le descriptif des formations et la présentation des programmes qui suivent restent structurés en années académiques. Celles-ci représentent le parcours « idéal » de l’étudiant. En effet, le décret « Paysage » rend les cursus plus souples, laissant à l’étudiant une forme de liberté dans le choix des cours, et ce, à partir de la 2e année.

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ABC DE LA FACULTÉ DE MÉDECINELES ÉTUDES

La Faculté de Médecine de l’Université de Liège, abritée au cœur du domaine boisé du Sart Tilman, accueille chaque année quelque 4 500 étudiants auxquels elle offre des programmes d’enseignement de 1er, 2e et 3e cycles ainsi que de nombreux programmes de recherche. Les 7 filières d’études organisées à la Faculté ont pour objectif commun de former des professionnels de la santé au sens large. Les études en Médecine, en Sciences dentaires, en Sciences pharmaceutiques, en Sciences biomédicales, en Kinésithérapie et réadaptation, en Sciences de la motricité et en Sciences de la Santé publique ont en effet toutes pour objet l’homme et la santé.

POURQUOI CHOISIR LA FACULTÉ DE MÉDECINE DE L’ULg ?

UN ENSEIGNEMENT NOVATEUR

Une analyse détaillée de l’évolution de la société, des connaissances et des techniques a amené la Faculté de Médecine à développer un enseignement novateur organisé selon une structure modulaire et sur un mode multidisciplinaire dont le centre est l’étudiant. Cette approche, appelée « apprentissage par problèmes » (problem based learning), complète les cours ex cathedra et les cliniques.

L’apprentissage y est organisé par groupes placés sous la supervision de tuteurs formés à cette méthode dont l’objectif est de permettre aux étudiants de devenir les acteurs de leur apprentissage. Le « learning » y remplace le « teaching ».

Grâce, d’une part, à ces méthodes modernes d’enseignement et, d’autre part, aux activités cliniques développées au sein du Centre Hospitalier Universitaire (CHU), aux nombreux programmes de recherche expérimentale et/ou clinique, ainsi qu’aux techniques de pointe développées dans les laboratoires, la Faculté de Médecine de l’ULg forme des professionnels compétents, autonomes, efficaces, ouverts sur le monde et ses changements.

EN PRATIQUE, EN QUOI CELA CONSISTE-T-IL ?

En Faculté de Médecine, l’apprentissage par problèmes existe sous diverses formes : Apprentissage Par Problèmes (APP), Apprentissage au Raisonnement Clinique (ARC) ou encore Apprentissage à la Résolution de Problèmes complexes (ARPc). Chaque apprentissage est adapté en fonction de la filière d’études, de ses objectifs d’enseignement et de ses spécificités.

APP : APPRENTISSAGE PAR PROBLÈMES

L’Apprentissage Par Problèmes vise à favoriser l’auto-acquisition des savoirs. Durant les séances d’APP, vous êtes répartis par petits groupes sous la supervision d’un praticien expérimenté qui remplit la fonction de tuteur. Vous recevez un « problème », en l’occurrence sous forme de vignette, que vous lisez et résumez. Ensuite, vous identifiez dans la vignette les « phénomènes à expliquer ». Vous cherchez alors des « hypothèses explicatives » à chacun de ces phénomènes. Vous faites appel à vos acquis antérieurs ou, si vous constatez que les connaissances vous manquent pour produire ces hypothèses, vous effectuez des recherches dans les livres de référence dans les différentes disciplines concernées par le programme d’études à ce moment du cursus.

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Centre hospitalier Universitaire (CHU)

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Après cet exercice, vous effectuez la synthèse des hypothèses en les reliant entre elles et en établissant une ébauche de schéma physiopathologique explicatif du contenu de la vignette.Vous disposez alors de deux ou trois demi-journées de travail personnel pendant lesquelles vous recherchez, dans des livres de référence concernant les différentes disciplines, les matières correspondant aux objectifs d’apprentissage. Vous peaufinez votre version personnelle du schéma physiopathologique.Par après, vous vous réunissez à nouveau lors d’une séance « retour » afin d’analyser le schéma physiopathologique élaboré pendant la phase de travail personnel. En groupe, vous vérifiez les hypothèses explicatives et en faites la synthèse en reconstruisant le schéma physiopathologique , vous faites aussi le point sur les objectifs d’apprentissage et établissez le bilan de votre travail de groupe et de votre travail personnel.

ARC : APPRENTISSAGE AU RAISONNEMENT CLINIQUE

Les séminaires d’Apprentissage au Raisonnement Clinique complètent les cliniques magistrales.L’exercice vise à se rapprocher progressivement du mode de raisonnement de l’expert : à partir de symptômes et signes, aboutir au plus vite et au mieux à une hypothèse diagnostique plausible.

En pratique, un groupe réduit est encadré par un tuteur. Un des étudiants, le dispensateur de données, détient un document qui contient toutes les données anamnestiques (informations sur le patient), cliniques et para-cliniques d’un cas.Un étudiant du groupe s’adresse à lui pour recueillir un maximum de données anamnestiques , lorsqu’il est au bout de l’interrogatoire, il ébauche des hypothèses diagnostiques précoces. Si nécessaire, un autre étudiant cherche à obtenir des données anamnestiques supplémentaires.Le tuteur stimule le groupe pour que l’anamnèse conduise aussi vite que possible à la génération d’hypothèses diagnostiques (précoces). Dans un second temps, un étudiant recueille auprès du dispensateur de données les informations issues de l’examen clinique.

Ensuite, toujours si nécessaire, un ou plusieurs étudiants interviennent. Les hypothèses précoces sont réévaluées, d’autres hypothèses sont éventuellement avancées. Le tour de table suivant concerne les examens para-cliniques. Le tuteur veille à ce que chaque requête soit justifiée. Un ou plusieurs étudiants peuvent alors intervenir, les hypothèses sont revues.

Le séminaire se termine par une évaluation de la démarche effectuée et une discussion sur la stratégie thérapeutique.

ARPC : APPRENTISSAGE À LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES COMPLEXES

Les séminaires d’Apprentissage à la Résolution de Problèmes complexes (ARPc) sont des séances conçues pour couvrir des matières dans différentes disciplines de la santé et les aborder de manière interprofessionnelle. La séance commence par un jeu de rôles durant lequel vous êtes mis face à un patient qui, en plus d’un problème de santé particulier, présente des problèmes familiaux, professionnels, sociaux, économiques... en d’autres termes qui, pour être résolus, font appel à d’autres compétences que celles dont disposent habituellement les praticiens. L’originalité de la méthode tient dans la rencontre, en petits groupes, de professionnels de terrain, de formations et spécialisations différentes (médecins généralistes et spécialistes, pharmaciens, kinésithérapeutes, infirmiers, psychologues, assistants sociaux, etc.), amenés à collaborer pour une prise en charge globale du cas. Il s’agit donc d’une véritable préparation aux réalités du « terrain ».

Reportage consacré à l’apprentissage par problèmes :www.ulg.ac.be/webtv/app

MODULES SANTÉ ET SOCIÉTÉ

Tout au long de votre cursus, des modules Santé et Société sont donnés. Ils ont pour but de vous former à assumer ultérieurement votre rôle dans la société. Les cours portent sur les déterminants de la santé, les sciences de la santé (épidémiologie), les premiers soins, la place de la discipline choisie dans le domaine de la Santé publique.

http://www.ulg.ac.be/webtv/app

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SCHÉMA DES ÉTUDES EN FACULTÉ DE MÉDECINE

MASTER

• Médecine (180) - FS• Sciences dentaires (120) - FS• Sciences pharmaceutiques (120)

- FA - FS en Pratique officinale, conseil et suivi pharmaceutique - FS en Conception et développement du médicament – bioanalyse

• Sciences biomédicales (60)• Sciences biomédicales (120)

- FA - FS en Assurance qualité - FS en Cosmétologie• Kinésithérapie et réadaptation (60)• Sciences de la motricité, orientation

Education physique (60)

• Sciences de la motricité, orientation Education physique (120) - FD - FS en Entraînement sportif et préparation de haut

niveau • Sciences de la motricité, orientation générale (120)

- FA - FS en Activité physique, santé et bien-être - FS en Kinésithérapie du sport

• Santé publique (120) - FS en Gestion des institutions de soins - FS Patient

critique - FS en Promotion de la santé - FS en Épidémiologie et économie de la santé- FS en Pratique avancée en Science infirmière

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BACHELIER DE TRANSITION 3 ans (180 crédits)

• Médecine• Sciences dentaires• Sciences pharmaceutiques

• Sciences biomédicales• Kinésithérapie et réadaptation• Sciences de la motricité

DOCTORATminimum 180 crédits

MASTER DE SPÉCIALISATION*

• Si Master en Sciences dentaires : dentisterie générale, Orthodontie, Parodontologie

• Si Master en Médecine : Anatomie pathologique, Anesthésie-réanimation, Biologie clinique (sciences de la santé), Cardiologie, Chirurgie, Chirurgie orthopédique, Chirurgie plastique reconstructrice et esthétique, Dermato-vénérologie, Gastro-entérologie, Gériatrie, Gestion des données de santé, Gynécologie-obstétrique, Médecine aiguë, Médecine d’urgence, Médecine du travail, Médecine générale, Médecine interne, Médecine légale, Médecine nucléaire, Médecine physique et réadaptation, Médecine transfusionnelle, Neurochirurgie, Neurologie, Oncologie médicale, Ophtalmologie, Oto-rhino-laryngologie, Pédiatrie, Pneumologie, Psychiatrie, Psychiatrie – orientation infanto-juvénile, Radiodiagnostic, Radiothérapie-oncologie, Rhumatologie, Santé publique - or. Santé et développement, Urologie

• Si Master en Pharmacie : biologie clinique (Sciences pharmaceutiques), Pharmacie d’industrie, Pharmacie hospitalière

* Nombre de crédits variables selon les spécialisations

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MÉDECINE

LA PROFESSION DE MÉDECIN AUJOURD’HUI

Bien que la majorité des docteurs en médecine, qu’ils soient généralistes ou spécialistes, exercent leur profession sous un statut d’indépendant, on constate aujourd’hui une certaine évolution. Le développement des établissements hospitaliers, des cliniques et des « centres de consultations » de toute nature, a permis à un nombre croissant de médecins d’y travailler en tant qu’employés, soit à titre principal, soit à titre complémentaire.

Par ailleurs, les activités médicales tendent à se différencier selon les environnements sociaux où elles s’exercent. La médecine scolaire, la médecine du travail et la médecine militaire sont autant d’exemples de cette diversité.Notons aussi que des médecins sont parfois attachés aux grandes entreprises industrielles ou commerciales. On en rencontre également dans divers organismes sociaux, à l’armée ou dans des administrations communautaires, régionales et fédérales (service d’hygiène, inspection scolaire, etc.). Certains médecins choisissent également de s’expatrier afin de coopérer au développement des pays émergents.

VOUS

VOTRE PROFIL

• Vous possédez des capacités de raisonnement scientifique et un bon sens de l’observation ,

• Vous savez prendre des décisions et assumer des responsabilités ,

• Vous vous intéressez aux autres, êtes à leur écoute, faites preuve d’ouverture d’esprit et de qualités relationnelles.

• Vous avez des capacités de raisonnement scientifique,• Vous avez un bon sens de l’observation,• Vous savez prendre des décisions et assumer des

responsabilités.

LES PRÉREQUIS “MATIÈRES”

L’accès au cycle de bachelier en Médecine est réservé aux détenteurs d’une attestation de participation effective au test d’orientation. Ce dernier se base sur la liste de prérequis définie par la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Pour plus d’informations, consultez le site de la Faculté de Médecine : www.facmed.ulg.ac.be/test-d-orientation (ou contactez le Service d’Information sur les Études t 04 366 56 74 ou [email protected])

BIEN VOUS PRÉPARER

Pour entamer cette formation dans les meilleures conditions, l’ULg propose une préparation spécifique pendant la rhéto (biologie, mathématique, chimie et physique).

Pour plus d’informations, consultez le site de la Faculté de Médecine :www.facmed.ulg.ac.be/prepamedecine (ou contactez le Service d’Information sur les Etudes t 04 366 56 74 ou [email protected])

OUVERTURES PROFESSIONNELLES

• Médecin généraliste ,• Médecin spécialiste travaillant dans un cabinet,

dans un établissement hospitalier ou une clinique2 ,• Médecin scolaire ,• Médecin du travail , • Médecin militaire ,• Médecin du sport ,• Médecin légiste,• Chercheur dans les laboratoires universitaires.

2. Voir page 19 pour connaître les spécialités médicales. Voir également page 27 le chapitre « Spécificités des études de Médecine et de Sciences dentaires » (quotas fédéraux...).

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LA FORMATION EN MÉDECINE

APPLICATION DU « PROBLEM BASED LEARNING »

L’enseignement dans la filière d’études de médecine est multidisciplinaire et fait appel, dès la 1re année de bachelier, à des situations contextualisées, sous forme de cas cliniques, ce qui donne un sens concret aux sciences de base. L’analyse de ceux-ci conduit l’étudiant à apprendre et à comprendre la matière par lui-même. Il s’agit en fait de « rentrer dans la peau d’un médecin » et donc, petit à petit, d’apprendre à raisonner comme celui-ci. De cette façon, l’étudiant est amené de manière concrète et efficace à reconnaître les symptômes et à forger un diagnostic.

ORGANISATION DES ÉTUDES

Une première étape avant l’inscription

Avant le début de l’année académique (4 juillet ou 5 septembre 2016), tout étudiant souhaitant entamer des études en Médecine doit présenter le test d’orientation. Pour plus d’informations, consultez la section dédiée aux prérequis.

Quadrimestre 1

Le 1er quadrimestre (Q1) du bachelier en Médecine se consacre à l’acquisition des compétences fondamentales. Dès lors, il comporte trois modules de sciences fondamentales (biologie, chimie et physique) ainsi qu’un module Apprentissage et le cours de Premiers secours.À la fin du Q1 (en janvier), les étudiants en bloc 1 sont amenés à présenter une « épreuve de fin de 1er quadrimestre ». Suite à cette épreuve, les étudiants auront plusieurs possibilités, proposées ou imposées selon leurs résultats.Pour plus de renseignements, consultez le site de la Faculté de Médecine.

www.facmed.ulg.ac.be/filiere-d-etudes/medecine

Quadrimestre 2

Le 2e quadrimestre (Q2) se consacre à l’acquisition des sciences de base des compétences précliniques. Il comporte un module Biomédical (biochimie, physiologie, anatomie, histologie), un module Santé et Société ainsi qu’un module Apprentissage, renforcés par des séances d’intégration des matières.

Déroulement d’une séance d’apprentissage

Après une introduction des modalités pratiques, exerçant les étudiants à différentes méthodes de travail, dont la schématisation de concepts, deux thèmes biomédicaux font l’objet de séances de travail en petits groupes. La 1re phase de chaque séminaire permet aux groupes de s’interroger à travers une courte histoire clinique, en une heure, sur un thème précis (par exemple, « comment se font le déclenchement et la régulation d’une contraction musculaire »…). Les étudiants produisent alors en groupe une synthèse en allant chercher des éléments qui sont parsemés dans plusieurs enseignements (biochimie, biologie, histologie...). La semaine suivante se tient la 2e phase du séminaire qui dure deux heures et consiste à présenter à l’enseignant ces travaux de groupes. À l’issue du bloc 1, un concours de sélection est organisé. Pour plus d’informations, consultez la page 27.

Du quadrimestre 3 au quadrimestre 5 : l’homme normal

Lors de ces 3 quadrimestres, les enseignements se concentrent sur les compétences précliniques : l’étudiant approfondit ses connaissances biomédicales lors de cours théoriques et développe des savoir-faire lors des séances de travaux pratiques. La majorité des cours sont déclinés en modules centrés sur les systèmes anatomiques, et complétés par des exercices d’APP.Vous apprenez, notamment, la structure et le fonctionnement de chaque système (cardiovasculaire, respiratoire…) de l’organisme normal (anatomie, embryologie, histologie, biochimie…) ainsi que les principes généraux qui sous-tendent les maladies (biochimie et physiologie pathologiques, anatomie pathologique générale…).

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Déroulement d’une séance d’APP

Durant une séance « aller » de deux heures, les étudiants analysent en petits groupes de courtes histoires cliniques spécifiques du module étudié et basées sur des cas de patients réels. Après une semaine d’approfondissement de ce cas clinique par auto-apprentissage, les étudiants sont réunis avec les enseignants responsables pour établir un schéma explicatif complet de l’histoire du patient lors d’une séance « retour » de deux heures.Cette étape de la formation vise à développer le raisonnement de l’étudiant sur les mécanismes physiopathologiques, c’est-à-dire comment des modifications moléculaires, fonctionnelles et morphologiques peuvent provoquer des maladies.

Reportage consacré à l’apprentissage par problèmes :www.ulg.ac.be/webtv/app

3. Les enseignements sont coordonnés par entité nosologique : ainsi, par exemple, l’infarctus du myocarde est enseigné au cours d’une même période de quelques jours par l’anatomo-pathologiste, le cardiologue, le chirurgien cardio-vasculaire et le pharmacologue.

Du quadrimestre 6 au quadrimestre 12 : les maladies et le malade

Dès le Q6, la formation en médecine se consacre aux maladies (c’est-à-dire à l’étude des pathologies) et comprend des activités d’enseignement sous forme de cours ex cathedra (déclinés en modules centrés sur les systèmes anatomiques3), des stages en milieu hospitalier, des travaux pratiques et des séminaires d’apprentissage au raisonnement clinique. Ces activités couvrent l’ensemble des disciplines médicales.

À partir du Q10, la formation se concentre sur le malade. Elle comprend des stages obligatoires et des stages choisis par les étudiants en vue de leur spécialisation ultérieure (master de spécialisation en médecine générale ou en médecine spécialisée), des cours et des séminaires d’apprentissage à la résolution de problèmes complexes. Ils doivent également rédiger un travail de fin d’études.

Grâce à de nombreuses collaborations avec des institutions hospitalières, les étudiants effectuent leurs stages dans divers hôpitaux de la Province de Liège : CHU de Liège, CHR de la Citadelle, CHC, CHR de Huy, Centre Hospitalier Peltzer-La Tourelle…

ÉTAPES DE LA FORMATION PÉDAGOGIQUE NOUVELLES MÉTHODES SANTÉ ET SOCIETÉ

Sciences fondamentales Apprentissage

Sciences biomédicales générales Séminaires multidisciplinaires

Homme normal et maladies (principes généraux) Apprentissage Par Problèmes (APP)

Les maladies Apprentissage au Raisonnement Clinique (ARC) - Stages

Le malade Apprentissage à la Résolution de Problèmes complexes (ARPc) - Stages

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SCIENCES DENTAIRES

La médecine dentaire fait partie intégrante de la médecine. Elle s’occupe spécifiquement des maladies de l’appareil masticateur (la cavité buccale et ses annexes), des relations entre le fonctionnement de cet appareil masticateur et les autres appareils de l’organisme et vice-versa. Elle s’applique à découvrir et à instaurer une prévention et un traitement efficace des maladies qui perturbent l’appareil masticateur.

La médecine dentaire voit son avenir dans des dimensions nouvelles, telles que :

• la mise au point et l’utilisation de nouveaux produits et matériaux pour restaurer les dents et les arcades dentaires ,

• l’éducation de la population et des pouvoirs publics en matière de santé dentaire (alimentation, mauvaises habitudes d’hygiène…) ,

• l’étude par les techniques biochimiques et biophysiques les plus sophistiquées des structures de la dent et des tissus de la cavité buccale et les applications qui peuvent en découler. On citera par exemple : les vaccins contre la carie, les parodontolyses (déchaussement des dents) ,

• l’étude et la mise au point des substances qui sont efficaces pour prévenir les affections bucco-dentaires (par exemple : le fluor) ,

• la reconstruction chirurgicale et prothétique des pertes tissulaires liées aux pathologies parodontales ,

• la prévention et la thérapeutique des dysfonctions qui perturbent le développement et la croissance dento-faciale.

LE BACHELIER

UNE PREMIÈRE ÉTAPE AVANT L’INSCRIPTION

Avant le début de l’année académique (4 juillet ou 5 septembre 2016), tout étudiant souhaitant entamer des études en Sciences dentaires doit présenter le test d’orientation. Pour plus d’informations, consultez la section dédiée aux prérequis.

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UNE APPROCHE À VISÉE « DENTAIRE » DÈS LE DÉBUT DES ÉTUDES

Les enseignements du 1er quadrimestre (Q1) de la première année se concentrent sur l’apprentissage des compétences fondamentales. Dès lors, le Q1 comprend trois cours de sciences fondamentales (biologie, chimie et physique), le cours de Premiers secours ainsi qu’un cours spécifique dentaire (chimie des matériaux dentaires).

À la fin du Q1 (en janvier), les étudiants en bloc 1 sont amenés à présenter une « épreuve de fin de 1er quadrimestre ». Suite à cette épreuve, les étudiants auront plusieurs possibilités, proposées ou imposées selon leurs résultats. Pour plus de renseignements, consultez le site de la Faculté de Médecine.www.facmed.ulg.ac.be/filiere-d-etudes/sciencesdentaires

Le 2e quadrimestre (Q2) se consacre à l’acquisition des sciences biomédicales (biochimie, physiologie, histologie...). De plus, il comprend des cours orientés « dentisterie » vous permettant de vous familiariser avec la spécialité. À l’issue du bloc 1, un concours de sélection est organisé. Pour plus d’informations, consultez la page 27.

Dès le bloc 2, vous abordez un module important sur l’appareil masticateur normal.Par la suite, l’enseignement comprend un module « homme malade » (spécifique et hors dentisterie), des cours de pathologie et des cours médicaux ainsi que des modules axés sur les sciences dentaires.

DE LA PRATIQUE TÔT DANS LE CYCLE

Dès le bloc 2, vous abordez des cours de travaux pratiques et des exercices précliniques. Vous découvrez au laboratoire de prothèse, les techniques de base dans cette discipline et manipulez les instruments et les matériaux. En préclinique, vous travaillez sur « mannequin » pour vous adapter au soin sur patients avant de soigner des patients réels en master.

LE MASTER

Le Master en Sciences dentaires est un master à finalité spécialisée unique. Il rassemble des stages cliniques et intégrés de dentisterie générale, des stages spécialisés et des séminaires d’enseignement interactifs multidisciplinaires de pratique dentaire, notamment par le biais de séances d’ARC (apprentissage au raisonnement clinique).

LES MASTERS DE SPÉCIALISATION

Des masters de spécialisation, obligatoires afin de pratiquer l’art dentaire en Belgique4, s’ouvrent ensuite aux diplômés :

• Master de spécialisation en Dentisterie générale ,• Master de spécialisation en Orthodontie ,• Master de spécialisation en Parodontologie.

Les infrastructures permettent un enseignement pratique de pointe : 40 postes de travail pour apprendre le métier sur des simulateurs de soins reliés à un réseau d’écrans, 17 nouvelles « unités de soins dentaires » dans une clinique rénovée, une bibliothèque ainsi que des amphithéâtres agrandis.

www.ulg.ac.be/webtv/dentisterie

4. Voir p. 27 le chapitre « Spécificités des études de Médecine et de Sciences dentaires ».


L’exercice de la dentisterie peut se concevoir à différents niveaux et de différentes manières :

• cabinet privé,• cabinet « de groupe »,• hôpitaux et polycliniques,• travail à l’étranger,• activités de recherche dans des laboratoires universitaires.

Des spécialisations en orthopédie dento-faciale, orthodontie, pédodontie, réhabilitation buccodentaire, parodontologie, implantologie ou occlusodontie permettent d’acquérir des compétences dans différents domaines de la médecine dentaire et de s’ouvrir à d’autres horizons professionnels.

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VOUS

VOTRE PROFIL

• Vous avez un minimum de dextérité manuelle,• Vous avez le souci de la précision,• Vous avez des capacités de raisonnement scientifique,• Vous avez un bon sens de l’observation,• Vous savez prendre des décisions et assumer des

responsabilités.


L’accès au cycle de bachelier en Sciences dentaires est réservé aux détenteurs d’une attestation de participation effective au test d’orientation. Ce dernier se base sur la liste de prérequis définie par la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Pour plus d’informations, consultez le site de la Faculté de Médecine : www.facmed.ulg.ac.be/test-d-orientation (ou contactez le Service d’Information sur les Études t 04 366 56 74 ou [email protected])

BIEN VOUS PRÉPARER

Pour entamer cette formation dans les meilleures conditions, l’ULg propose une préparation spécifique pendant la rhéto (biologie, mathématique, chimie et physique).

Pour plus d’informations, consultez le site de la Faculté de Médecine : www.facmed.ulg.ac.be/prepamedecine (ou contactez le Service d’Information sur les Études t 04 366 56 74 ou [email protected])

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RESTRICTION DE L’ACCÈS AUX ÉTUDES DE MÉDECINE ET SCIENCES DENTAIRES

Le décret du 12 juillet 2012 du Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles limite le nombre d’étudiants « non-résidents » dans les études de premier cycle en Médecine et en Sciences dentaires. Ces deux cursus sont donc soumis au dispositif de contingentement, qui est également d’application en Kinésithérapie et réadaptation. Informations détaillées en page 48.

CONCOURS DE SÉLECTION À L’ISSUE DE LA 1RE ANNÉE DU 1ER CYCLE

Le décret du 9 juillet 2015 relatif aux études de Sciences médicales et dentaires (Moniteur belge du 29 juillet 2015) instaure un concours de sélection à l’issue du 1er bloc de 60 crédits du 1er cycle d’études (c’est-à-dire à la fin de la 1re année d’études de bachelier).Ce concours sera organisé au sein de chaque université et portera sur les unités d’enseignement (matières) du 2e quadrimestre. Chaque université pourra délivrer un nombre déterminé5 d’attestations d’accès à la suite du Bachelier en médecine ou en sciences dentaires. Ces attestations d’accès à la suite du programme du cycle seront délivrées aux seuls étudiants classés en ordre utile et ayant obtenu au minimum 45 crédits du programme d’études du 1er Bloc.

Pour plus d’informations, veuillez consulter le site Internet de la Faculté : www.facmed.ulg.ac.be

LIMITATION DE L’OFFRE MÉDICALE ET DENTAIRE

Au terme du master en Médecine et du master en Sciences dentaires, les étudiants diplômés en Médecine ou Sciences dentaires ne sont pas autorisés à pratiquer l’art médical ou dentaire. Ils ont l’obligation de compléter leur formation par un master de spécialisation6. Des concours sont organisés pour chaque spécialité au cours de la dernière année de master. L’accès aux spécialités médicales et dentaires dont les prestations sont remboursées par l’INAMI (médecine spécialisée et médecine générale, dentisterie générale, parodontologie et orthodontie) est limité par des quotas imposés par le gouvernement fédéral6. Le nombre de plans de stages accordés par le SPF Santé et les possibilités budgétaires des hôpitaux sont également deux facteurs limitant l’accès aux spécialités médicales et dentaires.

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SPÉCIFICITÉS DES ÉTUDES DE MÉDECINE ET DE SCIENCES DENTAIRES

5. Ce nombre est fixé annuellement par arrêté du Gouvernement. 6. Voir page 19 pour connaître les Masters de spécialisation en Médecine et Sciences dentaires. Arrêté royal du 1er septembre 2012 et Arrêté royal du 7 mai 2010

modifiant l’Arrêté royal relatif à la planification de l’offre médicale [Moniteur Belge du 18 juin 2008] fixant le nombre de candidats ayant annuellement accès à la formation de médecin spécialiste ou généraliste et Arrêté royal relatif à la planification de l’offre de l’art dentaire [Moniteur Belge du 13 septembre 2011].

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SCIENCES PHARMACEUTIQUES

LA SCIENCE DU MÉDICAMENT

La pharmacie est une des branches fondamentales de l’art de guérir. Elle s’efforce de tout connaître sur les médicaments, tant du point de vue de leur préparation que de celui de leur action biologique. Les études en pharmacie doivent donc donner une formation très vaste et diversifiée. Elle porte notamment sur les aspects suivants :

• l’extraction des produits naturels ou la synthèse des médicaments, ainsi que les méthodes de détermination de structure des nouvelles molécules ,

• la conformité des médicaments à toutes les normes de qualité ,• la mise en forme des médicaments destinés au patient

(comprimés, pommades, injections…) en fonction de la voie d’administration la plus adéquate. Cette mise en forme doit garantir la bonne conservation des médicaments et leur résorption dans l’organisme pour qu’ils produisent un effet optimal ,

• l’activité des médicaments sur l’organisme et plus particulièrement sur l’organisme malade ,

• la toxicité des médicaments et les manifestations indésirables , • les bonnes pratiques pharmaceutiques officinales et la législation

complexe réglementant tous les actes du pharmacien ,• le conseil en soins de santé et le suivi des soins

pharmaceutiques.

Les pharmaciens sont responsables à tous les échelons de la fabrication et du contrôle du produit fini ainsi que de la délivrance des médicaments soumis ou non à la prescription médicale.De par son expertise dans le domaine du médicament, la loi reconnaît au pharmacien le monopole de la vente des médicaments (y compris sur Internet) : on n’en trouvera pas en grande surface ou en parapharmacie !

VOUS

VOTRE PROFIL

• Vous possédez des capacités de raisonnement scientifique et un bon sens de l’observation ,

• Vous savez prendre des décisions et assumer des responsabilités ,

• Vous êtes doué de qualités de dialogue ,• Vous êtes méticuleux, soucieux du détail,• Vous voulez constamment vous améliorer et êtes au fait

des nouveautés.


Il est important d’avoir acquis une solide formation en sciences au cours de vos études secondaires (chimie, biologie, mathématique et physique).

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UNE FORMATION THÉORIQUE ET PRATIQUE

L’enseignement spécifique aux Sciences pharmaceutiques est centré sur le médicament, qui est étudié sous tous ses aspects (sa conception, le contrôle de sa qualité, ses effets chez l’homme, etc.). Vous vous intéressez d’abord à la molécule responsable de l’effet thérapeutique (le « principe actif » du médicament) qui peut être d’origine naturelle ou synthétique (pharmacognosie, chimie pharmaceutique). Vous apprenez ensuite à le « formuler », c’est-à-dire à transformer la molécule active en une forme administrable (comprimés, suppositoires, sirops, crèmes, etc.) à l’homme ou l’animal, grâce à l’ajout d’ingrédients spécifiques appelés « excipients » (technologie pharmaceutique). Vous vous intéressez au contrôle de la qualité des produits pharmaceutiques (chimie analytique, analyse des médicaments) et à la législation pharmaceutique. Enfin, vous étudiez comment le médicament agit sur le corps humain en y produisant des effets attendus (pharmacologie, pharmacothérapie), mais parfois aussi, malheureusement, des effets indésirables ou des interactions avec d’autres médicaments (toxicologie). Des activités (travaux pratiques, séminaires) interdisciplinaires vous permettent, durant votre formation, de bien comprendre les interactions entre ces différentes disciplines pharmaceutiques. En parallèle, vous recevez une formation biomédicale vous permettant d’appréhender le fonctionnement du corps humain et de connaître les pathologies les plus courantes, ce qui vous sera utile dans votre future profession de conseiller en soins de santé. Dans cette optique, vous abordez aussi, tout au long de votre formation, les aspects liés à la relation patient-pharmacien (cours de psychologie, de communication). Une attention particulière est portée à l’enseignement du conseil pharmaceutique, des bonnes pratiques pharmaceutiques officinales et des « soins pharmaceutiques ». Une pharmacie didactique vous permet, avec recours à des patients simulés, de vous entraîner à votre éventuel futur métier de pharmacien d’officine.

Les enseignements sont organisés en cours théoriques, travaux pratiques, séminaires, activités intégrées (mettant en œuvre les acquis des différentes disciplines) et activités de pédagogie active (APP7, ARPc7, e-learning, dossier d’apprentissage, ateliers à la pharmacie didactique). La charge horaire des cours théoriques est réduite au profit de ces séminaires.

7. APP : Apprentissage Par Problèmes, ARP : Apprentissage à la Résolution de Problèmes. Voir pages 16-18.

Enfin, dans le cadre des masters, une période considérable est consacrée aux stages, qui sont abordés selon une approche « par compétences ».

UN BACHELIER CIBLÉ SUR LA CHIMIE

Les études de bachelier en Sciences pharmaceutiques sont orientées sur un apprentissage approfondi de la chimie, matière fondamentale, afin d’acquérir les connaissances et compétences nécessaires aux futurs pharmaciens.

Lors du bloc 1, les enseignements se concentrent sur l’acquisition des connaissances des sciences fondamentales (biologie, chimie et physique), l’apprentissage de la chimie étant plus appuyé. Un cours d’introduction aux sciences pharmaceutiques vous donne déjà un aperçu du circuit complet du médicament (sa conception, son dossier d’enregistrement, sa délivrance…) et des différents choix de carrière possibles.

Le bloc 2 se consacre à l’acquisition des sciences biomédicales (l’homme « normal » et les pathologies non-infectieuses) et à l’approfondissement de la chimie analytique et des connaissances des principes actifs.

Le bloc 3 aborde les cours liés aux principes actifs et aux pathologies infectieuses. Durant l’été, vous êtes amené à effectuer un stage d’observation obligatoire de deux semaines.

PLUSIEURS MASTERS

À l’Université de Liège, 3 masters en Sciences pharmaceutiques sont accessibles. Chacun comporte, en 2e bloc, un stage officinal d’une durée légale de 6 mois et la rédaction d’un travail de fin d’études qui consiste en un dossier d’apprentissage (portfolio) dans lequel vous documentez le développement de vos compétences professionnelles. Ces masters confèrent le titre de Pharmacien et donnent accès à la profession.

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LABEL GMP

Le Département de Pharmacie de l’ULg a reçu le label européen GMP (Good Manufacturing Practices) de contrôle qualité des médicaments. L’ULg est l’unique université européenne dotée de ce label.

Le bloc 1 du master est commun aux 3 finalités. C’est au cours de celui-ci que vous finalisez votre apprentissage des matières spécifiques à la pharmacie, notamment dans le domaine de

l’analyse des médicaments, de la technologie pharmaceutique (avec de nombreuses séances de travaux pratiques consacrés aux préparations magistrales), de la pharmacologie, de la toxicologie, de la chimie clinique et de la pharmacothérapie (cours accompagné de séminaires de démarche thérapeutique).

Lors du bloc 2, vous choisissez plus spécifiquement une finalité (voir ci-dessous). Vous continuez également à vous perfectionner dans le domaine des soins pharmaceutiques, grâce au stage officinal (dont la moitié peut être effectuée en officine hospitalière), mais aussi par le biais de séminaires de développement professionnel comportant des jeux de rôles à la pharmacie didactique et des activités interprofessionnelles (ARPc). Un examen de compétences est organisé, en fin de formation, sous forme de simulations avec des patients standardisés (ECOS)8. Cette volonté de continuer de développer vos compétences officinales est liée au fondement des études en Sciences pharmaceutiques : toutes les possibilités de carrière (pharmacien d’officine ou pharmacien spécialisé) sont accessibles au pharmacien diplômé, quelle que soit la finalité choisie au cours du master.

MASTER « SPÉCIALISÉ » EN PRATIQUE OFFICINALE, CONSEIL ET

SUIVI PHARMACEUTIQUE

Il s’adresse plus particulièrement aux étudiants envisageant une carrière officinale (officine ouverte au public ou en hôpital). Il comporte une série de séances d’informations introductives liées à ce secteur d’activité (phytothérapie, gestion officinale, dermopharmacie, etc.).Vous pouvez approfondir ces notions lors d’un stage supplémentaire proposé dans l’une des disciplines scientifiques suivantes :

• pharmacognosie,• mycologie,• toxicologie clinique,• chimie pharmaceutique,• chimie analytique,• chimie clinique,• technologie pharmaceutique,• analyse des médicaments,• microbiologie,• législation et déontologie pharmaceutiques,• pratique officinale,• pharmacie hospitalière,• pharmacie clinique - nutrition.

8. Voir page 28.

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Un travail personnel de recherche est réalisé durant ce stage débouchant sur la rédaction d’un rapport de stage, défendu publiquement.Au total, les stages comptent pour presque la moitié des crédits à acquérir dans le cadre de ce Master (120 crédits).

MASTER « SPÉCIALISÉ » EN CONCEPTION ET DÉVELOPPEMENT

DU MÉDICAMENT - BIOANALYSE

Ce master à finalité spécialisée s’adresse plus particulièrement aux étudiants envisageant une carrière dans l’industrie ou une spécialisation en biologie clinique. En plus du stage en officine, un second stage, qui peut être réalisé en industrie ou en laboratoire de recherche, est également à effectuer dans l’une des disciplines suivantes :

• pharmacognosie,• pharmacologie,• toxicologie clinique,• chimie pharmaceutique,• chimie analytique,• chimie clinique,• technologie pharmaceutique,• analyse des médicaments,• microbiologie.

Un travail personnel de recherche est réalisé durant ce stage débouchant sur la rédaction d’un rapport de stage, défendu publiquement. En outre, ce stage s’accompagne de séances introductives aux disciplines industrielles et à la biologie clinique.Au total, les stages comptent pour presque la moitié des crédits à acquérir dans le cadre de ce master (120 crédits).

MASTER « APPROFONDI »

Ce master à finalité approfondie vous prépare au métier de chercheur. Il implique la poursuite d’un projet de recherche personnalisé dans un laboratoire universitaire belge ou étranger. Ainsi, un stage de recherche doit être effectué en Fédération Wallonie-Bruxelles, en Belgique non francophone (ERASMUS - Belgica), ailleurs en Europe (stage Erasmus) voire même hors Europe (USA, Canada...), ou dans le cadre d’un programme de coopération au développement (stage Pacodel). La recherche étant par nature internationale, les rapports de stage doivent être rédigés en anglais et défendus publiquement. Les thèmes proposés sont extrêmement nombreux et couvrent les domaines d’études actuels les plus pointus. Un matériel remarquable est mis à la disposition des chercheurs et des étudiants. Enfin, tout comme dans les deux autres masters, un stage officinal de 6 mois est au programme.

ET APRÈS ?

Des spécialisations éventuelles s’ouvrent ensuite aux diplômés :

• Master de spécialisation en Biologie clinique,• Master de spécialisation en Pharmacie hospitalière,• Master de spécialisation en Pharmacie d’industrie.


La profession de pharmacien peut s’exercer dans différents milieux : l’officine ouverte au public, l’hôpital, l’industrie, la biologie clinique, la recherche…

La plupart des diplômés (80%) se destinent à la pharmacie d’officine. Toutefois, compte tenu du prix conséquent de reprise des officines et de la limitation du nombre de pharmacies en Belgique, tous les pharmaciens ne deviennent pas propriétaires ou titulaires : un grand nombre de pharmaciens d’officine professent comme pharmaciens adjoints ou remplaçants.

Dans le milieu hospitalier, le pharmacien pourra soit travailler au sein de l’officine hospitalière (préparation des médicaments anticancéreux, gestion de l’antibiothérapie, etc.), soit s’impliquer comme pharmacien clinicien, au sein des équipes de soins, au chevet du patient.

L’industrie, particulièrement celle des produits pharmaceutiques, emploie également de nombreux diplômés en pharmacie. Les laboratoires de biologie clinique et les laboratoires universitaires de recherche offrent aussi bon nombre de débouchés.

Enfin, l’on retrouve des pharmaciens dans des secteurs variés tels que l’enseignement, l’agro-alimentaire, l’industrie cosmétique, les services publics (Agence Fédérale des Médicaments et des Produits de Santé, Service Santé de la Défense nationale)…

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UNE COLLABORATION UNIQUE AVEC DES UNIVERSITÉS FRANÇAISES : MISE EN PRATIQUE ET OUVERTURE AU BÉNÉFICE DES ÉTUDIANTS

Le Département de Pharmacie de l’ULg est membre de l’Association pour la Promotion des Pharmacies Expérimentales (APPEX), association réunissant la plupart des Facultés de Pharmacie françaises et à la base de nombreuses activités coordonnées visant la promotion de la filière officinale.Depuis 2 années, les étudiants en fin de master ont l’opportunité de participer, hors catégorie, au « concours de dispensation d’ordonnance » annuel organisé par l’APPEX. Ce concours, organisé localement dans chaque Faculté, consiste en un scénario, une mise en situation, chronométrée et filmée, basée sur un scénario standard concocté par l’une des Facultés. Au cours de l’épreuve, l’étudiant, jouant son futur rôle de pharmacien, doit dispenser une ordonnance à un patient simulé devant un jury composé de professeurs, d’acteurs du monde officinal (un membre de l’Ordre des pharmaciens, un membre de la Société Scientifique des Pharmaciens Francophones et un maître de stage de l’ULg) et d’un membre non pharmacien. L’étudiant est jugé, d’une part, sur la qualité et l’exactitude des conseils donnés et d’autre part, sur sa façon d’interagir avec le patient. Le lauréat ULg est invité à la finale nationale suivie de la remise des prix qui ont lieu à Paris, dans les locaux de l’Ordre des Pharmaciens français.

LA PHARMACIE DIDACTIQUE

UN OUTIL PÉDAGOGIQUE PERFORMANT

La Faculté de Médecine de l’ULg dispose d’une pharmacie exclusivement dédiée à l’enseignement au sein de l’hôpital universitaire.

L’objectif ? Vous permettre d’apprendre dans des conditions très proches de la réalité et de développer des compétences professionnelles et opérationnelles plus pointues encore avant votre entrée sur le marché de l’emploi.

UN ENSEIGNEMENT PARTICIPATIF

La création d’un tel espace s’inscrit dans la droite ligne des pratiques pédagogiques en vigueur depuis de nombreuses années déjà au sein de la Faculté et du Département de Pharmacie : alternance de cours magistraux, de séminaires en petits groupes et de séances de type Apprentissage Par Problèmes (voir p 16). L’Evaluation Clinique Objective et Structurée (bien connue des étudiants sous le nom ECOS), examen basé sur des rencontres de 7 minutes avec des patients simulés, par exemple, vous permet déjà d’être confronté en dernière année de master à de réels praticiens et d’être évalué sur votre capacité à conseiller un patient.

CONCRÈTEMENT...

La pharmacie didactique comporte les zones, ressources et équipements inhérents à toute réelle pharmacie. Vous pourrez, notamment, délivrer des prescriptions factices, vous familiariser avec les outils informatiques de gestion officinale, rencontrer des patients fictifs, effectuer des préparations magistrales avec le matériel nécessaire (balance, mortier, gélulier…) en appliquant les bonnes pratiques, apprendre à gérer un stock de médicaments selon la législation en vigueur, mais aussi d’autres produits vendus en pharmacie (nutriments, cosmétiques, bandagisterie…).C’est essentiellement dans le cadre du master en pharmacie, moment où les matières pharmaceutiques de base ont été intégrées et où les cours sont davantage orientés vers la pratique professionnelle, que vous profiterez de ce dispositif. L’apprentissage y sera organisé en petits groupes, en présentiel. Certaines séances pourront aussi être enregistrées et projetées, soit dans la pharmacie, sur grand écran, soit en amphithéâtre.

UN MATÉRIEL DE POINTE AU SERVICE DE L’APPRENTISSAGE

Mobilier pharmaceutique véritable, logiciels de gestion officinale, équipement informatique et multimédia dernier cri (enregistrement, projection et retransmission), matériel nécessaire aux préparations, documentation scientifique pointue, décuplent encore les potentialités pédagogiques de cet espace.

www.ulg.ac.be/webtv/pharmacie

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SCIENCES BIOMÉDICALES

ÉTUDIER LA BIOLOGIE HUMAINE ÊTRE AU SERVICE DE LA MÉDECINE

Les études en Sciences biomédicales ont pour but de former des spécialistes dans le domaine de la recherche médicale, qui contribueront aux progrès de la Médecine. Le diplômé en Sciences biomédicales s’intéresse quasi exclusivement à l’aspect scientifique de la maladie, tandis que le médecin s’occupe principalement de l’aspect clinique d’une pathologie.

Dans le cadre de ses recherches, le diplômé en Sciences biomédicales est susceptible de mettre en œuvre un large éventail de techniques, allant de la biologie moléculaire et cellulaire à la chimie analytique moderne.

Il peut donc être défini comme un praticien de la recherche biomédicale et/ou, comme un gestionnaire-responsable, non seulement de la recherche biomédicale, mais aussi des travaux de laboratoire d’analyses ou de production qui en découlent.

9. Pour plus d’informations sur le GIGA (Groupe Interdisciplinaire de Génoprotéomique Appliquée), consultez le site www.giga.ulg.ac.be 10. Sur le module Santé et Société, voir page 18.

VOUS

VOTRE PROFIL

• Vous possédez de bonnes capacités de rédaction et d’organisation, aimez prendre des initiatives ,

• Vous êtes rigoureux, créatif et doué d’imagination ,• Vous communiquez aisément et appréciez le travail en

équipe,• Vous disposez d’un bon sens de l’observation.


• Vous avez eu un enseignement des sciences dans le secondaire (biologie, chimie, mathématique et physique)

• Vous connaissez l’anglais au minimum de manière passive.

UNE FORMATION THÉORIQUE ET PRATIQUE

Une recherche médicale de qualité, souvent pluridisciplinaire, doit combiner la démarche intellectuelle scientifique avec les réalités technologiques. Afin de former des professionnels d’un haut niveau de compétence, les études en Sciences biomédicales conjuguent à la fois un enseignement théorique approfondi en biologie humaine et une formation de pointe aux technologies les plus modernes. Cette dernière est acquise, d’une part, durant des cours et des travaux pratiques et, d’autre part, durant les stages et lors d’un travail personnel de recherche au sein d’équipes multidisciplinaires belges ou étrangères. La proximité du Centre Hospitalier Universitaire de Liège et du GIGA9 vous permet d’effectuer vos stages dans des laboratoires de recherche (fondamentale ou clinique) de pointe et ultramodernes collaborant avec de nombreux centres universitaires à travers le monde.

LE BACHELIER

Le bloc 1 (Q1 & Q2) comprend des cours de sciences fondamentales (biologie, chimie et physique), un cours de sciences biomédicales (anatomie), un module Apprentissage, des modules Santé et Société10 ainsi que des cours spécifiques à la filière.

Le 3e quadrimestre (Q3) comporte un module Biomédical (immunologie, microbiologie, biochimie, biologie moléculaire, physiologie, histologie), un module Santé et Société, un module Apprentissage et un module spécifique aux études en sciences biomédicales.

http://www.giga.ulg.ac.be/

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UN MASTER, EXCLUSIF EN BELGIQUE FRANCOPHONE, POUR FORMER LES FUTURS CHERCHEURS DES PLUS GRANDS LABORATOIRES MONDIAUX !Depuis 2014, une nouvelle orientation est proposée au sein du master « approfondi » en Sciences biomédicales : un programme d’excellence tout à fait unique, dispensé en anglais, basé sur une pédagogie participative et innovante.

UNE FORMATION MULTIDISCIPLINAIRE

Multidisciplinaire, ce nouveau master vise à former d’excellents praticiens de la recherche biomédicale à l’international et plus spécifiquement préparer les futurs diplômés à entamer un doctorat dans les plus grands laboratoires mondiaux. Vous êtes initié aux données les plus récentes sur les mécanismes moléculaires et cellulaires des maladies ainsi qu’aux plus récentes stratégies thérapeutiques de celles-ci. L’accent est mis sur le développement de capacités de synthèse, de présentation et de formulations de questions de recherche.

UNE ANNÉE D’ÉTUDES « FULL ENGLISH »…

… pour les étudiants francophones, c’est devenir activement bilingues , pour les étudiants internationaux, c’est bénéficier d’un programme d’excellence totalement en anglais !

L’ensemble des cours et séances d’encadrement sont dispensés en anglais. Les enseignants sont des enseignants-chercheurs issus de divers laboratoires de l’ULg qui sont soit native speakers, soit détenteurs de certifications internationales (TŒFL, IELTS...). Le mémoire en laboratoire doit également être effectué, rédigé et défendu publiquement en anglais.

UN ENSEIGNEMENT RÉNOVÉ ET NOVATEUR, BASÉ SUR LA PÉDAGOGIE ACTIVE

Les méthodes employées sont innovantes et très largement participatives, favorisent l’interactivité, l’autonomie et le développement de l’esprit critique. Elles s’inscrivent dans la droite ligne du Problem Based Learning, en application depuis de nombreuses années au sein de la Faculté de Médecine de l’ULg. A la clé, vous obtiendrez un profil personnalisé, serez pleinement actifs et posséderez un degré d’autonomie et d’organisation très important.

WILLING TO GET STARTED WITH AN INTERNATIONAL LIFE SCIENCE CAREER? JOIN THE ULG NOW !

D’une manière générale, à l’issue de ces 3 premiers quadrimestres, vous savez ce qu’est un organisme vivant, comment il se développe et vieillit et quels sont les mécanismes biochimiques et physiologiques impliqués dans ces processus.

A partir du 4e quadrimestre, les enseignements abordent, d’une part, l’homme normal et les pathologies et, d’autre part, de nombreux cours ciblés sur le domaine des sciences biomédicales.

PLUSIEURS MASTERS, DE NOMBREUSES SPÉCIALISATIONS11

Les différents masters « 120 » proposés vous préparent à mener des recherches dans de très nombreux domaines ou à devenir des professionnels dans des secteurs particuliers.

MASTER « APPROFONDI »

Ce master à finalité approfondie, voie privilégiée vers le doctorat et/ou la recherche, vous permet de devenir un spécialiste dans l’un des 6 domaines suivants :

• système digestif et nutrition : recherches en biologie et physiologie pathologique du système digestif ainsi que l’analyse et l’étude des problèmes nutritionnels liés à une pathologie chez l’enfant ou chez l’adulte ,

• analyses biologiques : recherches liées à la biologie clinique ,• pharmacologie et toxicologie : apports de la recherche en

sciences biomédicales au secteur pharmaceutique et à la toxicologie ,

• cancérologie et immunologie (unique en Belgique francophone) : recherches sur le cancer et sur le système immunitaire ,

• neurosciences (unique en Belgique francophone) : recherches approfondies sur le fonctionnement du cerveau et du système nerveux ,

• Multidisciplinary Master in English (voir ci-contre).

11. Sont présentés ici les 3 masters en 120 crédits. Le Master en Sciences biomédicales est aussi proposé en 60 crédits. À l’heure actuelle, la finalité didactique n’est pas organisée. Les étudiants intéressés par l’enseignement dans le secondaire peuvent, après le master 60 crédits ou un des masters 120 crédits, suivre le programme de l’Agrégation (30 crédits).

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MASTER « SPÉCIALISÉ » EN ASSURANCE QUALITÉ

Ce master est unique en Belgique francophone. Le professionnel de l’assurance qualité a pour mission de veiller à la conformité de toutes les activités de production de produits ou de services : conception, développement, production, installation, services et documentation. Cela inclut bien entendu la régulation de la qualité du matériel, des produits et des composants.Ainsi, cette formation vous apportera des compétences professionnelles en audit, en organisation de la sécurité, en assurance qualité dans des domaines spécifiques tels que les denrées alimentaires, les laboratoires d’essai ou d’analyse, les institutions de soins, la qualité microbiologique de l’environnement, etc.

MASTER « SPÉCIALISÉ » EN COSMÉTOLOGIE

Ce master a pour objectif de former des professionnels capables de concevoir, de fabriquer et de contrôler des cosmétiques. Appliqués à même le corps (peau, muqueuses), ces produits doivent répondre à des normes extrêmement sévères. Leurs matières premières sont contrôlées, leur fabrication surveillée (tests ex-vivo, expérimentations…), les produits finis évalués, leur sécurité pour la santé humaine et pour l’environnement vérifiée…Le programme de ce master englobe donc aussi bien les aspects juridiques que techniques et scientifiques liés à ce secteur qui ne cesse de se développer.

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12. À l’heure actuelle, la finalité didactique n’est pas organisée. Les étudiants intéressés par l’enseignement dans le secondaire peuvent, après le master 60 crédits ou un des masters 120 crédits, suivre le programme de l’Agrégation (30 crédits).


Les masters en Sciences biomédicales forment les collaborateurs que réclament des laboratoires de recherche biomédicale et biotechnologique. Les diplômés en Sciences biomédicales sont préparés pour exercer leurs qualifications dans de très nombreux domaines ayant trait à la santé. Leurs activités professionnelles très diversifiées se trouvent :

• dans les services de la Faculté de Médecine, d’autres Facultés, d’autres Universités (chercheur temporaire ou définitif FNRS ou autre),

• dans les centres de recherche financés ou subventionnés par l’Etat, la Région ou la Communauté, des centres hospitaliers, des laboratoires de biologie clinique (responsable « qualité » de centres de transfusion),

• dans les services de recherche des industries alimentaires, cosmétiques, pharmaceutiques, biotechnologiques (réalisation et suivi de protocoles d’études cliniques, directeur d’études toxicologiques) ,

• dans des firmes d’équipements scientifiques et médicaux (conseiller scientifique du marketing) ou productrices de réactifs pour la biologie clinique ou moléculaire.

Les diplômés en Sciences biomédicales sont préparés pour exercer leurs qualifications dans les laboratoires hospitaliers, dans les laboratoires de biologie clinique, dans les

laboratoires producteurs de réactifs pour la biologie clinique et la biologie moléculaire, dans les laboratoires de l’industrie alimentaire, cosmétique et pharmaceutique ou dans les firmes d’équipements médicaux.

Ils peuvent également exercer une fonction dans un domaine de la représentation médicale allant du développement clinique au développement commercial d’une molécule (délégué médical, délégué hospitalier).

De même, au vu de l’expansion des normes et exigences par rapport à la qualité, nombreux sont ceux qui travaillent dans le secteur de l’assurance qualité dans différents types d’industries.

Leur formation leur permet d’utiliser des techniques sophistiquées faisant largement appel à l’électronique, à la physique, à la chimie et à l’étude des matériaux (imagerie médicale, techniques de prothèse, utilisations de biomatériaux, radiobiologie, échographie, analyse de signaux…). Ils peuvent ainsi servir d’interface entre les ingénieurs et les médecins.

Ils peuvent aussi trouver un emploi dans l’enseignement secondaire (biologie, chimie...) et l’enseignement supérieur non universitaire de type court (Hautes Ecoles) ou de type long12.

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SOIGNER AVEC SES MAINS... ET SA TÊTE

La kinésithérapie est une discipline paramédicale utilisant diverses techniques dans un but thérapeutique (récupération optimale de la fonction) ou préventif (réduction du risque de lésion et de récidive). En fonction des évaluations et de son bilan, le thérapeute choisira les techniques les plus adaptées :• techniques manuelles (mobilisations, massages, étirements...) ,• exercices thérapeutiques (renforcement musculaire,

proprioception…) ,• techniques passives (électrostimulation, ondes de choc,

thermo- / cryothérapie, courants antalgiques, taping…), appliquées de façon complémentaire à l’intervention du kinésithérapeute.

LA KINÉSITHÉRAPIE ET RÉADAPTATION À L’ULg, UNE FORMATION DE QUALITÉ

Les cours de cette filière sont dispensés par des experts à la pointe du savoir, actifs tant sur le terrain que dans le monde scientifique. Ils vous feront partager leurs expériences et leurs recherches afin de vous donner un enseignement de qualité. Les séances d’APP et d’ARTK13 organisées en petits groupes au cours du cursus permettent également des échanges privilégiés avec ceux-ci. La proximité du Centre Hospitalier Universitaire de Liège offre aux étudiants la possibilité d’effectuer leurs stages au sein d’une grande variété de services hospitaliers cliniques (orthopédie, neurologie, neurochirurgie, réanimation, physiothérapie, revalidation, rééducation sportive, pédiatrie...).

UN BAGAGE THÉORIQUE CIBLÉ, DE LA PRATIQUE DÈS LE DÉPART

En bloc 1 du bachelier, l’enseignement porte sur les sciences fondamentales que sont la physique, la chimie et la biologie ainsi que sur les disciplines permettant de comprendre le fonctionnement du corps humain et ce, à tous les niveaux : l’anatomie macroscopique et microscopique, la physiologie (étude de la fonction des organes), la biochimie (étude des réactions chimiques ayant lieu au sein du vivant). Ces différentes disciplines

KINÉSITHÉRAPIE ET RÉADAPTATION

sont abordées en tenant compte des objectifs d’apprentissage spécifiques à votre pratique professionnelle future. Elles permettent de comprendre le fonctionnement de l’homme sain et de l’homme malade. Par ailleurs, dès cette année, vous entamez les cours spécifiques à la kinésithérapie, tant théoriques que pratiques : techniques de massage, anatomie palpatoire, biomécanique, hydrothérapie…

Les années suivantes abordent l’étude des diverses pathologies (traumatiques, dégénératives, etc.) et les modalités rééducatives qui leur sont associées.Dès le bloc 2, la charge horaire dédiée aux cours de travaux pratiques s’intensifie. En outre, vous effectuez déjà un stage clinique de 2 semaines dans un service de kinésithérapie, vous permettant d’avoir un premier contact avec des patients et de mettre en pratique les techniques enseignées.

Au cours du bloc 3 et du master, vous prestez un minimum de 1 200 heures de stages dans divers services hospitaliers (au sein du CHU de Liège et d’autres centres hospitaliers de référence dans la région) et cabinets privés agréés par l’Institution14.

13. APP = Apprentissage Par Problème , ARTK = Apprentissage du Raisonnement Thérapeutique de Kinésithérapie. Voir page 16.14. Voir page 38, le paragraphe consacré aux stages.

VOUS

VOTRE PROFIL

• Vous avez des capacités de raisonnement scientifique et un bon sens de l’observation ,

• Vous savez prendre des décisions et assumer des responsabilités,

• Vous vous intéressez aux autres et êtes à leur écoute,• Vous faites preuve d’ouverture d’esprit et de qualités

relationnelles,• Vous appréciez le contact humain.


Vous serez avantagé si vous avez suivi un enseignement approfondi des sciences dans le secondaire (biologie, chimie, physique, mathématique).

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Au terme de cette formation, vous devenez le spécialiste du mouvement et de la rééducation et êtes à même de communiquer avec les patients et les autres prestataires de soins de façon adéquate. Cette formation universitaire, basée sur l’évidence scientifique, vous permet de développer un esprit critique indispensable à tout thérapeute. Vous êtes, en tant que kinésithérapeute, un intermédiaire de référence entre le patient et le médecin avec qui vous collaborerez étroitement.

LES STAGES DE KINÉSITHÉRAPIE À L’ULg, UN ATOUT !

Les activités de stages au sein de la filière de Kinésithérapie et réadaptation sont cruciales. En effet, lors des activités d’enseignement, les différents acquis théoriques et pratiques sont appliqués sur des sujets sains (patients fictifs). Une mise en application sur des patients réels apporte une plus-value considérable dans le cadre de la réalisation d’une prise en charge

de qualité. Ces stages permettent également de consolider les acquis et de faciliter l’apprentissage.L’organisation des stages, gérée par le Département, vous offre la possibilité de choisir vos lieux de stage parmi une liste proposée. Outre 5 mois de stages obligatoires au sein de services spécifiques (Physiothérapie, Rééducation, Réanimation, Neurologie, Orthopédie), vous devez également choisir 5 mois de stages complémentaires dans différents services/lieux (clubs sportifs , cabinet d’un kinésithérapeute indépendant , services des Grands Brûlés, de Cardiologie, de Pédiatrie, de Gériatrie, de l’Ecole du Dos, de Thérapie Manuelle…). Cette grande variété de stages vous permet également de comprendre et de vous préparer à la diversité du travail de kinésithérapeute.

Un premier stage de mise en pratique dès le bloc 2 : cette activité vous offre la possibilité de mettre en pratique les différents acquis du bloc 1 (massage, hydrothérapie…) et du bloc 2 (électrothérapie, mobilisations, mécanothérapie…).

Lors du bloc 3 et du Master, les 1 200 heures de stages (10 mois), effectuées dans divers services, autorisent une implication accrue dans le traitement, ce qui vous permet de mieux appréhender les différentes étapes de la prise en charge de patients aux pathologies spécifiques. De plus, votre intégration au sein d’une équipe pluridisciplinaire vous donne la possibilité de comprendre le rôle de chaque intervenant. Dans ce cadre, sur certains lieux de stages, la possibilité vous est offerte d’assister à une opération de chirurgie (par exemple, la mise en place d’une prothèse de hanche).

UNE SPÉCIALISATION ÉVENTUELLE

À l’Université de Liège, vous avez la possibilité de compléter votre formation de kinésithérapeute en intégrant le bloc 2.

• du Master en Sciences de la motricité, orientation générale, à finalité approfondie, afin de vous engager dans des activités de recherche éventuellement préalables à un doctorat dans le domaine de la Kinésithérapie et réadaptation ,

• du Master en Sciences de la motricité, orientation générale, à finalité spécialisée en Kinésithérapie du sport, si vous souhaitez développer vos compétences de kinésithérapeute en relation avec l’encadrement du sport. Des stages complémentaires seront alors prestés dans divers clubs sportifs de haut niveau. Vous pouvez ainsi profiter des collaborations entre l’ULg et des structures sportives de haut niveau.

Vous pouvez également effectuer une formation continue parmi celles proposées en Faculté de Médecine. Voir p. 39.

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POURSUIVRE SA FORMATION À L’ULg APRÈS SES ÉTUDES

La Faculté de Médecine vous propose une formation continue via l’un des certificats suivants.

CERTIFICAT INTERUNIVERSITAIRE EN KINÉSITHÉRAPIE DU SPORT

Ce certificat vous forme à la prise en charge rééducative et au suivi thérapeutique du sportif. Une bonne compréhension des aspects physiologiques de l’exercice ainsi que des pathologies spécifiques à différentes disciplines sportives, vous permet de participer activement à l’encadrement des entraînements et compétitions. Vous avez également acquis à la fin de ce certificat des compétences vous permettant d’utiliser des outils de pointe et de mieux appréhender les facteurs de risque lésionnel et leur prévention. Cette formation vous place donc comme thérapeute de choix dans le domaine du sport.

Pour plus d’informations : www2.sci-mot.ulg.ac.be/cmks

CERTIFICAT UNIVERSITAIRE EN THÉRAPIE MANUELLE

L’Université de Liège, comme la plupart des Universités de la Communauté flamande et de la Fédération Wallonie-Bruxelles, propose une formation en Thérapie Manuelle Orthopédique (TMO). Cette spécialisation de la Kinésithérapie vise la prise en charge des problèmes neuro-musculo-squelettiques. Elle est basée sur le raisonnement clinique et utilise des approches de traitement hautement spécifiques, comprenant des techniques manuelles et des exercices thérapeutiques. La TMO repose par ailleurs sur l’évidence scientifique et clinique ainsi que sur les caractéristiques biopsychosociales de chaque patient.

Si la thérapie manuelle comporte certaines techniques neuro-musculo-squelettiques similaires à celles proposées en ostéopathie (telles que certaines manipulations), elle comprend également des techniques et des exercices thérapeutiques très spécifiques.

Cette formation, conçue de façon à répondre aux exigences de l’IFOMPT (International Federation of Orthopaedic Manipulative Physical Therapists), vous permet d’obtenir une reconnaissance internationale dans ce domaine.

Pour plus d’informations : www2.sci-mot.ulg.ac.be/cutm


Les débouchés professionnels principaux sont :• kinésithérapie (statut d’indépendant ou salarié) : - cabinet privé, - milieu hospitalier, - maison de repos ou de soins, - club de sports et salle de fitness, - maison médicale, - milieu scolaire spécialisé, - au domicile du patient.• recherche scientifique en kinésithérapie• enseignement secondaire et/ou supérieur • délégation médicale • santé publique ou ONG

Le kinésithérapeute peut exercer dans différents domaines de compétence tels que : • la rééducation sportive , • la revalidation orthopédique , • la revalidation neurologique , • la prise en charge des troubles neuro-musculo-

squelettique , • la prise en charge en soins intensifs et réanimation , • le reconditionnement à l’effort (pneumologie, cardiologie,

obésité…) , • la revalidation des grands brûlés , • la rééducation pédiatrique , • la rééducation abdomino-pelvienne, le prénatal et le

postnatal , • la rééducation de la main , • la rééducation de l’articulation temporo-mandibulaire , • la gériatrie , • la psychomotricité , • les soins palliatifs , • le traitement de l’œdème.

L’exercice de la kinésithérapie dans le cadre de la sécurité sociale et de l’Institut National d’Assurance Maladie-Invalidité (INAMI) est réglementé. Pour plus d’informations, consultez le site de l’INAMI : www.inami.fgov.be/care/fr/kines/index.htm

http://www2.sci-mot.ulg.ac.be/cmks

http://www2.sci-mot.ulg.ac.be/cutm

http://www.inami.fgov.be/care/fr/kines/index.htm

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Les sciences de la motricité (terme plus large qu’« éducation physique ») offrent une formation d’avenir qui se focalise sur l’activité physique humaine, que ce soit dans le cadre d’une pratique sportive ou d’une activité physique de loisir, en relation avec la performance et/ou le bien-être et la santé.Indispensables à l’épanouissement de l’individu, ces aspects sont intimement liés à l’évolution actuelle de notre société.Cette formation universitaire s’inscrit dans la perspective d’emplois centrés, bien entendu, sur l’éducation (enseignement de l’éducation physique, encadrement de groupes lors de stages sportifs, psychomotricité…) mais aussi sur la recherche de l’excellence sportive (entraînement et préparation physique de haut niveau) et sur les activités de reconditionnement (personnes sédentaires, âgées, handicapées, obèses…).

Elle forme donc de futurs professionnels capables d’organiser et d’encadrer de manière réfléchie et optimale des activités physiques et sportives adaptées à toutes les populations.L’enseignement repose sur une formation théorique très complète (sciences de la vie, sciences humaines, activités physiques et sportives…) et sur un volume important de cours pratiques et de stages visant le développement des habiletés motrices et l’acquisition de compétences professionnelles générales et spécifiques. A l’Université de Liège, une caractéristique essentielle de cette formation consiste en son ancrage scientifique de haut niveau : elle exige ainsi curiosité, esprit critique et de synthèse, engagement dans ses études et sens des responsabilités.Vous devrez par conséquent être capable de gérer, « en parallèle », les efforts intellectuels et physiques exigés tout au long de l’année.Un travail continu entamé dès la rentrée et une hygiène de vie nécessairement adaptée à ces exigences sont des éléments-clés de la réussite.Vous pourrez compter sur un encadrement expérimenté et une équipe pédagogique dévouée et soucieuse de la qualité des relations humaines.

LE BACHELIER : UN ENSEIGNEMENT THÉORIQUE CIBLÉ ET DE LA PRATIQUE DÈS LE DÉPART

ACQUÉRIR UN BAGAGE SOLIDE EN SCIENCES DE LA VIE

Le bachelier en Sciences de la motricité permet d’acquérir les notions essentielles pour la compréhension des processus liés à la pratique d’activités physiques et sportives. Allégé par rapport à celui des autres sections de la Faculté en raison des enseignements d’éducation physique et des travaux pratiques intensifs, le programme des trois premiers quadrimestres propose néanmoins une formation scientifique solide. Basée sur les sciences de la vie, elle permet d’acquérir les bases nécessaires à la compréhension des cours spécifiques proposés ultérieurement. Dès le bloc 1 du bachelier, les enseignements sont ciblés en fonction de la finalité des études et de la pratique professionnelle future.

À partir du quadrimestre 4 (Q4), les cours, organisés par thèmes (modules), envisagent le fonctionnement de l’homme normal en mouvement (modules centrés sur les systèmes anatomiques : physiologie, biochimie, histologie).

SCIENCES DE LA MOTRICITÉ

UN STYLE DE VIE SAIN REPOSE SUR LA PRATIQUE RÉGULIÈRE D’ACTIVITÉS PHYSIQUES !

VOUS

VOTRE PROFIL

• Vous disposez d’aptitudes physiques et motrices de base (endurance, souplesse, coordination...) ;

• Vous appréciez l’activité physique et les expériences sportives variées

• Le dépassement de soi et l’effort ne vous font pas peur• Vous êtes doué de bonnes capacités de récupération ;• Vous disposez de capacités de mémorisation et de

compréhension ; de raisonnement scientifique et d’un esprit de synthèse ;

• Le sens de l’observation, la créativité et l’esprit d’initiative vous caractérisent ;

• Vous êtes doué de qualités relationnelles.


De solides connaissances dans les matières scientifiques (biologie, chimie, physique, mathématique) constitueront un avantage pour vous.

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Parallèlement à cette formation biomédicale, le programme de bachelier comprend des cours spécifiques aux sciences de la motricité, organisés autour de trois axes :

• l’intervention (l’action pédagogique dans différents contextes de pratique) ,

• l’entraînement (l’amélioration des performances physiques) ,• la gestion (l’organisation et le management du sport).

DÉVELOPPER DES APTITUDES PÉDAGOGIQUES

Quelle que soit la spécialisation choisie, les diplômés en Sciences de la motricité devront toujours être en contact avec un public et transmettre une passion pour l’activité physique, caractéristiques essentielles dans les métiers de l’« intervention » en APS (Activités Physiques et Sportives). Ils doivent dès lors développer d’importantes qualités pédagogiques. C’est donc dès le départ que vous serez sensibilisé à cette dimension et que vous acquerrez des outils à mobiliser dans un contexte professionnel. Dans le programme du bloc 1, ceci s’illustre notamment à travers le module « Éducation physique et sport » qui comprend, entre autres, des cours d’intervention en activités physiques et sportives, d’entraînement physique, de biomécanique…Par ailleurs, en plus des exigences élevées liées à la maîtrise d’habiletés motrices et sportives fondamentales, beaucoup d’attention est accordée lors des cours de pratique sportive à vos habiletés d’enseignement.

LE SPORT, AU CŒUR DES ÉTUDES

Sur le plan pratique, vous atteignez un niveau respectable dans six familles de disciplines sportives (activités aquatiques, athlétiques, collectives, gymniques, d’expression et pédagogiques). Vous découvrez également les bases de l’entraînement sportif.Enfin, en vous impliquant dans les stages, vous faites rapidement connaissance avec la réalité des champs d’activités professionnelles. Parallèlement, vous pouvez vous ouvrir à la recherche afin de préparer au mieux la suite de votre parcours universitaire.

LES MASTERS

Vous avez le choix entre quatre masters « 120 crédits », regroupés en deux orientations. Chacun d’eux comprend des cours théoriques, des activités pratiques et des stages spécifiques aux finalités professionnelles visées. Ils se clôturent par la présentation d’un mémoire reposant sur une recherche personnelle qui renforce le caractère scientifique de la formation.

ORIENTATION EDUCATION PHYSIQUE

Dans cette orientation, il est possible de choisir entre 2 finalités :

• un Master à finalité didactique, qui vous prépare à l’enseignement de l’éducation physique dans les écoles secondaires.15 L’objectif de cette filière consiste à acquérir les compétences nécessaires pour devenir un enseignant capable de former les adultes de demain, en les amenant à adopter un style de vie actif ;

• un Master à finalité spécialisée en Entraînement sportif et préparation de haut niveau, unique en Belgique francophone, qui conduit aux métiers liés à l’encadrement des sportifs. Dans cette formation, vous profitez des collaborations existantes entre le Département des Sciences de la motricité et des structures sportives de haut niveau.

15. Une passerelle est possible pour obtenir un diplôme permettant d’enseigner aussi au niveau primaire.

CONCEVOIR UN ÉVÉNEMENT SPORTIF : UN PROJET PÉDAGOGIQUE ET ENRICHISSANT

Chaque année, les étudiants de master doivent, dans le cadre de leur cursus, concevoir et mettre en place un événement sportif. Monter un projet de A à Z est une compétence fondamentale pour les professionnels de l’activité physique.En 2015, les étudiants ont organisé l’Inter-Isep 2015. Il s’agit d’une compétition sportive entre les différents établissements d’enseignement supérieur de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Par ailleurs, ils ont décidé de lier les aspects pédagogiques et ludiques à une action caritative : tous les bénéfices de l’événement ont été intégralement reversés au Télévie !

www.ulg.ac.be/webtv/interisep

http://www.ulg.ac.be/webtv/interisep

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ORIENTATION GÉNÉRALE

Cette orientation propose 2 masters16 :• un Master à finalité approfondie, qui se centre sur la préparation

à la recherche dans des domaines spécifiques aux Sciences de la motricité (physiologie de l’effort, pédagogie du sport…),

• un Master à finalité spécialisée en Activité physique, santé et bien-être, qui vise principalement à former des spécialistes de l’encadrement de personnes sédentaires, âgées et/ou atteintes de différentes pathologies.

Des passerelles internes sont également proposées : les titulaires d’un master « 120 crédits » peuvent ainsi obtenir le master dans l’autre finalité de leur orientation en suivant les 30 crédits spécifiques figurant au programme, ils peuvent également être autorisés à s’engager dans une passerelle vers le bloc 2 du master de l’autre orientation, moyennant un programme de cours complémentaire.

Perrine Devahive « Étudiante sportive » ULg - Trial

UN ENCADREMENT SPÉCIFIQUE POUR LES SPORTIFS DE HAUT NIVEAU

A l’ULg, nombreux sont les étudiants sportifs de haut niveau inscrits en Sciences de la motricité. Handball, hockey, basket-ball, trial, aviron, rugby, football, natation, escalade, VTT, course d’orientation, gymnastique, volley-ball, cyclisme, athlétisme, badminton, bodybuilding... sont autant de disciplines pratiquées par des étudiants de la filière, au niveau national et, pour quelques-uns d’entre eux, au niveau international.

Si les infrastructures de l’ULg, le campus et le haut niveau d’expertise au sein du Département des Sciences de la motricité sont des atouts indéniables, les étudiants profitent également des importants avantages procurés par le Statut d’étudiant sportif de l’Université de Liège !

Accordé sous certaines conditions, ce statut permet :• l’étalement possible de l’année d’études ,• l’aménagement des activités d’enseignement et d’examens ,• le suivi par un tuteur en Faculté ,• l’accompagnement individualisé d’un coordinateur ,• le suivi prioritaire du service Guidance Étude (aide à la réalisation

du planning, conseils méthodologiques...) ,• l’utilisation des infrastructures sportives de l’ULg ,• l’accès aux services du Centre Hospitalier Universitaire

(urgence sportive, suivi médical, suivi psychologique, aspects diététiques…) ,

• l’accès prioritaire aux services d’évaluation fonctionnelle des sportifs ,

• le partage d’expérience via le réseau des étudiants sportifs ,• l’aide à la communication avec la presse ,• ...

De quoi permettre de mener de front, études et sport dans des conditions optimales !

Plus d’infos ? www.ulg.ac.be/etudiantsportif

• Docteur student et mister sport : www.ulg.ac.be/webtv/sportif

• Le statut de la liberté pour les étudiants sportifs/artistes : www.ulg.ac.be/webtv/statutetudiant

16. Dans le programme des cours, il existe un 3e Master dans cette orientation. Centré sur la kinésithérapie sportive, il est exclusivement accessible aux diplômés en Kinésithérapie et réadaptation et nécessite l’autorisation du Jury (p.38).

http://www.ulg.ac.be/etudiantsportif

http://www.ulg.ac.be/webtv/sportif

http://www.ulg.ac.be/webtv/statutetudiant

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CERTIFICATS MÉDICAL ET D’APTITUDE PHYSIQUE

Avant de pouvoir suivre les cours pratiques d’éducation physique, vous devez présenter un certificat médical d’aptitude à l’effort physique et un certificat d’aptitude physique et motrice approuvés l’un et l’autre par le Conseil des Études.

Le certificat médical d’aptitude à l’effort physique atteste que vous n’êtes pas atteint d’une manifestation ou séquelle pathologique de nature à vous interdire la pratique de l’éducation physique et des sports (Arrêté du Régent du 28 août 1945). Ce certificat médical sera délivré après un examen clinique approfondi et diverses épreuves complémentaires : électrocardiogrammes au repos et à l’effort, spirométrie et ergospirométrie (d’autres explorations pourront être demandées). L’examen pourra être effectué à l’Institut Supérieur d’Education Physique et de Kinésithérapie (ISEPK) sur présentation d’une demande rédigée par votre médecin traitant (demande d’examen médical d’aptitude physique). Il vous est également demandé de vous munir d’une tenue de sport et d’apporter deux vignettes de mutuelle. Les rendez-vous sont à prendre au CHU, Sart Tilman, tél. : +32(0)4 366 78 83. L’examen doit être programmé avant la reprise des cours puisque l’accès aux cours pratiques d’éducation physique est interdit avant que cet examen ait été passé et que le résultat ait été communiqué au titulaire de cet enseignement. Vous pourrez néanmoins réaliser cet examen dans un autre centre de médecine du sport mais le rapport de l’examen basé sur les résultats de l’E.C.G. de repos et d’effort ainsi que de l’épreuve fonctionnelle respiratoire devra être fourni au titulaire des cours pratiques avant que vous ne commenciez ceux-ci.

Le certificat d’aptitude physique et motrice sera délivré après réussite de tests destinés à évaluer le niveau de condition physique et dans des épreuves sportives. Cette évaluation sera organisée à l’ISEPK, lors de la première journée des cours pratiques. Le certificat est automatiquement délivré à l’issue des tests sauf si des lacunes sévères sont identifiées.


Les diplômés en Sciences de la motricité figurent parmi ceux qui ont un taux d’employabilité particulièrement élevé. Les activités professionnelles sont très diversifiées et reposent sur les qualités reconnues de nos diplômés : grande adaptabilité, autonomie, esprit d’initiative et créativité, professionnalisme et responsabilité. Les emplois principaux se retrouvent dans la fonction publique mais on constate une augmentation constante du nombre d’indépendants. Tous valorisent leurs compétences pédagogiques et relationnelles ou leurs connaissances des aspects liés à l’entraînement et aux sciences biomédicales. En fait, il existe de nombreux débouchés professionnels :• enseignement en éducation physique (secondaire

supérieur et enseignement supérieur) , • préparation physique (de la remise en forme à

l’entraînement de sportifs de haut niveau) ,• psychomotricité (encadrement d’enfants dans la

perspective d’une éducation motrice fondamentale) ,• intervention dans les fédérations sportives, dans des

services des sports et à la Direction générale du sport (ADEPS) ,

• encadrement d’activités de loisirs (personal coaching, salle de fitness…) ,

• activités physiques adaptées (personnes sédentaires, âgées, handicapées, obèses, pathologiques…) ,

• gestion et intervention à l’intérieur d’un centre sportif ,• commerces d’articles de sport,• délégation médicale.

ULg - Centres sportifs du Sart Tilman

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SCIENCES DE LA SANTÉ PUBLIQUE

UNE FORMATION MULTIDISCIPLINAIRE...

La Santé publique est un champ scientifique multidisciplinaire. A partir d’un socle de connaissances biologiques et médicales, la Santé publique appuie ses analyses et ses interventions sur des disciplines variées de nature quantitative et qualitative. Ainsi, l’épidémiologie, la biostatistique et l’analyse économique sont utilisées en Santé publique pour explorer les déterminants des problèmes de santé et leur impact au niveau des populations. Les sciences humaines et de gestion sont également essentielles pour comprendre les facteurs démographiques, sociaux et culturels explicatifs des comportements de santé et pour définir des stratégies d’intervention appropriées aux publics cibles visés.

… AUX APPLICATIONS MULTIPLES

Si un objet majeur de la Santé publique concerne la prévention des maladies ainsi que la promotion de la santé pour tous, elle constitue aussi un outil indispensable pour favoriser une répartition optimale des ressources dans le domaine de la médecine curative. La Santé publique est à l’interface de tous les grands problèmes de santé, des nombreuses sciences qui permettent de les appréhender et des réponses que la société et les décideurs publics s’attachent à y apporter.

UN MASTER «120 », PLUSIEURS SPÉCIALISATIONS

Le Master en Sciences de la Santé publique de l’ULg a fait peau neuve en 2015 : au cœur des innovations dans le domaine, en réponse aux besoins du terrain, cette formation est le fruit d’une réflexion menée à partir des résultats d’une évaluation rendue par des experts, des professionnels de la Santé ainsi que des anciens et actuels étudiants.

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17. Les journées de cours sont le jeudi, le vendredi et le samedi matin, ainsi que le mardi ou le mercredi en fonction de la finalité choisie et du programme complémentaire éventuel.

Vous avez désormais le choix entre 5 finalités spécialisées nouvellement créées ou complètement revues. Le programme se distingue notamment par des finalités spécialisées représentant des formations uniques en Belgique francophone : Pratique avancée en Science infirmière, Patient critique, Education thérapeutique du patient…

Chacune des 5 finalités bénéficie de modules pointus et professionnalisants, à travers une approche pédagogique moderne : approche par résolution de problèmes, jeux de rôle, mises en situation, stages, utilisation de logiciels statistiques à la pointe, etc.

Elles permettent, entre autres, l’accès au poste de chef de service au sein des institutions de soins de santé, ou dans tout autre organisme impliqué dans les domaines de prévention et promotion de la santé sur le plan national ou international (institutions de soins, ministères, mutuelles, syndicats, observatoires, organismes associatifs, ONG, OMS…).

PRATIQUE AVANCÉE EN SCIENCE INFIRMIÈRE

Proposée en Suisse, au Canada, cette finalité novatrice est unique en Belgique.Public : Etudiants titulaires d’un bachelier en Soins infirmiers qui souhaitent progresser dans leur domaine de compétences.Objectif : Permettre aux infirmiers et infirmières d’assumer des responsabilités dans des parcours de soins complexes et dans la coordination d’équipes pluridisciplinaires au service d’une prise en charge optimalisée du patient tant en hospitalier qu’en extrahospitalier. Cette formation se présente comme une réponse réelle à l’évolution des besoins en matière de soins de santé.

Autre originalité de ce programme universitaire : il est co-organisé par l’ULg et la Haute Ecole Robert Schuman. Ces deux institutions complémentaires combinent approches conceptuelles, pratique spécialisée et expertise de terrain, renforçant ainsi de façon maximale le caractère professionnalisant de cette finalité spécialisée17.

PATIENT CRITIQUE

Cette nouvelle finalité, unique en Belgique, permet de se spécialiser dans deux secteurs pointus et très sollicités : Perfusion et Soins intensifs et d’urgence. Les étudiants bénéficieront de la technologie de pointe accessible en Faculté de Médecine. Ainsi ils pourront s’exercer de façon très pratique dans le cadre du cours de Simulation du Patient critique.

Public : Etudiants titulaires d’un bachelier en Soins infirmiers et d’une spécialisation (SIAMU, bloc opératoire ou anesthésie), autonomes, faisant preuve d’un grand sens des responsabilités et capables d’aborder les situations cliniques critiques avec sang-froid.Objectifs :• Option Perfusion : l’objectif est de former des étudiants

capables d’aborder la profession de perfusionniste avec un bagage théorique suffisant pour atteindre rapidement l’efficacité clinique nécessaire à la pratique professionnelle, moyennant une formation pratique supplémentaire de quelques mois en clinique avant d’aborder les gardes.

• Option Soins intensifs et d’urgence : l’objectif est d’explorer les déterminants fondamentaux des soins de santé prodigués dans le domaine de l’aide médicale aiguë. Les étudiants sont amenés à intégrer les compétences acquises dans ce domaine aux connaissances plus spécifiques des mécanismes qui gouvernent la complexité de cette médecine de première ligne, afin de leur permettre de jouer un rôle fondamental dans le renforcement des différents maillons de la chaîne de survie.

PROMOTION DE LA SANTÉ

Cette finalité a été revue en profondeur et propose deux options spécialisées : la première se focalisant sur une approche collective de la prévention, de la promotion et de l’éducation pour la santé, la seconde sur une approche centrée sur le patient.Public : Etudiants détenteurs d’un bachelier dans le domaine de la santé, du psycho-social ou de la communication, souhaitant se spécialiser dans le domaine de la promotion de la Santé.

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Objectifs :• Option Education du patient : nouveauté du programme, cette

option vise à former des soignants éducateurs au service de la qualité de vie des patients et d’une meilleure gestion des ressources et des coûts de santé. Face à l’évolution des profils de santé des patients et leur complexité, le rôle du professionnel de la santé se doit d’évoluer vers une mission de soignant-éducateur. L’idée est que l’éducation peut contribuer à soigner.

• Option Prévention, promotion et éducation pour la santé : cette option est orientée vers une approche collective et populationnelle ciblant les déterminants de la santé. L’apprentissage de la conception de programmes de promotion et de prévention de la santé, leur mise en œuvre et leur évaluation seront envisagées pour les différents milieux de vie mais aussi dans une dimension de santé internationale.

ÉPIDÉMIOLOGIE ET ÉCONOMIE DE LA SANTÉ

Cette finalité, reconnue depuis toujours au sein du Master, assure la continuité tout en ayant revu et amélioré les approches tant conceptuelles que technologiques.Public : Etudiants détenteurs d’un bachelier dans le domaine de la santé, du psycho-social ou de la communication, souhaitant se spécialiser dans le domaine de l’épidémiologie et de l’économie de la Santé.Objectif : Offrir à l’étudiant les éléments lui permettant de juger de manière critique les données scientifiques auxquelles il sera confronté durant sa pratique de professionnel de Santé publique, et permet, dans un système de soins de santé aux ressources limitées, d’acquérir les outils permettant d’analyser et d’augmenter la pertinence et l’efficacité mais aussi l’efficience des programmes de santé (étude critique de la littérature scientifique, évaluation de l’impact d’une intervention de santé, impact économique des actions de santé, gestion de bases de données statistiques…).

GESTION DES INSTITUTIONS DE SOINS

Cette finalité spécialisée, agréée par la Fédération Wallonie-Bruxelles, permet d’obtenir, en sus, le Certificat de Directeur des établissements d’hébergement et d’accueil des personnes âgées.Public : Etudiants détenteurs d’un bachelier en soins infirmiers, mais également dans le domaine de la santé, du psycho-social ou de la communication, souhaitant se spécialiser dans le domaine de la gestion des institutions de santé et en particulier de la prise en charge de la personne âgée.Objectif : Former des étudiants capables de comprendre l’environnement socio-économique et l’organisation des systèmes de santé dans lesquels ils évolueront et de maîtriser les grands enjeux de Santé publique. Plus particulièrement, ces étudiants

seront capables d’assumer des responsabilités managériales propres à un cadre de santé. Après une expérience professionnelle suffisante, ils pourront accéder à des postes de chef de service dans divers types d’institutions de soins mais aussi à des fonctions de gestion de projets au sein d’organisations actives dans le champ de la santé et ce, tant au niveau belge qu’international.

CONDITIONS D’ADMISSION

En fonction de votre diplôme de base et/ou de l’expérience professionnelle que vous pouvez justifier dans le domaine de la santé, vous serez admis en Master en Sciences de la Santé publique moyennant l’ajout à votre cursus de cours complémentaires pour maximum 30 crédits. Ceci afin de donner à tous les étudiants un socle de connaissances commun pour aborder les cours du programme de ce master. Vous pourrez compléter votre cursus avec les cours du bloc 1, pour un total de 75 crédits maximum.

Voir www.ulg.ac.be/cond-acces

ORGANISATION DU MASTER

Toutes les finalités partagent un volume important de cours en commun (50 crédits). Ils ont pour objet de donner une formation méthodologique solide et une compréhension des concepts-clés en Santé publique. Vous pouvez choisir entre 5 modules à option (20 crédits), qui permettent de compléter les cours de la finalité spécialisée choisie (30 crédits). Le mémoire (20 crédits), véritable exercice d’intégration des matières enseignées dans ce master, vous permet de démontrer votre capacité à résoudre un problème théorique ou pratique selon une démarche scientifique, argumentée et cohérente.Dès le bloc 1 du master, vous pouvez déjà choisir, pour compléter les cours de tronc commun, des cours d’un module à option et des cours spécifiques à la finalité spécialisée que vous avez choisie.

Lors du bloc 2, outre quelques cours de tronc commun, vous approfondissez davantage la finalité choisie à travers les cours spécifiques à cette finalité et les cours du module à option choisi en 1er bloc. Cette année comporte également la défense d’un mémoire de fin d’études (20 crédits). Le choix du mémoire devra être effectué dès la fin du 1er bloc.

Les cours sont organisés en horaire de jour. Ces jours sont différents, selon l’année d’études et la finalité spécialisée choisie, mais restent inchangés tout au long de l’année académique. Malgré son organisation en horaire de jour, ce master est reconnu comme formation à horaires décalés et donne droit au Congé éducation payé18.

18. Les journées de cours sont le jeudi, le vendredi et le samedi matin, ainsi que le mardi ou le mercredi en fonction de la finalité choisie et du programme complémentaire éventuel.

http://www.ulg.ac.be/cond-acces

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COURS COMPLÉMENTAIRES

(MAX. 30 ECTS)En fonction du cursus

précédentet de l’expérience

COURS OBLIGATOIRES TOUTES FINALITÉS

MODULE À OPTION AU CHOIX

COURS SPÉCIFIQUES À CHAQUE FINALITÉ

Tronc commun

Gestion de la Santé Finalité Gestion des institutions de soins

Soins intensifs et Santé publique

Finalité Patient critique, option Perfusion

Finalité Patient critique, option Soins intensifs et d’urgences

Science infirmière et Santé publique

Finalité Pratique avancée en Science infirmière

Santé et société Finalité Promotion de la santé, option Education du patient

Finalité Promotion de la santé, option Prévention, promotion et éducation pour la Santé

Économie de la Santé Finalité Épidémiologie et économie de la santé


Le Master en Sciences de la Santé publique donne accès à de nombreuses perspectives de carrière, tant en Belgique qu’à l’étranger.

• À l’échelon international : membre d’organisations non gouvernementales (ONG), gestion de projets de coopération dans le domaine de la santé publique et/ou de l’environnement, missions dans les pays en développement, coordination médicale, soins de santé communautaire, mise en place et coordination de services et programmes sanitaires, installation de structures hospitalières à l’étranger, responsable de formation…

• Santé sociale (politique, éducation, promotion de la santé) : gestion de programmes de santé (niveau local et international), encadrement des activités de santé communautaire (dépistages, consultations…), secteur de la promotion et de l’éducation à la santé, coordination de projets et programmes dans les observatoires de la santé, dans les mutuelles, ministères, organismes parastataux, services médico-sociaux publics ou associatifs, INAMI (service de recherche, service de contrôle, présidence de commissions…), services de médecine du travail…

• Santé-environnement, hygiène : surveillance de l’environnement, gestion de programmes de recherche ou d’expertise, conseiller de Services de protection de l’environnement (entreprises et collectivités), responsable

de projets et programmes dans les ministères, dans le monde associatif, conseiller au niveau communal, contrôle des eaux, Institut Scientifique de service Public (ISSeP), Institut Scientifique de santé publique Louis Pasteur (ISSP), organisation de formations...

• Hôpitaux et structures de soins : direction médicale, administrative ou financière, de départements infirmiers ou d’unités de soins, gestion des données médicales, du RCM, du RIM , direction de maisons de repos (MR et MRS) , responsable du service des archives médicales, de l’hygiène hospitalière , gestion de maisons médicales, de polycliniques urbaines , responsable de la diététique hospitalière, du secteur « éducation du patient », de l’hôtellerie hospitalière , coordonnateur de missions d’urgence...

• Hautes Écoles : enseignement, recherche.• Université : enseignement, recherche.• Secteur privé : industries pharmaceutiques (Recherche et

Développement, Medical affairs, medico-marketing, Data management, Outcomes Research, épidémiologie…), sociétés informatiques impliquées dans le domaine de la santé (télématique, télémédecine…), organismes assureurs (service de recherche…).

• Monde de l’industrie : gestion des déchets hospitaliers, assurance hospitalière, audit hospitalier, installation de structures hospitalières à l’étranger, informatique hospitalière.

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RESTRICTION DE L’ACCÈS AUX ÉTUDES DE MÉDECINE, SCIENCES DENTAIRES ET KINÉSITHÉRAPIE19

Les décrets du 16 juin 2006 et du 12 juillet 2012 limitent le nombre d’étudiants « non-résidents » qui s’inscrivent pour la 1re fois au 1er cycle de ces formations.

Ce nombre correspond à 30% du nombre total d’étudiants, résidents et non-résidents, qui se sont inscrits pour la 1re fois dans le cursus l’année académique précédente. La sélection s’opère sur la base d’un tirage au sort.

En vertu de la législation en vigueur, un refus d’inscription aux études universitaires reste toutefois possible. Il en va ainsi notamment si vous avez échoué à deux reprises à un concours ou à une épreuve en vue d’entreprendre ou de poursuivre des études dans ces domaines. L’abandon et la non-présentation au concours ou à l’épreuve à l’issue d’une année d’études menant à ce concours ou à cette épreuve sont considérés comme des échecs.

Les étudiants résidents peuvent, quant à eux, réaliser les formalités d’inscription « classiques » (certains documents spécifiques seront néanmoins demandés, comme une attestation de domiciliation) , le quota ne les concerne pas.

Pour connaître les conditions d’accès au bachelier ainsi que les modalités d’inscription, tant pour les résidents que pour les non-résidents, consultez le site : www.ulg.ac.be/etudes-quotaou contactez le Service des Admissions.

Par courrier :Université de LiègeAdministration de l’Enseignement et des ÉtudiantsService des Admissions Place du 20-Août, 7 B-4000 Liège (Belgique) Par téléphone : +32(0)4 366 96 66 Par courriel : [email protected]

19. Texte arrêté en juillet 2015. Ces informations sont susceptibles d’être modifiées à tout moment en fonction de l’évolution du cadre législatif.

http://www.ulg.ac.be/etudes-quota


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PASSERELLE VERS UN MASTER ULg AVEC UN DIPLÔME DE HAUTE ÉCOLE

Vous êtes diplômé de Haute École ? Avec ou sans expérience professionnelle ?

Vous souhaitez augmenter vos chances de réussite professionnelle, diversifier votre bagage, évoluer ou développer de nouvelles compétences ?

POURSUIVEZ PAR UN MASTER À L’ULg !

De nombreuses possibilités de « passerelles » existent vers les masters organisés en Faculté de Médecine. Les masters en Sciences biomédicales (60 et 120 crédits), Kinésithérapie (60 crédits), Sciences de la Santé publique (120 crédits) et Sciences de la motricité (60 et 120 crédits) sont accessibles, sous certaines conditions, à de nombreux étudiants issus des Hautes Écoles.

En fonction de votre diplôme de base et/ou des savoirs et compétences que vous avez acquis par votre expérience personnelle ou professionnelle, vous pourrez vous inscrire dans ces masters moyennant un complément de programme de 60 crédits maximum. Parfois ce complément pourra être beaucoup moins important.

Consultez les conditions d’accès aux masters ULg : www.ulg.ac.be/cond-acces

Par ailleurs, l’ULg propose des aides spécifiques pour les étudiants issus des Hautes Écoles (soirées d’information, cours préparatoires, etc.) et/ou aux adultes qui souhaitent reprendre des études universitaires.

www.ulg.ac.be/passerelles

CHU - Centre hospitalier de Liège

http://www.ulg.ac.be/cond-acces

http://www.ulg.ac.be/passerelles

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Vous vous en rendrez compte rapidement, la dimension internationale se manifeste tout au long d’une formation.

Afin de vous encourager à élargir vos horizons, à partir à la découverte d’autres cultures et à rencontrer des étudiants de pays différents, les démarches et les occasions de vous ouvrir à l’international se multiplient et dépassent le cadre des séjours Erasmus.

LES SÉJOURS D’ÉTUDES ERASMUS ET LES STAGES

Ce type de séjour académique reste l’une des approches les plus prisées en matière de mobilité et son efficacité en termes de formation, de culture et d’épanouissement personnel n’est plus à prouver. C’est l’occasion rêvée de pratiquer une langue étrangère au quotidien, de découvrir les matières sous un angle nouveau et d’engranger ainsi une expérience unique. Grâce à un réseau de plus de 700 institutions, vous disposez d’un vaste choix ! L’ULg met tout en œuvre pour vous informer et vous préparer. Elle propose :• des séances d’informations, • des journées internationales, • une préparation linguistique et interculturelle.

Une fois diplômé, vous aurez l’opportunité de solliciter une bourse Erasmus+ pour effectuer un stage à l’étranger et acquérir une première expérience internationale !L’ULg propose également à ses étudiants de très nombreux stages et visites en Europe et dans le monde.

LES CODIPLOMATIONS

De nombreuses facultés offrent des codiplomations lors du 2e cycle. Vous pourrez suivre, pendant un ou deux quadrimestres, un programme construit sur mesure dans l’une des universités partenaires. À l’issue du master, vous recevrez dès lors 2 diplômes, l’un émis par l’Université étrangère qui vous a accueilli et l’autre par l’Université de Liège. Un diplôme belge ET un diplôme étranger

à l’issue du master : un atout non négligeable sur le marché de l’emploi ! Enfin, la codiplomation prend tout son sens dans le cadre des prestigieuses formations Erasmus Mundus. Tantôt coordinatrice, tantôt partenaire, l’ULg intègre à chaque fois un consortium de plusieurs universités de renom dans le cadre d’un programme construit en partenariat et conçu pour favoriser coopération et mobilité.

L’ENVIRONNEMENT INTERNATIONAL

L’ouverture de l’Institution se traduit aussi par la présence de très nombreux étudiants et chercheurs étrangers. L’ULg accueille pas moins de 23% d’étudiants internationaux issus de plus de 126 pays : de multiples occasions de s’ouvrir à d’autres approches. Enfin, l’Université vous remettra au terme de votre formation, un supplément au diplôme. Ce document détaille l’ensemble de votre cursus, vos choix d’option, les lieux de séjours académiques et de stages. C’est précisément la qualité de ces informations et de leur libellé, en français et en anglais, qui a valu à l’Université de Liège l’octroi du label DS (Diploma Supplement). L’ULg est fière de ce label. Elle est la seule université à le détenir en Belgique.

Autant d’éléments significatifs qui contribuent à votre développement personnel, à la circulation des idées et à l’évolution permanente de l’enseignement et de la recherche au sein de l’Université !

EN FACULTÉ DE MÉDECINE

De très nombreuses possibilités de séjours sont proposées, aussi bien en Europe qu’hors UE (USA, Canada, Brésil…). Par ailleurs, les stages peuvent être réalisés à l’étranger. Particularité des études de Médecine et de Pharmacie à l’Université de Liège, les étudiants intéressés peuvent, pendant leur dernière année d’études, effectuer un de leurs stages dans des pays en développement (Afrique centrale, Asie, Proche-Orient…), dans le cadre d’un programme de coopération, accompagnés ou non de leurs professeurs.

MOBILITÉ INTERNATIONALE :UNE PRIORITÉ À L’ULg !

Aides à la réussite

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ABC DE LA FACULTÉ DE MÉDECINEAIDES À LA RÉUSSITE

POUR AIDER À LA TRANSITION : LES COURS PRÉPARATOIRES

À la rentrée, vous êtes directement confronté à un enseignement et à un rythme différents.

Pour faire face aux exigences des nouvelles matières qui vous attendent, il vaut mieux assurer vos connaissances. C’est dans cette optique que l’Université de Liège vous propose les activités préparatoires. Elles sont organisées en fonction des études envisagées, pendant les vacances d’été pour :• revoir des points de matière importants et les associer à la

matière de 1er bloc de bachelier ;• découvrir l’environnement dans lequel vous évoluerez ;• établir les premiers contacts avec d’autres étudiants et certains

professeurs ;• éprouver déjà le rythme de journées souvent bien remplies ;• vérifier votre méthode de travail et la corriger si nécessaire ;• découvrir les méthodes d’enseignement et d’évaluation

universitaires (syllabus, cours ex cathedra, QCM avec coefficients de certitude…) ;

• vous faire prendre conscience de vos possibilités et de vos difficultés afin de réagir au mieux dans la voie choisie.

Participer à ces activités, ce ne sont pas des jours de vacances perdus ! Au contraire, vous entrerez à l’université préparé et votre adaptation à ce nouveau système sera très certainement facilitée.

www.ulg.ac.be/courspreparatoires

VOUS SOUTENIR TOUT AU LONG DE VOTRE FORMATION

À l’ULg, 2 000 personnes environ s’occupent de l’encadrement des étudiants ! Autant dire que vous trouverez toujours un interlocuteur prêt à vous aider, quelle que soit votre situation.

EN FACULTÉ

Professeurs, assistants, assistants pédagogiques, élèves moniteurs, étudiants « parrains »… sont à votre disposition, chacun selon sa spécificité, pour vous soutenir par rapport à l’apprentissage des matières (enseignements, remédiations, révisions, simulations d’examens…).

DES SERVICES ET DES ACTIVITÉS POUR VOUS AIDER À RÉUSSIR

Organiser votre temps, vous préparer aux examens, gérer votre stress, être plus particulièrement soutenu en périodes de bloques et de sessions, être coaché à distance pour optimiser votre méthode de travail, affiner votre projet d’études… sont autant de thématiques, parmi de nombreuses autres, qui font l’objet de séminaires, d’activités, d’entretiens et de services proposés tout au long de votre parcours.

UNE QUALITÉ DE VIE PRÉSERVÉE

Une vie étudiante équilibrée et saine contribue à l’épanouissement intellectuel. Aussi l’ULg a-t-elle développé diverses initiatives afin de vous permettre de vivre sereinement votre quotidien d’étudiant : actions de sensibilisation sur des thématiques « santé », statuts d’étudiant « sportif » / « artiste » / « entrepreneur » / en situation de handicap, encadrement spécifique pour les étudiants originaires d’un pays étranger, activités d’ouverture à la diversité culturelle, sites web…

AVANT, PENDANT ET APRÈS VOTRE FORMATION : L’ULg VOUS ACCOMPAGNE VERS LA RÉUSSITE

http://www.ulg.ac.be/courspreparatoires

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ABC DE LA FACULTÉ DE MÉDECINEAIDE À LA RÉUSSITE

UN SOUTIEN LOGISTIQUE

Le campus est couvert en wifi haut débit (850 bornes). L’Université met également à disposition de ses étudiants plus de 650 ordinateurs. Vous obtenez une adresse email ainsi qu’un identifiant vous permettant l’accès au portail étudiant myULg. À la fois « guichet administratif self-service », valves électroniques (changement d’horaire, d’amphithéâtre…) et point central d’accès aux ressources en ligne (cours à distance ou podcastables, ressources iconographiques…), myULg est l’outil d’e-administration le plus développé dans le paysage universitaire belge.

Par ailleurs, l’ULg possède une des bibliothèques les plus importantes d’Europe ! Vous y avez accès à plusieurs millions d’ouvrages, allant des parutions les plus récentes aux collections anciennes remarquables comprenant notamment 6 500 manuscrits, 500 incunables, plusieurs dizaines de milliers d’ouvrages des XVe, XVIe et XVIIe siècles mais aussi plus de 900 000 e-books et près de 65 000 e-journals !

ET APRÈS ?

L’aventure universitaire ne s’arrête pas une fois votre diplôme en poche. L’ULg continue de vous accompagner tout au long de votre vie. Aides à la recherche d’emploi, nombreux avantages en tant qu’ancien, formations professionnelles… vous permettront de vous épanouir pleinement sur le marché du travail.

Plus d’infos ? www.ulg.ac.be/encadrement

http://www.ulg.ac.be/encadrement

Vie étudiante et informations pratiques

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ABC DE LA FACULTÉ DE MÉDECINEVIE ÉTUDIANTE ET INFORMATIONS PRATIQUES

SPORT, CULTURE, ENGAGEMENT ET LOISIRS

Suivre des études à l’ULg, c’est vous former, bien sûr. C’est aussi vous donner l’occasion d’être curieux, sensible aux formes de création, à l’affût critique des évolutions de la société, ouvert au débat, aux autres et soucieux de votre bien-être.À travers les offres et activités culturelles de l’ULg vous étant réservées (musées, ciné-clubs, conférences, spectacles, programmes de découverte artistique…), les 70 sports au choix proposés par le club sportif universitaire, l’engagement dans les associations étudiantes… votre formation sera aussi l’occasion de déployer vos talents !

Par ailleurs, à Liège, ville chaleureuse et cosmopolite, la vie étudiante est idéale.

Remplissez vos agendas… Salles de concerts, musées, cinémas sont à deux pas et vous proposent des tarifs avantageux.

Flânez… Idéalement située, Liège vous offre de nombreuses possibilités de promenades et d’escapades : dans son centre-ville piétonnier, dans la campagne environnante ou encore hors frontières à Aix–la-Chapelle ou Maastricht, villes historiques vibrantes toutes proches. Elle est également dotée d’une gare TGV et d’un aéroport. Dégustez… Goûtez aux plaisirs gastronomiques de cette ville épicurienne où il fait bon vivre.

www.ulg.ac.be/vieetudiante

VOUS LOGER ET VOUS NOURRIR

Trouver un logement étudiant proche de vos lieux de cours est très aisé. L’ULg possède des résidences universitaires sur son campus du Sart Tilman, à quelques pas de la Faculté de Médecine. Les chambres sont accessibles en priorité aux étudiants qui s’inscrivent pour la 1re fois à l’ULg en 1er bachelier. Le loyer pour ce type de logement varie en fonction du revenu des parents (approximativement de 210 à 315 euros). Les demandes relatives à ce type de location s’effectuent via un dossier de candidature à remettre pour le 20 juin précédant la rentrée de septembre.Outre ces logements en résidence, environ 7.000 logements étudiants sont proposés dans l’ensemble des quartiers de la ville et aux alentours du campus du Sart Tilman (chambres, studios, appartements, maisons). Les offres sont nombreuses et les prix moyens restent abordables par rapport à d’autres grandes villes universitaires. Le service logement tient à jour une base de données et se tient à votre disposition pour vous aider, vous conseiller et apporter toute information utile à vos recherches.

www.ulg.ac.be/logement

Par ailleurs, de nombreuses cafétérias et restaurants universitaires jalonnent les campus. Les menus y sont variés et les prix démocratiques (plat du jour à 3,25 €). En ville, vous découvrirez également de nombreuses possibilités de vous restaurer à des prix abordables et quantités d’endroits agréables où passer un moment convivial entre étudiants.

www.restos.ulg.ac.be

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20. En bloc 1 de Bachelier, occasionnellement, les amphithéâtres du centre-ville (en particulier ceux de l’Opéra) peuvent être utilisés pour un cours théorique ou une séance d’exercice.

LIEUX DES COURS ET ACCÈS20

La Faculté de Médecine se situe sur le campus du Sart Tilman. Le domaine est découpé en grands quartiers. La Faculté est basée dans le Quartier Hôpital. Au début de vos études vous aurez également cours dans le Quartier Agora où se situent les grands amphithéâtres. Vous devez vous déplacer entre le centre ville et le campus ? La fréquence des bus est importante, particulièrement le matin et en fin de journée. De nombreux arrêts jalonnent votre trajet et vous permettent de vous rendre aisément de votre logement à votre lieu de cours.

EN MÉDECINE

En 1er bloc de bachelier, les cours se donnent majoritairement au Sart Tilman à l’exception des travaux pratiques de biologie qui ont lieu au centre-ville, à l’Institut de Zoologie, quai Van Beneden, 22. Par la suite, ils ont lieu au Centre Hospitalier Universitaire du Sart Tilman (CHU - Quartier Hôpital), où se donnent également tous les cours de master.

EN SCIENCES DENTAIRES

En 1er bloc de bachelier, les cours se donnent majoritairement au Sart Tilman. Les travaux pratiques de biologie se donnent à l’Institut de Zoologie, quai Van Beneden, 22. En 2e bloc de bachelier, ils ont lieu principalement à la Faculté de Médecine, à côté du Centre Hospitalier Universitaire du Sart Tilman (CHU). À partir du bloc 3 du bachelier, les cours se donnent en majorité à l’Institut de Dentisterie, au centre-ville. Durant le bachelier, certains cours théoriques se donneront également dans les amphithéâtres du centre-ville (complexe opéra ou caserne Fonck notamment).

EN PHARMACIE

En 1er bloc de bachelier, les cours se donnent majoritairement au Sart Tilman à l’exception des travaux pratiques de biologie qui ont lieu, quant à eux, au centre-ville à l’Institut de Zoologie, quai Van Beneden, 22. À partir du bloc 2 du bachelier, la plupart des cours ont lieu au Sart Tilman, à l’Institut de Pharmacie, à la Faculté de Médecine.

EN KINÉSITHÉRAPIE ET RÉADAPTATION

En 1er bloc de bachelier, les cours se donnent majoritairement au Sart Tilman, à l’exception des travaux pratiques de biologie qui ont lieu à l’Institut de Zoologie, quai Van Beneden, 22. Les cours de travaux pratiques de kinésithérapie ont lieu à l’Institut d’Education Physique et de Kinésithérapie (ISEPK), situé au Sart Tilman - Quartier Blanc Gravier.

EN SCIENCES DE LA MOTRICITÉ

En 1er Bloc, les cours se donnent majoritairement au Sart Tilman, à l’exception des travaux pratiques de biologie qui ont lieu à l’Institut de Zoologie, quai Van Beneden, 22. Les cours pratiques d’éducation physique prennent pour cadre les installations de l’Institut Supérieur d’Education Physique et de Kinésithérapie (ISEPK) situé au Sart Tilman - Quartier Blanc gravier.

EN SCIENCES BIOMÉDICALES

En 1er bloc, tous les cours se donnent au Sart Tilman à l’exception des cours théoriques et des travaux pratiques de biologie qui ont lieu au centre-ville, aux amphithéâtres de l’Opéra et à l’Institut de Zoologie, quai Van Beneden, 22. À partir du bloc 2, la plupart des cours ont lieu au Sart Tilman, à la Faculté de Médecine.

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EN SCIENCES DE LA SANTÉ PUBLIQUE

Les cours se donnent au Sart Tilman, principalement à la Faculté de Médecine - Quartier Hôpital.

Accès aux Grands et Petits Amphithéâtres du Sart Tilman -

Quartier agora

• En bus : les principales lignes de bus qui desservent le campus du Sart Tilman sont les lignes 48 (depuis le centre-ville) et 58 (depuis la gare des Guillemins). Les bus se succèdent toutes les 4 minutes durant les heures de pointe. La ligne 28 (depuis Fléron) rejoint également l’arrêt « amphithéâtres » qui se situe à quelques mètres des amphithéâtres B7a et B7b.

• En voiture : quitter la ville de Liège en direction de Marche (par l’autoroute des Ardennes – E25) et suivre le fléchage « Université de Liège – CHU ». Dans le domaine universitaire, suivre la signalisation « parking 14 ». Les amphithéâtres B7a et B7b se situent à proximité.

Accès à l’Institut Supérieur d’Education Physique et de

Kinésithérapie (ISEPK) – B21 - Quartier Blanc Gravier

• En bus : les principales lignes de bus qui desservent le campus du Sart Tilman sont les lignes 48 (depuis le centre-ville) et 58 (depuis la gare des Guillemins). Les bus se succèdent toutes les 4 minutes durant les heures de pointe. Descendre à l’arrêt « Education physique ». Suivre le chemin à gauche vers les Centres sportifs du Sart Tilman.

• En voiture : quitter la ville de Liège en direction de Marche (par l’autoroute des Ardennes – E25) et suivre le fléchage « Université de Liège – CHU ». Dans le domaine universitaire, suivre la signalisation « Centres sportifs » ou « Blanc Gravier ».

Accès au CHU (Centre Hospitalier Universitaire) - Quartier hôpital - B36

• En bus : les principales lignes de bus qui desservent le campus du Sart Tilman sont les lignes 48 (depuis le centre-ville) et 58 (depuis la gare des Guillemins). Les bus se succèdent toutes les 4 minutes durant les heures de pointe. Descendre au CHU (terminus du 48, arrêt du 58).

• En voiture : quitter la ville de Liège en direction de Marche (par l’autoroute des Ardennes – E25) et suivre le fléchage « Université de Liège – CHU ». Dans le domaine universitaire, suivre les flèches « CHU ».

Plans du centre-ville, du Sart Tilman et accès : www.ulg.ac.be/acces/plans

INSCRIPTION ET COÛT D’UNE ANNÉE D’ÉTUDES

VOUS INSCRIRE

Les inscriptions ont lieu chaque année durant la 1re quinzaine du mois de juillet et à partir de la mi-août jusqu’à la fin du mois de septembre. Toute une infrastructure est mise en place pour répondre au mieux à vos besoins (aides sociales et financières, aide au choix, infos cours préparatoires, situations particulières, etc.). Les modalités d’inscriptions et les dates limites peuvent différer en fonction de votre situation : étudiant belge ou étranger, en reprise d’études, venant d’une Haute École…

Vous trouverez toutes les infos utiles sur cette page www.ulg.ac.be/inscriptions

LE COÛT D’UNE ANNÉE D’ÉTUDES

Il est assez difficile de chiffrer le coût des études, certains frais sont obligatoires parce que directement liés aux études, d’autres dépendent de la situation de chaque étudiant (nécessité de loger à Liège, déplacements nombreux... ) Ci-dessous vous trouverez une estimation qui permet à l’étudiant d’établir un budget et de le gérer au quotidien en fonction de ses ressources et des dépenses à prévoir. La situation proposée ci-dessous illustre les frais moyens d’un étudiant koteur durant toute l’année :

Inscription à l’université de 0 € à 835 €*

Matériel didactique 350 €

Connexion internet 300 €

Logement (charges comprises) 4 000 €

Repas (soit environ 8 € par jour) 3 000 €

Santé et hygiène 300 €

Equipement divers (vêtements, chaussures, lunettes correctrices…)

500 €

Transports 400 €

Sports, culture, loisirs… 500 €

SOIT UN BUDGET D’ENVIRON 10 000 PAR AN

* Les droits d’inscription varient en fonction des revenus des parents. Pour de plus amples informations, contactez le Service Social des Étudiants : t +32(0)4 366 52 16

http://www.ulg.ac.be/acces/plans

http://www.ulg.ac.be/inscriptions

programmes et horaires

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ABC DE LA FACULTÉ DE MÉDECINEPROGRAMMES ET HORAIRES

PROGRAMME DÉTAILLÉVOUS TROUVEREZ LE PROGRAMME DÉTAILLÉ ET LES HORAIRES DES COURS DE LA FACULTÉ DE MÉDECINE SUR http://progcours.ulg.ac.be/cocoon/fac/facM

Ce lien vous permet d’accéder aux horaires de cours mis à jour.

Ce pavé signale que ce cours implique un corequis, à savoir un enseignement devant être suivi au plus tard lors de la même année. Il existe également des prérequis soit

des enseignements devant être acquis avant la poursuite du cours en question.

En cliquant sur ce code, vous accédez à un descriptif détaillé du cours : contenu, différentes activités d’apprentissage prévues, évaluation, lectures

recommandées, coordonnées du professeur…

Vous pouvez opter pour deux lectures de la grille du programme des cours : soit une vue par « cycle » (bachelier/master) dans son ensemble, soit une vue par « bloc »

(= année académique de 60 crédits = programme que vos enseignants estiment être « idéal »).

Sur ces pages une présentation complète des études à l’ULg et des explications sur leur organisation.

http://progcours.ulg.ac.be/cocoon/fac/facM

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ABC DE LA FACULTÉ DE MÉDECINEPROGRAMMES ET HORAIRES

Or > Organisation : Période durant laquelle se donne le cours Q1= quadrimestre 1 (de septembre à janvier) Q2 = quadrimestre 2 (de février à juin) TA = toute l’année

Cr > Nombre de crédits associés au cours

Pr > Pratique (nombre d’heures)

Th > Théorie (nombre d’heures)

Au > Autres activités d’enseignements (stages, séminaires, épreuves orales… voir cette information dans le libellé du cours)

Cet aperçu du programme de bloc 1 est limité. Vous trouverez la version complète en ligne.

contacts

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ABC DE LA FACULTÉ DE MÉDECINECONTACTS

PLUS D’INFORMATIONS SUR LA FACULTÉ DE MÉDECINE ?

BUREAU DE LA FACULTÉTour 4 : Pharmacie et Décanat (Bât B36), Niveau 0Quartier HôpitalAvenue Hippocrate 15B-4000 Liège

www.facmed.ulg.ac.be

DOYEN M. Vincent D’ORIO DIRECTION ADMINISTRATIVE Mme Elisabeth SCHERLIZINAdjointe à la Direction administrative Mme Ludivine COUNASSEt +32(0)4 366 42 55

SECRÉTARIAT (affaires académiques) Mme Sabine FRAREt +32(0)4 366 42 96Mme Valérie WESSELSt +32(0)4 366 42 99t +32(0)4 366 42 97 (fax)

APPARITORAT (affaires étudiantes) Mme Isabelle GUISSETt +32(0)4 366 42 94Mme Laurence VELKENEERSt +32(0)4 366 42 98

BUREAU PÉDAGOGIQUETour 4 : Pharmacie et Décanat (Bât B36), Niveau -1Quartier HôpitalAvenue Hippocrate 15B-4000 Liège

COORDINATION DU BUREAU PÉDAGOGIQUEMme Elisabeth SCHERLIZIN

COORDINATEURS PÉDAGOGIQUES Mme Françoise PETERS(Sciences dentaires)t +32(0)4 366 33 [email protected]

M. Cédric DETRY(Bachelier Médecine)t +32(0)4 366 33 [email protected]

Mme France MELOT(Médecine)t +32(0)4 366 25 [email protected]

Mme Agnès FOIDART Mme Ingrid DUPIEREUX (Sciences biomédicales)t +32(0)4 366 90 [email protected]

Mme Geneviève PHILIPPE (Sciences pharmaceutiques)t +32(0)4 366 98 [email protected]

Mme Catherine THEUNISSEN (Sciences de la motricité)t +32(0)4 366 38 [email protected]

M. Sébastien WOLFS (Kinésithérapie et réadaptation)t +32(0)4 366 35 [email protected]

Mme Claire LEPERE (Sciences de la Santé publique)t +32(0)4 366 29 [email protected]

SECRÉTARIAT

Mme Audrey HANLET (Sciences biomédicales)t +32(0) 366 24 64Mme Geneviève LEGRAIN (Bachelier Médecine)t +32(0)4 366 25 [email protected]

Mme Valentine SON (Master Médecine)t +32(0)4 366 42 [email protected] Mme Laurence ADRIAENSEN (Master Médecine)t +32(0)4 366 31 [email protected]













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Mme Geneviève COLINET (Pharmacie)t +32(0)4 366 39 [email protected]

ASSISTANTES PÉDAGOGIQUES (à 1/2 temps en secondaire, à 1/2 temps en bloc 1)

Mme Valérie MASSARTt +32(0)4 366 42 [email protected] DUPIEREUX t +32 (0)4 366 90 45 [email protected] Denise ERNSTt +32 (0)4 366 90 [email protected]ée PIROTTE dorothé[email protected]

BIBLIOTHÈQUE DE LA FACULTÉTour 5 (Bât B35), Niveau –1CHU - Sart TilmanB-4000 Lièget +32(0)4 366 21 70-71t +32(0)4 366 21 81t +32(0)4 366 21 90 (fax)

PLUS D’INFORMATIONS SUR LES ÉTUDES, LES DÉBOUCHÉS ? L’AGENDA DE NOS ACTIVITÉS ? VOUS SOUHAITEZ DÉCOUVRIR CE QUE L’ULg PROPOSE EN MATIÈRE DE SOUTIENS À LA RÉUSSITE ?

INFORMATION SUR LES ETUDESBrochures de présentation des études, services d’aide aux étudiants, contacts avec l’enseignement secondaire, journées portes ouvertes, séances d’infos dans les écoles…t +32(0)4 366 56 [email protected]

www.ulg.ac.be/futuretudiant

PROBLÈME DE CHOIX D’ÉTUDES ?

SERVICE ORIENTATION UNIVERSITAIREChoix d’études, bilans personnels, entretiens individuels, animations dans les écolest +32(0)4 366 23 31 (secrétariat)[email protected]

www.ulg.ac.be/sou

DES INFOS SUR LES DÉMARCHES ADMINISTRATIVES ?

SERVICE DES INSCRIPTIONSInscriptions aux différents cycles d’études, attestations diverses, modification des données personnelles, remboursements, accès Internett +32(0)4 366 56 79

www.ulg.ac.be/inscriptions/contact

SERVICE DES ADMISSIONSEtudiants porteurs d’un titre d’études étranger, passerelles internes et externes, valorisation d’expériences professionnelles, accès aux 3es cycles, inscriptions aux examens d’admissiont +32(0)4 366 96 [email protected]

AIDE FINANCIÈRE ?

SERVICE SOCIAL DES ÉTUDIANTSBourses d’études, régularisation d’une situation administrativet +32(0)4 366 45 66 – 52 [email protected]

www.ulg.ac.be/servicesocial

BESOIN D’UN LOGEMENT ?

SERVICE LOGEMENT(résidence universitaire et chez l’habitant)t +32(0)4 366 53 [email protected] de kots (liste de petits appartements pour étudiants) :

www.logement.ulg.ac.be







http://www.ulg.ac.be/futuretudiant


http://www.ulg.ac.be/sou

http://www.ulg.ac.be/inscriptions/contact



http://www.ulg.ac.be/servicesocial


http://www.logement.ulg.ac.be/

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VOUS DÉSIREZ VOUS INFORMER SUR LES AIDES AUX ÉTUDIANTS EN SITUATION PARTICULIÈRE ?

ACCOMPAGNEMENT DES ÉTUDIANTS EN SITUATION DE HANDICAP

t +32(0)4 366 58 [email protected]

www.ulg.ac.be/etudiants/handicap

ÉTUDIANT SPORTIF, ARTISTE OU ENTREPRENEURAménagement horaire, aide administrative, suivi médical...

www.ulg.ac.be/etudiantsportif www.ulg.ac.be/etudiantartiste www.ulg.ac.be/etudiantentrepreneur

VOUS SOUHAITEZ VOUS PRÉPARER AVANT LA RENTRÉE ?

VOIR LES « COURS PRÉPARATOIRES », PAGE 53

www.ulg.ac.be/courspreparatoires

ATELIERS « MÉTHODES DE TRAVAIL » PENDANT L’ANNÉE : SERVICE GUIDANCE ÉTUDEt +32(0)4 366 20 [email protected]

www.ulg.ac.be/guidance


http://www.ulg.ac.be/etudiants/handicap

http://www.ulg.ac.be/etudiantsportif

http://www.ulg.ac.be/etudiantartiste

http://www.ulg.ac.be/etudiantentrepreneur

http://www.ulg.ac.be/courspreparatoires


http://www.ulg.ac.be/guidance

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ABC DE LA FACULTÉ DE MÉDECINE

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NOTES

Editeur responsable M. Marcourt

Direction générale à l’enseignement et à la formation Place du 20-Août 7 • 4000 Liège

Conceprtion Cible

Photos © M. Houet ULg Tilt

© ULg : Wertz-Denoël © N. Clément

© Dewalque-Ledure-Tonneau - 10/2015

JOURNÉES PORTES OUVERTES• 17/10/2015

Portes Ouvertes « Formations, métiers et emploi »

• 14/11/2015 Gembloux Agro-Bio Tech : Séance Info Etudes

• 02/02/2016 Journée Enseignement secondaire (pour les classes de rhétoriciens)

• 23/03/2016 « Spécial Rhéto » - HEC-Ecole de Gestion de l’ULg


• 23/04/2016 Portes Ouvertes (pour les 5es, les rhétoriciens et les étudiants étrangers)


COURS OUVERTSCours de bachelier accessibles et « Un jour avec un étudiant »

• Congé de Toussaint 04-06/11/2015

• Congé de carnaval 10-12/02/2016

Séances d’information• 01/03/2016

Soirée « Masters à l’ULg »

• 27/06/2016 Soirée « Info ULg »

Votre avenir ne s’improvise pas !

Université de LiègeAdministration de l’Enseignement et des Étudiants (AEE)Promotion et Information sur les ÉtudesPlace du 20-Août, 7 (Bât. A1) • B-4000 LiègeT +32(0)4 366 56 74 • f +32(0)4 366 57 [email protected] • www.ulg.ac.be/futuretudiant

Octobre 2015

AGENDA COMPLETSalons de l’étudiant, animations d’aide au choix, ateliers sur la réussite à l’université, conférences «métiers», concours...

www.ulg.ac.be/rendez-vous ulgfuturetudiant


http://www.ulg.ac.be/futuretudiant

http://www.ulg.ac.be/rendez-vous

Documents

Université de Liège - uliege.be · 2016-01-26 · L’ULg, une université ouverte sur le monde 5 1 Université, 3 villes, 4 campus 6 ... • Faculté d’Architecture • Administration