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Université de Toulon

Dynamiques Macroéconomiques, Licence 3ème

année

Y. KOCOGLU

Examen de décembre 2018, Session 1

Durée : 1h30

- Documents interdits. Calculatrice et appareils connectés strictement interdits.

- Le barème est donné à titre indicatif. Les exercices sont indépendants.

- Commentez brièvement vos résultats. La clarté et la lisibilité de la copie seront prises en

compte dans l’évaluation.

Exercices 1. Modèles Conjoncturels (14 points)

1) Soit deux pays A et B qui se distinguent uniquement par la stratégie de leurs entreprises.

Dans le pays A, les entreprises ont une stratégie de long terme basée sur une logique

industrielle de production. Dans le pays B, les entreprises sont en grande partie détenues

par des fonds d’investissement qui désirent maximiser la rentabilité financière de court

terme. Comment cette différence peut-elle être introduite dans un modèle IS-LM ? Les

effets d’une politique budgétaire expansive seraient-ils identiques dans les deux pays ?

Illustrez votre réponse par un ou des graphique(s) soigné(s).

2) Quelles hypothèses doit-on modifier pour passer du modèle IS-LM au modèle AS-AD ?

Que représentent les droites AS et AD ? Comment sont-elles construites ?

3) Dans un modèle AS-AD, dans quelle mesure une politique d’offre serait-elle préférable à

une politique demande pour effectuer une relance économique ? Illustrez votre réponse

par un ou des graphique(s) soigné(s).

4) Que représente le concept de NAIRU ? Pourquoi est-ce un concept important pour les

résultats du modèle AS-AD ?

5) Expliquez pourquoi le débat règle vs discrétion est important pour les résultats de la

politique monétaire dans le cadre du modèle AS-AD. De manière plus générale, comment

ce débat a-t-il influencé la conduite des politiques monétaires ?

Exercices 2 : Analyse de la croissance de long terme (6 points)

1. Présenter les éléments du débat concernant la croissance pro-pauvre

2. Quelles sont les principales précautions méthodologiques à prendre lorsque vous

souhaitez étudier et comparer la croissance de long terme de plusieurs pays ?

Université de Toulon - Faculté de Sciences économiques et de Gestion

Année 2018-2019 ; semestre 1 – session 1

Licence 3 - Economie des marchés financiers

Nicolas HUCHET

Durée : 1h30- Calculatrice et téléphone strictement interdits

Conseil : consacrez 15 minutes par question puis relisez-vous durant 15 minutes

Explicitez les noms de variables que vous utilisez

1/ (4 points) A l’émission, une obligation présente un taux de coupon de 6% et arrive à échéance

dans 5 ans. Présentez l’équation que vont chercher à résoudre les investisseurs pour fixer le prix de

ce titre, puis listez les éléments qu’ils vont prendre en compte pour fixer le rendement exigé (ou

rendement actuariel) sur ce titre.

2/ (4 points) Au bout de 12 mois, le détenteur de cette obligation doit la vendre sur le marché

secondaire. Proposez un exemple pour montrer qu’une perte en capital est possible. Présentez

ensuite la formule de calcul du rendement ex post réalisé par l’investisseur une fois qu’il a revendu

son titre.

3/ (4 points) Explicitez les trois notions suivantes : volatilité d’un titre, duration d’une obligation,

convexité d’une obligation. Si je souhaite détenir une obligation dont le prix sera particulièrement

volatil en vue de réaliser plus tard une plus-value à la revente, quelles caractéristiques doit avoir le

titre que je choisis ?

4/ (4 points) Sur la base des deux articles suivants, expliquez pourquoi la note de la dette italienne

est dégradée, puis quelles sont les conséquences sur le taux d’emprunt, sur la population italienne,

sur le rendement des investisseurs en SICAV qui achètent de la dette italienne.

LE MONDE, 20.10.2018 La sanction était prévisible : l’agence Moody’s a abaissé d’un cran, à Baa3, la note de la

dette souveraine italienne, le 19 octobre. Cette décision place les bons du Trésor de la troisième économie de

la zone euro au même niveau que la dette hongroise ou roumaine. Au bord du gouffre, donc. Dans la note

expliquant leur décision, les analystes de l’agence américaine ont mis en avant les choix du gouvernement

Conte, qui a adressé à Bruxelles, lundi 15 octobre, un projet de budget 2019 comportant un déficit de 2,4 % du

PIB, loin des 0,8 % annoncés au printemps. Un tel déficit conduirait la dette italienne à rester, dans les

prochaines années, autour des 130 % du PIB, alors qu’elle devait commencer à décroître sensiblement.

Les Echos, 22.10.2018 La note de l'Italie a été dégradée par Moody's. Le gouvernement italien, qui doit

répondre ce lundi à la Commission européenne, refuse de modifier son budget, et ne souhaite pas réduire dans

l'immédiat la dette publique de 130 % du PIB mais creuser un peu plus le déficit. Il s'élèvera à 2,4 % du PIB l'an

prochain, contre l'engagement de 0,8 % pris par son prédécesseur, puis à 2,1 % en 2020 (contre 0) et à 1,8 % en

2021. Sur les marchés, le « spread », l'écart de taux entre la dette italienne et la dette allemande s'est envolé à

347 points de base vendredi, un niveau jamais atteint depuis 2013. Moody's justifie sa décision non seulement

par les menaces que fait courir une dette publique énorme que le gouvernement ne réduira pas, mais aussi par

les projets économiques du gouvernement : « Ils ne constituent pas un agenda cohérent de réformes qui

pourront permettre de résoudre les problèmes de croissance décevante », explique Moody's. Le ministre des

Finances français Bruno Le Maire a aussi appelé l'Italie à bouger, dimanche, sur France 3 : « Nous avons choisi

souverainement d'avoir une monnaie commune. La contrepartie de cela, c'est que vous ne pouvez faire

n'importe quoi. Vous devez respecter les règles parce que si jamais vous faites n'importe quoi, c'est ceux qui

sont autour qui trinquent. »

5/ (4 points) Quelles sont les spécificités des actions comparativement aux obligations ? Pourquoi dit-

on que les fonds propres protègent contre le risque de défaut ?

Université de Toulon - Faculté de Sciences économiques et de Gestion

Année 2018-2019 ; semestre 1 – session 2

Licence 3 - Economie des marchés financiers

Nicolas HUCHET

Durée : 1h30- Calculatrice et téléphone strictement interdits

Répondez aux questions dans l’ordre

Barème : 2 points par question

EXERCICE

En janvier 2014, une obligation ordinaire présente un nominal de 100, un taux de coupon

(versé en fin d’année) de 4%, une durée avant échéance de 30 ans : Monsieur GERANT

achète ce titre pour un nominal de 200. En janvier 2019, M. GERANT liquide son portefeuille.

Les taux d’emprunt de l’émetteur du titre sont les suivants :

Taux d’emprunt 2014 (%) Taux d’emprunt 2019 (%)

10 ans 1 10 ans 3

20 ans 1,5 20 ans 4

25 ans 2 25 ans 6

30 ans 3 30 ans 8

1/ Donnez la formule de calcul du prix du titre lors de l’achat en 2014 (sans résoudre)

2/ Donnez la formule de calcul du prix du titre lors de la vente en 2019 (sans résoudre)

3/ Donnez la formule générale de calcul du rendement réalisé (ex post), puis remplacez par

les valeurs en sachant que le titre a été acheté au prix de 120% en 2014 et vendu à 75% en

2019 (sans résoudre).

4/ Expliquez à M. GERANT comment il aurait pu procéder pour minimiser ses pertes.

5/ Comment ont évolué les taux sur la période et quels éléments peuvent expliquer cette

évolution ?

QUESTIONS

6/ Expliquez le concept de duration (sans donner la formule de calcul).

7/ Comment calculer le Return on Equity, le capital flottant, la capitalisation.

8/ Quelle est la particularité d’un indice boursier pondéré.

9/ Qu’est-ce que le prélèvement forfaitaire unique ?

10/ Comment calculer le point mort d’inflation et à quoi sert-il ?

Licence3Économie

Annéeuniversitaire2018-2019

EXAMENTERMINALDE2NDESESSION

STRATEGIES&MARCHÉS

/!\ Téléphones portables, calculatrices, objets connectés et tout document INTERDITS

PARTIEA-QUESTIONSDECOURS(14POINTS)

1. Lespartsdemarchédesopérateursdetéléphoniemobileétaientlessuivantesen2015(selonleJournalduNet).Expliquezquelleestlanaturedelaconcurrenceentrecesopérateurs,enjustifiantvotreréponse.(2points)

2. Considérez5villagessituéslelongd’uneroutedelafaçonsuivante(oùdestunemesuredonnée

dedistance):

Danschacundesvillageshabitentnménages.Chacunachètechaqueunexemplairedu journallocalchezlemarchanddejournauxdesonproprevillageoud’unautrevillage(chaquevillagenedisposantqued’unmarchanddejournaux).Lejournalcoûteaudistributeurcetestrevenduauclientauprixp.Leclientsupporteàlafoisleprixdujournaletsoncoûtdedéplacement(quiestsupposé nul s’il reste dans son village) et il bénéficie d’un surplus brut s lorsqu’il achète unexemplairedujournal.

Déterminezàquellesconditionssurs,cetd:a. Lesmarchandsdejournauxnesontpasconcurrentspotentiels,quelquesoitlevillageoùils

setrouventb. Lesmarchandsdejournaux{A,B,C}et{D,E}sontconcurrentspotentiels,maisles3premiers

nesontpasenconcurrenceaveclesdeuxautres.

2

c. Touslesmarchandsdejournaux{A,B,C,D,E}sontconcurrentspotentiels.Justifiezvosréponses(3points)

3. Queltypededifférenciationdesproduitsobserve-t-onsurlemarchéfrançaisdespetitescitadinesde2015illustréparlestroismodèlesci-dessous?Justifiezvotreréponse.(2points)

4. Queltypededifférenciationdesproduitsobserve-t-onparmilagammedesautomobilesCitroënillustréeparlestroismodèlesci-dessous?Justifiezvotreréponse.(2points)

5. Dressez la typologie des caractéristiques des produits selon l’information dont dispose le

consommateursurcescaractéristiquesetillustrezlapardesexemples(3points)

6. Donnez les caractéristiques d’un marché en concurrence monolistique et illustrez le par unexemple(2points)

PARTIEB–EXERCICES(6points)

Remarque:les2partiesdel’exercicepeuventêtrerésoluesindépendammentl’unedel’autre

DeuxgaragesautomobilesBagnoleetTacot,sefontconcurrence.Leurcoûtunitairederévisiond’uneautomobileestidentiqueetégalà99€.Cetexerciceapourbutd’analyserlesstratégiesdecesdeuxentreprisesselonletypedeconcurrencequ’ellesselivrentsurlemarché.

I.Marchéhomogène(3points)

Supposons que Bagnole (B) et Tacot (T) sont situés au centre d’une agglomération et proposentexactement lesmêmesprestations aux automobilistes de l’agglomération. La demande globale derévisionestde1(nousraisonnonsdoncenpartsdemarchédesentreprises).

1. DéfinirlademandeadresséeàchaquerestaurantselonquepB>pT,pB=pToupB<pT.

2. Définir la stratégie demeilleure réponse pB deBagnole au prix pT de Tacot et la stratégie demeilleureréponsepTdeTacotauprixpBdeBagnole.

3. Endéduirelerésultatdelaconcurrenceenprix.Commentez.

3

II.Marchédifférencié(3points)

Examinons maintenant les stratégies de localisation de Bagnole et Tacot le long de la nationaletraversantl’agglomérationetlesstratégiesdeprixquiendécoulent.Lesautomobilistessontrépartisuniformémentlelongdelanationalede1kilomètre.Tousontlemêmeconsentementàpayerunerévisiondeleurvoiture.Leurcoûtdedéplacementestégalàladistanceparcourue.

1. Analysons les stratégies de prix des entreprises lorsque B est localisée à une distance a del’extrémitéouestdelarouteetTàunedistancebdel’extrémitéouestdelaroute(voirleschéma).

a. Montrez que l’automobiliste indifférent entre aller chez B ou chez T est localisé en

b. EndéduirelademandeadresséeàBetcelleadresséeàT.

c. EcrireleprofitdeB,dontlecoûtunitairedeproductionesttoujoursde99€.

d. MontrezquelafonctiondemeilleureréponsedeBàTest𝑃" =$%&'()&*++

,.Commentez.

e. Sans aucun calcul, expliquez pourquoi la fonction de meilleure réponse de T à B estnécessairementégaleà𝑃- =

$.('&)&*++,

f. Montrezque lesprixd’équilibre et deBetTsont𝑝"∗ = 100 + '()4et𝑝-∗ = 100 +

)('4.Commentez

2. Onpeutalorsmontrer(/!\nepasledémontrer)quelesdemandesetlesprofitssont:

, ,

,

a. Quelleestlameilleurestratégiedelocalisationa*deB? Pourrépondreàcettequestion,posezlaconditiondemaximisationduprofitdeBetanalysez

la(sachantque3+a-b>0et3-a+b>0puisquea<1etb<1).

b. Enappliquantlasymétrie,donnezlameilleurestratégieb*deT.

c. Commentezleschoixdelocalisationdesdeuxgarages.

^ B

a b0 1

x T

EXAMEN DE THÉORIE DES ORGANISATIONS

Première session 2018-19 SUJET B

A. Recopiez sur votre feuille le numéro et la lettre correspondant à la réponse (1 seule réponse possible) ex : 2a ; 15d (10 points)

1) Dans l'école d'arts martiaux, les stratégies de la majorité des élèves s'expliquent par : a) La mauvaise volonté b) Le manque de compétences techniques c) Le flou de l'enseignant

2) L’expérience à la Western Electric a mis en évidence comme source de motivation : a) Le besoin d’estime b) Le besoin d’être mieux rémunéré.e c) Le besoin de réalisation

3) Dans l’exemple de la SEITA, la stratégie des ouvrières de production est : a) Produire b) Ménager les ouvriers d’entretien c) Séduire les chefs d’atelier

4) Le mauvais placement des sonnettes d'alarme par les aides-soignantes est lié: a) À leur mauvaise connaissance de la charte qualité b) À leur manque de considération vis-à-vis des personnes âgées c) Au fait qu'elles ne souhaitent pas être dérangées

5) Quel énoncé est vrai ? Le modèle des relations humaines : a) Prend en compte les intérêts des acteurs b) Vise à satisfaire des besoins psychologiques c) Propose un intéressement au mérite

6) Par la spécialisation des tâches, la dépendance de l’entreprise par rapport aux ouvriers qualifiés s’est trouvée a)Réduite b) Accrue c) Inchangée

7) Dans l’exemple de la SEITA, le chef d’atelier a pour enjeu de : a) Surveiller les ouvrières de production b) Laisser faire les ouvriers d’entretien c)Conserver le niveau de production

8) Qu’est-ce qui explique les conflits dans les organisations, selon Crozier ? a) Une mauvaise communication entre acteurs b) Des intérêts divergents entre acteurs c) L’absence de culture commune

9) Dans l'école d'arts martiaux, les stratégies sexuées différenciées des élèves s'expliquent par des facteurs: a)Techniques b) Culturels c) Physiologiques

10) Dans une organisation, la recherche d’une promotion à un poste est : a) Une hypothèse de stratégie b) Une hypothèse d’enjeu c) Une reconnaissance légitime

11) Des chercheurs ont montré que, lors d’une expérimentation ou d’une enquête dans une organisation, l’effet Hawthorne se produisait: a) Systématiquement b) De façon aléatoire c) Jamais

12) Dans une organisation, la rétention d’informations est : a) Une hypothèse de stratégie b) Une règle organisationnelle c) Une hypothèse d’enjeu

13) Dans le cas « Les embarras d’un commissaire de police », l’initiative de Leblanc conduit à : a) Rendre plus difficile l’adaptation de l’organisation b) Améliorer la communication entre services c) Des relations directes d’affrontement

14) L’énoncé : « les rondiers veulent faire reconnaître les interventions qu’ils font sur les machines » est : a) Un énoncé de stratégie b) Un énoncé d’enjeu c) Ni l’un ni l’autre

15) Dans l’exemple de la SEITA, les ouvrières de production ne se plaignent jamais des ouvriers d’entretien pour l’absence de rapidité avec laquelle ils viennent réparer les machines lorsqu’elles tombent en panne. Pourquoi ? a) Elles ne savent pas comment le leur dire b) Elles n’ont pas intérêt à le leur dire c) Elles pensent que cela ne changera rien

16) Selon la théorie stratégique et systémique, si les conflits sont inéluctables dans une organisation, c’est parce que : a) Il existera toujours des zones d’incertitude b) C’est dans la nature humaine de créer des zones d’incertitude c) La communication est déficiente et entraîne des zones d’incertitude

17) Selon la perspective taylorienne, l’informel : a) Est inhérent à toutes les organisations b) Renvoie à la nature humaine c) Peut être totalement réduit

18) Dans l’exemple de la SEITA, l’enjeu des ouvriers d’entretien est : a) La prime b) Devenir chef d’atelier c) Les dysfonctionnements des machines 19) Dans le cas « Les embarras d’un commissaire de police », pour réussir, Leblanc aurait du être: a) Plus autoritaire b) Moins autoritaire c) Plus pédagogue

20) Le "système d'action concret" peut être défini comme: a) Les directives implicites de l'organigramme b) Le mode de gestion mis en œuvre c) Les méthodes informelles permettant d'atteindre les objectifs d) L'action concrète des acteurs (Parmi les sources: Sociologie des organisations, Foudriat, Michel, Pearson 2005).

B. Vous analyserez dans quelle mesure la culture influence le fonctionnement des organisations (6 points)

C. Vous décrirez les modèles du "pied-dans-la-porte" et de "l'amorçage" en vous appuyant sur les expériences étudiées en cours. Quels facteurs expliquent leur efficacité? (4 points)

Professeur Ph. BARTHELEMY

Sujet d’Économie du travail licence 3

session décembre 2018

Les étudiants répondront aux deux questions suivantes. Question 1 (10 points) : La théorie du job search qui prône avant tout un chômage volontaire vous paraît-elle répondre à la problématique actuelle du marché du travail ? Question 2 (10 points) : Une firme qui a un poste vacant peut choisir de le pourvoir en interne ou de recruter sur le marché du travail. Quels sont les éléments qui peuvent orienter sa décision ?

oooo ooo oo o

Professeur Ph. BARTHELEMY

Sujet d’économie du travail licence 3

deuxième session 2019

Les étudiants traiteront les deux questions suivantes : Question n° 1 (notée sur 12 points) : La productivité du travail est-elle liée à la rémunération des salariés ? Question n° 2 (notée sur 8 points) : Qu’est-ce qu’un contrat implicite ? .

**** *** ** *

Professeur Ph. BARTHELEMY

Sujet d’Économie des finances publiques licence 3

session décembre 2018

Les étudiants répondront aux deux questions suivantes. Question 1 (10 points) : Partagez-vous l’opinion selon laquelle « un bon impôt est un impôt qui rapporte » ? Question 2 (10 points) : Les principes de gestion des entreprises privées sont-ils transposables aux entreprises publiques ?

oooo ooo oo o

Professeur Ph. BARTHELEMY

Sujet d’économie des finances publiques licence 3

deuxième session 2019

Les étudiants traiteront les deux questions suivantes : Question n° 1 (notée sur 10 points) : Quels sont, selon vous, les critères requis pour qu’un budget public soit qualifié de sincère ? Question n° 2 (notée sur 10 points) : La TVA est souvent considérée comme un impôt injuste. Partagez-vous cette opinion ? .

**** *** ** *

Université de ToulonLicence de Sciences économiques - L3

Probabilités et StatistiquesExamen - Décembre 2018 - F. Aprahamian

I) Une boîte contient 4 billes bleues et 6 billes rouges, une seconde boîte contient 2 billes bleues et 8billes rouges. L’expérience consiste à lancer une pièce de monnaie et à choisir la première boîte si lerésultat est face et la seconde boîte dans le cas contraire. Une fois la boîte choisie, on tire une billeau hasard dans cette boîte.

(1) Si la bille tirée est rouge, quelle est la probabilité qu’elle ait été tirée de la première boîte?

II) Soit la variable aléatoire discrète X dont la distribution de probabilités est donnée par la fonction:

x 0 1 2 xf (x) p 2p 3p 4p

(2) Déterminez les valeurs de p et de x de manière à ce que f (x) soit une distribution de probabil-ités et que l’espérance de la variable aléatoire soit égale à 14/5.

(3) Déterminez la fonction de répartition de cette variable aléatoire.

III) Le nombre de personne qui se présente à l’accueil d’une agence bancaire est modélisée commeune variable aléatoire Normale d’espérance 20 et de variance 9. Si l’accueil est tenu par un seulconseiller qui ne peut accueillir que 22 personnes au maximum:

(4) Quelle est la probabilité que toutes les personnes qui se présentent ne soient pas toutes ren-seignées?

IV) Soit un échantillon de 100 observations tel que∑100

i=1 X i = 900 et∑100

i=1 X2i = 18000. L’échantillon

est supposé i.i.d. d’espérance µ et de variance σ2.

(5) Estimez le paramètre µ

(6) Estimez le paramètre σ2

(7) Calculez un intervalle de confiance à 90% pour le paramètre µ.

(8) Testez l’hypothèse H0 :µ= 8 contre l’alternative H1 :µ 6= 8 au seuil de 5%.

(9) Testez l’hypothèse H0 :µ≥ 12 contre l’alternative H1 :µ< 12 au seuil de 5%.

Indications:N∑

i=1(X i − X̄ )2 =

(N∑

i=1X2

i

)−NX̄2, X̄ = 1

N

N∑i=1

X i

Barème: 2 points par question, présentation copie: 2 points.

Loi Normale, X ∼N (0,1), Pr(0≤ X ≤ (a+b))

Exemple: (a+b)= 0.64, Pr(0≤ X ≤ (a+b))= 0.2389

a b =0.00 0.01 0.02 0.03 0.04 0.05 0.06 0.07 0.08 0.090.0 0.0000 0.0040 0.0080 0.0120 0.0160 0.0199 0.0239 0.0279 0.0319 0.03590.1 0.0398 0.0438 0.0478 0.0517 0.0557 0.0596 0.0636 0.0675 0.0714 0.07530.2 0.0793 0.0832 0.0871 0.0910 0.0948 0.0987 0.1026 0.1064 0.1103 0.11410.3 0.1179 0.1217 0.1255 0.1293 0.1331 0.1368 0.1406 0.1443 0.1480 0.15170.4 0.1554 0.1591 0.1628 0.1664 0.1700 0.1736 0.1772 0.1808 0.1844 0.18790.5 0.1915 0.1950 0.1985 0.2019 0.2054 0.2088 0.2123 0.2157 0.2190 0.22240.6 0.2257 0.2291 0.2324 0.2357 0.2389 0.2422 0.2454 0.2486 0.2517 0.25490.7 0.2580 0.2611 0.2642 0.2673 0.2703 0.2734 0.2764 0.2794 0.2823 0.28520.8 0.2881 0.2910 0.2939 0.2967 0.2995 0.3023 0.3051 0.3078 0.3106 0.31330.9 0.3159 0.3186 0.3212 0.3238 0.3264 0.3289 0.3315 0.3340 0.3365 0.33891.0 0.3413 0.3438 0.3461 0.3485 0.3508 0.3531 0.3554 0.3577 0.3599 0.36211.1 0.3643 0.3665 0.3686 0.3708 0.3729 0.3749 0.3770 0.3790 0.3810 0.38301.2 0.3849 0.3869 0.3888 0.3907 0.3925 0.3944 0.3962 0.3980 0.3997 0.40151.3 0.4032 0.4049 0.3066 0.4082 0.4099 0.4115 0.4131 0.4147 0.4162 0.41771.4 0.4192 0.4207 0.4222 0.4236 0.4251 0.4265 0.4279 0.4292 0.4306 0.43191.5 0.4332 0.4345 0.4357 0.4370 0.4382 0.4394 0.4406 0.4418 0.4429 0.44411.6 0.4452 0.4463 0.4474 0.4484 0.4495 0.4505 0.4515 0.4525 0.4535 0.45451.7 0.4554 0.4564 0.4573 0.4582 0.4591 0.4599 0.4608 0.4616 0.4625 0.46331.8 0.4641 0.4649 0.4656 0.4664 0.4671 0.4678 0.4686 0.4693 0.4699 0.47061.9 0.4713 0.4719 0.4726 0.4732 0.4738 0.4744 0.4750 0.4756 0.4761 0.47672.0 0.4772 0.4778 0.4783 0.4788 0.4793 0.4798 0.4803 0.4808 0.4812 0.48172.1 0.4821 0.4826 0.4830 0.4834 0.4838 0.4842 0.4846 0.4850 0.4854 0.48572.2 0.4861 0.4864 0.4868 0.4871 0.4875 0.4878 0.4881 0.4884 0.4887 0.48902.3 0.4893 0.4896 0.4898 0.4901 0.4904 0.4906 0.4909 0.4911 0.4913 0.49162.4 0.4918 0.4920 0.4922 0.4925 0.4927 0.4929 0.4931 0.4932 0.4934 0.49362.5 0.4938 0.4940 0.4941 0.4943 0.4945 0.4946 0.4948 0.4949 0.4951 0.49522.6 0.4953 0.4955 0.4956 0.4957 0.4959 0.4960 0.4961 0.4962 0.4963 0.49642.7 0.4965 0.4966 0.4967 0.4968 0.4969 0.4970 0.4971 0.4972 0.4973 0.49742.8 0.4974 0.4975 0.4976 0.4977 0.4977 0.4978 0.4979 0.4979 0.4980 0.49812.9 0.4981 0.4982 0.4982 0.4983 0.4984 0.4984 0.4985 0.4985 0.4986 0.49863.0 0.4987 0.4987 0.4987 0.4988 0.4988 0.4989 0.4989 0.4989 0.4990 0.49903.1 0.4990 0.4991 0.4991 0.4991 0.4992 0.4992 0.4992 0.4992 0.4993 0.4993

Loi de Student, T ∼T(k)La table indique la valeur t telle que:

Pr(T ≥ t)= ak a = 0.05 a = 0.025 a = 0.0051 6.314 12.706 63.6572 2.920 4.303 9.9253 2.353 3.182 5.8414 2.132 2.776 4.6045 2.015 2.571 4.0326 1.943 2.447 3.7077 1.895 2.365 3.4998 1.860 2.306 3.3559 1.833 2.262 3.250

10 1.812 2.228 3.16911 1.796 2.201 3.10612 1.782 2.179 3.05513 1.771 2.160 3.01214 1.761 2.145 2.97715 1.753 2.131 2.94716 1.746 2.120 2.92117 1.740 2.110 2.89818 1.734 2.101 2.87819 1.729 2.093 2.86120 1.725 2.086 2.84521 1.721 2.080 2.83122 1.717 2.074 2.81923 1.714 2.069 2.80724 1.711 2.064 2.79725 1.708 2.060 2.78726 1.706 2.056 2.77927 1.703 2.052 2.77128 1.701 2.048 2.76329 1.699 2.045 2.75630 1.697 2.042 2.75035 1.690 2.030 2.72440 1.684 2.021 2.70445 1.679 2.014 2.69050 1.676 2.009 2.67855 1.673 2.004 2.66860 1.671 2.000 2.660

120 1.658 1.960 2.576∞ 1.645 1.960 2.576

Professeur Ph. BARTHELEMY

Sujet d’Économie industrielle licence 3

session avril 2019

Les étudiants répondront aux deux questions suivantes : Question 1 (15 points) : L’industrie automobile est souvent composée de firmes-pivots entourées d’un ensemble de firmes qui forment avec elles un réseau (Fiat à Turin, Peugeot à Montbéliard, …). Comment fonctionne ce mode d’organisation industrielle et est-il efficient ? Question 2 (5 points) : Donner les grandes caractéristiques de l’approche dite « évolutionniste» de la firme.

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Professeur Ph. BARTHELEMY

Sujet d’évaluation des politiques publiques licence 3

session avril 2019

Les étudiants répondront, AU CHOIX, à l’une des deux questions suivantes : Sujet n° 1 : Imaginons que vous soyez responsable des affaires scolaires d’une collectivité territoriale et que l’élu de référence vous demande de lui faire des propositions de tarification pour le service de transports scolaires par cars. Présentez divers scenarios et montrez les avantages et les inconvénients de vos diverses propositions. Sujet n° 2 : Commenter le document ci-après extrait du site internet de l’Université. Vous insisterez en particulier sur le mode de financement des études supérieures par les usagers et/ou par les contribuables et vous montrerez les avantages et les inconvénients des différents systèmes de contribution.

CVEC = Contribution vie étudiante et de campus (90 euros) avec exonération pour les étudiants boursiers.

Professeur Ph. BARTHELEMY

Sujet d’évaluation des politiques publiques licence 3

deuxième session 2019

Les étudiants traiteront les deux questions suivantes : Question n° 1 (notée sur 12 points) : Le gouvernement a engagé un processus de disparition progressive de la taxe d’habitation. Cette politique fait l’objet de débats et controverses. Quels sont les arguments avancés pour justifier cette réforme et quels sont, selon vous, les points les plus sujets à discussion. Question n° 2 (notée sur 8 points) : Qu’est-ce qu’un effet de seuil ? Donner en quelques exemples caractéristiques.

**** *** ** *

Economie internationale - L3 – Gabriel Figueiredo Examen 1ère session 2019 - Durée de l’épreuve : 1h30 heures

Exercice 1: Modèle de Ricardo (12pts) : Soit un monde composé de deux pays: Union Européenne (UE) et la Chine. Chaque pays produit les biens Textile et Avion avec un facteur de production L. Les pays disposent des dotations suivantes en travail : LUE=2000 et LCHN=6000. La productivité horaire du travail de de chaque pays est notée dans le tableau ci-dessous.

Textile (T) Avion (A) UE 5 4

Chine 1 2

1.1 : D’après la loi de l’avantage absolu (0.5pt):

L’UE a un avantage absolu dans la production de textile 1.� La Chine a un avantage absolu dans la production d’Avion 2.� L’UE a un avantage absolu dans la production de textile et d’Avion 3.� La Chine a un avantage absolu dans la production de textile et d’Avion. 4.�

1.2 : Donnez la définition du coût d’opportunité du bien Avion en termes de Textile et calculez pour chaque pays, le coût d’opportunité (Avion en termes de Textile) (2pts)

1.3 : D’après la loi de l’avantage comparatif (0.5pt) :

L’UE a un avantage comparatif dans la production de textile 1.� L’UE a un avantage comparatif dans la production d’Avion 2.� L’UE a un avantage comparatif dans la production de textile et d’Avion 3.� La Chine a un avantage comparatif dans la production de textile et d’Avion. 4.�

1.4 : Frontière des possibilités de production (2 pts) • Déterminez les deux équations des frontières des possibilités de production (FPP).

• Représentez les 2 FPP en portant sur l'axe horizontal la production de Textile et sur l'axe vertical la production d’Avion, et en indiquant les valeurs numériques des abscisses et des ordonnées à l'origine.

• Quelle est la condition pour que le pays produise les deux biens en autarcie ? (1pt)

1.5 : terme de l’échange : (6pts).

On suppose que les deux pays s’ouvrent à l’échange international. La demande relative mondiale

est de la forme ����= ��, avec le prix relatif mondial, noté :�� = ��

� ��⁄ .

• Calculez le prix relatif mondial. (2pts)

• Représentez de manière graphique la demande et l’offre relative mondiale d’Avion dans le plan, en indiquant les prix relatifs (autarcies, libre-échange) et les quantités relatives (libre-

échange). (2pts)

• Calculez le salaire relatif des travailleurs de l’UE (wUE/wCHN ) (2 pts).

Exercice 2: Le protectionnisme (8 points) Soit une économie caractérisée par les fonctions d’offre et de demande suivantes sur un marché particulier :

Demande : P=23-3/4Q

Offre : P=5+3/2Q

Où P et Q correspondent respectivement aux prix et quantités produites.

2.1. Représentez graphiquement ces fonctions et calculez les prix et quantités d’équilibre en autarcie. (2 pt)

2.2. En supposant que le prix mondial soit égal à PLE =14, calculez en libre-échange le surplus du consommateur, du producteur, de l’Etat et le surplus collectif. (3pts)

2.3. On suppose que pour protéger les producteurs, ce pays mette en place un droit de douane de 15% sur les produits importés. Calculez les quantités importées et les quantités produites par l’industrie locale, ainsi que les nouveaux surplus et l’évolution du surplus collectif. Expliquez. (3pts)

Économie monétaire et financière Examen

Durée : 2H Licence 3 Économie-Gestion

2018-2019

Question 1 : (/6 points)

D’après les keynésiens, la monnaie est-elle endogène ?

Question 2 : (2 points)

Sur quels marchés est déterminé le taux d’intérêt

1) selon les néoclassiques ?

2) selon Keynes ?

Question 3 : (/8 points) :

Dans quelle mesure la gestion de bilan d’une banque révèle-t-elle un arbitrage entre la rentabilité et le risque ?

Question 4 : (/4 points)

Vous possédez des actions Peugeot pour une valeur de 15 000€. D’après les informations ci-dessus, avec un seuil de confiance à 95%, quel montant de pertes vous ne devriez pas excédez dans les 30 prochains jours (d’après la Value at Risk) ?

Économie monétaire et financière Examen Session 2

Durée : 2H Licence 3 Économie-Gestion

2018-2019

Exercice 1 : Vous répondrez aux questions suivantes sur votre copie d’examen en indiquant a, b, c ou d. Plusieurs réponses sont possibles. (/4 points)

1. Parmi ces fonctions, lesquelles peuvent-être remplies par la monnaie ? a) Stabilisateur des échanges b) Intermédiaire des échanges c) Réserve de valeur d) Equilibrage des comptes

2. L’agrégat monétaire M1 inclut : a) Les pièces et les billets b) Les titres de créances d’une durée inférieures à 2 ans c) Les dépôts à vue d) Les dépôts remboursables avec un préavis inférieur à 3 mois

3. Qui a écrit la phrase suivante ? : "l'inflation est partout et toujours un phénomène monétaire"

a) A. Smith b) F. Braudel c) M. Friedman d) J.M Keynes

4. D’après la théorie du circuit post-keynésienne, le taux d’intérêt : a) Déterminé sur le marché de la monnaie b) Déterminé sur le marché des capitaux c) Fixé par le système bancaire d) Déterminé sur le marché des biens et services

5. La Value at Risk est définie comme : a) la pire perte attendue sur un horizon de temps donné pour un niveau de confiance

donné b) une estimation d’un gain potentiel sur un horizon de temps donné pour un niveau

de confiance donné c) un montant de gains d’un portefeuille projeté

Exercice 2 : Explicitez ce qu’est « l’hypothèse d’instabilité financière » d’après Minsky (/5 points)

Exercice 3 : Pourquoi certaines banques de grande taille se sentent-elles « trop grosses pour tomber » ? (/5 points)

Exercice 4 : Expliquez en quoi le rationnement du crédit, d’après Stiglitz et Weiss, peut aider à réduire les asymétries d’information (/5 points)