UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES DÉPARTEMENT D’HISTOIRE…philoscsoc.ulb.be/sites/default/files/Contenu/brochure-haa.pdf · La formation est axée principalement sur l’histoire

UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLESDÉPARTEMENTD’HISTOIRE,ARTS ET ARCHÉOLOGIE

2015-2016

Le Département d’Histoire, Arts et Archéologie propose un grand choix de cursus initiaux (180 crédits) qui mènent au grade de Bachelier (Histoire ; Histoire de l’Art et archéologie ; Histoire de l’art et archéologie, orientation Musicologie). Ensuite, les étudiants ont directement accès aux trois Masters correspondants, ainsi qu’au Master en Gestion culturelle.

Le Département d’Histoire, Arts et Archéologie forme des historiens, des historiens de l’art, des archéologues, des musicologues et des spécialistes de la gestion culturelle. L’apprentissage des méthodes de travail de l’historien et d’analyse des œuvres d’art, l’étude et la compréhension de toutes les manifestations de l’acte musical, ou encore des approches de la gestion propre au monde de la culture, sont autant de domaines d’études proposés aux étudiants. Les étudiants sont notamment préparés aux métiers de l’enseignement, de l’archivistique, de la critique, de l’édition, de la restauration et de la conservation du patrimoine, de l’archéologie, etc.

CONTACTSecrétaire de Département :

Mme Jeanne GALLARDO ATIENZABureau : NA3.107T 02 650 24 19M [email protected]

http://www.ulb.ac.be/facs/philo/index.html

LA GRANDE DIVERSITÉ DES FORMATIONS PROPOSÉES

LA FLEXIBILITÉ OFFERTE TOUT AU LONG DES ÉTUDES

STAGE DE FOUILLES ARCHÉOLOGIQUESDÈS LE BACHELIER

STAGES EN MILIEU PROFESSIONNEL POUR

TOUS LES ÉTUDIANTS DE MASTER EN FONCTION DE

LEUR SPÉCIALISATION

LA LIBERTÉ D’ESPRIT ET LA RIGUEUR PROFESSIONNELLE

« Je suis homme,et rien de ce qui est humain ne m’est étranger » Térence

Document non contractuel

DÉPARTEMENT D’HISTOIRE, ARTS ET ARCHÉOLOGIE

SOMMAIRE

Le Département d’Histoire, Arts et Archéologie

L’organisation générale des études

Le passage du Bachelier au Master

Bachelier et Master

Histoire

Histoire de l’art et de l’archéologie, orientation générale

Histoire de l’art et de l’archéologie, orientation Musicologie

Master autonome

Gestion culturelle

Le doctorat

Université libre de Bruxelles

02

04

1 2

1 4

1 4

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1 8

2 1

2 1

2 2

2 4

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LE DÉPARTEMENT D’HISTOIRE, ARTS ET ARCHÉOLOGIE

HISTOIRE

Au carrefour des disciplines de sciences humaines, la formation de l’historien se caractérise à la fois par une capacité à collecter l’information pertinente au traitement d’un dossier et à la soumettre à des éclairages variés ; elle offre à l’étudiant des compétences techniques propres au champ historique, mais aussi des connaissances générales sur les méthodes d’analyse des sciences humaines en général.Le passé est étudié, non seulement pour lui-même, mais aussi dans ses rapports avec le présent, qu’il contribue à éclairer. Tous les domaines du champ social sont abordés : histoire politique et institutionnelle, sociale et économique, religieuse, urbaine et culturelle.

HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE

Objets, images et édifices forment une large part de notre environnement quotidien comme de celui de nos ancêtres. Ils participent à la construction des identités culturelles et sociales. La formation en Histoire de l’art et archéologie permet de comprendre, d’expliquer, de mettre au jour et en valeur ce patrimoine matériel. Elle s’adresse à des étudiants curieux, créatifs, sensibles aux multiples formes d’expression artistique, ouverts au monde et soucieux de bénéficier d’expériences pratiques. La formation permet également aux étudiants de développer leurs qualités de synthèse et d’analyse, d’apprendre à aborder une information complexe, d’accroître leurs connaissances d’une manière significative.

MUSICOLOGIE

La formation est axée principalement sur l’histoire de la musique occidentale, depuis le Moyen Âge jusqu’à aujourd’hui, et se trouve complétée par une introduction à l’ethnomusicologie. Le programme inclut l’étude des compositeurs marquants et des genres les plus importants comme de l’évolution des styles et des langages, sans négliger les rapports de la musique avec les autres formes d’expression artistique.La musicologie occupe une part importante de la formation dès la première année de Bachelier tout en s’appuyant sur un nombre de cours communs à tous les étudiants de la filière d’Histoire de l’art et archéologie.

GESTION CULTURELLE

Le monde des arts et de la culture, dans toute sa richesse et sa diversité, doit faire face à l’importance croissante des enjeux de gestion. Construire et développer une vision critique du monde culturel, tant sur le plan de sa gestion que sur celui des politiques culturelles ou artistiques, constitue l’enjeu de cette formation centrée sur les opérateurs publics et privés de la Fédération Wallonie-Bruxelles, mais aussi largement ouverte sur le monde, en proposant des études de cas dépassant le cas belge, notamment à l’échelle européenne.

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DES ENSEIGNANTS, DES CHERCHEURS ET DES ÉTUDIANTS RÉCOMPENSÉS POUR LEURS TRAVAUX

Chaque année, des enseignants, des chercheurs et des étudiants de notre Département voient leurs passions et leurs efforts récompensés par des distinctions et des titres prestigieux : Prix nationaux et internationaux, Bourses d’études à l’étranger, Insignes de Docteur Honoris Causa, Décorations académiques, etc.

Ces récompenses, au-delà de la reconnaissance du travail accompli, sont un indice fort de l’excellence à laquelle aspirent les uns et les autres mais aussi de la passion de la connaissance qui les guide dans leurs travaux. Elles sont également une preuve parmi d’autres des efforts déployés pour créer les conditions nécessaires à l’épanouissement du travail de chacun.

UNE ÉQUIPE ADMINISTRATIVEAU SERVICE DES ÉTUDIANTS

Chaque membre de l’équipe administrative du Département d’Histoire, Arts et Archéologie est à l’écoute des étudiants et est soucieux de les aider en cas de difficulté. Ces personnes consacrent leurs tâches à l’accueil, à l’information, à la gestion des dossiers individuels des étudiants, aux horaires de cours et d’examens, etc.

AIDE À LA RÉUSSITE UN BUREAU D’APPUI PÉDAGOGIQUE, POUR PASSER AVEC FRUIT LE CAP DE LA PREMIÈRE ANNÉE

L’arrivée à l’université peut entraîner parfois des changements importants dans la vie de l’étudiant. Afin d’aider celles et ceux qui ont besoin de conseils, un Bureau d’appui pédagogique (BAP) a été créé. Il remplit plusieurs missions :

• soutenir et encadrer les étudiants pour une transition heureuse entre le secondaire et l’université ;

• coordonner les actions d’aide à la réussite (guidances, parrainage) en fonction des attentes des enseignants ;

• offrir un « coaching personnalisé » pour identifier les problèmes, proposer des pistes et aider à résoudre toute difficulté liée à l’apprentissage et à la transition entre le secondaire et l’université ;

• aider le cas échéant à la réorientation ou à l’étalement des études en fonction des projets personnels des étudiants.

CONTACTMme Ndella SYLLA (Responsable du Bureau d’Appui Pédagogique)T 02 650 37 35M [email protected]://www.ulb.ac.be/facs/philo/aidereussite.html

CENTRES DE RECHERCHE

https://www.ulb.ac.be/facs/philo/recherche.html UNITÉS DE RECHERCHE TRANSVERSALES

https://www.ulb.ac.be/facs/philo/recherche-unites.html

SECRÉTARIATS DE LA FACULTÉ

FILIÈRE HISTOIRE

https://www.ulb.ac.be/facs/philo/etudes-filhistoire.htmlFILIÈRE HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE

https://www.ulb.ac.be/facs/philo/etudes-filhaa.htmlFILIÈRE GESTION CULTURELLE

https://www.ulb.ac.be/facs/philo/etudes-filgecu.html

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L’ORGANISATION GÉNÉRALE DES ÉTUDES UNIVERSITAIRES

LE NOUVEAU DÉCRET

Le décret définissant le paysage de l’enseignement supérieur et l’organisation académique des études, dit décret « paysage » adopté en novembre 2013, ne revoit pas fondamentalement la structure des programmes de l’enseignement universitaire qui reste organisé en 3 cycles : • 1er cycle, ou cycle de bachelier (cycle de transition non professionnalisant), • 2e cycle, ou cycle de master, et cycle de master de spécialisation (qui remplace le master complémentaire), • 3e cycle, constitué de la formation doctorale et du doctorat.

Néanmoins, ce décret revoit profondément la manière dont l’étudiant pourra gérer son parcours académique puisqu’il répond désormais, pour l’essentiel, à une logique d’accumulation de crédits qui privilégie l’individualisation et la flexibilité du parcours personnel de l’étudiant, mais aussi sa responsabilité et son engagement au sein de ce parcours.

Tous les étudiants qui débutent leurs études supérieures en 2014-2015 sont concernés.

Le programme annuel de chaque étudiant comprendra, comme auparavant, sauf exception, un ensemble d’unités d’enseignements, totalisant 60 crédits. Le programme personnel de l’étudiant sera établi lors de son inscription. En 1re année de 1er cycle (BA1) tout étudiant reçoit un programme de 60 crédits, commun à tous les étudiants d’une même filière. L’étudiant qui, à l’issue de cette 1re année aura acquis au moins 45 crédits pourra poursuivre son cursus l’année suivante en acquérant d’autres crédits selon un parcours plus individualisé, jusqu’à totaliser les 180 crédits nécessaires pour obtenir le grade académique de bachelier. Le grade académique de master est généralement conféré, après avoir acquis 120 crédits (180 pour les médecins et vétérinaires) Ce principe d’accumulation de crédits et de « programme annuel de l’étudiant » fait cependant l’objet de certaines balises. Dans le catalogue des « unités d’enseignement » (c’est le nouveau nom donné aux enseignements ou cours) des différentes filières, les jurys établiront les unités d’enseignement qui sont corequises à d’autres, c’est-à-dire qui doivent être acquises au cours de la même année académique, et des unités d’enseignement prérequises à d’autres, c’est-à-dire qui

doivent être acquises préalablement. L’étudiant devra toujours, compte tenu des crédits acquis, totaliser un programme annuel d’au moins 60 crédits (sauf exception) qui sera approuvé par son jury.

Les masters sont organisés selon des modalités qui peuvent présenter plusieurs formes selon les programmes : il existe des masters à 60 crédits, des masters à 120 crédits, voire des masters à 180 crédits. Les masters en 120 crédits (ou plus) peuvent offrir 3 finalités :l La finalité didactique qui prépare à l’enseignement ;l La finalité approfondie qui prépare à la recherche ;l et la finalité spécialisée qui prépare à toute autre orientation professionnelle.

Des formations visant à acquérir une qualification professionnelle plus spécialisée peuvent être suivies après un master en 120 ou en 180 crédits ; elles sont appelées « masters de spécialisation ».

Le nouveau décret soutient les opportunités de collaborations entre institutions des communautés française ou flamande et aussi les projets de partenariats avec des institutions étrangères. Cette initiative répond à une volonté nette de mise en place de masters organisés en collaboration, en co- ou double diplomation entre des établissements d’enseignement supérieur situés dans et hors de la Communauté française. Cette offre pourrait croître sensiblement dans les années à venir.

L’ADÉQUATION AVEC LES BESOINS DE LA RECHERCHENos formations s’appuient sur une tradition de recherche de haut niveau et sur nos domaines de recherche ; cet adossement de l’enseignement à la recherche constitue la spécificité de l’enseignement universitaire dont l’objectif est d’ « apprendre à apprendre ».

Dans le cadre de séminaires, de travaux personnels, de l’élaboration du mémoire, l’étudiant en master est impliqué dans des unités de recherches de l’ULB et met en œuvre les méthodes de la recherche, en étant encadré par des enseignants-chercheurs.

Des stages en centre ou laboratoire de recherche sont au programme obligatoire de la plupart des masters à finalité approfondie.

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LA LANGUE D’ENSEIGNEMENTUniversité francophone, l’Université libre de Bruxelles dispense l’essentiel de ses enseignements en français, mais elle propose une offre toujours croissante de masters partiellement ou entièrement en anglais, voire dans d’autres langues. Si vous venez de l’étranger, étudier à l’ULB est donc l’occasion de développer votre maîtrise du français tout en évoluant au quotidien dans l’environnement multilingue de la capitale de l’Europe.

LA MOBILITÉAccueillir de nouveaux étudiants originaires du monde entier fait partie de la culture de l’ULB. Avec un tiers d’étudiants étrangers et un corps professoral aux origines diverses, l’ULB favorise les rencontres et les échanges interculturels.

L’étudiant à la recherche d’expériences diverses et d’ouverture sera heureux d’apprendre que suivre un quadrimestre, une année académique ou un stage à l’étranger est possible dans le cadre d’Erasmus + ou d’accords de partenariats en dehors de l’Europe.

Sortir des murs de l’ULB, pour faire un stage ou suivre des enseignements, travailler dans un laboratoire dans une autre université du pays figure aussi au programme de plusieurs facultés.

L’ULB a en outre conclu plus de 250 conventions avec des universités européennes et internationales et développé 120 projets internationaux de recherche (notamment Réseau Marie Curie) qui favorisent les échanges et la circulation des chercheurs.

EN SAVOIR PLUS :Service Programmes d’échange :www.ulb.ac.be/services/etudiants/cellule-echange.html

UNE ANNÉE TYPELe nouveau décret fixe l’année académique au sein de l’ensemble de la Communauté française de Belgique. Désormais, celle-ci commence le 14 septembre et se termine le 13 septembre. Elle est divisée en 3 quadrimestres : le 1er quadrimestre débute le 14 septembre, le 2e quadrimestre le 1er février et le 3e le 1er juillet. À l’issue de chaque quadrimestre est organisée une période d’évaluation qui porte au minimum sur les unités d’enseignement organisées durant le quadrimestre.

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LE BACHELIER

Le Département d’Histoire, Arts et Archéologie propose 3 Bacheliers : Histoire, Histoire de l’art et archéologie, Histoire de l’art et archéologie, orientation Musicologie.

Ce Bachelier vise à permettre à chacun de choisir des études en accord avec ses aspirations. Mais il s’agit également d’une offre qui vise à un maximum de flexibilité pour permettre à ceux qui le souhaitent de se réorienter lors du passage du Bachelier au Master.

En effet, le choix des études est souvent le fruit d’un coup de cœur, et cette inclination peut inviter à approfondir cette formation dès sa deuxième année, au sein des modules d’option, sans désir de se réorienter en Master. Mais il arrive aussi qu’on hésite à continuer dans une même direction ou qu’on veuille se laisser la possibilité d’un second choix. Et parce que nous considérons que le choix des études, à l’image du cours de la vie, doit pouvoir être changé, des mineures sont proposées aux étudiants dès la seconde année, qui permettent alors d’emprunter des chemins de traverse, et, le cas échéant, de se réorienter vers le Master correspondant à ce deuxième choix. En outre, il est possible de s’inscrire à un certain nombre de Masters « autonomes », et ce sans pré-requis.

Il s’agit bien d’acquérir des savoirs spécifiques et des compétences générales essentielles, qui permettent d’envisager des carrières diversifiées et les réorientations.

Le cursus de l’étudiant comprend, en première année (60 crédits)

• 15 crédits de cours transversaux pour tous les étudiants d’une même année d’étude

• 45 crédits de cours spécialisés propres à la filière

En deuxième année (60 crédits) et en troisième année (60 crédits), l’étudiant choisit obligatoirement une mineure ou un module d’option

• 10 crédits de cours d’anglais ou de français• 10 crédits de cours transversal • 30 crédits de mineure ou de module d’option• 70 crédits de cours spécialisés propres à la

filière

La formation en Bachelier est axée sur l’initiation à la recherche. Les cours théoriques sont associés à des exercices et sont complétés par le travail personnel, qui constitue une part non négligeable du cursus : recherches en bibliothèques, rédaction de synthèses, élaboration de projets, étude sont autant d’activités menées en marge des cours suivis en auditoire ou dans les salles de travaux pratiques.

RÉPARTITION DES COURS ET DU TRAVAIL PERSONNELEN BACHELIER

TRAVAILPERSONNEL

EXERCICES

THÉORIE

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BACHELIER180 CRÉDITS

Langues

4 x 5 crédits20 crédits

11 %

Coursfacultaires


14 %

Mineure


17 %

Cours spécialisés (�lière)


58 %


75 %

ou option

MA correspondant à la mineure

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LES MINEURES ET LES MODULES D’OPTION

Après la première année, le programme des étudiants est toujours composé de 150 crédits d’une « discipline majeure » et de 30 crédits d’une « discipline mineure » ou d’un module optionnel. Les 150 crédits assurent la formation correspondant à l’intitulé du diplôme et donc à la discipline principale. Les étudiants choisissent donc entre une mineure ou un module d’option dans leur discipline principale.

QU’EST-CE QU’UNE MINEURE ?QUELS SONT LES OBJECTIFS D’UNE MINEURE ?

Une mineure est constituée d’un ensemble cohérent de cours fondamentaux relevant d’une autre discipline. C’est le choix d’une mineure qui permettra à l’étudiant de changer éventuellement de filière de formation en Master. Les mineures favorisent une articulation plus souple entre les études de premier cycle (Bacheliers) et de deuxième cycle (Masters).

Toutefois, un étudiant qui choisit une mineure de langue en prévision d’une réorientation vers un Master en Langues et Lettres ne pourra accéder au Master correspondant que s’il apporte la preuve de sa maîtrise suffisante de la deuxième langue requise dans le programme

QU’EST-CE QU’UN MODULE D’OPTION ?

Le module d’option permet d’approfondir sa formation en développant les connaissances et compétences directement liées à la discipline principale.

QUAND DOIT-ON CHOISIR ENTRE UNE MINEURE OU UN MODULE D’OPTION ?

La mineure et le module d’option sont répartis sur la deuxième et la troisième année du cycle de Bachelier. Le choix s’opère au moment de la deuxième inscription. Il est important de noter que ce choix engage l’étudiant jusqu’au terme du premier cycle.

LES LANGUES

LES LANGUES MODERNESun visa pour le monde

La maîtrise d’une ou de plusieurs langues étrangères est essentielle pour se préparer à un marché de l’emploi où l’exigence de multilinguisme occupe une place toujours plus centrale.

Les études de Bachelier concrétisent leur ouverture sur le monde par une offre de langues diversifiée, qui couvre l’ensemble des aires géographiques du globe.

Outre l’anglais, obligatoire, les étudiants auront le choix entre l’allemand, l’arabe, l’espagnol, le grec, l’italien, le néerlandais, le polonais, le roumain, le russe, le slovène, le tchèque, le turc.

13 langues à apprendre, ce sont également 13 manières de découvrir d’autres horizons.

LES LANGUES ANCIENNESà la rencontre de civilisations majeures qui ont forgé notre culture occidentale

L’ouverture sur le monde et la modernité n’excluent pas d’entretenir un rapport étroit avec les grandes civilisations passées et leur héritage culturel. Dans cette optique, les étudiants qui le souhaitent ont la possibilité de se plonger dans l’étude de l’égyptien, de l’akkadien, du grec ancien et du latin, qui leur permettent d’appréhender les sources anciennes.

Bachelier

Langues

Cours facultaires

Mineures ou Mod. Option

Cours spécialisés

11 %

58 %17 %

14 %

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Bachelier

+ mineure

Bachelier

+ option

Master correspondant à la majeure

Master correspondant à la mineure

Masters autonomes


Masters autonomes

MINEURE

MODULE D'OPTION

Bachelier

+ mineure

Bachelier

+ option


Master correspondant à la mineure

Masters autonomes


Masters autonomes

MINEURE

MODULE D'OPTION

Mineures de langues modernes

� Allemand� Anglais� Arabe� Espagnol� Italien� Langue et littérature françaises� Néerlandais� Polonais� Russe� Tchèque

Autres mineures

� Criminologie� Histoire� Histoire de l’art et archéologie� Information et communication� Langues et littératures anciennes (langues orientales)� Langues et littératures anciennes (latin-grec)� Musicologie� Philosophie

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LES MASTERS

DEUX VOIES POUR CONSTRUIRE SA FORMATION

• Soit approfondir la formation initiale, par des Masters (120 crédits) s’inscrivant dans le prolongement d’une discipline abordée dès le Bachelier (éventuellement au sein d’une mineure). Ainsi le Master en Histoire constitue un approfondissement du Bachelier en Histoire.

• Soit découvrir des matières nouvelles par des Masters autonomes (120 crédits) fondés sur des prérequis généraux, comme le Master en Gestion culturelle.

Tous nos Masters à 120 crédits débouchent sur l’élaboration d’un mémoire de fin d’études dans lequel l’étudiant fera la preuve de ses qualités d’écriture, de la pertinence de son esprit critique, de sa capacité de synthèse, ainsi que de son originalité dans la construction d’une question et de ses possibles réponses.

L’importance qui est donnée à ce mémoire reflète toute l’attention accordée à l’alliance de l’enseignement et de la recherche, aux vertus d’une pédagogie fondée sur la pratique quotidienne de celle-ci. Nos enseignements en Master se centrent sur des objets ou des thématiques soigneusement ciblés afin de faire écho aux recherches les plus récentes et, souvent, aux propres résultats des enseignants dans ces domaines. Les enseignements magistraux font largement place aux séminaires, aux interventions de professeurs étrangers de passage dans notre université, à la recherche en bibliothèque et sur le terrain. La restitution cède définitivement le pas à la production individuelle.

Nos Masters proposent enfin des finalités qui seront un tremplin vers le monde professionnel.

Si les enseignements en Bachelier s’attachent à assurer les fondements d’une discipline et l’acquisition des principes généraux des sciences humaines, les Masters s’assignent deux buts distincts, et cela afin de mieux répondre aux choix de parcours universitaires et professionnels.

HIS

TOIR

E, A

RTS

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11

LETTRES À L’ULB

CURSUS

Cours

spécialisé

s

(filière)

Philo, Histo

ire,

Hist. Art,

Littérature

Anglais

Langue 2

Critique des sources

Cours

spécialisé

s

(filière)

Mineure ou

Module d'optionMémoire

Cours

spécialisé

s

(filière)

Finalité

Cours

spécialisé

s

(filière)

Mémoire

Finalité

Accès autre Master

Anglais

Langue 2

Technologie de

Cours

spécialisé

s

(filière)

Mineure ou

Module d'option

l'information

MasterBachelier

LETTRES À L’ULB

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LE PASSAGE DU BACHELIER AU MASTER

L’ACCÈS AUX MASTERS

• POUR LES BACHELIERS UNIVERSITAIRESLe BA est un cycle de « transition », conçu pour donner accès à différents MA. L’accès est automatique vers le MA qui est dans la ligne directe du BA, mais il existe par ailleurs des « passages » qui permettent également d’accéder à d’autres MA, dans la même faculté ou dans d’autres facultés. • POUR LES BACHELIERS NON UNIVERSITAIRESLa Communauté française offre à l’étudiant engagé dans des études supérieures la possibilité de réorienter son parcours d’études ou de le prolonger vers d’autres formations que celles qu’il a initialement choisies, mais dans un cadre défini.

Jusqu’à l’année 2014-2015, un arrêté dit « passerelle » précisait les transitions entre enseignements supérieurs non universitaire et universitaire et organisait des années préparatoires, conditions imposées pour l’accès à certains masters.

À partir de l’année 2015-2016, les porteurs d’un grade académique de bachelier du supérieur non universitaire de type long (de même d’ailleurs que les titulaires d’un master du supérieur non universitaire de type long) pourront accéder à des masters universitaires moyennant décision du jury et/ou programme complémentaire de maximum 15 crédits. Chaque jury précisera les diplômes et les compléments éventuels (voir le site des enseignements de l’ULB où sont détaillées les conditions d’accès des études que vous souhaitez entreprendre).

En ce qui concerne les porteurs d’un grade académique de bachelier du supérieur non universitaire de type court, l’accès au master sera possible aux conditions fixées par le jury ou suivant un nouvel arrêté de gouvernement encore à venir. Les conditions peuvent consister en un programme complémentaire de maximum 60 crédits, allongeant d’autant la durée des études.

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02/2

009

VERS FLAGEY

CAMPUS DU SOLBOSCH

HISTOIRE, ARTS ET ARCHÉOLOGIE BA

CHEL

IER

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BACHELIER EN HISTOIREToute société est tributaire de son passé. Celui-ci est étudié, non seulement pour lui-même, mais aussi dans ses rapports avec le présent, qu’il contribue à éclairer. Le Bachelier aborde tous les domaines du champ social : histoire politique et institutionnelle, sociale et économique, religieuse et culturelle, rurale et urbaine.

AXES DE FORMATIONL’historien, au carrefour des disciplines de sciences humaines, collecte l’information pertinente au traitement d’un dossier, la soumet à des éclairages variés, utilise les techniques propres au champ historique en général, à chacune de ses époques (Antiquité, Moyen Âge, Temps modernes, Époque contemporaine), les combine de manière innovante et les complète en recourant aux méthodes d’analyse d’autres disciplines prenant l’homme pour sujet.Les études décloisonnent matières et périodes historiques, développent un enseignement de critique historique et de réflexion historiographique, confrontent à l’analyse et à l’exploitation des sources. Les travaux pratiques (séminaires) constituent une partie importante de la formation. Celle-ci s’ouvre aussi aux autres disciplines telles que les langues vivantes, la philosophie, l’histoire de l’art, la littérature, ou encore la géographie humaine et le droit.Ce large éventail d’enseignements et de séminaires permet à l’étudiant d’acquérir une vaste culture transdisciplinaire, développe ses capacités d’analyse et de synthèse, son esprit critique. La formation qui offre également 4 modules d’option (Antiquité méditerranéenne ; Histoire mondiale ; Géographie et sciences humaines ; Textes, objets, images) et des mineures, ouvre à l’étudiant un large éventail de possibilités en Master.

SPÉCIFICITÉSÉtudier l’histoire à Bruxelles, c’est bénéficier de nombreux établissements scientifiques (archives, bibliothèques, centres de documentation) liés à la ville, aux communes, mais aussi à la Région, à l’Etat belge et aux différentes institutions européennes et internationales fixées à Bruxelles. La formation se distingue aussi par la diversité des angles d’attaque, par

la capacité à transcender les clivages chronologiques et thématiques. Un accent tout particulier est également mis sur les langues et les technologies de l’information, essentielles pour la préparation de l’avenir professionnel des étudiants.

Un Bachelier, des Masters

à Master en Histoire

à Master correspondant à la mineure choisie

à Master autonome

PARCOURS SUGGÉRÉ POUR LE BACHELIER EN HISTOIRE

2520151050

B1B2

B3

CRÉDITS

PhilosophieLittérature

Histoire de l’artHistoire

Exercices d’histoire et encyclopédieLatin

Sciences économiques et sociales

AnglaisLangue 2

Critique des sourcesMineure ou option

HistoireSéminaires et encyclopédie

Géographie humaine

AnglaisLangue 2

Technologie de l’informationMineure ou option

HistoirePhilosophie de l’histoire

SéminairesDroit

INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES :

http://catalogue.ulb.ac.be/prog/BA-HIST

i

HISTOIRE, ARTS ET ARCHÉOLOGIE

MAS

TER

15

MASTER EN HISTOIRE120 crédits

Approfondir des compétenceset des savoirs spécialisés

en Histoire60 crédits

Réaliser un travail scientique :le mémoire30 crédits

Agir en professionnel :les nalités30 crédits

MASTER EN HISTOIRELargement ouverte sur les nombreuses thématiques de l’histoire des civilisations, privilégiant comme outils de synthèse historique l’histoire comparée et l’étude sur le long terme de l’évolution des sociétés, cette formation incite l’étudiant à formuler les questionnements pertinents, à déterminer les méthodes les plus adaptées à l’analyse et à la synthèse historiques. L’insertion de l’histoire dans les débats contemporains, son actualité et son originalité constituent indéniablement les points forts de ce programme.

CURSUS

La formation comporte :• un tronc commun, axé sur l’histoire

comparée et la réflexion sur la place de l’historien dans la société (20 crédits) ;

• des modules d’option (Antiquité ; Moyen Âge ; Temps modernes ; Époque contemporaine en MA1. Histoire des religions ; Monde méditerranéen antique ; Patrimoine et espaces urbains ; Études de genre ; Mondialisation et transferts culturels en MA2) (40 crédits) ;

• un travail préparatoire au mémoire (5 crédits en MA1) et un mémoire (25 crédits en MA2) ;

• les enseignements spécifiques aux finalités (30 crédits).

SPÉCIFICITÉSLe Master se concentre sur la mise en pratique autonome des compétences acquises en Bachelier. Il développe largement le travail personnel (séminaires de recherche, mémoire, stages). L’étudiant recherche toutes les sources de première main susceptibles d’éclairer un sujet, les critique, les met

en œuvre, en établit la synthèse, dans un travail original. Il bénéficie de la richesse documentaire propre à la position locale, régionale, nationale et internationale de Bruxelles. Une période de stage ou de mobilité accompagne chaque finalité et plonge l’étudiant dans le vif de la pratique. Un séjour Erasmus, possible dans une vingtaine d’universités européennes, permet en outre d’élargir encore la dimension internationale de la démarche intellectuelle de l’étudiant.

ATOUTS PROFESSIONNELSL’accent mis sur la polyvalence, la réflexion méthodologique ou le développement de la démarche critique ouvrent au jeune maître des débouchés non seulement dans les domaines spécifiques à l’historien, mais aussi dans tous les domaines où l’autonomie, la capacité d’analyse et de synthèse, le jugement objectif et critique sont requis. Administrations, centres de recherche, enseignement, organisations culturelles constituent des débouchés potentiels. La connaissance des langues acquise en Bachelier et affinée par la rédaction du mémoire constitue un atout.

• La finalité didactique prépare à l’enseignement de l’histoire, mais développe aussi des aptitudes à l’argumentation et à la communication des savoirs.

• La finalité Archives et documents forme l’étudiant à la gestion des archives, bibliothèques et à celle du patrimoine culturel, ainsi qu’à la documentologie.

• La finalité Histoire et administrations s’efforce de donner à l’historien une compétence qui lui ouvre les portes des différents types d’administrations.


http://catalogue.ulb.ac.be/prog/MA-HIST

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CHEL

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BACHELIER EN HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE, ORIENTATION GÉNÉRALEObjets, images et édifices forment une large part de notre environnement quotidien comme de celui de nos ancêtres. Ils participent à la construction des identités culturelles et sociales. Cette formation permet de comprendre, d’expliquer, de mettre au jour et en valeur ce patrimoine. Elle s’adresse à des étudiants curieux, créatifs, sensibles aux multiples formes d’expression artistique, ouverts au monde et soucieux de bénéficier d’expériences pratiques dans une ville qui regorge hauts lieux culturels.

AXES DE FORMATIONLes enseignements offrent une connaissance approfondie des principaux courants artistiques et des multiples facettes de la culture matérielle de l’humanité. En première année, les étudiants reçoivent un enseignement transversal portant sur toutes les périodes et aires géographiques. Un large éventail de cours et de séminaires permet également de se familiariser, de manière critique et selon leurs intérêts, aux méthodes d’analyse des œuvres d’art, aux techniques de mise en valeur du patrimoine matériel ou à la pratique de l’archéologie. Les angles d’approche sont variés et complémentaires : analyse technologique, synthèses historiques, lecture esthétique, apport des sciences sociales et naturelles.Dès la seconde année, des mineures et des modules d’options (Antiquité ; Moyen Âge - Renaissance - Temps modernes ; Art contemporain ; Archéologie et Arts du Monde) qui couvrent toutes les époques et une bonne partie du monde sont proposées aux étudiants.

SPÉCIFICITÉSÉtudier l’Histoire de l’art et l’archéologie à Bruxelles, c’est bénéficier à la fois de la proximité de nombreux musées et institutions scientifiques prestigieuses et d’un accès privilégié aux mondes des arts et des cultures (Musées Royaux des Beaux-Arts, Musée Royal de l’Afrique centrale, Musée Magritte, Musée des Sciences naturelles, etc.).

Cette formation se distingue également en Communauté française par la diversité des périodes et des aires géographiques couvertes, ainsi que par la complémentarité et la richesse

des expertises développées dans les domaines des sciences de l’art et de l’archéologie : Préhistoire, Antiquité, Moyen Âge, Temps modernes, Art contemporain, Arts et archéologie de l’Afrique, Amérique précolombienne. Un accent tout particulier est également mis sur l’enseignement des langues, qui est essentiel pour la formation des étudiants et la préparation de leur avenir professionnel.


à Master en Histoire de l’art et archéologie


à Master autonome

PARCOURS SUGGÉRÉ POUR LE BACHELIER EN HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE,ORIENTATION GÉNÉRALE

B2B3

PhilosophieHistoire

LittératureArt et archéologie

Introduction à la pratique de l’histoire de l’artIntroduction à la pratique de l’archéologie

Anthropologie sociale et culturelle

AnglaisLangue 2

Critique des sourcesMineure ou optionArt et archéologie

Résolution de problèmes archéologiquesHistoire de la musique

Travaux dirigés

AnglaisLangue 2


EsthétiqueArt et archéologie

Arts plastiques et documents matérielsMuséologie, conservation et restauration

Travaux dirigés

2520151050B1

CRÉDITS


http://catalogue.ulb.ac.be/prog/BA-HAAR

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MASTER EN HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE, ORIENTATION GÉNÉRALECette formation permet de comprendre, d’expliquer, de mettre au jour et de valoriser les principaux courants artistiques et les multiples facettes de la culture matérielle de l’Humanité. Axée sur l’expérience, sur le contact direct avec les objets, les images ou les édifices, ainsi que sur le travail personnel, elle développe l’autonomie et l’expertise des diplômés. Ces études visent aussi l’acquisition de connaissances approfondies dans un domaine d’études particulier qui couvrent toutes les époques et une bonne partie du monde.

CURSUS Une part essentielle du Master est accordée au travail personnel, ainsi qu’au contact direct avec l’objet, l’image ou l’édifice.

La formation comporte :• un tronc commun axé sur l’analyse des

objets en contexte (10 crédits) ;• des modules d’option (Préhistoire/

protohistoire ; Antiquité; Moyen Âge - Renaissance - Temps modernes ; Art contemporain ; Amérique et Asie anciennes; Afrique en MA1 et en MA2) (50 crédits) ;


• les cours spécifiques aux finalités (30 crédits).

La finalité européenne en Archéologie et arts précolombiens inclut un séjour dans une des universités européennes partenaires en MA2 (30 crédits).

SPÉCIFICITÉSLes volets pratiques de la discipline sont privilégiés, tant en archéologie ou en muséologie qu’en matière d’expertise et conservation-restauration des œuvres. En Belgique et dans plusieurs pays étrangers, l’ULB organise des chantiers de fouilles archéologiques (Espagne, Italie, Grèce, Égypte, Pérou) et des recherches ethnoarchéologiques (Bénin). Ces nombreuses missions offrent aux étudiants autant d’occasions de stages d’un très grand intérêt. La filière entretient aussi des contacts étroits avec plusieurs musées et laboratoires de recherche belges et étrangers.

ATOUTS PROFESSIONNELSLe caractère polyvalent et pratique de la formation ouvre à de multiples débouchés, tant dans les domaines directement liés à l’art et l’archéologie que dans d’autres secteurs professionnels, tels que les musées, les services de restauration et de

conservation du patrimoine, les galeries d’art, les chantiers de fouilles, les départements culturels d’entreprises ou de ministères, l’enseignement secondaire ou supérieur, les associations et services socio-culturels. Une attention particulière est portée à la maîtrise des langues.

MASTER EN HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE,ORIENTATION GÉNÉRALE

120 crédits

Approfondir des compétenceset des savoirs spécialisés

en Histoire de l'art et archéologie 60 crédits

Réaliser un travail scienti�que :le mémoire30 crédits

Agir en professionnel :les �nalités30 crédits

• La finalité didactique prépare à l’enseignement artistique et développe des aptitudes à la formation, à l’argumentation et à la communication de savoirs.

• La finalité Pratique de l’archéologie prépare au métier d’archéologue via des stages en musées, en galerie et sur des chantiers de fouille.

• La finalité Arts visuels et analyse de l’image forme à la lecture des images et à la prise en compte du contexte historique de leur mise en œuvre.

• La finalité Musées et conservation du patrimoine mobilier forme à la mise à jour, à l’analyse et à la conservation du patrimoine matériel de l’Humanité.

• La finalité européenne en Archéologie et arts précolombiens complète la formation américaine des étudiants inscrits dans l’option Amérique et Asie anciennes, par le biais d’un séjour de six mois dans une des universités européennes partenaires où ils suivent des enseignements spécifiques à la discipline.


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BACHELIER EN HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE, ORIENTATION MUSICOLOGIEÀ l’horizon des pratiques contemporaines mondiales, la formation s’enracine dans une réflexion sur la tradition musicale en Occident. Elle apporte les savoirs et les compétences méthodologiques pour analyser, interpréter et contextualiser toutes les manifestations du fait musical : de l’acte de composition à l’accueil de l’œuvre par le public, en passant par tous les circuits de diffusion.

AXES DE FORMATIONLa formation est axée sur l’histoire de la musique occidentale, depuis le Moyen Âge jusqu’à aujourd’hui, qu’elle aborde dans un grand nombre de ses aspects (sociologie, esthétique, analyse, étude des sources imprimées et manuscrites, notation, évolution des genres et des formes, histoire des institutions telles que les sociétés de concerts, opéras, conservatoires), sans négliger les rapports de la musique avec les autres formes d’expression artistique.Le programme spécifique comprend des cours d’histoire de la musique, d’exercices, de méthodologie, d’histoire des instruments de musique, de théorie et d’analyse musicale, d’histoire du jazz. La formation spécifiquement musicale est assurée en 2e et en 3e années par le Conservatoire royal de Bruxelles. La connaissance du solfège est nécessaire à la réussite.Le programme offre également, à partir de la deuxième année, le choix entre des modules d’option (Moyen Âge – Renaissance – Temps modernes ; Arts contemporains ; Archéologie et arts du monde) et des mineures.

SPÉCIFICITÉSLes études comprennent une formation de base qui est conçue dans une perspective d’histoire de la musique. La musicologie occupe une part importante de la formation dès la première année tout en s’appuyant sur un nombre de cours communs à tous les étudiants de la filière d’Histoire de l’art et archéologie.Étudier la musicologie à Bruxelles permet bénéficier des liens noués avec les institutions culturelles bruxelloises (Conservatoire royal de Bruxelles, Bibliothèque royale, etc.). L’ULB est, par ailleurs, idéalement située dans une ville qui regorge de bibliothèques, musées, cinémas, centres culturels,

lieux d’expositions et de conférences et qui attire musiciens et amateurs de musique et d’art grâce, notamment à son Musée des Instruments de Musique, à ses nombreux concerts et opéra...


à Master en Histoire de l’art et archéologie, orientation musicologie


à Master autonome

PARCOURS SUGGÉRÉ POUR LE BACHELIER EN HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE,ORIENTATION MUSICOLOGIE

2520151050

B1B2

B3

CRÉDITS

PhilosophieHistoire

LittératureArt et archéologie

Histoire de la musiqueHistoire des instruments

Technique des langages musicauxExercices d’histoire de la musique

AnglaisLangue 2

Critique des sourcesMineure ou option

Pratique de l’histoire de l’artFormes et genres musicaux

Formation musicaleExercices d’histoire de la musique

AnglaisLangue 2


EsthétiqueMuséologie, conservation et restauration

Formes et genres musicauxHistoire de la musique

EthnomusicologieExercices d’histoire de la musique


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MASTER EN HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE, ORIENTATION MUSICOLOGIELe Master se donne pour objectif d’approfondir et activer les connaissances en musicologie dans une dimension résolument tournée vers le monde professionnel. En visant à élargir la compréhension de la musique dans ses rapports aux autres arts et à l’histoire culturelle, tous les enseignements tendent aussi à développer des compétences hautement valorisables telles que autonomie, analyse critique, synthèse, originalité et créativité.

CURSUS

La formation comporte :• un tronc commun, axé sur les

méthodes d’investigation relatives aux sources musicales, sur l’analyse musicale, sur l’approche historique et culturelle de la musique, et sur les arts comparés (50 crédits) ;

• un stage (10 crédits);• un travail préparatoire au mémoire

(5 crédits en MA1) et un mémoire (25 crédits en MA2);

• les enseignements spécifiques aux finalités (30 crédits).

SPÉCIFICITÉSLe Master en Histoire de l’art et archéologie, orientation Musicologie met l’accent sur la musique « savante » occidentale (du Moyen-Âge à aujourd’hui) dont il évoque tant les compositeurs marquants et les genres les plus importants que l’évolution des styles et des langages. Il offre aussi une initiation à l’étude des cultures musicales populaires et non européennes.

En outre, des contacts développés avec des universités étrangères (en France, en Autriche, en Italie ou au Canada), permettent la mobilité des étudiants qui pourront bénéficier d’un séjour « Erasmus ».

ATOUTS PROFESSIONNELSLe titulaire d’un Master en Histoire de l’art et archéologie, orientation Musicologie pourra se prévaloir d’une solide culture musicale, d’un esprit critique et de réelles capacités de synthèse, d’analyse et de communication. Par la rigueur de sa formation méthodologique, le musicologue dispose d’un large éventail de possibilités professionnelles, notamment dans les métiers de l’enseignement, des médias et de la culture. Il pourra valoriser sa formation aussi bien dans les multiples activités de la vie musicale (théâtres lyriques, sociétés de concerts, bureaux d’imprésario, firmes de disques, édition musicale et générale, radio-télévision...) que dans les bibliothèques, archives et

musées ou encore dans la recherche (y compris la conservation et la valorisation du patrimoine musical).

MASTER EN HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE,ORIENTATION MUSICOLOGIE

120 crédits

Approfondir des compétenceset savoirs spécialisés

en Musicologie60 crédits

Réaliser un travail scientique :le mémoire30 crédits

Agir en professionnel :les nalités30 crédits

• La finalité didactique mène à l’enseignement en développant aussi des aptitudes à la formation, à l’argumentation et à la communication de savoirs.

• La finalité Musicologie appliquée se centre sur les questions liées aux pratiques et à l’édition musicales.


http://catalogue.ulb.ac.be/prog/MA-MUSI

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MASTER EN GESTION CULTURELLELe monde des arts et de la culture, dans toute sa richesse et sa diversité, doit faire face à l’importance croissante des enjeux de gestion. Construire et développer une vision critique du monde culturel, tant sur le plan de sa gestion que sur celui des politiques culturelles ou artistiques, constituent l’enjeu de cette formation centrée sur les opérateurs publics et privés de la Fédération Wallonie-Bruxelles, mais aussi largement ouverte sur le monde, en proposant des études de cas dépassant le cas belge, notamment à l’échelle européenne.

CURSUS L’objectif du Master en Gestion culturelle est de préparer les étudiants à gérer de manière autonome et innovante des structures ou des projets relevant des domaines de l’art et de la culture en général, mais aussi de leur permettre de s’intégrer dans une structure plus large pour y exercer des fonctions à responsabilités.

La formation comporte :• un tronc commun, centré sur

l’acquisition de savoirs et compétences en gestion, marketing et politiques culturelles (35 crédits) ;

• des modules d’option (Arts du spectacle ; Livres et bibliothèques ; Musées et arts plastiques ; Patrimoine touristique) (60 crédits) ;


• les enseignements et stages spécifiques à la finalité (30 crédits).

SPÉCIFICITÉSLe Master en Gestion culturelle de l’ULB se caractérise par deux éléments principaux : l’importance accordée aux sciences de gestion d’une part, le nombre et la qualité des stages proposés aux étudiants d’autre part. Cette approche, résolument originale, vise à offrir le maximum d’atouts en vue d’entamer une carrière dans le monde des arts et de la culture. La présence de l’ULB au cœur de Bruxelles ainsi que les relations étroites qu’entretiennent les membres du corps professoral du Master avec les gestionnaires d’institutions culturelles, facilitent les opportunités de stages au sein d’organismes culturels d’envergure nationale et internationale. Par ailleurs, les accords Erasmus permettent d’accomplir un stage à l’étranger en deuxième année de Master.

ATOUTS PROFESSIONNELSLes perspectives professionnelles qui s’offrent aux titulaires d’un Master en Gestion culturelle sont variées. La formation, basée tant sur la gestion

que sur la compréhension et la mise en valeur des activités culturelles, permet aux étudiants de s’intégrer harmonieusement dans un vaste ensemble d’institutions et d’entreprises. Organisation d’événements (expositions, concerts, festivals, etc.), gestion de musées, de théâtres, ou de centres culturels, etc. sont autant d’activités professionnelles auxquelles cette formation conduit naturellement.

MASTER EN GESTION CULTURELLE120 ECTS

Acquérir et approfondirdes compétences

et des savoirs spécialisésen Gestion culturelle

60 ECTS

Réaliser un travail scientique :le mémoire

30 ECTSAgir en professionnel :

la nalité30 ECTS

• La finalité Gestion culturelle appliquée permet aux étudiants de maîtriser et d’initier les problématiques de gestion propres aux institutions culturelles.


http://catalogue.ulb.ac.be/prog/MA-GECU

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LE DOCTORAT : UNE AVENTURE PERSONNELLEET DE NOUVELLES COMPÉTENCES

CONTACTS

M. Franz ANDRÉCoordinateur • Financements Recherche

T 02 650 24 07M [email protected]

Mme Catherine FRENAYSecrétariat pour la recherche doctorale• Inscription et réinscription au doctorat• Soutenance de thèse

T 02 650 46 30M [email protected]

La rédaction d’une thèse de doctorat, puis le moment de la soutenance orale, constituent une expérience unique, très enrichissante mais aussi particulièrement exigeante. L’obtention du titre de docteur constitue pour tout chercheur une occasion de développer de nouvelles compétences, comme l’innovation et la maîtrise approfondie d’un domaine du savoir.

Pendant quatre années, le doctorant réalise ses recherches sous la responsabilité d’un promoteur de thèse, et ses travaux sont suivis par un comité d’accompagnement. L’accompagnement du doctorant s’articule autour de deux axes : la formation doctorale, qui se déroule dans le cadre d’une école doctorale, et une épreuve intermédiaire. Cette épreuve se déroule dans le courant de la deuxième année d’inscription au doctorat, et sa réussite par le doctorant conditionne la poursuite de la thèse.

La cotutelle de thèse, c’est-à-dire l’organisation et la supervision conjointes, par deux établissements universitaires, de travaux de recherche préparatoires à une thèse de doctorat,

est encouragée. La cotutelle favorise la mobilité des doctorants auxquels elle permet de bénéficier d’un encadrement scientifique plus large et plus riche ainsi que d’acquérir une expérience internationale. Elle vise en outre à faciliter la coopération scientifique.

Pour aider les doctorants dans leurs recherches, la Bibliothèque des Sciences Humaines de l’ULB (Campus du Solbosch) met à la disposition des étudiants et des chercheurs plus de 250 000 volumes en accès libre, pour un accroissement de 18 000 volumes par an, et plus de 15 000 périodiques en ligne.

Réaliser une thèse de doctorat, c’est l’occasion de se plonger dans l’univers passionnant de la recherche et de la construction de nouveaux savoirs. L’octroi du titre de docteur constitue une reconnaissance des capacités d’innovation et de réflexion, de talents rédactionnels, d’esprit de synthèse et de gestion du temps et de l’information. Autant de qualités recherchées et appréciées dans le monde du travail, bien qu’une thèse de doctorat puisse également être réalisée pour le plaisir et la beauté de l’exercice intellectuel !

POUR EN SAVOIR PLUS SUR LE DOCTORAT, RENDEZ-VOUS SUR LA RUBRIQUE SUIVANTE CONSACRÉE À L’INSCRIPTION EN THÈSE DE DOCTORAT :

http://www.ulb.ac.be/rech/doctorants/index-fr.html

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L’UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES

UN ENSEIGNEMENT DE QUALITÉ Avec ses 13 facultés, écoles et instituts spécialisés, l’ULB couvre toutes les disciplines en associant très étroitement enseignement et recherche. Elle organise près de 40 programmes de 1er cycle (BA) et 245 programmes de 2e cycle (masters et masters de spécialisation), et participe à 20 Écoles doctorales où près de 1800 doctorats sont en cours.

Certains de ces Masters mettent l’accent sur la transdisciplinarité, d’autres sur l’international avec des Masters européens ou le multilinguisme. De nombreuses collaborations avec la VUB (Université néerlandophone de Bruxelles) se poursuivent aussi, depuis plusieurs années.

Soucieuse d’apporter aux étudiants une solide formation de base, un esprit critique et le goût de la recherche, l’Université rencontre aussi les besoins de nouveaux publics. Des cursus à horaire décalé et des formations continues destinés à des adultes engagés dans la vie active côtoient des filières plus traditionnelles ou plus en prise avec la recherche de pointe.

MULTICULTURELLE & INTERNATIONALEUniversité francophone, l’Université libre de Bruxelles dispense l’essentiel de ses enseignements en français et propose une offre croissante de Masters partiellement ou entièrement en anglais, voire dans d’autres langues.

Université multiculturelle - un tiers des étudiants et des chercheurs proviennent d’un autre pays -, l’Université libre de Bruxelles a fait de l’international une réalité quotidienne à l’image de Bruxelles, ville cosmopolite par excellence. Grâce notamment aux programmes européens de mobilité, les collaborations avec des universités du monde entier s’inscrivent désormais dans une dynamique qui touche l’enseignement comme la recherche. Au-delà des nombreux échanges d’étudiants, l’ULB met en place des formations intégrées avec des partenaires étrangers, allant jusqu’à la délivrance de diplômes conjoints de Master et de Doctorat. Plusieurs de ces programmes ont reçu le prestigieux label « Erasmus Mundus ».

Cette dynamique en matière d’ouverture à l’Europe et au monde se traduit par de nombreux accords, collaborations et partenariats privilégiés avec quelques-unes des meilleures universités du monde.

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UNE RECHERCHE DE POINTECinq Prix Nobel (Henri La Fontaine, Jules Bordet, Albert Claude, Ilya Prigogine et François Englert), une Médaille Fields (Pierre Deligne), trois Prix Wolf et deux Prix Marie-Curie sont autant de preuves d’une longue tradition d’excellence.

Fortement impliquée dans l’Espace européen de la recherche, l’ULB participe à près de 130 projets financés par le 7e Programme-Cadre Européen. Ces dernières années, elle a obtenu cinq Starting Grants de l’European Research Council (ERC) pour financer des recherches en médecine, économie, mathématiques et sciences politiques, ainsi qu’un Advanced Grant en Intelligence artificielle. Son Institut d’Études européennes est par ailleurs reconnu « Pôle de recherche européen Jean Monnet » pour ses travaux sur l’intégration européenne. L’Université développe également une recherche en étroite collaboration avec le monde de l’entreprise et valorise ses résultats par le biais de brevets et de spin-offs.

ENGAGÉE…L’ULB est impliquée, depuis sa fondation en 1834, dans le combat sans cesse renouvelé pour la pensée critique et la liberté, qu’il concerne l’opposition aux dictatures ou aux autres dérives nationalistes, l’égalité des chances et bien d’autres enjeux sociétaux.

Fondée sur le principe du libre examen qui postule l’indépendance de la raison et le rejet de tout dogme, l’Université est restée fidèle à ses idéaux originels : une institution libre de toute tutelle, engagée dans la défense des valeurs démocratiques et humanistes.

Dans un souci de démocratie, les étudiants participent activement, depuis 1968, aux principales structures de l’Université.

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UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES

UNE TRADITION D’EXCELLENCE SCIENTIFIQUE

UN ENSEIGNEMENT DE QUALITÉ

UNE OUVERTURE SUR LE MONDE, AU CŒUR DE L’EUROPE

Avec ses treize facultés, écoles et instituts spécialisés, l’ULB couvre toutes les disciplines en associant très étroitement enseignement et recherche. Elle organise près de 40 programmes de 1er cycle (BA) et 245 Masters (masters et masters de spécialisation), et participe à 20 Écoles doctorales où près de 1800 doctorats sont en cours.

Soucieuse d’apporter à ses étudiants une solide formation, un esprit critique et le goût de la recherche, l’Université rencontre aussi les besoins de nouveaux publics…

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Documents

UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES DÉPARTEMENT D’HISTOIRE…philoscsoc.ulb.be/sites/default/files/Contenu/brochure-haa.pdf · La formation est axée principalement sur l’histoire