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Préparé par Sylvie Brûlé : https://unebellefacon.wordpress.com/ Vacances au chalet A. On fait cercle, à la récréation, autour de François : il a passé un grand mois à la montagne, avec son oncle, moniteur d'une colonie de vacances. « Raconte, François, raconte ! » François montre les cartes postales, les photos qu'il a rapportées. Il explique comme il peut : Les Alpes ne ressemblent guère à la Beauce ! «Ceci, c'est la gare où nous sommes descendus. On voit la digue du torrent , les champs et les prés de la vallée. Au-dessus, la forêt, des pâturages, des rochers. On ne voit pas le sommet il est trop haut. B. Nous avons pris le car. La route grimpe en lacets le long de la montagne. Souvent, il a fallu entailler le rocher. A chaque tournant, le précipice est de plus en plus profond : cela donne le vertige. Voici le chalet, tout en bois, à la lisière des sapins et des mélèzes. On dormait la fenêtre ouverte sur la galerie. On descendait chaque matin dans la cour et on se débarbouillait à cette grande auge, creusée dans un tronc d'arbre. On faisait la gymnastique dans le pré et la sieste sous la tente. C. Le plus beau, c'étaient les excursions de l'après-midi. Nous avons d'abord exploré la forêt. Ici, nous sommes dans une clairière : vous voyez les grands fûts serrés, les branches toutes barbues de lichens, les fougères. J'y ai cueilli des fraises, au mois d'août et des cyclamens sauvages, tout petits, mais qui sentent bon. Là, nous sommes au bord du torrent, au pied de la grande cascade. L'eau

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Préparé par Sylvie Brûlé : https://unebellefacon.wordpress.com/

Vacances au chalet

A. On fait cercle, à la récréation, autour de François : il a passé un grand mois à

la montagne, avec son oncle, moniteur d'une colonie de vacances.

« Raconte, François, raconte ! »

François montre les cartes postales, les photos qu'il a rapportées. Il

explique comme il peut : Les Alpes ne ressemblent guère à la Beauce !

«Ceci, c'est la gare où nous sommes descendus. On voit la digue du torrent,

les champs et les prés de la vallée. Au-dessus, la forêt, des pâturages, des

rochers. On ne voit pas le sommet il est trop haut.

B. Nous avons pris le car. La route grimpe en lacets le long de la montagne.

Souvent, il a fallu entailler le rocher. A chaque tournant, le précipice est de plus

en plus profond : cela donne le vertige.

Voici le chalet, tout en bois, à la lisière des sapins et des mélèzes. On dormait

la fenêtre ouverte sur la galerie. On descendait chaque matin dans la cour et

on se débarbouillait à cette grande auge, creusée dans un tronc d'arbre. On

faisait la gymnastique dans le pré et la sieste sous la tente.

C. Le plus beau, c'étaient les excursions de l'après-midi. Nous avons

d'abord exploré la forêt. Ici, nous sommes dans une clairière : vous voyez

les grands fûts serrés, les branches toutes barbues de lichens, les fougères. J'y

ai cueilli des fraises, au mois d'août et des cyclamens sauvages, tout petits,

mais qui sentent bon.

Là, nous sommes au bord du torrent, au pied de la grande cascade. L'eau

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glacée saute, écume, et puis elle s'enfonce dans des gorges inaccessibles.

Quand nous avons été assez entraînés, nous sommes montés aux alpages ;

l'herbe y est serrée et drue. Vous voyez les vaches avec leurs grosses clochettes,

entre les blocs tombés de la falaise et les éboulis de pierrailles.

D. Voici enfin la plus belle des images. Je voulais tant aller jusqu'à la pointe, à plus

de 1 800 mètres ! Mon oncle nous y a conduits, deux camarades et moi. Oh ! ce

n’est pas une vraie ascension. Pas besoin de cordes ni de piolets. La piste est

bien tracée ; dans les escarpements, elle est marquée par des flèches rouges.

Nous avons cueilli des gentianes et des rhododendrons, et, à force de grimper,

nous sommes arrivés à la cime. Comme on respire, là-haut ! Et quelle vue ! Le

mont Blanc, les Aiguilles, des centaines de sommets inconnus ! Le Jura, Genève et

le lac ! Tout en bas, à travers les nuages, comme sur une carte, la vallée, ses

routes, ses villages et l’Arve entre ses digues.»

Vocabulaire : 1. Qu’est-ce qu’un torrent ?

2. Cherche, dans le texte, le nom d’autres cours d’eau ; range les noms trouvés par

ordre d’importance.

3. Qu’est-ce qu’une digue ? Où y a-t-il des digues ? Pourquoi ?

4. Dessine une route en lacets. Pourquoi ces lacets ?

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5. Cherche des synonymes de précipice.

6. Copie les mots : pré, puis, cour, août, bon. Pour chacun, cherche et écris un ou deux homonymes avec leur sens. ________________________________________________________________

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7. Voici des noms en «aille» ( pierraille) : canaille, médaille, marmaille, mangeaille,

ferraille, tenaille, écaille, volaille. Copie-les. Souligne d’un trait ceux où tu sens une idée de mépris ou de dégoût. ________________________________________________________________

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8. Dessine un piolet. À quoi sert le piolet ?

9. La vie que François a menée te plairait-elle ? Pourquoi ? ________________________________________________________________

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10. Comment appelle-t-on celui qui conduit un troupeau ? une automobile ? un avion ?

11. Dessine : une feuille de fougère, une fleur de cyclamen, un chalet avec une galerie.

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Orthographe grammaticale

Ses : Les siens, les siennes Ces : on montre l’objet. C’est, c’était : cela est, cela était S’est, s’était : je m’étais, tu t’étais, il s’était… Peu : pas beaucoup Peut : verbe pouvoir, on peut le remplacer par pouvait.

Exercice : Sur _____ pentes escarpées, le berger conduisait _____ moutons, car __________

un endroit où l’herbe est abondante et savoureuse. On ne __________ guère faire

l’ascension du mon Blanc sans guide. C’________ en automne que les troupeaux

quittent l’alpage. Il y a _________ de neige sur la crête ; on __________ l’atteindre

sans peine. Hier, ______________ le départ du troupeau vers la lointaine

Provence ; on ______________ approché pour dire «au revoir» au berger et à

_____ chiens.

À retenir Les mots commençant par EC ne prennent presque tous qu’un C : école, écu, écarter,… Les mots commençant par EF prennent tous deux F : effectuer, effacer, efficace, effort,… Les mots commençant par IL prennent deux L sauf île et îlots : illisible, illuminer, illustre, … Les mots commençant par IM prennent deux M, sauf image, imiter et leurs dérivés : immense, immeuble, immobile, immoral, etc…

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Lecture à haute voix

Extrait : Alpes de Savoie - Lamartine

On voit, à mille pieds au-dessous de leurs branches, La grande plaine bleue avec ses routes blanches, Les moissons jaune d'or, les bois comme un point noir, Et les lacs renvoyant le ciel comme un miroir.

(…) Des monts tout blancs de neige encadrent l'horizon, Comme un mur de cristal de ma haute prison, Et, quand leurs pics sereins sont sortis des tempêtes, Laissent voir un pan bleu du ciel pur sur nos têtes ; On n'entend d'autre bruit, dans cet isolement, Que quelques voix d'enfants, ou quelque bêlement De génisse ou de chèvre au ravin descendues, Dont le pas fait tinter les cloches suspendues, (…)

Jocelyn Lamartine

Conjugaison : futur simple (révision)

Aux prochaines vacances, j’aurai la joie de retourner à la montagne. Je serai toujours au grand air. J’escaladerai des pentes escarpées. Je reviendrai au chalet à l’heure du goûter. Le soir, je prendrai un seau et j’irai traire Roussotte, ma vache préférée.

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1. Relire le texte à la 2e personne du singulier.

2. Relire le texte à la 3e personne du singulier.

3. Relire le texte à la 1re personne du pluriel.

4. Conjugue oralement au futur à toutes les personnes.

Prendre des photos. Gravir une pente. Être un marcheur infatigable. Avoir sous les yeux un beau panorama. Faire une ascension périlleuse. Aller cueillir des gentianes vertes. Venir se débarbouiller dans une auge.

5. Écris au futur :

L’an prochain, je (monter) jusqu’aux alpages. J’(aller) même plus haut jusqu’aux glaciers. Je (voir) le mont Blanc. Je (prendre) mon sac et j(avoir) une canne ferrée. Je (faire) la traversée de la Mer de Glace. Je (être) fier de raconter cela à mes camarades. Je (revenir) à Chamonix par le chemin de fer à crémaillère. Je (finir) par me croire un véritable alpiniste et il ne me (rester) plus qu’à envoyer des cartes postales aux amis.

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Grammaire : le nom (révision)

Dans les phrases suivantes, tu remplaceras les traits par un nom commun, puis, par un nom propre : Le méchant _____________________taquine le pauvre _____________________. Le brave_____________________ gambade et aboie autour du petit_____________________. La large et belle_____________________ arrose la riche _____________________. Le méchant _____________________taquine le pauvre _____________________. Le brave_____________________ gambade et aboie autour du petit_____________________. La large et belle_____________________ arrose la riche _____________________. Écris des prénoms commençant chacun par une des lettres de l’alphabet : Alice, Bernard,

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Cite (oralement) trois noms propres de pays, de fleuves, de villes, de rues. Cite (oralement) deux noms composés avec : garde, casse, coupe, porte, tire, mille Retrouve les groupes ci-dessous dans le texte. Recopie en couleurs ces groupes (sujets en vert, compléments en bleu ; écris en majuscule script le nom noyau ; marque d’une lettre les articles (a), les adjectifs (A), les prépositions (p) : un grand mois Un(a) grand (A) MOIS les cartes postales : _________________________________________________ les Alpes : _________________________________________________________ à chaque tournant : __________________________________________________ le précipice profond : _________________________________________________ les vaches avec leurs grosses clochettes : ___________________________________________________________________

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à la cime : __________________________________________________________ Souligne les deux groupes nominaux. Quel est le nom noyau ?

Nous sommes au bord du torrent, au pied de la grande cascade.

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Représente par les signes en couleur (voir la page de signes)

François voit la digue du torrent, les champs et les prés

de la vallée

Les enfants de la colonie, sont au bord du torrent, au

pied de la grande cascade.

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Situation d’écriture

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Tu fais une excursion en montagne : les préparatifs, le départ, les incidents de la

route, le paysage, le retour.

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Un accident vient de se produire en montagne : la nouvelle est annoncée, le départ

des sauveteurs, leur retour.

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