Vb Etre Proiect Did Cls III

7/22/2019 Vb Etre Proiect Did Cls III

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PROJET DIDACTIQUE

Date:Classe: IIIe ( Ier anne dtude)Professeur:Objet : Langue franaise, manuel Ed. Humanitas Educational

Sujet : ,, Le verbe tre au prsent Type de leon : leon mixteDure : 50

Objectifs : a)gnraux :- lacquisition des instruments cognitifs- le dveloppement de la collaboration entre les lves- la stimulation et la fortification de la disponibilit cratrice- lveil de lensemble des qualits intellectuelles et morales (la curiosit, linventivit, la flexibilit,la patience, laction de ,,fair-play)- lencouragement de lamour pour lcole et pour ltude du franais

b) oprationnels : - la fixation des connaissances lexico-grammaticales pardes exercices- la mise en uvre de la leon :

,, Le verbe tre au prsent

- lenrichissement des connaissances de grammaire la fin de la classe, les lves seront capables de :- reconnatre dans un texte les formes du verbe tre au prsent- utiliser dans la conversation les nouvelles strucures grammaticales- employer correctement au prsent de lindicatif, les nouvelles formes verbales acquises dans desdivers types dexercicesFormes dactivit : a) activit collective :- la lecture

- la conversation- le jeu didactique

b) activit individuelle : - le travail sur les cahiers- le travail au tableau noir

Mthodes et procds :- le contrle et la correction du devoir- la lecture, lobservation, la rptition,- lexercice oral- lexercice crit : items completer, items choix multipleMoyens audio-visuelles : des fiches, la craie de couleur, des cartons, des images, des crayons decouleur, etc.Lvaluation de la performance : valuation de lactivit collective, par des remarques et valuationde lactivit individuelle par des notes, en argumentant aux lves.

Bibliographie : Grigore M., Didactique du franais langue trangre, M.E.C., 2007Popa M, Manual pentru clasa a III-a, Tirelire, Limba moderna 1, Ed.Humanitas

Educational, 2004Roman D, La didactique du franais langue trangre, ed. Umbria,Baia Mare,

1994

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Scnario de la classe

Les

vnements de

la classe

Activit du professeur Activit des lves

1. Lorganisationde la classe

- le salut,- lordre, le silence, la prsence- conversation introductive : Comment a va ?Est-ce que vous aimez chanter ?Lenseignant propose aux lves chanter : Bonjour Madame

Les lves rpondent auxquestions du professeur.

Les lves chantent lachanson

2. Le contrle desdevoirs et lavrification desconnaissances

antrieures

- le contrle et la correction du devoir ( travail surla fiche : les nombres )Additions et soustractions avec les nombres de 1 10

- lenseignant fait les coliers se rappeler les motsqui designent les nombres ; en regardant un dessin,ils compltent une comptime

Les lves lisent le devoir/ils sortent au tableau noirpour rsoudre lexercice;ils corrigent les fautes.

Ils compltent la comptime

3. La transition la nouvelle leonet lacquisitiondes connaissances

A laide dune conversation introductive :- Qui est-ce? Il est un garon. Elle est une fille.- Lenseignant propose aux lves de lire etdobserver un texteLis et observe le dialogue!- Il est comment, Daniel ?- Il est gentil1.- Et Cecile ?

- Elle est bavarde2.- Vous tes dans la mme3 classe ?- Non, nous sommes amis.- Ils sont o4, en ce moment5 ?- Au zoo. 1 gentil ( adj. ) = drgu 2bavard, bavarde ( adj ) = vorbre, vorbrea 3la mme ( adj.) = aceeai 4 o ( adv.) = unde 5 en ce moment = n acest moment, acum

Pouvez-vous deviner quel est le sens de mots

souligns ? Le verbe sappelle tre.Le professeur crit le titre sur le tableau,, Le verbe tre au prsent Lenseignant propose aux lves voir cet verbe-cien situations de communication ( car on sait que lesverbes changent leur forme quand on parle ) surune ficheJe suis un lve. Nous sommes en 3 e

Tu es nouveau. Vous tes lcole.

Les lves rpondent auxquestions poses par leurenseignant, ils observent

Les lves coutent.

Ils rptent les exemplesdonns par lenseignant.

Ils essayent de deviner le

sens

Ils crivent le titre sur leurscahiers

Les lves conversent enutilisant les formes duverbe tre, au prsent


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Il est gentil. Ils sont amis.Elle est bavarde. Elles sont en classe.

Le professeur dirige la leon vers un exercice( pratiquer une conversation laide dune image)- travail par groupes

Ils jouent le dialogue et ilstravaillent par groupes

4. La fixation desconnaissancesacquises

Lenseignant propose aux lves resoudrelexercice no. 1 sur la fiche ( par groupes )

Les lves rsolvent latche de lexercice

5. La mise enuvre de laperformance

Aprs avoir surveiller le travail individuel / pargroupes des lves, lenseignant demande ceux-cide lire lexercice no.2, sur la fiche

Les lves rsolvent latche de lexercice

6. Lvaluation dela performance

- valuation de lactivit collective, par des remarques sur le travail des lves,sur les fautes inhrentes- valuation de lactivit individuelle, par des notes qui rcompensent les lves,avec des arguments

7. Devoir la maison : ex.1 sur la fiche ( travail copier )Le professeur donne aux lves toutes les informations ncessaires.

Documents

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