Victoria Bolullo Marton GRAIM - Universit Laval Marie ... Apprentissage en gomtrie en 5 e anne primaire. Victoria Bolullo Marton GRAIM - Universit Laval Marie-Claire Pla Universit

  • View
    215

  • Download
    3

Embed Size (px)

Text of Victoria Bolullo Marton GRAIM - Universit Laval Marie ... Apprentissage en gomtrie en 5 e anne...

  • 1

    Apprentissage en gomtrie en 5eanne primaire.

    Victoria Bolullo MartonGRAIM - Universit Laval

    Marie-Claire PlaUniversit dtat de Londrina- Brsil

  • 2

    Plan de la prsentation

    Choix du publique cible. Description du contexte de la mise l'essai. valuation Rsultats de l valuation. Conclusion changes.

  • 3

    Choix du publique cible.

    5e anne primaire: en accord avec le programme dapprentissage savoir, les connaissances de base de quatre quadrilatres (paralllogramme, rectangle, losange et carr).

    Lexprimentation se droule lcole de la Nacelle, St Jean Chrysostome, QC.

    Personnes impliques: titulaire de classe, chercheur(es) de GRAIM et autres.

  • 4

    Description du contexte de la mise l'essai.

    Droulement: Pr-test Dcouverte de la fonction de chaque icne mis la

    disposition des lves dans Cabri-Gomtre (exploration libre du logiciel avec un minimum dencadrement).

    Activits guides sous forme dexercices (4), en quipe de deux. (Texte de lactivit) (Dmonstration de lactivit)

    Post-test. Plnire Jeu sur Internet (inspir du jeu domino)

  • 5

    Description du contexte de la mise l'essai.

    Gnralits: Quelques consignes lmentaires pour familiariser llve avec quelques conventions en gomtrie.

    Les lettres en minuscule sont utilises pour identifier les Droites;

    Les lettres en majuscule sont utilises pour identifier les les points, les extrmes des segments de droites, les sommets des angles.

    Gnralit:- Les lettres en minuscule sont utilises pour identifier les Droites;- Les lettres en majuscule sont utilises pour identifier les les points, les extrmes des segments de droites, les sommets des angles.- Indiques la mesure des:

    - segments de droite l extrieur de la figure- angles lintrieur de la figure.

    - Sur les feuilles d exercices:- souligner en rouge les rappels de certaines notions et dfinitions.

    - Toute au long des exercices que tu tapprtes faire, tu devrais sans cesse:- observer - comparer- faire des liens

    ce sont des conditions essentielles aux dcouvertes que tu feras. - Lentre-aide entre les membres d une mme quipe est fortement encourage. Lchange conduit aussi la dcouverte (enseignement coopratif).

  • 6

    Description du contexte de la mise l'essai.

    Indiques la mesure des: segments de droite l extrieur de la figure angles lintrieur de la figure.

    Sur les feuilles d exercices: souligner en rouge les rappels de certaines

    notions et dfinitions.

  • 7

    Description du contexte de la mise l'essai.

    Tout au long des exercices que tu tapprtes faire, tu devrais sans cesse:

    observer, comparer, faire des liens; ce sont des conditions essentielles aux dcouvertes que tu

    feras.

    Lentraide entre les membres d une mme quipe est fortement encourage. Lchange conduit aussi la dcouverte (enseignement coopratif).

  • 8

    Que penses-tu de cette faon dapprendre la gomtrie? Justifie ta rponse (dis pourquoi donne une ou plusieurs raisons).

    Que penses-tu?

    Intressant Cest simple Cest pratique Cest nouveau Cest une bonne faon

    dapprendre Cest le fun

    Justifie

    On cherche, on fait On bouge les figures On apprend mieux On fait, on joue, cest plus

    rapide Cest mieux quau tableau Cest plus claire, cest plus

    juste

  • 9

    Quas-tu le plus aim? Donne un exemple. Justifie ta rponse (dis pourquoi donne une ou plusieurs

    raisons).

    Quas-tu le plus aim?

    Travailler deux Changer les figures On fait ce que l on veut Transformer Bouger les figures Mesurer les angles

    Justifie

    Parce quon peut changer Manipulation facile Animation des figures Facile faire

  • 10

    .Quas-tu le moins aim? Donne un exemple.Justifie ta rponse (dis pourquoi donne une ou plusieurs

    raisons).

    .Quas-tu le moins aim?

    8/12 - rien Je n aime pas rpondre

    aux questions Je naime pas mesurer. Je naime pas calculer.

    Justifie

    Les lves nont pas ressenti le besoin de justifier.

  • 11

    Comment as-tu trouv le texte crit des exercices?

    Explique bien ta rponse.

    Facile - 5 Moyen - 1 Trs bien - 3 Bien - 3 Quelques mots difficiles - 3

  • 12

    Que penses-tu de cette faon nouvelle de:dessiner, mesurer, transformer, cacher, colorier et animer

    les figures gomtriques?

    a nous aide Cest pratique. Cest facile de dessiner Cest utile parce que a bouge On fait bouger tout, cest formidable On voit concrtement. Cest amusant, pratique et facile pour apprendre. Le prof ne peut pas faire bouger les figures au tableau. Cest bien, on peut faire ce quon veut. Intressant pour apprendre.

  • 13

    .As-tu appris des notions nouvelles? Lesquelles?

    la premire question tous ont rpondu oui .

    Ils ont dit quils ont appris: mesurer transformer quune droite est infinie ce que sont les parallles mesurer les angles beaucoup de choses.

  • 14

    .Est-ce quon apprend mieux de cette faon? Explique en donnant un exemple.

    la premire question les 12 lves ont rpondu oui

    Les explications quils ont donnes: On manipule On fait nous-mmes On agit C est plus intressant que le prof. a bouge, on change les figures plus facilement quavec

    le crayon sur un papier On cherche, on est actif; au tableau on est dans la lune. a complte le prof.

  • 15

    partir de lexprience que tu viens de vivre, indique lordre de tes prfrences. (1 tant ce que

    tu as le plus prfr).

    1 2 3 4 5 6

    Transformer 6 1 0 2 1 2

    Mesurer 2 3 3 1 2 1

    Dessiner 3 0 2 1 3 3

    Jouer 3 2 1 3 1 2

    Colorier 2 3 0 1 3 3

    Rpondreaux questions

    2 1 4 2 2 1

    Travailler enquipe

    6 2 2 2 0 0

  • 16

    Que diras-tu tes amis ou/et tes parents de cette

    exprience?

    a vaut la peine Faut voir a. Il en faudrait dans dautres matires aussi. Un logiciel superbe C est nouveau et intressant, a maide C est le fun C est mieux C est amusant Je voudrais avoir Cabri la maison (4 lves) Jai trouv a trs bien

  • 17

    Entoure le numro (de 1 5, 5 tant le plus fort)

    qui correspond :

    5 4 3 2 1

    Intrt 9 3 0 0 0

    Satisfaction 10 2 0 0 0

    Motivation 10 2 0 0 0

  • 18

    As-tu de suggestions nous faire? Pour amliorer cet apprentissage des

    quadrilatres?

    Neuf lves ont rpondu non

    Les trois autres: Faire la suite Un autre en sciences de la nature Dans dautres matires.

  • 19

    Raction par rapport au jeu sur Internet

    Sept lves ne lavaient pas encore expriment.

    Les autres ont beaucoup aim et ont ralis quil fallait un certain acquis pour y jouer.

  • 20

    Conclusion

    Notre centre dintrt tant l lve nous relevons ceci:

    Les ractions des lves sont positives. Lintrt est soutenu. La motivation les porte mme faire des

    suggestions pour des suite La satisfaction ressentie se traduit par une plus

    grande estime de soi. La dynamique favorise la coopration.

  • 21

    Devant de telles constatations

    Quest-ce que lon attend pour aller de lavant?!?!?!?!