Feuille de route

A télécharger dans le dossier du groupe (Google Drive) mais à partager avec l’enseignant seulement.

Elle est éditable depuis le Drive.

L’enseignant regardera cette feuille de route régulièrement et vous proposera des activités supplémentaires si besoin.

Activité 1 Différences entre l’école en France et l’école en Angleterre>> Activité préparatoire session 1

En France En Angleterre*le premier cours commence vers huit heures et demie* on a deux heures pour le déjeuner* la plupart des élèves prennent le repas du midi à la cantine* Le dernier cours finit vers seize heures trente* on n’étudie pas le mercredi après-midi* certains élèves doivent venir à l’école le samedi matin* il n’y a pas de cours de religion* on ne porte pas d’uniforme scolaire* les parents achètent les livres et les cahiers* il y a seize semaines de vacances* Lorsqu’un prof est absent les élèves vont en salle de permanence où ils font leurs devoirs

La journée commence vers huit heures vingt par une réunion d’élèves

Le premier cours commence vers neuf heures

On a une heure pour le déjeuner Certains élèves apportent leurs

sandwichs et ne mangent pas à la cantine

On étudie le mercredi après-midi A Holmewood on étudie aussi le

samedi matin Il y a des cours de religion On porte un uniforme scolaire Lorsqu’un prof est absent, un autre

prof le remplace L’école achète les livres solaires et les

cahiers

1- Lis les textes et complète les phrases. Read the texts and fill in the gaps

In Francea- School starts at ………………………………………….b- Lessons finish at …………………………………………c- Students have ……………………………………….hours for lunchd- There is no school on………………………………………………….e- Students ………………………………………………….a school uniformf- …………………………………………………………….buy school booksg- Students do ………………………………………………………in the “salle de permanence” if a teacher

is away

VOCABULAIRE Traduis les mots en anglais. Translate these words into English

Cours : élèves : Porter : apporter : Acheter : remplacer : Vacances : une salle de permanence :

Est-ce qu’il y a d’autres mots inconnus dans les textes ? Note-les et traduis-les. Are there other words that you don’t know the meaning? If so, write them down with their translation----

Activité 2 Comparatif et superlatif en Français>> Activité en classe session 1

Comparer avec un ADJECTIF (ex. petit, intéressant, beau ...) ou un ADVERBE (ex. vite, longtemps ...) Comment dirais-tu en français ? How would you say in French?

o More ... than

o Better ... than (as “more good”)

o Better ... than (as “more well”)

o Less ... than

o As ...as

Comparer avec un NOM (ex . étudiants, leçons ...) Comment dirais-tu en français ? How would you say in French ?

o More ... than

o Less ... than

o As much/many ...as

Utiliser un superlatif avec un ADJECTIF ou un ADVERBEComment dirais-tu en français ? How would you say in French ?

o The most ... (of)

o The best ... (of) (as “most good”)

o The best ... (of) (as “most well”)

o The least ... (of)

o The worst ... (of)

Activité 3 Description de l’école et d’une journée typique>> Activité préparatoire session 2

A compléter si tu ne peux faire le Mindmap avec ton groupe To complete if you can’t do the Mindmap with your group

Pour décrire ton collège et parler d’une journée d’école, de quoi vas-tu parler ? Ecris une liste en franglais. What are you going to talk about to describe your school and a school day? Write down the information in Frenglish.

Activité 4 Adjectifs et adverbes>> Activité préparatoire session 2

1 Où se place l’adjectif en général ? Where does the adjective go usually?-

2 Quels adjectifs se placent avant le nom ? Ecris-les. What adjectives go before the noun? Write them down.

3 Où se place l’adverbe, avant ou après l’adjectif ? Where does the adverb go, before or after the adjective?-

4 Où se place l’adverbe, avant ou après le verbe ? Where does the adverb go, before or after the verb?-

Traduis les mots suivants, en français ou en anglais. Translate these words into French or English.

Accord de l’adjectif: complète le tableau. Adjective agreement: complete the table.

FRANCAIS ENGLISHold

joligood

petitnew

mauvaisfunny

trèsoften

heureusementoccasionaly

Assez --

usually

SINGULIER PLURIELMasculin Féminin Masculin Féminin

Grand Grande Grands GrandesVieux

JolieModernes

intéressantesNouveau

Petitelongs

Belles

Activité 5 Connecteurs>> Activité en classe session 2

Ecris dans le tableau une liste de connecteurs qui te semblent utiles et faciles à retenir. Note la traduction et la fonction de chacun. Write down in the table a list of linking words that seem useful and easy to remember. Add the translation and the function of each linking word.

Voici les types de connecteurs les plus communs : Most commun types of linking words:

Addition addingOpposition et contraste Cause reasonConséquenceBut purposeTextuel sequencingIllustration exampleExplication explanation

Il est possible de trouver d’autres fonctions. N’hésite pas à chercher sur Internet. It’s possible to find more functions. Feel free to search online.

Fonction / type Français English

Activité 6 Spécificités de ton école>> Activité préparatoires session 3

A compléter si tu ne peux faire le Mindmap avec ton groupe To complete if you can’t do the Mindmap with your group

Quelles sont les particularités de ton école ? Note les informations en franglais. What are the specificities of your school? Write down the information in Frenglish

Activité 7 Règlement de ton collège>> Activité préparatoires session 3

A compléter si tu ne peux faire le Mindmap avec ton groupe To complete if you can’t do the Mindmap with your group

Note quelques points du règlement que tu voudrais mentionner dans la présentation. Write down some aspects of the school rules that seem relevant to include in your presentation.

Activité 8 Expressions de permission, d’obligation et d’interdiction>> Activité en classe session 3

Comment traduiras-tu en français les phrases suivantes?How will you translate into French these sentences?

1) One must arrive on time at school2) It’s forbidden to smoke at school and around.3) We must do our homework4) We can wear what we want5) We haven’t the right to leave school before 4.00

Activités 9 Exprimer ses goûts>> Activité préparatoire session 4

Complète le tableau avec des expressions de jugements. Complete the table with expressions of “like” and dislike”

Jugement positif Jugement négatif J’aime Je n’aime pas du tout

Activités 10 Introduire l’opinion en français>> Activité préparatoire session 4

Recherche des expressions d’opinion en français et note la traduction.Search some expressions of opinion in French and write their translation.

Où as-tu trouvé les expressions? Note ici les références du livre ou l’adresse des sites web visités. Where did you find these expressions? Write down the book references or the address of the websites used.

Français EnglishA mon avis In my opinion

Je pense que I think that

Evaluation criteriaGroundwork (evaluated through the Drive and the FdR) 5Team work, organisation, dialogue 2Research work, use of resources 2Neatness of the ‘feuille de route’ 1Speaking and presentation 15Respect of the instructions - Description of the school- Comparison of educational systems- Rules- Opinion

4

Organisation and structure of the information : coherence and cohesion

2

Linguistic skills : spelling / grammar / vocab 6Fluency, pronunciation, articulation 2Quality of the PowerPoint 1BONUS take of risk +1