Relaxez sur ses plages poudreuses

Nagez avec les dauphins

Cueillez vos bananes

et noix de coco

pour le petit déjeuner

… et tellement plus encore!

Préparer une promotion touristique (FRE-1104-3)

2

Titre :

Contexte :

Pour promouvoir le tourisme dans votre communauté, le conseil de bande

lance un concours. Vous avez le choix de produire soit un dépliant soit

une présentation Power Point.

In order to promote tourism in your community, the Band Council launched a contest.

You have the choice of either designing a leaflet or making a PowerPoint

presentation.

3

Problématique :

Vous avez décidé de participer au concours et vous devez choisir lequel

des deux formats vous convient. Vous devez donc chercher en ligne de

l’information sur la production de documents touristiques et sur les

meilleures façons de promouvoir le tourisme.

You have decided to take part in the contest and must decide with which medium

you feel more at ease to work. You must now do an online search to gather

information on how to design tourism documents and on the best ways to promote

tourism.

4

Production Attendue :

À la fin de votre recherche, vous produirez un dépliant ou une

présentation PowerPoint incitant les touristes à visiter votre

communauté.

At the end of your search, you will either produce a leaflet or make a PowerPoint

presentation encouraging tourists to visit your community.

Résolution :

Afin de compléter cette situation d’apprentissage, vous devriez

compléter les cinq tâches suivantes :

In order to complete this learning situation, you should do the following five tasks:

5

Tâche :

Consultez les ressources suivantes :

Consult the following resources:

• www.ac-grenoble.fr/lycee/vincent.indy/spip.php?article1408

• http://fr.malavida.com/video/creer-des-triptyques-avec-microsoft-

publisher-en-quelques-minutes

• www.youtube.com/watch?v=Y7uNUQ-iwrY

• www.youtube.com/watch?v=iOrs94E8Ylw

• www.youtube.com/watch?v=2W_XaepxgYA

Cela fait, complétez les tableaux apparaissant aux pages 10 et 11 de ce

document.

Once you have done the above, fill in the charts on pages 10 and 11.

http://www.ac-grenoble.fr/lycee/vincent.indy/spip.php?article1408http://fr.malavida.com/video/creer-des-triptyques-avec-microsoft-publisher-en-quelques-minuteshttp://fr.malavida.com/video/creer-des-triptyques-avec-microsoft-publisher-en-quelques-minuteshttp://www.youtube.com/watch?v=Y7uNUQ-iwrYhttp://www.youtube.com/watch?v=iOrs94E8Ylwhttp://www.youtube.com/watch?v=2W_XaepxgYA

6

Tâche :

Dressez la liste des attraits touristiques et culturels de votre

communauté. D’après vous, qu’est-ce qui rend Eeyou Istchee unique?

Pourquoi les touristes y viendraient-ils?

Draw a list of the main tourist and cultural attractions of your community. In your

opinion, what makes Eeyou Istchee unique? Why would tourists come here?

• www.quebecoriginal.com/fr-ca/ou-aller/regions-et-villes/eeyou-

istchee-baie-james

• www.decrochezcommejamais.com

Faites maintenant les exercices aux pages 13 à 15 de ce document.

Afterwards, do the exercises on pages 13-15.

http://www.quebecoriginal.com/fr-ca/ou-aller/regions-et-villes/eeyou-istchee-baie-jameshttp://www.quebecoriginal.com/fr-ca/ou-aller/regions-et-villes/eeyou-istchee-baie-james

7

Tâche :

Afin d’obtenir les images et les renseignements que vous souhaitez

utiliser dans votre projet final, consultez le site web de votre

communauté, visitez le centre communautaire et demandez à vos

connaissances des informations ou des images dont vous pourrez vous

servir. Référez-vous aux pages 16 à 21 de ce document.

In order to get the images and information you might wish to use in your final

project, check out your community’s website, visit your community centre or Band

Office, and ask your friends and family for info and photographs you could use.

Please refer to pages 16-21 in this document.

8

Tâche :

Échangez et partagez vos découvertes en groupe. Qu’allez-vous faire

comme promotion touristique? Quels aspects d’Eeyou Istchee pensez-vous

promouvoir?

Exchange ideas and share your discoveries with your classmates. What kind of

promotion are you going to do? Which aspects of Eeyou Istchee are you thinking of

promoting?

Tâche :

Créez votre promotion touristique.

Create your tourism promotional material.

9

Après avoir regardé (seul ou en groupe) les vidéos mentionnées à la

première tâche, prenez le temps de regarder les différents types de

dépliants qui sont présentés au site suivant : http://www.ac-

grenoble.fr/lycee/vincent.indy/spip.php?article1408 et comparez-les au

modèle de présentation touristique PowerPoint qui apparaît au site :

https://www.quebecregion.com/fr/congres/promouvoir/presentations-

powerpoint/ (une fois sur ce site, cliquez sur Présentation format 800x600

(150 dpi / 28 Mo)).

After watching (alone or as a group) the videos mentioned in Task 1, take a moment

to look at the various types of leaflets shown on the following site: http://www.ac-

grenoble.fr/lycee/vincent.indy/spip.php?article1408 and compare them to the Power

Point presentation model for tourism promotion which appear on the site:

https://www.quebecregion.com/fr/congres/promouvoir/presentations-powerpoint/

(once on this site, click on Présentation format 800x600 (150 dpi / 28 Mo)).

Si vous décidez de faire une présentation PowePoint, vous pouvez vous

servir de ce modèle (vous n’aurez qu’à insérer vos propres textes,

descriptions et commentaires ainsi que vos propres photos).

If you decide to do a PowerPoint presentation, you may simply use that model (you

will only have to insert your own text, descriptions and comments along with your

own photographs).

Une fois que vous aurez consulté les deux sites ci-dessus, prenez le temps

de réfléchir et de discuter (avec vos camarades de classe ou votre

enseignant) les avantages et les inconvénients d’une présentation

PowerPoint versus un dépliant. Cela vous aidera à choisir le format de

présentation sur lequel vous souhaitez travailler.

Once you will have looked at the two above-mentioned sites, take a moment to

ponder and discuss (with your classmates and/or teacher) the advantages and

disadvantages of a PowerPoint presentation and of a leaflet. This will help you

decide on which medium you wish to work.

http://www.ac-grenoble.fr/lycee/vincent.indy/spip.php?article1408http://www.ac-grenoble.fr/lycee/vincent.indy/spip.php?article1408https://www.quebecregion.com/fr/congres/promouvoir/presentations-powerpoint/https://www.quebecregion.com/fr/congres/promouvoir/presentations-powerpoint/http://0d4fe3583a405b6b52c2-fca8214ebb3578328d8dbca8d8f7e484.r72.cf2.rackcdn.com/documents/PPT_Fr_800x600_Web.pptxhttp://0d4fe3583a405b6b52c2-fca8214ebb3578328d8dbca8d8f7e484.r72.cf2.rackcdn.com/documents/PPT_Fr_800x600_Web.pptxhttps://www.quebecregion.com/fr/congres/promouvoir/presentations-powerpoint/http://0d4fe3583a405b6b52c2-fca8214ebb3578328d8dbca8d8f7e484.r72.cf2.rackcdn.com/documents/PPT_Fr_800x600_Web.pptx

10

PowerPoint

POUR CONTRE

11

Dépliant

POUR CONTRE

12

Si vous avez décidé de faire un dépliant, allez revisiter le site :

If you have decided to produce a leaflet, go back once again to the following

website :

• www.ac-grenoble.fr/lycee/vincent.indy/spip.php?article1408

Consultez les neufs documents qui y apparaissent en bas de page,

lesquels présentent différents types de dépliants. Choisissez celui que

vous préférez et expliquez pourquoi :

Look at the nine types of tourist leaflets that are shown, pick the one you prefer and

explain why:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

http://www.ac-grenoble.fr/lycee/vincent.indy/spip.php?article1408

13

Prenez le temps d’explorer en profondeur le site suivant, sur lequel vous

trouverez quatre onglets (Coups de Cœur / Histoire et Culture / Plein Air

/ Hiver) :

Take the time to really explore the following website, where you will find four tabs:

• www.quebecoriginal.com/fr-ca/ou-aller/regions-et-villes/eeyou-

istchee-baie-james

Après cette exploration, énumérez et décrivez au moins quatre aspects

par onglet qui se rapportent le plus à votre communauté :

Once you are done exploring, list and describe at least four items per tab which

relate the most to your community:

Coups de Cœur

1. __________________________________________________________

2. __________________________________________________________

3. __________________________________________________________

4. __________________________________________________________

Histoire et Culture

1. __________________________________________________________

2. __________________________________________________________

3. __________________________________________________________

4. __________________________________________________________

http://www.quebecoriginal.com/fr-ca/ou-aller/regions-et-villes/eeyou-istchee-baie-jameshttp://www.quebecoriginal.com/fr-ca/ou-aller/regions-et-villes/eeyou-istchee-baie-james

14

Plein Air

1. __________________________________________________________

2. __________________________________________________________

3. __________________________________________________________

4. __________________________________________________________

Hiver

1. __________________________________________________________

2. __________________________________________________________

3. __________________________________________________________

4. __________________________________________________________

15

Consultez maintenant le site suivant, où vous trouverez une foule de

renseignements sur les diverses attractions et activités d’Eeyou Istchee :

Now go on the following website, where you will find a wealth of info on Eeyou

Istchee’s attractions and activities:

• www.decrochezcommejamais.com

Prenez le temps de bien visiter le site et d’explorer toutes les catégories

d’activités et d’attraits qui s’y trouvent, puis mentionnez dans l’espace

ci-dessous celles qui vous semblent les plus intéressantes et que vous

pourriez utiliser dans votre promotion:

Take the time to go through the site in depth and to explore all the various types of

activities and attractions that are presented, then list in the space below those that

seem the most interesting to you and that you might wish to use in your promotion:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

16

Il est maintenant temps de passer à la cueillette de renseignements et de

ressources pour votre projet. Pour ce faire, il vous faudra entre autres

interroger et interviewer diverses personnes et intervenants dans votre

entourage et votre communauté.

The time has now come for you to gather information and resources for your project.

In order to do so, you will have to, among other things, interview various individuals

and key players in your community.

Voici une liste de questions que vous pourrez utiliser lors de vos

entrevues. Même si celles-ci seront faites dans une langue autre que le

français, écrivez ci-dessous, en français, les points saillants des réponses

obtenues. Il va sans dire que vous pourrez avoir posé d’autres questions

que celles énumérées ci-dessous, et c’est fantastique! Si tel est le cas

résumez, à la page 18 de ce document, les réponses obtenues.

Below is a list of questions you might wish to use in your interviews. Even if the

interviews are conducted in a language other than French, write below, in French,

the main points of the answers you received. Needless to say that you may ask other

questions than the ones mentioned, and it would be great if you did! If this is the

case, summarize the answers in the space provided on p. 18.

***Avant toutes choses, prenez le temps de consulter, à la page 19, la

liste d’expressions souvent utilisées lors d’entrevues. ***

***Before you proceed, please take the time to look at the list of useful expressions

for interviews, on page 19. ***

• Quelles sont les activités culturelles, sportives et autres prévues

dans votre communauté pour les prochains mois? • What cultural and sport events are planned in your community over the

coming months?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

17

• Quelles sont les coutumes ancestrales et activités traditionnelles

toujours pratiquées dans votre communauté? • What ancestral customs and traditional activities are still performed in your

community?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

• Quels sont les lieux intéressants à visiter dans votre communauté?

• What are the best (or most interesting) sites to visit in your community?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

• Comment peut-on se rendre dans votre communauté?

• How easy is it to get to your community?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

18

• Quels sont les infrastructures et services touristiques en place dans

votre communauté? • What tourism infrastructures and services are available in your community?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

• Est-il possible, pour des touristes francophones de se faire servir en

français dans votre communauté? • Is it possible for French-speaking tourists to be served in French in your

community?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

• Autres questions :

• Other questions :

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

19

Voici une liste d’expressions qui pourraient vous être utiles lors de vos

entrevues :

Here is a list of words and phrases that might come in handy during an interview:

• Qu’est-ce que …?

• Comment (est-ce que) …?

• Où (est-ce que) …?

• Quand (est-ce que) …?

• Qui (est-ce que) …?

• Pourquoi (est-ce que) …?

• D’après vous …?

• Selon vous …?

• Parlez-moi de …

• Que pensez-vous de …?

• Croyez-vous que …?

• Pourriez-vous répéter s’il-vous-plaît?

• Pourriez-vous me donner un exemple de …?

• Est-ce vrai que …?

• Pardon

• Excusez-moi

• Merci

20

voyager… to travel… en voiture by car en autobus by bus en autocar by coach

en limousine by limo en train by train en avion by plane

en hélicoptère by helicopter en bateau by boat

en sous-marin by submarine en motoneige by snowmobile

à pied on foot à vélo on a bike

à cheval on horseback

rester dans… to stay in…

un hôtel a hotel une auberge de

jeunesse a youth hostel

un appartement an apartment

une maison a house

un gîte touristique a bed and breakfast

une tente a tent un tipi a teepee

chez des amis with friends

21

faire du camping to go camping faire du vélo to cycle

faire des sports nautiques

to do water sports

faire du canoë/kayak to do

canoeing/kayaking faire de la planche à

voile to windsurf

magasiner to go shopping faire de la natation to go swimming faire de l’équitation to go horse-riding

faire du ski to go skiing faire de la raquette to go snowshoeing

partir en voyage to go on a trip faire une excursion to go sightseeing

faire de la randonnée to go hiking aller à la plage to go to the beach

aller à la campagne to go to the countryside

aller à la montagne to go to the mountain

aller au cinéma to go to the movies pratiquer un sport to play a sport

il fait beau

the weather is nice

il fait mauvais

the weather is bad

il fait soleil

it is sunny

il vente it is windy il fait chaud

it is hot

il fait froid it is cold il neige it is snowing il pleut it is raining

22

Vous devriez maintenant avoir :

At this point, you should have:

• choisi le genre de promotion touristique que vous comptez

présenter (PowerPoint ou dépliant) • chosen the type of promotion you wish to work on (PowerPoint or leaflet)

• récolté photographies, idées, suggestions et renseignements que

vous souhaitez utiliser dans votre promotion • gathered photographs, ideas, suggestions and information you wish to use for

your promotion

• acquis les connaissances nécessaires pour préparer votre promotion.

• acquired the necessary knowledge and skills to work on your promotion.

Ce dernier point vous aura été présenté dans les vidéos que vous aurez

visionnées à la tâche 1 et par votre enseignant (en classe, au tableau

intelligent ou sur ordinateur).

This last point will have been introduced to you in the videos you watched in Task 1

and further developed by your teacher (in class, either on the SmartBoard or on the

computer).

N’oubliez surtout pas que votre enseignant est là pour vous aider, vous

guider et répondre à toutes les questions que vous pourriez avoir.

Profitez-en! ☺

Never forget that your teacher is there to help you, guide you, and answer all the

questions you might have. Take advantage of it! ☺