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SEGPA collège Albert Camus
5 chemin Guyot
21110 GENLIS
La maîtrise de la langue françaisePalier 1 Dossier d’évaluation n°…
Prénom et nom : Date :
Compétence validée : +En gris, compétences non évaluées dans le dossier
Validation dans le dossier
Validation ponctuelle
DIRES’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire appropriéParticiper en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communicationDire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts
LIRELire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus
Lire seul et écouter des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple
Dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court
Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions
ECRIRECopier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignéeUtiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court
Ecrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes
ETUDE DE LA LANGUE - VOCABULAIREUtiliser des mots précis pour s’exprimer
Donner des synonymes
Trouver un mot de sens opposé
Regrouper des mots par familles
Commencer à utiliser l’ordre alphabétique
ETUDE DE LA LANGUE - GRAMMAIREIdentifier la phrase, le verbe, le nom, l’article, l’adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet)Repérer le verbe d’une phrase et son sujetConjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l’indicatif ; conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l’indicatifDistinguer le présent du futur et du passé
ETUDE DE LA LANGUE - ORTHOGRAPHEEcrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les règles relatives à la valeur des lettresEcrire sans erreur des mots mémorisésOrthographier correctement des formes conjuguées, respecter l’accord entre le sujet et le verbe, ainsi que les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal
Signature responsable légal :
Signature professeur :
Français - Evaluation n° Partie 1
Prénom et nom : Date :
Copier un texte court Une erreur tolérée, présentation soignée validé : oui - non
1) Copier le texte au tableau le mieux possible en respectant la présentation /3
DIJON
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Donner des synonymes une erreur tolérée validé : oui - non
2) Souligne à la règle le synonyme de chaque mot écrit en gras (un mot par colonne) /3
le chien gentil mordre féroce courageuxla Chine
le molossele chat
les crocsla gueule
rapideméchantadorable
beausérieux
griffertordre
agressifcroquerle chien
la férocitésauvage
gentilla gentillesse
fermer
le couragecourageusement
valeureuxorageuxla valeur
3) Relie les synonymes par un trait tracé à la règle /2l’enfant • • la jeunessel’enfance • • les dentsles crocs • • le bambincroquer • • mordre
Trouver un antonyme une erreur tolérée validé : oui - non
4) Entoure l’antonyme (mot de sens contraire) de chaque mot écrit en gras /3
le courage reposant attaquer un enfant un amicourageuxla lâcheté
la gentillessela coursel’orage
relaxantle repos fatigant
courtlong
claquerla défensedéfenseurl’attaquedéfendre
l’enfanceun bambinun adulte
grandirun garçon
le rami un camarade
l’amitiéun garçonun ennemi
Regrouper des mots par famille une erreur tolérée validé : oui - non
5) Pour chaque mot de la première colonne, écris un mot de la même famille /5
Liste de mots Mots de la même famille
une morsure …………………
la méchanceté …………………
agresser …………………
courir …………………
la danse …………………
Commencer à utiliser l’ordre alphabétique aucune erreur tolérée validé : oui - non
6) Classe par ordre alphabétique : mordre - chien – attaquer - laisse - maître /2
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7) Classe par ordre alphabétique : féroce – crocs – caniche – farce – renard /2
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Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne les consignes des exercices 2 à 7 sont respectées oui - non
Français - Evaluation n° Partie 2
Prénom et nom : Date :
Celui qui raconte l’aventure s’appelle Laurent. Désiré est son camarade d’école.
Nous revenions de l’école, un jour du mois de mai. Maman, comme de coutume, nous guettait du haut du balcon, là-haut, tout en haut, dans le ciel. Ferdinand, mon frère, venait de s’engager sous la porte et moi je m’amusais encore au coin de la rue, faisant valser mon cartable à bout de bras et chantonnant, quand un chien inconnu, un chien étranger à notre monde, énervé par mon manège, me sauta férocement à la poitrine et me renversa par terre. J’en étais encore à comprendre et, déjà, Désiré se jetait sur la bête.
Georges Duhamel, Le notaire du Havre, 1933
Dégager le thème d’un texte court aucune erreur tolérée validé : oui - non
1) Parmi les titres proposés souligne celui qui convient le plus à l’histoire
Un chien dans l’écoleLe chien de maman saute du balconAttaqué par un chien errant
Désiré est devenu fouUn adorable petit chien perdu Un chien dans le manège
Lire silencieusement un texte… aucune erreur tolérée validé : oui - non
1) Que fait la maman de Laurent sur le balcon ?
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2) Où le narrateur s’amuse-t-il ? (le narrateur = celui qui raconte l’histoire)
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3) Qui est Ferdinand ?
□ Celui qui raconte l’histoire □ Le frère de Laurent □ Le frère de Désiré □ Le camarade de Laurent
4) Indique si les phrases ci-dessous sont vraies ou fausses. Entoure vrai ou faux.
L’histoire se passe au mois de janvier. VRAI FAUX
Le garçon a mis un coup de cartable au chien pour l’énerver. VRAI FAUX
Sans le vouloir, le narrateur a énervé le chien. VRAI FAUX
C’est le frère de Laurent qui se jette sur le chien. VRAI FAUX
Le chien appartient à Désiré. VRAI FAUX
Français - Evaluation n° Partie 3
Prénom et nom : Date :
Identifier la phrase, le verbe, le nom, l’article… aucune erreur tolérée validé : oui - non
1) Range les mots soulignés dans les colonnes ci-dessous
Je m’amusais encore au coin de la rue, faisant valser mon cartable à bout de bras et chantonnant, quand un chien féroce sauta sur moi. Il me renversa par terre.
Articles Noms Adjectifs Verbes Pronoms
Identifier le sujet et le verbe d’une phrase aucune erreur tolérée validé : oui - non
2) Pour chaque phrase souligne le sujet et encadre le verbe.
Désiré et moi rentrons de l’école.
Madame Pasquier surveille les enfants depuis son balcon.
Un chien sauta férocement sur moi.
Il me renversa par terre.
Aussitôt, Désiré se jeta sur l’animal.
Distinguer le présent du passé, du futur aucune erreur tolérée validé : oui - non
3) Indique si les phrases sont au présent, au passé ou au futur. Entoure la bonne réponse.
Dans une semaine, nous serons en vacances. Passé Présent Futur
Il y a trois jours, il a neigé. Passé Présent Futur
En ce moment, les élèves sont en classe. Passé Présent Futur
Cette année, je fais du football en club. Passé Présent Futur
Plus tard, je serai mécanicien. Passé Présent Futur
Conjuguer les verbes du 1er groupe… deux erreurs tolérées validé : oui - non
4) Transforme les verbes soulignés au présent.
Désiré et Laurent rentraient de l’école.
Désiré et Laurent ………………………………….. de l’école.
La maman observait ses enfants depuis le balcon.
La maman ………………………………….. ses enfants depuis le balcon.
Nous partirons après la sonnerie.
Nous ………………………………….. après la sonnerie.
Tu seras sérieux.
Tu ………………………………….. sérieux.
5) Transforme les verbes soulignés au futur.
Le chien me saute dessus.
Le chien me ………………………………….. dessus.
Désiré et Laurent rentrent chez eux.
Désiré et Laurent ………………………………….. chez eux.
Je joue dans la rue.
Je ………………………………….. dans la rue.
6) Transforme les verbes soulignés au passé composé.
Désiré aide son camarade.
Désiré ………………………………….. son camarade.
Les enfants jouent dans la rue.
Désiré et Laurent ………………………………….. dans la rue.
Je marche sur le trottoir.
J’ ………………………………….. sur le trottoir.
Français - Evaluation n° Partie 4
Prénom et nom : Date :
Ecrire sans erreur des mots mémorisés une erreur tolérée par exercice validé : oui - non
1) Ecris les mots que le professeur va dicter. (Ce sont les mots qu’il fallait apprendre à la maison.)
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
2) Ecris les mots que le professeur va dicter. (Les mots-outils.)
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
Orthographier correctement… Aucune erreur d’accord tolérée validé : oui - non
3) Ecris les phrases dictées par le professeur
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Ecrire en respectant les correspondances entre lettres et sons…
cinq mots sur six doivent se lire correctement validé : oui - non
4) Ecris les mots dictés par le professeur
1. 2. 3.
4. 5. 6.
Français - Evaluation n° Partie 5a
Prénom et nom : Date :
Ecrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes
L’action imaginée est compatible avec le début.Le texte est écrit à la première personne (JE).Les majuscules et les points sont bien utilisés.Les phrases sont cohérentes.Le texte fait au moins cinq lignes complètes.L’écriture est lisible, on comprend facilement les mots.
validé : oui - non
Relis le texte (partie 2) et imagine une suite. Tu dois te mettre à la place de Laurent, l’enfant attaqué par le chien…Le chien t’a sauté dessus, Désiré s’est jeté sur l’animal pour te défendre. Que se passe-t-il ensuite ?
1 er jet
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Cadre réservé pour la correction
Français - Evaluation n° Partie 5b
Prénom et nom : Date :
Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte
court
Les éléments de correction sont pris en compte.L’élève a utilisé son classeur/le dictionnaire en autonomie pour se corriger.
validé : oui - non
Réécris ton texte en suivant les conseils donnés par ton professeur.
2ème jet
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Cadre réservé pour la correction
Support professeur
PARTIE 1
Texte à copier P1-1
DIJONMordue par un chien errant
Une Dijonnaise de 83 ans cheminait tranquillement avec son yorkshire tenu en laisse, lorsqu'un gros chien, de type croisé rottweiler, a surgi. Le molosse s'est jeté sur le petit chien.
Anne-Françoise BAILLY Publié le 28/08/2009
PARTIE 2
Mots à apprendre (en gras les mots à dicter) P4-1
Chien errantBlessure, blesser, blesséMorsure, mordre, morduCoup de poing, coup de piedDéfendreGrogner, grognementGriffure, grifferLes crocs, croquerDéchirerFéroce, férocité, férocementMéchant, méchanceté, méchamment
Mots-outils P4-2
Comment quand ensuite jamaisBeaucoup maintenant déjà pourquoi
Phrases P4-3
Les chiens attaquent parfois les petits enfants.
L’enfant chante une jolie chanson.
J’aime les croissants chauds.
Les élèves écoutent le professeur.
Mots P4-4
Un charlatanUn canassonblaguercognerUne case Un élévateur
Français - Evaluation n° Oral
Prénom et nom : Date :
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié
Phrases complètes et en rapport avec l’image. validé : oui - non
Participer en classe en respectant les règles de communication
Les règles pour prendre la parole sont respectées validé : oui - non
1. Observe les 2 images ci-dessous et écris dans les cases des mots qui sont en rapport avec l’image (au moins 5 mots par case).
2. Tu devras ensuite expliquer à l’oral pourquoi tu as choisi ces mots.
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