Session février 2012

BREVET BLANC

Épreuve

Histoire - Éducation civique

Durée : 2 heuresLe sujet est composé de 8 pages :

- Première partie : (exceptionnellement, deux sujets d’)histoire , notée sur 18 points :

AU CHOIX sujet N°1 : pages 2/8 à 3/8 sujet N°2 : pages 4/8 à 5/8

- Deuxième partie : éducation civique, notée sur 12 points :

sujet : pages 6/8 à 7/8

- Troisième partie : repères chronologiques et spatiaux, notée sur 6 points :

sujet : page 8/8 (à rendre avec la copie)

Maîtrise de la langue (orthographe et expression écrite) : 4 points

PREMIÈRE PARTIE : HISTOIRE , DEUX SUJETS AU CHOIX (18 POINTS)

SUJET N°1 – HISTOIRE : LA PREMIERE GUERRE MONDIALE, UNE GUERRE TOTALEPage 1 sur 9

SÉRIE COLLÈGE

Document 1 – Extrait de la bande dessinée de Tardi, C’était la guerre des tranchées, p. 42.

Document 2 – Mobilisation des ressources pour l’industrie de guerre

Page 2 sur 9

Affiche allemande de 1914 : « Il y a suffisamment d’aluminium, de cuivre, de nickel et de zinc dans le pays. Donnez. L’armée en a besoin ! »

Source : Larousse de la Grande Guerre. Larousse, 2007.

Document 3 – Déclaration de Georges Clemenceau, ministre de la guerre

Nous nous présentons devant vous dans l’unique pensée d’une guerre intégrale. Ces Français que nous fûmes contraints de jeter dans la bataille, ils ont des droits sur nous…nous leur devons tout, sans aucune réserve.

Notre France accepte de souffrir encore pour la défense du sol des grands ancêtres. Ces silencieux soldats de l’usine1, ces vieux paysans courbés sur leur terre, ces robustes femmes au

labour : voilà nos poilus. Plus tard, songeant à la grande œuvre, ils pourront dire, comme ceux des tranchées, j’en étais. (…)

Nous allons entrer dans la voie des restrictions alimentaires, à la suite de l’Angleterre, de l’Italie, de l’Amérique elle-même. (…) Nous demanderons à chaque citoyen de prendre toute sa part de la défense commune, de donner plus et de consentir à recevoir moins. (…)

Quelque chose de notre épargne nous est aussi demandée. (…) Nous en attendons la consécration par le succès complet de notre emprunt de guerre.1 Soldats de l’usine : ouvriers

Extrait de la déclaration de Georges Clemenceau, président du Conseil, ministre de la guerre,à la Chambre des députés, le 20 novembre 1917.

Document 1 (2 points)1. D’après la bande dessinée, à quels soldats l’armée française recourt-elle ? A quelles difficultés

sont confrontés ces soldats ?

Documents 2 et 3 (3 points)2. Quels efforts supplémentaires les États demandent-ils à leur population ?

Document 3 (3 points)3. Quelles sont les catégories de populations qui doivent participer à l’effort de guerre ?

À partir des informations tirées des documents et de vos connaissances personnelles, rédigez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant que la Première Guerre mondiale est une guerre totale.SUJET N°2 – HISTOIRE : L’ALLEMAGNE NAZIE, UN ETAT TOTALITAIRE ET RACISTE

Page 3 sur 9

PARAGRAPHE ARGUMENTÉ - 10 POINTS

QUESTIONS - 8 POINTS

[Attention : sujet qui porte sur 2 chapitres d’histoire : Les crises des années 1930, à partir des exemples de la France et de l’Allemagne ET La seconde guerre mondiale]

Document 1 – Extrait des lois de Nuremberg de 1935 et ordonnances de 1938

Art. 1 Les mariages entre Juifs et citoyen de sang allemand sont interdits.Art. 2 Les relations entre Juifs et citoyen de sang allemand en dehors du mariage sont interdites.Art. 3 Est citoyen allemand exclusivement celui qui a du sang allemand.

Lois de la protection du sang et de l’honneur allemands, 15 septembre 1935.

Tout juif doit évaluer et déclarer la totalité de ses biens.Ordonnance du 22 avril 1938.

Les installations de médecins juifs doivent cesser le 30 septembre 1938.Ordonnance du 25 juillet 1938.

Les juifs n’ont plus le droit de porter un prénom chrétien et doivent tous s’appeler Israël et Sarah. Ordonnance du 18 août 1938

Document 2 – Le Führer mis en scène

Page 4 sur 9

Photographie officielle de propagande de 1932 diffusée avec cette légende : « Comme leurs yeux brillent lorsque le Führer est tout près d’eux ! »

Document 3 – Extrait de la déposition de Rudolf Hoess, commandant d’Auschwitz, au procès de Nuremberg

« Je dirigeai Auschwitz jusqu’au 1er décembre 1943 et estime qu’au moins deux millions cinq cent mille victimes furent exécutées par le gaz, puis incinérées ; un demi-million au moins moururent de faim ou de maladie, soit un chiffre minimum de trois millions de morts. Ce qui représente environ 70 à 80 % de tous les déportés envoyés à Auschwitz. Les autres furent sélectionnés et employés aux travaux forcés dans les industries dépendant du camp. A Auschwitz, deux médecins SS examinaient les arrivages de transports de prisonniers. Ceux qui étaient jugés aptes au travail étaient envoyés dans le camp ; les autres, dirigés sur les lieux d’extermination. Les enfants en bas âge étaient exterminés sans exception. En juin 1941, je reçus l’ordre d’organiser l’extermination à Auschwitz. Je me décidai à employer le Zyklon B, un acide prussique cristallisé, que nous introduisions dans la chambre à gaz par une petite fente. Il fallait trois à quinze minutes pour tuer les hommes se trouvant à l’intérieur, selon les conditions climatiques. Nous constations qu’ils étaient tous morts par le fait qu’ils cessaient de râler. Nous attendions d’habitude une demi-heure avant de rouvrir les portes pour enlever les cadavres. Notre commando spécial s’empochait des bagues et des dents d’or. »

Rudolf Hoess, Le commandant d’Auschwitz parle, Paris, La Découverte, 1995.

Document 1 (2 points)1. Quels articles des lois de Nuremberg et des ordonnances de 1938 privent les juifs de leurs droits

politiques ? De leurs droits civils ?

Documents 2 (3 points)2. Quelle idée les dirigeants nazis veulent-ils transmettre au peuple à travers cette photographie de

propagande ?

Document 3 (3 points)3. Qu’est-ce que « la solution finale » (décision prise en 1941 et précisée le 20 janvier 1942 lors de

la Conférence de Wansee) ? Explique comment les Allemands procèdent pour arriver à ce but ultime.

À partir des informations tirées des documents et de vos connaissances personnelles, rédigez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant que l’Allemagne nazie est un Etat totalitaire et raciste.

Page 5 sur 9

PARAGRAPHE ARGUMENTÉ - 10 POINTS

QUESTIONS - 8 POINTS

DEUXIÈME PARTIE : ÉDUCATION CIVIQUE (12 POINTS)

SUJET : L’ÉGALITÉ, UN PRINCIPE RÉPUBLICAIN

Document 1 – Une boulangère condamnée pour discrimination raciale à l'embauche

Une boulangère du VIe arrondissement parisien s'est vue condamnée jeudi par le tribunal correctionnel de Paris à 5 000 euros d'amende avec sursis et 1 000 euros de dommages et intérêts pour avoir écarté la candidature d'une jeune femme noire à un emploi, en raison de sa couleur de peau. La 17e chambre correctionnelle a jugé la prévenue coupable de "discrimination à l'embauche" […]. En juin 2006, la partie civile, une jeune femme d'origine africaine, avait rencontré la propriétaire d'une boulangerie parisienne, à la suite de la diffusion par l'ANPE d'une offre d'emploi relative à un poste de vendeuse. N'ayant pas de réponse, elle s'était rendue à l'ANPE, où un conseiller avait contacté la boulangère afin de savoir si le poste était pourvu. Ignorant que le haut-parleur était branché, celle-ci avait alors répondu que la candidate n'avait pas été retenue au motif qu'elle n'avait "pas la bonne couleur pour travailler dans sa boutique" et que "la clientèle n'aurait pas apprécié".

Extrait du site internet http://www.lexpress.fr, octobre 2008.

Document 2 – La HALDE lutte contre les discriminations et pour l’égalité

Page 6 sur 9

Document 3 - L’égalité au coeur des principes de la République française

« La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l’égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d’origine, de race ou de religion. Elle respecte toutes les croyances. […].

La loi favorise l’égal accès des femmes et des hommes aux mandats électoraux et fonctions électives, ainsi qu’aux responsabilités professionnelles et sociales. »

Article premier de la Constitution française de 1958.

Documents 1 et 2 (2 points)1. Relevez deux formes de discrimination évoquées dans les documents.

Document 2 (1 point)2. Dans l’affiche, quel élément rappelle que la HALDE est un organisme de la République

française ?

Documents 1 et 3 (1 point)3. Citez la phrase du document 3 qui correspond à la discrimination évoquée dans le document 1.

En vous appuyant sur les éléments fournis par les documents et sur des exemples de votre choix, rédigez un paragraphe argumenté d’une quinzaine de lignes montrant comment la République française garantit le principe d’égalité.

Page 7 sur 9

PARAGRAPHE ARGUMENTÉ - 8 POINTS

QUESTIONS - 4 POINTS

À RENDRE AVEC LA COPIE D'EXAMENTROISIÈME PARTIE : REPÈRES CHRONOLOGIQUES ET SPATIAUX (6 POINTS)

Question 1 – HISTOIRE (3 points)Indiquez la date ou l’événement manquant :

VICTOIRES / EVENEMENTS MARQUANTS DATESVictoire de César sur Vercingétorix à Alésia (en année)

Prise de Constantinople par les Turcs (en année)

Armistice allemand marquant la fin de la première guerre mondiale

(date précise : jour, mois, année)

1492

14 juillet 1789

8 mai 1945

Question 2 – GÉOGRAPHIE (2 points)Nommez :

le fleuve indiqué par la lettre A : …………………………………………………… le fleuve indiqué par la lettre B : …………………………………………………… le massif montagneux indiqué par le numéro 1 : …………………………………. le massif montagneux indiqué par le numéro 2 : ………………………………….

Question 3 – GÉOGRAPHIE (1 point)

Placez sur la carte les villes de Paris, Lille, Marseille et Toulouse

Page 8 sur 9

A

B

1

2

Page 9 sur 9