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FICHE PEDAGOGIQUE UE 2.8 S3 RECHERCHE SUR LES APPAREILS ET SYSTEMES DU CORPS HUMAIN PROMOTION : Promotion 2015/2018 ANNEE 2016/2017 COMPETENCE 4 Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique CADRE LEGISLATIF : Annexe II, III, IV, V du Référentiel des compétences- Arrêté du 31 Juillet 2009 Pré-requis - UE 2.1 Biologie fondamentale, - UE 2.2 Cycles de la vie et grandes fonctions, - UE 4.4 Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical - UE 6.1 Méthodes de travail Objectifs de la séquence Objectifs globaux - Renforcer voire conforter les savoirs en anatomie et physiologie - S’approprier le vocabulaire professionnel en lien - Rechercher les différents types d’examens exploratoires possibles Objectifs spécifiques Les ESI seront capables de 1. Décrire l’anatomie et expliquer les mécanismes physiologiques de : o l’appareil cardio-vasculaire o l’appareil digestif o l’appareil rénal o Le système nerveux o L’appareil respiratoire 2. Utiliser la sémiologie et le vocabulaire et/ou termes médicaux en lien avec chaque appareil 3. Expliquer les examens invasifs et/ou non invasifs les plus fréquents (bilan sanguin, examens radiographiques, complémentaires, etc.) en lien avec chaque appareil Méthodes et moyens - Travail de recherche en groupe restreint (TPG/TD)

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FICHE PEDAGOGIQUE UE 2.8 S3RECHERCHE SUR LES APPAREILS ET SYSTEMES DU CORPS HUMAIN

PROMOTION : Promotion 2015/2018

ANNEE 2016/2017

COMPETENCE 4 Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique

CADRE LEGISLATIF   : Annexe II, III, IV, V du Référentiel des compétences- Arrêté du 31 Juillet 2009

Pré-requis- UE 2.1 Biologie fondamentale,- UE 2.2 Cycles de la vie et grandes fonctions,- UE 4.4 Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical- UE 6.1 Méthodes de travail

Objectifs de la séquence Objectifs globaux

- Renforcer voire conforter les savoirs en anatomie et physiologie- S’approprier le vocabulaire professionnel en lien- Rechercher les différents types d’examens exploratoires possibles

Objectifs spécifiquesLes ESI seront capables de

1. Décrire l’anatomie et expliquer les mécanismes physiologiques de :o l’appareil cardio-vasculaireo l’appareil digestifo l’appareil rénalo Le système nerveuxo L’appareil respiratoire

2. Utiliser la sémiologie et le vocabulaire et/ou termes médicaux en lien avec chaque appareil

3. Expliquer les examens invasifs et/ou non invasifs les plus fréquents (bilan sanguin, examens radiographiques, complémentaires, etc.) en lien avec chaque appareil

Méthodes et moyens- Travail de recherche en groupe restreint (TPG/TD)- Mutualisation- Présentation selon outil au choix des ESI

Dates et durée15/09/2016 : 2 h - Travail de recherche / TD

27/10/2016 : 4 h - Restitution des travaux /TD

Déroulement de la séquence- Travail de recherche en ¼ de promo sur tous les appareils- Mutualisation des travaux par appareil (1/2h)- Réalisation d’une synthèse sur un support informatique (choix de l’outil libre)- Restitution des travaux en grand groupe : ¼ d’h par appareil et régulation par les formateurs pour

les réajustements