xn--16- школа.рф/dl/about/Тематическое... · Web view Аналитическая деятельность: • анализировать сист исполнителей

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 16» г. Оренбурга

РАССМОТРЕНО

Руководитель ШМО

________ /Максютова Э.Х./

ФИО

Пр. №1 от_________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______/Миннигазимова Г.К./

ФИО

«» августа 2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

5 – 9 классы

Составитель Кузьмина Е.Н., учитель информатики

первая квалификационная категория

Оренбург

2016-2020г.

1. Пояснительная записка

стр. 3

2. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Информатика»

стр. 3 - 7

3. Тематическое планирование с указанием количества часов

стр. 8 - 20

4. Тематическое планирование с указанием количества часов

стр. 21 - 54

5. Учебно-методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса

стр. 54

6. Приложение:

Оценочные материалы

Нормы оценки, умений и навыков обучающихся по информатике

стр. 55 - 56

Содержание.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 5 - 8 классов разработана на основе следующих документов:

1. Федеральный закон № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации»

2. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (ред. от 29.12.2014, 31.12.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

3. Примерной программы основного общего образования по информатике (Письмо МОиН РФ от 07.07 2005г №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»)

4. Положение о рабочей программе, разработанное в МОАУ «СОШ №16» г. Оренбурга, Пр. №1 от 30.08.2016 г.

2. Планируемые результаты

5 класс

Выпускник научится:

1. различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др;

2. различать виды информации по способам её восприятия человеком и по способам её представления на материальных носителях;

3. раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;

4. приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;

5. классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;

6. узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств;

7. узнает об истории и тенденциях развития компьютеров; о том, как можно улучшить характеристики компьютеров;

8. узнает о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров.

9. кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице;

10. оперировать понятиями, связанными с передачей данных (источник и приемник данных: канал связи, скорость передачи данных по каналу связи, пропускная способность канала связи);

11. использовать основные способы графического представления числовой информации, (графики, диаграммы).

6 класс

Выпускник научится:

1. различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др;

2. определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения;

3. использовать терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути), деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент; вставка, удаление и замена элемента);

4. использовать основные способы графического представления числовой информации, (графики, диаграммы).

5. классифицировать файлы по типу и иным параметрам;

6. выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);

7. разбираться в иерархической структуре файловой системы;

8. осуществлять поиск файлов средствами операционной системы;

9. использовать динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировку) его элементов; построение диаграмм (круговой и столбчатой);

10. составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов ;

11. выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе и в виде блок-схемы, с помощью формальных языков и др.);

12. определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков);

13. определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;

14. использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

15. выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном язык программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы);

16. составлять несложные алгоритмы управления