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M2- IMFL/DU-TICE
[email protected] [email protected]
[email protected]://seriousgames.lip6.fr/SiteIMFL/
IMFL : Ingénierie et Management de la Formation en Ligne
TICE :Technologie de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement
Jean-Marc LabatProfesseur Informatique UPMCEnseignant : IA, IC, Modélisation de l’utilisateur, IHMDirecteur de LutesResponsable de la spécialité IMFLChercheur
LIP6, resp. équipe Mocah, Aida Président de l’ATIEF, Pôle d’excellence Cap Digital Centres d’intérêts
• Serious gaming• Diagnostic cognitif
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Amel YessadMaître de Conférences Informatique à l'UPMCEnseignante
Architectures des EIAH, Indexation des ressources Responsable pédagogique M2-IMFL
Chercheure LIP6, Mocah
Centres d’intérêts Ingénierie des connaissances, IA, EIAH, Serious
Games Suivi de l'apprenant, Vérification formelle de
scénarios, adaptation de scénarios
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Élisabeth Delozanne Maître de Conférences Informatique UPMC) Enseignante
• IHM, programmation, TICE, Math• Paris 5, IUFM de Créteil, Univ. du Maine, Secondaire
Responsable pédagogique DU-TICE Chercheure
LIP6, Mocah, Aida Centres d’intérêts
• EIAH, TICE, e-learning• Diagnostic cognitif• Conception centrée utilisateur
Congé pour recherches : Univ. Sydney, Télé-Univ. du Québec
Vous êtes ?
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Objectif des formations Formation pluridisciplinaire
Informatique Sciences Humaines et sociales (SHS)
Pour Concevoir, développer, utiliser et évaluer des
dispositifs d’enseignement en ligne Public
M2 : Formation initiale• Étudiants titulaires d’un M1
M2 ou DU : Formation continue• Formateurs en entreprises• Enseignants (partenariat avec académies de
Créteil/Paris)• Reconversion vers formation et e-learning
Formation professionnelle et recherche
Une partie des UE est commune DU TICE/M2-IMFLPluridisciplinarité
Dominante informatique Ouverture sur les sciences humaines
• Ergonomie, sciences de l’éducation, psychologie cognitive, didactique
Diversité des approches Théoriques : cours, exposés, lectures, rapports Pragmatiques : projets, stages, démonstrations,
ateliersDiversité des intervenants
Universitaires : équipe Mocah (LIP6), AIDA, Teluq Entreprises : KTM, DigitalPublishing, CFPB
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DébouchésThèses
0 à 3 étudiants par promoProfessionnels
Ingénieur pédagogique Chef de projet multimédia/e-learning Responsable Service Système d’Information et
Informatique, université virtuelle d’une grande entreprise
Chargé de mission TICE, FOAD (conseil général, rectorat)
Postes d’enseignant à l’Université Progiciel de Gestion Intégré (ERP) organismes de
formation pour les banques
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Organisation GénéraleAu premier semestre • Tronc commun M2-DU (plutôt professionnelles) 18 etcs/60
• Mercredi 9h-18 h 30 et Jeudi 9h- 12h15• UE pour les M2-IMFL (plutôt recherche)
• Mardi 9 h-16 h15• UE commune à l’ensemble du master MC3 :
• UE Insertion professionnelle (3 ects) ou anglais• UE Management de projet (libre, 6 ects)UE libre master informatique, spécialité Androïde
• UE anglais mise à niveau• UE jeux vidéo (6 ects)• UE jeux sérieux (6 ects)
autre UE de M2 (6 ects)Au second semestre • M2 : stage 27 ects/60• DU : projet et cours de Java (optionnel) 9
Tronc commun M2-DU (1/2)M2 Intitulé et intervenants DU
UE160 h-6 etcs
Management des connaissances pour la formation en ligne
1-Modélisation des connaissances et IngénierieAmel Yessad, Richard Hotte, François Bouchet, Élisabeth Delozanne
Module1
2-Approches cognitive et collaborative pour les EIAH Emmanuel Sander, Michael Baker
Module 2
UE260 h-6 etcs
Conception centrée utilisateur, technologie Web, bibliographie
1-Technologie WebJohan Michel, Bertrand Marne
Module3
2-Expérience utilisateurJulien Chenat, Élisabeth Delozanne, Cédric Dameron
Module4 10
Tronc commun M2-DU (2/2)M2 Intitulé et intervenants DU
UE1 Management des connaissances pour la formation en ligne
Modules1,2
UE2 Conception centrée utilisateur, technologie Web, bibliographie
Modules3,4
UE360 h-6 etcs
Usages des TICE et innovation pédagogique
Étude de cas Gilles Macchia, Valérie Boudier + professionnels
Module 5
Usage et indexationLaurent Petit, Amel Yessad
Module 6
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Modules spécifiques DU (sans ects)au second semestre 1. Initiation à Java- 24 h (facultatif)
A. Yessad2. Projet (É. Delozanne)
Lié à votre projet professionnel Faire le point : 1 journée/mois Exemples (Cf. site du M2-IMFL)
• jeu sérieux sur l’alimentation équilibrée• séquence en ligne/Mooc d’enseignement de
l’anglais• outil de suivi des séances d’aide personnalisée
aux élèves• plateforme de défis de lecture pour les élèves
de l’école primaire 12
UE spécifiques M2-IMFLUE 4 (60h-6ects) Intelligence Artificielle, modélisation
de l'apprenant et méthodologieJean-Marc Labat, Catherine Pelachaud, Élisabeth
Delozanne
UE 6 (27 ects) Stage : au second semestre Jean-Marc Labat (entreprise, labo) Élisabeth Delozanne (enseignants)
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UE communes à d’autres spécialitésUE5 : Management de projet (Gille Macchia)
UE libre Pour les informaticiens (ciennes)
• UE jeux vidéo• UE jeux sérieux
Pour les autres ????
UE d’insertion professionnelle
Anglais ?
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Contrôle des connaisancesTrois Examens fin janvier (deuxième session en mars)
EIAH (Module1), modélisation de l’utilisateur et IAContrôle continu : Travaux personnels et collectifs
Approche cognitive et collaborative (module2), Ingénierie d’une formation en ligne (module 1), Méthodologie (UE3), Usage de la formation en ligne (module6), IHM et ingénierie Web (UE2), étude de cas (module 5)
Stage de M2 Rapport, soutenance, avis du responsable
Projet de DU Soutenance, avis du responsable
(Détails sur moodle)15
Informations pratiquesInscriptions/ administration
DU : Mme Nelly Garnier [email protected] M2 : Mme Bouchentouf
[email protected]èque Math-Info
15-26 rez-de-chaussée (accès niveau Jussieu).Restaurant Administratif et UniversitaireC2i, C2i2e
Jean-Marc LabatÉmargement (obligatoire)Salle 100 (ordinateurs : identifiant annuaire UPMC),
salle 231 (pas d’ordi)Plateforme Moodle (autres identifiants)
http://lutes.upmc.fr/moodle2/ 16
Pour la routeAccrochez-vous
Les premiers mois sont difficiles (surtout pour les salariés)
Communiquez Avec les enseignants
• Absences (certificat), retards (excuses obligatoires), questions
Avec vos condisciplesTravaillez en groupe
Appuyez-vous sur la dynamique de la promotion
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