Créer des espaces pour les jeunes Québécois et Québécoises :

OrientatiOns stratégiques à l’intentiOn des jeunes d’expressiOn anglaise du québec

janvier 2009

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RésuméTout en reconnaissant l’histoire mouvementée de la province, les jeunes Québécois et Québé-coises d’expression anglaise sont prêts à abandonner la notion des « deux solitudes » en optant pour le bilinguisme et une collaboration ouverte.

Nous sommes aujourd’hui dans une position privilégiée pour aborder directement les enjeux des jeunes Québécois d’expression anglaise dans un esprit qui se veut inclusif, sensible et non mena-çant.

Les jeunes favorisent diverses stratégies notamment la promotion du bilinguisme, l’accroissement de la collaboration, l’abolition des barrières linguistiques et socioculturelles et la tenue de franches discussions.

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Les jeunes d’expression anglaise veulent de-meurer au Québec et contribuer à la société québécoise

Ce document a été élaboré à partir de suggestions émises par 400 jeunes Québécois d’expression anglaise, âgés de 16 à 29 ans. On y trouve des idées, des recommandations et des mesures à pren-dre qui, selon ces jeunes, les aideront de manière efficace à demeu-rer au sein de leur communauté et à y contribuer. Afin d’en assurer l’authenticité, ce document a été élaboré à l’aide d’un processus par-ticipatif, incluant des consultations et des analyses faites par ces jeunes. Voici donc les principaux messages qui se dégagent de ce processus consultatif :

Les jeunes d’expression anglaise veulent demeurer au Québec et con-tribuer à la société québécoise. Bien que ces jeunes connaissent des difficultés à s’intégrer à la société québécoise, ils éprouvent un profond sentiment d’attachement à leur communauté et ils désirent demeurer dans la province.

Les jeunes d’expression anglaise veulent être bilingues. Un bilinguisme amélioré pourrait servir d’outil puissant pour s’attaquer aux nombreux obstacles à multiples facettes liés à la pleine participation des per-sonnes d’expression anglaise à la société québécoise, au marché du travail, aux établissements d’enseignement et à leur communauté.

Les jeunes d’expression anglaise désirent favoriser l’établissement de meilleures relations avec les jeunes francophones. Reconnai-ssant l’histoire mouvementée de la province, les jeunes Québécois d’expression anglaise sont prêts à abandonner la notion des « deux soli-tudes » pour bâtir de nouveaux partenariats, renforcer la collaboration et accroître leur participation sociale. Ils veulent également engager des discussions franches et ouvertes avec leurs semblables franco-phones afin d’éviter de transmettre des modèles négatifs aux généra-tions futures.

Les jeunes d’expression anglaise veulent utiliser une approche col-laborative et inclusive, dirigée par des jeunes. L’approche préconisée aujourd’hui par les jeunes est plus ouverte, plus directe, plus inclusive et plus axée sur la formation de partenariats. C’est ce type d’approche que les jeunes veulent utiliser dans l’établissement de stratégies décrites dans ce document.

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Au cours des cinq prochaines années, les stratégies proposées dans ce document per-mettront aux jeunes Québécois d’expression anglaise de se rapprocher de leurs aspirations :

Les jeunes du Québec sont des membres à part entière de la société québécoise

Les jeunes maîtrisent les deux langues à l’oral et à l’écrit (bilittératie)

Les jeunes se sentent appréciés au Québec et voient leur image reflétée dans la société

Les jeunes sont en relation les uns avec les autres ainsi qu’avec leurs semblables franco-phones

Les jeunes entretiennent un fort sentiment identitaire

Les jeunes ont un profond sentiment d’appartenance à leur communauté et au Québec

Les jeunes ont un accès accru à l’éducation et aux perspectives d’emploi au Québec

Les jeunes génèrent des changements dans un climat inclusif et bilingue qui interpelle leur leadership et leur procure un sentiment d’accomplissement

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Ce mouvement orienté vers l’avenir s’amorcera grâce à des efforts stratégiques qui per-mettront d’accroître le niveau de bilinguisme, de s’attaquer aux obstacles à la participation communautaire et de collaborer de façon créa-tive au déploiement de ressources aux régions. Il importe de favoriser la création de réseaux et de les développer. En outre, les jeunes doivent eux-mêmes assumer leur leadership et fournir l’énergie requise pour promouvoir ces straté-gies et passer à l’action. Ils doivent former des partenariats avec des organisations de jeunes des communautés francophones et créer des espaces de coopération pour la tenue de dialogues ouverts et authentiques. C’est ainsi que les jeunes d’expression anglaise seront bien soutenus – et qu’ils se soutiendront les uns les autres – afin d’atteindre leur objectif : demeurer au Québec et contribuer à la vie de la société québécoise.

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1. ACCROîTRE LA SENSIbI- LISATION AUx RESSOURCES DÉJà ExISTANTES OffERTES AUx JEUNES D’ExPRESSION ANGLAISE, NOTAMMENT à CEUx DES RÉGIONS

Recenser les ressources existantes dans chaque région.

Publiciser les ressources sous-utilisées auprès des commu-nautés d’expression anglaise.

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2. ACCROîTRE LE SOUTIEN ET LES RESSOURCES OffERTES AUx JEUNES D’ExPRESSION ANGLAISE, NOTAMMENT à CEUx DES RÉGIONS

Utiliser la technologie (vidéo-conférences, sites Internet) pour accroître les programmes existants.

Créer de nouveaux pro-grammes pour examiner les lacunes (voir Annexe D pour obtenir la liste des ressources potentielles)

Travailler de concert avec des organismes francophones tels que Carrefour jeunesse-emploi, la Maison des jeunes, le Forum jeunesse, Place aux jeunes, le Centre local d’emploi et d’autres orga-nismes pour permettre aux jeunes d’expression anglaise d’accéder à leurs ressources.

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3. AMÉLIORER LA COMMU- NICATION ET LA COLLAbO-RATION AU SEIN DES COM- MUNAUTÉS D’ExPRESSION ANGLAISE ET AVEC LES OR- GANISMES fRANCOPhONES

Encourager la collaboration et les initiatives conjointes au niveau communautaire entre des organismes tels que le Forum Jeunesse, la Maison des jeunes, les Comités d’employa-bilité et de développement économique communautaire (CEDEC), les organismes mem-bres du QCGN (voir annexe E pour obtenir la liste des mem-bres du QCGN), le Carrefour jeunesse-emploi, les Centres scolaires communautaires (CSC) et d’autres organismes au service des jeunes.

Accroître la collaboration et la coopération à l’échelle provinci-ale. Travailler avec des organis-mes tels que le Secrétariat à la jeunesse, les Forums jeunesse et le Conseil permanent de la jeunesse.

Créer une table de concerta-tion pour discuter de questions pertinentes pour les jeunes d’expression anglaise.

Encourager une représenta-tion de langue anglaise accrue au sein d’organismes jeunesse francophones.

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Très brièvement, les principales recommandations de ce document comprennent ce qui suit :

4. CRÉER UN RÉSEAU PERMANENT POUR LES JEUNES QUÉbÉCOIS D’ExPRESSION ANGLAISE EN VUE DE SOUTENIR LEURS INTÉRêTS

Continuer de communiquer régulièrement avec les jeunes à l’aide de divers outils comme le groupe Young Quebec Face-book et les mises à jour par courriel. Élargir le rayonnement du réseau en créant un site Internet de haute qualité.

Concevoir et mettre en œuvre une stratégie de développe-ment et de durabilité du réseau en recueillant les suggestions des jeunes de tout le Québec.

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