Download doc - CURRICULUM VITAE - Université de Moncton · Web viewLes rapports des futurs enseignants aux milieux numériques et physiques. 3e Séminaire de recherche du Centr’ERE, UQAM, Montréal,

Diane PruneauCurriculum vitae

Titre universitaire : Professeure titulaire

Adresse : Faculté des sciences de l’éducation Université de Moncton, Moncton, N.B., Canada, E1A 3E9

Téléphone : (506) 855-4923 (résidence) (506) 858-6264 (bureau)

Courriel : [email protected]

Études et diplômes

Diplôme Description Années Université

Doctorat en didactique de l’éducation relative à l’environnement

Sujet de recherche: Les stratégies de formation susceptibles de motiver des enseignants du primaire à agir en éducation relative à l’environnement

1992-1995 Université Laval, Québec, Canada

Maîtrise en didactique de l’éducation relative à l’environnement

Sujet de recherche: Un modèle pour des émissions éducatives en éducation relative à l’environnement


Baccalauréat en enseignement élémentaire


Expériences de travail

mailto:[email protected]

Diane Pruneau - Curriculum vitae

Titre Description Employeur Années

Professeure titulaire Cours enseignés: Didactique des sciences au primaire et au préscolaire; Éducation relative à l’environnement

Université de Moncton, Nouveau-Brunswick, Canada

1993-_____

Chargée de cours Cours enseigné: Didactique des sciences au primaire

Université Laval, Québec

1990-1992

Superviseure de stage

Supervision de futurs enseignants en sciences au secondaire

Université Laval, Québec

1992

Écrivain Rédaction de matériels pédagogiques en sciences et en éducation relative à l’environnement: - Livre: “Nous, on prend l’ERE”- Collection: J’ai la nature à l’oeil” (12 livres pour le primaire)

Société linnéenne du Québec

HRW

1991-1992

1988-1989

Formatrice d’enseignants

Formation en cours d’emploi en didactique des sciences et en éducation relative à l’environnement

Commission scolaire Beauport et 20 autres commissions scolaires au Québec

1986-1992

Conseillère pédagogique

Rédaction d’unités ressources et de matériel en sciences

Commission scolaire Beauport

1986-1988

Publications

2


Articles dans des revues avec comité de lecture

Pruneau, D., Kerry, J., Freiman, V., Langis, J. & Cormier, J. (soumis). Les rapports des futurs enseignants avec les milieux physiques et numériques. Éducation relative à l’environnement : regards, recherches, réflexions.

Pruneau, D., Kerry, J. & Langis, J. (soumis). New competences to develop in students to help them get involved in sustainable development. Journal of Science Education and Technology.

Léger, M., Kerry, J., Pruneau, D. & Langis, J. (sous presse). Planifier pour un avenir écodurable : développer la compétence de planification écodurable dans une classe de 6e

année. Canadian Journal of Environmental Education.

Pruneau, D., Lang, M., Kerry, J. & Fortin, G. (soumis). Les ressources déployées par des leaders en écodéveloppement. Quelles leçons pour l'éducation relative à l'environnement? Éducation relative à l’environnement : regards, recherches, réflexions.

Léger, M. & Pruneau, D. (soumis). L’adoption de comportements durables dans la famille : Perspectives théoriques. Éducation relative à l’environnement : regards, recherches, réflexions.

Pruneau, D., Lang, M., Kerry, J. Langis, J., Fortin, G. & Liboiron, L. (2014). Leaders of sustainable development projects: Resources used and lessons learned in a context of environmental education. Journal of Education for Sustainable Development, 8(2), 1-15.

Pruneau, D., Kerry, J., Freiman, V. & Langis, J. (2014) Future teachers' relationships with physical and technological environments. European Journal of Sustainable Development, 3(4), 71-82.

Utzschneider, A., Therrien, J. & Pruneau, D. (2014). Les décisions et stratégies d’adolescents du Nouveau-Brunswick en matière d’alimentation et d’activité physique : une recherche collaborative. PhénEPS.

Kerry, J., Pruneau, D., Cousineau, M., Mallet, M.-A., Laliberté, B. et Langis, J. (2013). Faire naître l’espoir et l’auto-efficacité chez les jeunes par l’action environnementale. Revue Canadienne de l’éducation, 36(4), 4-21.

Pruneau, D., Lang, M., Kerry, J., Fortin, G., Langis, J. & Liboiron, L. (2013). Resources used by leaders of sustainable development projects. What can be learned for environmental education? Culture della Sostenibilita, 11, 25-41.

Pruneau, D., Kerry, J. & Langis, J. (2013). Étude des compétences propices au soin et à la transformation de l'environnement. VertigO, 13 (1).

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Léger, M. & Pruneau, D. (2012). Changing family habits: A case study into the process of adopting climate change mitigation behavior in families. International Electronic Journal of Environmental Education. 2 (2), 77-87.

Pruneau, D., Kerry, J., Blain, S., Barbier, P., Evichnevetski, E., Deguire, P.,Freiman, V., Therrien, J., Lang, M. & Langis, J. (2013). Competencies demonstrated by municipal employees during adaptation to climate change: A pilot study. The Journal of Environmental Education, 44 (4), 217-231.

Kerry, J., Pruneau, D., Blain, S., Barbier, P., Mallet, M., Vichnevetski, E., Therrien, J., Deguire, P., Freiman, V., Lang, M., Laroche, A. & Langis, J. (2012). Human competences that facilitate adaptation to climate change: A research in progress. International Journal of Climate Change Strategies and Management, 4 (3), 246-259. Pruneau, D., Kerry, J., Laroche, A.-M., Mallet, M.A.; Freiman, V. Evichnevetski,E., Therrien,J., Lang, M., Barbier, P.-Y. & Langis, J. (2012). The competencies demonstrated by farmers while adapting to climate change. International Research in Geographical and Environmental Education, 21 (3), 247-259.

Léger, M. & Pruneau, D. (2011). Sustainable family living: A grounded theory perspective on eco-sustainable change in families. Ecopsychology, 3 (4), 237-247.

Kerry, J., Pruneau, D., Blain, S., Vichnevetski, E., Deguire, P., Barbier, P., Freiman, V., Therrien, J., Lang, M. & Langis, J. (2011). Les compétences d’adaptation aux changements climatiques démontrées par des employés municipaux d’une communauté côtière canadienne. Canadian Journal of Environmental Education, 16, 155-172.

Utzschneider, A. & Pruneau, D. (2011). Éduquer les élèves à la prise de décision en environnement: Théorie et perspectives pédagogiques. Canadian Journal of Environmental Education, 16, 142-154.

Benchekroun, H. & Pruneau, D. (2011). Les indicateurs que les jeunes utilisent pour repérer la présence de problèmes environnementaux dans leur milieu. VertigO, 11 (1).

Auzou, E., Pruneau, D., Vautour, C., Liboiron, L. & Prévost N. (2010). Les compétences et les stratégies observées chez des adultes non diplômés lors de la résolution d’un problème environnemental : une recherche-intervention menée auprès d’un groupe d’alphabétisation populaire de Montréal. Éducation relative à l’environnement - Regards, Recherches, Réflexions, 9, 225-248.

Utzschneider, A. & Pruneau, D. (2010). Les décisions spontanées d’élèves de sixième année dans le contexte d’un projet de développement durable. VertigO. La revue de sciences de l’environnement, 10 (2), 1-13.

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Barbier, PY., Freiman, V., Pruneau, D. & Langis, J. (2010). Emerging patterns of learning about environment by Grade 3 schoolchildren solving local sedimentation problem. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2), 5693-5699.

Cormier, M., Pruneau, D. & Rivard, L. (2010). Améliorer les apprentissages en sciences en milieu francophone minoritaire : résultats de l’expérimentation d’un modèle pédagogique. Revue des sciences de l’éducation, 36 (2) 343-363.

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Vautour, C., Pruneau, D., Auzou, E. & Prévost, N. (2009). Les pratiques multiples d’adultes non diplômés pendant la résolution d’un problème environnemental. Revue canadienne pour l'étude de l'éducation des adultes, 22(1), 53-70.

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Barbier, P.-Y., Pruneau, D. Freiman, V. & Langis, M. (2009). UnfoldingBeing-with-Environment through Creative Problem Solving in EnvironmentalEducation. The International Journal of Learning, 16 (2), 499-510.Pruneau, D., Khattabi, A. & Demers, M. (2008). Éduquer et communiquer en matière de changements climatiques : Défis et possibilités. VertigO, 8 (2), 1-9.

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Pruneau, D. et Desjardins, G. (2003). L’éducation au développement urbain. Quelle éducation pour quels développements? Éducation relative à l’environnement: Regards, recherches, réflexions, 4, 97-112.Pruneau, D., Gravel, H. et Ouattara, I. (2002). Les relations que les adolescents entretiennent avec leur environnement. Revue des sciences de l’éducation, 28(3), 565-586.

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Pruneau, D., Chouinard, O., Arsenault, C. et Breau, N. (1999). An intergenerational education project aiming at the improvement of people’s relationship with their environment. International Research in Geographical and Environmental Education, 8(1), 26-39.

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LeBlanc Robichaud, G. et Pruneau, D. (1996). Étude préliminaire des caractéristiques de la sensibilité environnementale chez des enseignantes actives en éducation relative à l’environnement. Canadian Journal of Environmental Education, 1, 85-103.

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Pruneau, D. (1996). Des moyens d’inciter les enseignants du primaire à éduquer les élèves à l’environnement. Revue de l’Université de Moncton, 29(1-2), 73-98.

Pruneau, D. (1994). La sensibilité environnementale : nature et développement. Bulletin CIRADEM, 6(1), 10-17.

Livres

Therrien, J., Demers, M., Pruneau, D., Langis, J. Langis, M., & Khattabi, A. (2009). Le défi climatique et l’école marocaine. Guide pédagogique pour développer la capacité adaptative des élèves du secondaire. Salé, Maroc: ACCMA.

Comeau, N., Ouellet, E., Pruneau, D., Langis, M., Langis, J. & Vautour, C. (2009). Artisans en adaptation. Guide d’éducation aux changements climatiques en matière d’adaptation. Destiné à l’éducation des adultes. Moncton, NB : Groupe de recherche Littoral et vie, Université de Moncton.

Therrien, J., Langis, J., Pruneau, D., Iancu, P., Demers, M. Barbier, P-Y. (2008). L’Affaire climat. Guide pédagogique d’éducation aux changements climatiques et adaptation. Saint-Louis du Ha-Ha, Québec : ASTER.

Ouellet, E., Pruneau, D., Langis, J., Freiman, V. & King, J. (2007). Mouille et Grouille. Guide pédagogique d’éducation à la résolution de problèmes environnementaux. Montréal : Biosphère de Montréal.

Gélinas, V., Pruneau, D., Langis, J. & Freiman, V. (2007). Une pilule pour l’environnement. Guide pédagogique d’éducation à la résolution de problèmes environnementaux. Montréal : Biosphère de Montréal.

Pruneau, D., Doyon, A., Langis, J., Vasseur, L., Ouellet, E., Gélinas, V., LeBlanc, K., Martin, G. & Cormier, M. (2004). Vers des communautés climatosages. Guide pédagogique d’éducation au changement climatique (Maternelle à 8e année). Moncton, N.B. : Université de Moncton, Groupe de recherche Littoral et vie

Pruneau, D. (2000). Un coin secret. In Ouf ! Deuxième année. Trousse d’activités et de jeux pour les enfants 5. Montréal : HRW, 34-35.

Pruneau, D. (2000). J’observe la nature. In Ouf ! Maternelle. Trousse d’activités et de jeux pour les enfants 5. Montréal : HRW, 34-35.

Pruneau, D. (2000). Gèlera, gèlera pas ? In Ouf ! Préscolaire. Trousse d’activités et de jeux pour les enfants 2. Montréal : HRW, 10-11.

Pruneau, D. (2000). J’adore les tissus. In Ouf ! Préscolaire. Trousse d’activités et de jeux pour les enfants 3. Montréal : HRW, 32-33.

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Pruneau, D. (2000). Mon milieu. Dans Ouf ! Trousse d’activités et de jeux pour les enfants, 2e année. Montréal : HRW, 34-35.

Pruneau, D. (2000). Les meilleurs souliers. Dans Ouf ! Trousse d’activités et de jeux pour les enfants, Préscolaire. Montréal : HRW, 32-33.

Pruneau, D. (2000). Des exploits scientifiques. In Ouf ! Deuxième année. Trousse d’activités et de jeux pour les enfants 2. Montréal : HRW, 34-35.

Pruneau, D. (2000). Les expériences de Farouk. In Ouf ! Deuxième année. Trousse d’activités et de jeux pour les enfants 3. Montréal : HRW, 34-35.

Pruneau, D. (1999). Protégeons les ressources de la terre. In Ouf! Première année. Guide pédagogique pour les parents 3, Montréal : HRW, 42-43.

Pruneau, D. (1999). Activité pour un jour de pluie. In Ouf! Première année. Guide pédagogique pour les parents 4, Montréal : HRW, (sous presse).

Pruneau, D. (1999). La saison des graines. In Ouf! Maternelle. Guide pédagogique pour les parents 1, Montréal : HRW, (sous presse).

Pruneau, D. (1998). Soyani. In Ouf! Petit guide parents. Montréal : HRW, 2 p.

Pruneau, D. (1998). À la découverte des secrets de la nature. In Ouf! Première année. Guide pédagogique pour les parents 1, Montréal : HRW, 41-42.

Pruneau, D. (1998). La protection de l’environnement. In Ouf! Première année. Guide pédagogique pour les parents 2, Montréal : HRW, 42-43.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. Aspects de l’eau, 2e édition. Montréal: HRW, 24 p.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. Fleurs et fruits, 2e édition. Montréal: HRW, 24 p.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. Germination et croissance, 2e édition. Montréal: HRW, 24 p.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. L’air que je respire, 2e édition. Montréal: HRW, 24 p.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. L’arbre, 2e édition. Montréal: HRW, 24 p.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. L’eau et les objets fabriqués, 2e édition. Montréal: HRW, 16 p.

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Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. La matière transformée, 2e édition. Montréal: HRW, 24 p.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. Les circuits électriques, 2e édition. Montréal: HRW, 24 p.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. Les insectes et les poissons, 2e édition. Montréal: HRW, 24 p.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. Les oiseaux, 2e édition. Montréal: HRW, 24 p.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. Les systèmes simples, 2e édition. Montréal: HRW, 24 p.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. Les types de sols, 2e édition. Montréal: HRW, 24 p.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. Moi et l’air, 2e édition. Montréal: HRW, 16 p.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. Moi et les bêtes, 2e édition. Montréal: HRW, 16 p.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. Moi et les mammifères, 2e édition. Montréal: HRW, 24 p.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1996). J’ai la nature à l’oeil. Relation entre les éléments, 2e édition. Montréal: HRW, 16 p.

Pruneau, D. (1992). Nous, on prend l’ERE. Guide pédagogique d’intégration des matières en éducation relative à l’environnement. Québec: Société linnéenne du Québec.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1989). J’ai la nature à l’oeil. 3ème primaire. Cahier d’apprentissage. Montréal: HRW.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1989). J’ai la nature à l’oeil. 3ème primaire. Guide pédagogique. Montréal: HRW.




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Gingras, D. et Pruneau, D. (1989). J’ai la nature à l’oeil. 6ème primaire. Cahier d’apprentissage. Montréal: HRW.

Gingras, D. et Pruneau, D. (1989). J’ai la nature à l’oeil. 6ème primaire. Guide pédagogique. Montréal: HRW.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1988). J’ai la nature à l’oeil. 1ère primaire. Cahier d’apprentissage. Montréal: HRW.

Dumas, A., Gingras, D. et Pruneau, D. (1988). J’ai la nature à l’oeil. 1ère primaire. Guide pédagogique. Montréal: HRW.



Chapitres

Pruneau D., Barbier, P.-Y., Daniels, F., Freiman, V., Paun, E., Nicu, A., Therrien, J., Langis, J., Langis, M., Lirette-Pitre, N. & Iancu, P. (soumis). Pedagogical tools that help pupils pose and solve environmental problems. Atlantic CRYSTAL Book.Doyon, A., Pruneau, D. & Langis, J. (2010). Accompagner des enseignants dans la construction de leur propres stratégies d’éducation aux changements climatiques. In C. Couture & L. Dionne (Eds.), La formation et le développement professionnel des enseignants en sciences, technologie et mathématiques, pp109-131. Ottawa: Presses de l'Université d'Ottawa.

Pruneau, D., Khattabi, A., Langis, J. & Vautour, C. (2009). Educating and communicating about climate change: Challenges and possibilities. In W. Leal Filho (Ed.), Sustainability at Universities. Opportunities, challenges and trends, pp 257-272.

Pruneau, D. & Utzschneider, A, (2009). Students and their decisions in a sustainable neighborhood. In L. Paradkar (ed.), Education for sustainable development. Aundh, Pune, India: ICFAI University Press.

Pruneau, D., McLaughlin, E., Langis, J. et Gravel, H. (2002). Education for liveable cities. Environmental and pedagogical actions at the University level. Dans W.L. Filho (ed.), Teaching sustainability. Towards curriculum greening. Bern, Germany: Peter Lang Publishers, pp. 45-59.

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Articles dans des actes de colloques

Pruneau, D., Kerry, J., Freiman, V. & Langis, J. (2014) Future teachers' relationships with physical and technological environments. Proceedings of the 2nd International Conference on Sustainable Development 26-27 September, 2014. Rome: European Center of Sustainable Development, 79-80.

Pruneau, D. (2014). Encourager le changement de comportements: les trois sphères de l'intervention. Actes du séminaire sur l’éducation aux changements climatiques, Québec, Fondation Monique Fitz-Back, octobre 2013. En ligne: http://www.fondationmf.ca/seminaires/seminaire-2013/

Pruneau, D., Langis, J., Kerry, J., Lang, M. & Fortin, G. (2013). Développer des compétences d’action et de réflexion chez les jeunes : les compétences de la durabilité. Proceedings of the 7th World Environmental Education Congress, June 9-14, 494-510.

Vichnevetskii, E., Deguire, P., Pruneau D., Freiman, V., Kerry, J, et Therrien, J. (2011) Adaptation aux changements climatiques : compétences mathématiques et leurs utilisations Dans V. Freiman et coll. (dir.) L’enseignement de mathématiques dans et à travers des contextes particuliers : quel support didactique privilégier? Actes du Colloque du Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec, Moncton, 11-13 juin, 2010, Université de Moncton, pp. 119-131.

Freiman, V., Pruneau, D., Langis, J., Barbier, P.-Y., Cormier, M. & Langis, M. (2010). A portrait on how groups of elementary age students in a french language minority setting pose an environmental problem. In B. Sriraman & V. Freiman (Eds), Interdisciplinarity for the 21st Century: Proceedings of the 3rd International Symposium on Mathematics and its Connections to Arts and Sciences, Moncton 2009. Monograph 1, (pp. 109-124). In The Montana Mathematics Enthusiast Monographs in Mathematics Education. Charlotte, NC: Information Age Publishing.

Pruneau, D. (2009). Développer l’auto-efficacité collective pour cultiver l’espoir, en éducation à la viabilité. Actes du Colloque Comment parler d’avenir aux jeunes? Montréal, Février 2009. En ligne : www.evb.csq.qc.net/sites/1666/documents/CCR09pruneau.pdf

Pruneau, D., Langis, M. & Therrien, J. (2008). Research for designing climate change education and communication strategies. Proceedings of the 2008 North American Association for Environmental Education Research Symposium, Wichita, KA, octobre 2008. En ligne: naaee.org

Langis, M. & Pruneau, D. (2008). Students’ abilities in posing an urban environmental problem. Proceedings of the 2008 North American Association for Environmental Education Research Symposium, Wichita, KA, octobre 2008. En ligne: naaee.org

12


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Breau, N. et Pruneau, D. (1996). Écoaventures à Pointe Daly : une nouvelle approche en éducation relative à l’environnement. Les zones côtières : gestion intégrée et développement durable, Rimouski, Août 1996.

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Pruneau, D. (1992). Un projet de formation des enseignants basé sur un nouveau matériel pédagogique en ERE. Congrès ECO-ED, Toronto, Octobre 1992.

Publications sans comité de lecture

Pruneau, D., Langis, J., Kerry, J., Utzschneider, A. & Doyon, A. (2013). Les Gestes de l'espoir, un projet de prévention du cancer. Bulletin Int'ERE.net. En ligne: http:// www.aqpere.ca

Pruneau, D. (2011). Les projets du Groupe de recherche Littoral et vie en adaptation aux changements climatiques. Bulletin de l'AQPERE. En ligne: http:// www.aqpere.ca

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Pruneau, D. (2006). Vers la résolution créative de problèmes environnementaux. Bulletin d’information Planet’ERE, 1, 10. Disponible en ligne : www.planetere.org.

McLaughlin, B., Pruneau, D., Doyon, A., Langis, J., Vasseur, L., Ouellet, O., Martin, G. et Boudreau, G. (2003). The Mutants’ Circle – aii-i-i, what the heck is that? Elements. Disponible (en ligne) : www.elements.nb.ca/theme/theme.htm

Pruneau, D., Chouinard, O., IsaBelle, C. et N’Kambou, R. (1999-2000). Création d’une stratégie de conscientisation à l’environnement. Site Internet éducatif. Littoral et vie. Université de Moncton. Disponible (en ligne). http : www.umoncton.ca/littoral-vie.

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Pruneau, D., (1997). Le sens du lieu: un concept prometteur en éducation relative à l’environnement. Vie pédagogique, 105, 8-9.

Pruneau, D., (1996). Le centre d’exploration scientifique à la maternelle : aménagement et animation. Vie pédagogique, 101, 44-45.

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Pruneau, D. (1993). Un outil d’intégration des matières en éducation relative à l’environnement: Nous, on prend l’ERE. Bulletin CIRADEM, 5 (2), 23-25.

Pruneau, D. (1992). Encart éducatif sur les pesticides. Les aventures de Radar. Québec : Ministère de l’environnement.

Communications présentées à des congrès, colloques ou conférences

Pruneau, D., Langis, J. & Chamberland, J. (2014). La pensée de design pour laisser une empreinte réparatrice sur l'environnement. Communication à l'École d'été en éducation à l'environnement et au développement durable, Université Laval, Québec, août 2014. Léger, M.T., Pruneau, D., Langis, J. & Kerry, J. (2014). De nouvelles compétences à développer à l’école: perceptions et praxis en enseignement. Communication au Congrès 2014 de l’APTICA, Moncton, NB, mai 2014.

Pruneau, D. (2014). Atelier sur les actions environnementales. Cours de la professeure Barbara Bader à l'Université Laval, Québec, février 2014.

Pruneau, D. (2014). Atelier Agent d'immeuble sur la prise de décision en santé et environnement. Cours du professeur Vincent Richard à l'Université Laval, Québec, février 2014.

Piedboeuf, N. & Pruneau, D. (2013). La science pour tous. 13e Colloque de Montréal en éducation relative à l'environnement, Montréal, novembre 2013.

Pruneau, D. (2013). Encourager le changement de comportements : les trois sphères de l'intervention. Séminaire sur l'éducation aux changements climatiques de la Fondation Monique-Fitz-Back, Québec, octobre 2013.

Pruneau, D., Langis, J. & Kerry, J. (2013). Développer de nouvelles compétences environnementales chez les élèves. Symposium francophone 2013. Faculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton, Moncton, mai 2013.

Pruneau, D. (2013). Réaliser des actions environnementales avec ses élèves: limites et bénéfices. Colloque professionnel de la formation à l’enseignement, Faculté des sciences de l'éducation, Université d'Ottawa, Ottawa, février 2013.

Pruneau, D., Kerry, J., Mallet, M., Freiman, V., Langis, J., Laroche, A., Evichnevetski, E., Deguire, P., Therrien, J., Lang, M. & Barbier, P. (2012). Skills demonstrated by municipal employees and farmers while adapting to climate change. Congrès Climat

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2100 : Préparons-nous! Information, outils et stratégies pour les collectivités du N.-B., Fredericton, novembre 2012.

Pruneau, D., Langis, J. & Kerry, J. (2012). La communication de projets de recherche. Communauté de pratique canadienne en approches écosystémiques de la santé, Moncton, juin 2012.

Pruneau, D. (2011). L’éducation nature essentielle à tous les âges? Colloque La nature. Un terreau fertile en éducation. Montréal, novembre 2011.

Langis, J., Kerry, J., Pruneau, D. et Cousineau, M. (2011). Développer des compétences environnementales et scientifiques chez les élèves. Atelier au Congrès annuel de l’Association des enseignantes et des enseignants du district 11 au Nouveau-Brunswick, Shediac, août 2011.

Pruneau, D. (2010). Construire chez les élèves des compétences liées à la durabilité dans le cadre d'un travail sur les controverses environnementales. École d'été pour pédagogues leaders en éducation au développement durable. Université Laval, Québec, août 2010.

Pruneau, D. (2010). Renforcer des compétences scientifiques durant l’accompagnement de citoyens dans un projet d’écodéveloppement. Cours Approche écosystémique en santé, UQAM, Montréal, juin 2010.

Pruneau, D. & Utzschneider, A. (2010). Involving citizens in sustainable urban development. Atelier Lorman: Subdivision Development in New Brunswick. Moncton, mai 2010.

Pruneau, D. (2010). Perceptions des enfants au sujet de leur environnement et des nuisances à leur santé. Café scientifique: La santé des enfants et l’environnement. Moncton, mars 2010.

Kerry, J. & Pruneau, D. (2010). Competencies demonstrated by municipal employees involved in a climate change adaptation process. Forum jeunesse Youth on the Coast, Charlottetown, juillet 2010.

Therrien, J. & Pruneau, D. (2009) L’éducation relative à l’environnement. Définition, objectifs et projets canadiens. Présentation à l'Université de Nador, Nador, Maroc, octobre 2009.

Pruneau, D. (2009). Développer l’auto-efficacité collective pour cultiver l’espoir, en éducation à la viabilité. Colloque Comment parler d’avenir aux jeunes? Montréal, Février 2009.

Pruneau, D. & Utzschneider, A. (2007). Prendre des décisions d’aménagement urbain pour conserver la santé des écosystèmes naturels. Présentation au 8e Colloque de

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Montréal en éducation relative à l’environnement: T’es vert…T’es en santé, novembre 2007.

Pruneau, D. (2007). Accompagner les personnes dans le processus de changement, vers l’action environnementale. Colloque Écocitoyennenté 2007, UQAC, Chicoutimi, Québec, janvier 2007.

Pruneau, D. (2006). The powers of environmental education. Présentation à l’Université de Sao Paulo, Faculté d’économie, Sao Paulo, Brésil, novembre 2006.

Pruneau, D. (2006). Education for Sustainable Cities. Séminaire de lancement du programme de responsabilité socio-environnementale, Companhia de Desenvolvimento Habitacional e Urbano (CDHU), Sao Paulo, Brésil, novembre 2006.

Pruneau, D. (2006). Comment encourager les jeunes et la communauté à agir pour contrer les changements climatiques? Session nationale EAV- Écoles vertes Brundtland, Québec, Octobre 2005.

Pruneau, D. (2005). Encourager l’action environnementale dans les communautés. Atelier pour les employés d’Environnement Canada, Montréal, novembre 2005.

Autres preuves de contributions et d'incidences des travaux de recherche

Prix Orca offert par le Réseau environnemental du Nouveau-Brunswick (2007)

Premier prix de l’environnement du Ministère de l’environnement du Nouveau-Brunswick (2007)

Prix de l’environnement, dans la section Groupe, du Ministère de l’environnement du Nouveau-Brunswick (2006)

Professeure associée à la Chaire de recherche internationale en gouvernance des territoires, Université Laval (2007- 2008)

Membre du Comité d’édition du Journal of Environmental Education (2007- 2008)

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