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Page 1: Du professeur connecté à l'étudiant connecté: Vers une pédagogie stratégique des médias sociaux

Corinne Weisgerber, Ph.D.Associate Professor of CommunicationSt. Edward’s University@corinnew

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Du Professeur Connecté à l’étudiant connecté

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des médias sociauxSérendipitéM'(*q#! )# ".r'.%(*q#!?

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assistants d'enseignement

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Créer un réseau de relations professionnelles en utilisantTw'%%#r, B+!,)#* #% +# P&r%&,# -# S',$#%*1.

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Les réseaux personnels d’apprentissage (RPA) sont des réseaux crées délibérément

capables de guider nos objectifs d’apprentissage indépendant et nos besoins

de développement professionnel.

“ “

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Faire en sorte que l'information vous trouve et la regrouper afin de pouvoir l’utiliser en classe à un moment donné

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Agrégation de matériaux didactiques potentiels avec un service de partage de signets

Investissement temps minimal

Un mot-clé Diigo pour chaque cours P. ex.: COMM3309

Mots-clés publiques = redonner qqch à la collectivité

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COMM 3309 Social Media for Public Relations St. Edward’s University • Department of Communication

Section 01 • Spring 2010 • TH 118 • MW 3:30 – 4:45 p.m. Instructor: Dr. Corinne Weisgerber Email: [email protected]

COURSE DESCRIPTION

In April 2006, Richard Edelman, CEO of the largest independently owned PR firm in the world, told an audience of PR professionals that:

“The media, communications, and marketing landscape in which the public relations industry was developed is being knocked down [...] It is the decline of media based on a top-down model of communications. In this model, a small group of elites are briefed in advance with messages that are too often tightly scripted to brief the national newspaper, broadcast networks and newsmagazines. The message is then simplified and communicated to a mass audience via advertising or as “earned” editorial. This model is premised on the audience being passive receptors for the message [...] In the emerging model, as epitomized by YouTube, MySpace, Oh My News and Wikipedia, ordinary people provide content to others. Ideas and information are passed virally. This consumer generated content alters the laws of control of message. Many are calling this new social and user driven media ‘Web 2.0.’”

COURSE ASSIGNMENTS

SOCIAL MEDIA AUDIT * Many thanks to Barbara Nixon from Georgia Southern University. This project is based heavily on her work there.

This assignment gives you an opportunity to learn how to monitor blog and other social media content in a way that provides similar insight offered by more traditional environmental scanning methods. Many people will discuss your client or organization and its products/services on their own Web sites or on social media sites, outside of realm traditional media. Just as it is important for you to know what the media and your community are saying about your organization and its products/services, it is important to know what is being said in social media sites like blogs, social networks, and microblogs. For this assignment, you will:

• monitor the online conversation that has occurred about an organization or brand of your choosing during the past 4 weeks

• create a table for your data, and • write an analysis of the conversation with suggestions for action.

COMM 3309 Social Media for Public Relations St. Edward’s University • Department of Communication

Section 01 • Spring 2010 • TH 118 • MW 3:30 – 4:45 p.m. Instructor: Dr. Corinne Weisgerber Email: [email protected]

COURSE DESCRIPTION

In April 2006, Richard Edelman, CEO of the largest independently owned PR firm in the world, told an audience of PR professionals that:

“The media, communications, and marketing landscape in which the public relations industry was developed is being knocked down [...] It is the decline of media based on a top-down model of communications. In this model, a small group of elites are briefed in advance with messages that are too often tightly scripted to brief the national newspaper, broadcast networks and newsmagazines. The message is then simplified and communicated to a mass audience via advertising or as “earned” editorial. This model is premised on the audience being passive receptors for the message [...] In the emerging model, as epitomized by YouTube, MySpace, Oh My News and Wikipedia, ordinary people provide content to others. Ideas and information are passed virally. This consumer generated content alters the laws of control of message. Many are calling this new social and user driven media ‘Web 2.0.’”

COURSE ASSIGNMENTS

SOCIAL MEDIA AUDIT * Many thanks to Barbara Nixon from Georgia Southern University. This project is based heavily on her work there.

This assignment gives you an opportunity to learn how to monitor blog and other social media content in a way that provides similar insight offered by more traditional environmental scanning methods. Many people will discuss your client or organization and its products/services on their own Web sites or on social media sites, outside of realm traditional media. Just as it is important for you to know what the media and your community are saying about your organization and its products/services, it is important to know what is being said in social media sites like blogs, social networks, and microblogs. For this assignment, you will:

• monitor the online conversation that has occurred about an organization or brand of your choosing during the past 4 weeks

• create a table for your data, and • write an analysis of the conversation with suggestions for action.

COMM 3309 Social Media for Public Relations St. Edward’s University • Department of Communication

Section 01 • Spring 2010 • TH 118 • MW 3:30 – 4:45 p.m. Instructor: Dr. Corinne Weisgerber Email: [email protected]

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In April 2006, Richard Edelman, CEO of the largest independently owned PR firm in the world, told an audience of PR professionals that:

“The media, communications, and marketing landscape in which the public relations industry was developed is being knocked down [...] It is the decline of media based on a top-down model of communications. In this model, a small group of elites are briefed in advance with messages that are too often tightly scripted to brief the national newspaper, broadcast networks and newsmagazines. The message is then simplified and communicated to a mass audience via advertising or as “earned” editorial. This model is premised on the audience being passive receptors for the message [...] In the emerging model, as epitomized by YouTube, MySpace, Oh My News and Wikipedia, ordinary people provide content to others. Ideas and information are passed virally. This consumer generated content alters the laws of control of message. Many are calling this new social and user driven media ‘Web 2.0.’”

COURSE ASSIGNMENTS

SOCIAL MEDIA AUDIT * Many thanks to Barbara Nixon from Georgia Southern University. This project is based heavily on her work there.

This assignment gives you an opportunity to learn how to monitor blog and other social media content in a way that provides similar insight offered by more traditional environmental scanning methods. Many people will discuss your client or organization and its products/services on their own Web sites or on social media sites, outside of realm traditional media. Just as it is important for you to know what the media and your community are saying about your organization and its products/services, it is important to know what is being said in social media sites like blogs, social networks, and microblogs. For this assignment, you will:

• monitor the online conversation that has occurred about an organization or brand of your choosing during the past 4 weeks

• create a table for your data, and • write an analysis of the conversation with suggestions for action.

Mise-à-jour continuelle des matériaux de classe

Particulièrement important dans les domaines d'études qui changent rapidement

Information alimentée régulièrement par votre réseau et regroupée pendant l’année

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Syllabus collaboratif • Devoirs de classe collaboratifs • • Projets partagés • Activités en classe partagées •

L& C+&**# Br&$./0#

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Le réseau fournit les ressources

Le professeur connecté en fait la curation

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ModèleL’enseignant comme

L# .!$.#p% -# +’0./&f&)-&,#Les enseignants donnent aux étudiants un soutien suffisant pour réussir jusqu’à ce qu’ils soient capables de réussir sur leurs propres. Comme les étudiants deviennent plus capables, le professeur retire progressivement le soutien.- Wood, Bruner & Ross, 1976; Vygotsky 1978

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Encourager les étudiants à créer leur propre réseau d’apprentissageL!" (#*&!r à .r'v!r" /! pr),!""#" &! ,)$".r#,.*)$2.

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Apprendre à identifier des experts & à profiter de leur flux d’actualités

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Apprendre à sélectionner, à regrouper et à ajouter de la valeur à l’information reçue à travers leurs réseaux

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APPRENTISSAGE INDEPENDANTF&.'+'%0 p&r +#* M0-'&* S!.'&1

Enseignant Curateur

devient

devientEtudiant Curateur

modè

leEnseignant Connecté

modè

le

Etudiant Connecté

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Créer un réseau de relations professionnelles en utilisantTw'%%#r, B+!,)#* #% +# P&r%&,# -# S',$#%*1.

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Pas besoin de gazouiller pour profiter de Twitter

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Construire un RPA sur Twitter

+Consultez leur liste d’abonnés/abonnements

Identifiez des gens dont vous admirez les travaux

Suivez-les sur Twitter

Elargissez la liste d’experts que vous suivez

Trouvez leur pseudo avec le moteur de recherche Twitter

Follow

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Consultez les listes d’abonnés/abonnements

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Consultez des listes Twitter +

Construire un RPA sur Twitter

+Consultez leur liste d’abonnés/abonnements

Identifiez des gens dont vous admirez les travaux

Suivez-les sur Twitter

Elargissez la liste d’experts que vous suivez

Trouvez leur pseudo avec le moteur de recherche Twitter

Follow

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Consultez les listes Twitter

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Consultez les listes Twitter

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Construire un RPA sur Twitter

Consultez les suggestions #followfriday (#ff) +

Consultez des listes Twitter

+

+

Consultez leur liste d’abonnés/abonnements

Identifiez des gens dont vous admirez les travaux

Suivez-les sur Twitter

Elargissez la liste d’experts que vous suivez

Trouvez leur pseudo avec le moteur de recherche Twitter

Follow

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Consultez les suggestions #followfriday

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Construire un RPA sur Twitter

+Consultez les RT pour identifier l'auteur du gazouillis original

Consultez les suggestions #followfriday (#ff) +

Consultez des listes Twitter

+

+

Consultez leur liste d’abonnés/abonnements

Identifiez des gens dont vous admirez les travaux

Suivez-les sur Twitter

Elargissez la liste d’experts que vous suivez

Trouvez leur pseudo avec le moteur de recherche Twitter

Follow

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Consultez les RT pour identifier l'auteur du gazouillis original

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Consultez les RT pour identifier l'auteur du gazouillis original

Evaluez les derniers gazouillis

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Peaufiner votre RPA1. Filtrez vos flux d’actualités:

Utiliser Tweetdeck ou HootSuite pour gérer vos abonnements et pour les regrouper

2. Expérimentez avec vos abonnements. Puis réévaluez

3. Répétez ces étapes pour ajouter de nouveaux utilisateurs à votre fil d’actualités

Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3

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Construire un RPA avec des bloguesIdentifiez des gens dont vous admirez les travaux

Trouvez leur blogue personel ou d’entreprise

Abonnez-vous à leur flux RSS

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Abonnements Nombre d’actualités Actualités

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Consultez leur “blogroll” +

Construire un RPA avec des bloguesIdentifiez des gens dont vous admirez les travaux

Elargissez la liste d’experts que vous suivez

Trouvez leur blogue personel ou d’entreprise

Abonnez-vous à leur flux RSS

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B+!,r!++: Liste de sites ou de blogues recommandés par un blogeur

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Examinez les liens publiés sur le blog et voyez où ils mènent +

Vérifiez si vos utilisateurs Twitter préfèrés ont un blogue +

Construire un RPA avec des bloguesIdentifiez des gens dont vous admirez les travaux

Elargissez la liste d’experts que vous suivez

Consultez leur “blogroll” +

Trouvez leur blogue personel ou d’entreprise

Abonnez-vous à leur flux RSS

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Trouvez des utilisateurs avec le moteur de recherche

Construire un RPA sur un site de partage de signets

www.diigo.com/people/search

Cherchez par mots-clés / étiquettes

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mots-clés utilisés les plus fréquemment

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Trouvez des utilisateurs avec le moteur de recherche

Examinez le nuage de mots-clé

Cherchez par mots-clés / étiquettes

Construire un RPA sur un site de partage de signets

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Examinez les derniers signets ajoutés

Examinez le nuage de mots-clé

Cherchez par mots-clés / étiquettes

Trouvez des utilisateurs avec le moteur de recherche

Construire un RPA sur un site de partage de signets

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Vérifiez qu’il y ait un nombre suffisant de ressources qui vous intéressentListe des derniers signets ajoutés

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Cherchez par adresse Internet www

Examinez le nuage de mots-clé

Cherchez par mots-clés / étiquettes

Examinez les derniers signets ajoutés

Trouvez des utilisateurs avec le moteur de recherche

Construire un RPA sur un site de partage de signets

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Répétez les étapes précédentes

8 utilisateurs avec des intérêts similaires

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Cherchez par adresse Internet www

Examinez le nuage de mots-clé

Cherchez par mots-clés / étiquettes

Examinez les derniers signets ajoutés

Abonnez-vous au fil RSS de l’utilisateur:www.diigo.com/user/Igruet +

Abonnez-vous au fil RSS du mot-clé:www.diigo.com/tag/tice ou www.diigo.com/user/Igruet/tice +

Trouvez des utilisateurs avec le moteur de recherche

Construire un RPA sur un site de partage de signets

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L’information vient vous trouver!

Dites bonjour à votre nouveau assistant en recherche et enseignment

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Encourager les étudiants à créer leur propre réseau d’apprentissageL!" (#*&!r à .r'v!r" /! pr),!""#" &! ,)$".r#,.*)$2.

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Appr#$-r# à &ppr0.'#r v!%r# r0*#&)Le cas d’un étudiant

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Comment maintenir votre réseau: Lagniappes & le don de donner

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Partage de diapos sur SlideShare

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Le bénéfice tiré du partage

Interviewé pour un reportage Consultant pour FedEx

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Invitations de participation à des conférences

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