La pédagogie de projet :définitions et repères
« La pédagogie de projet en éducation à l'environnement :
repères et postures »
Angoulins-sur-Mer.
Définitions …
« La Pédagogie de projet est un processus d’apprentissage qui met un groupe de personnes en situation :
• D’exprimer ses envies, des questions, des besoins, des manques, des ambitions
• De chercher des moyens d’y répondre
• De planifier collectivement la mise en œuvre du projet et de le vivre »
Réseau Ecole & Nature, 1997
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Origines et fondements
Quelques penseurs qui ont fait la pédagogie de projet :
John Dewey (1859-1952)
« Learning by doing »
Ovide Decroly (1871-1973)
« L'école devra se trouver partout où est la nature, partout où est la vie, partout où est le travail. »
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Origines et fondements
Quelques penseurs qui ont fait la pédagogie de projet :
Roger Cousinet (1881-1973)
« L’enfant a besoin que son activité soit possible et libre, qu’elle ne soit contrainte ni positivement ni négativement »
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Célestin Freinet (1896-1966) « C’est l’enfant lui-même qui doit s’éduquer,
s’élever avec le concours des adultes. »
Origines et fondements
Quelques penseurs qui ont fait la pédagogie de projet :
Jean PIAGET (1896-1980)
« Tout ce que l’on apprend à l’enfant, on l’empêche de l’inventer ou de le découvrir. »
Pédagogie cognitive
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Origines et fondements
Une pédagogie à la rencontre de différents courants issus de l’éducation nouvelle :
Pédagogie de projet
Pédagogie active
Pédagogie institutionnelle
Pédagogie différenciée
Pédagogie par objectifs
Pédagogie de contrat
Pédagogie par projet
Pédagogie de l’autonomie
…
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Pédagogie de Projet et Éducation à l’Environnement,
points de rencontre
Caractéristiques de la PP Principes de l’EE
Elle fabrique de la communauté… …qui est le fondement d’attitudes citoyennes
Elle développe l’autonomie… … qui est le premier pas vers la liberté et l’épanouissement personnel
Elle accroît la créativité… …pour trouver de nouvelles formes relationnelles à l’environnement
Elle fonctionne sur la complexité… …qui est une des caractéristiques du monde
Elle favorise la prise de responsabilité…
…pour prendre la juste mesure de ses actes dans le monde
Elle développe le sens de l’évaluation… … pour une expertise locale et planétaire
Elle favorise la mise en projet… … qui aide à une perception à long terme des conséquences de nos actes
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Les étapes de la pédagogie de projet
1 – La phase « contact » :
Ouvrir des portes, des pistes de
projets
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Les étapes de la pédagogie de projet
2 – La phase « rebond » :
Définir ensemble le
projet
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Les étapes de la pédagogie de projet
3 – La phase « projet » :
Mettre en œuvre, agir et
participer
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Les étapes de la pédagogie de projet
4 – La phase « retransmission » :
Ouvrir une fenêtre sur le
projet
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Si c’était à refaire …
Une évaluation au niveau :
- De l’équipe pédagogique
- Du groupe projet
- Du groupe entier
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L’oeuvre
La démarche
Les difficultés
Les apprentissages
La retransmission
L ’ambiance
Le rythme
Le lieu …
Quelques points de vigilances …
Le temps
Le lieu
La taille des groupes projets
La dérive interventionniste
La dérive productiviste …
L’encadrement
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