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CONTENUS DE L’UNITÉ 6CONTENUS DE L’UNITÉ 6
Communication •Faire des descriptions•Poser des questions
Grammaire•Les articles définis et indéfinis•La négation avec “ne … pas”•L’accord des adjectifs : masc et fém, sing et pl•Habiter + prép
Lexique•Les adjectifs de nationalité
Civilisation•La Francophonie
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Exercices on-lineExercices on-line
• http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?idIdioma=FR&TemaClave=1034&est=4
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Quelle heure est-il ?
Il est quelle heure ?
Les nombres de Les nombres de 20 à 6920 à 69
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• Aline a rendez-vous avec Aline a rendez-vous avec Benoît à quatre heures de Benoît à quatre heures de
l’après-midi.l’après-midi.
Elle arrive à quatre heures. Elle est à l’heure.
Elle arrive à quatre heures et demie. Elle est en retard
Elle arrive à quatre heures moins dix. Elle est en avance.
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À l’heure, en avance, en retard À l’heure, en avance, en retard ??
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Les repas de la journéeLes repas de la journée
Le matin, on prend le petit déjeuner
À midi, on déjeune
L’après-midi, on goûte
Le soir, on dîne
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Exercice de compréhension Exercice de compréhension orale.orale.
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Un réveil difficile – 2-Un réveil difficile – 2-
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Je vous propose un jeu ! À deux, l’équipe qui finit la
première gagne !
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C’est dimanche, observe les activités d’Émile et d’Arthur.
Complète les deux textes.
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Compare la journée d’Émile et d’Arthur, quelles sont les
coïncidences et les différences ?
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À toi maintenant !À toi maintenant !• (7 min) Premièrement, écrit dans ce cadre
comment tu organises ta journée du samedi, qu’est-ce que tu fais le matin, l’après-midi…
• (7 min chacun/e) Deuxièmement, choisis un copain ou copine de classe et met son prénom dans la case correspondante et ensuite demande-lui qu’est-ce qu’il/elle fait. Après c’est à lui/elle de te poser des questions et de remplir le sien.
• (7 min) Compare vos activités. (Tu peux faire comme dans l’exercice d’Émile et d’Arthur).