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Etablissement : Université de Béchar Intitulé du master :Didactique de la langue française Page 1Année universitaire :2013-2014

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUEET POPULAIRE

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEURET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

OFFRE DE FORMATIONL.M.D.

MASTER ACADEMIQUE

Etablissement Faculté / Institut Département

Université de BécharFaculté des lettres,langues, sciences

humaines et sociales

Langues étrangères

Domaine Filière SpécialitéLangues et littératuresétrangères

Langue française Didactique de lalangue française

Responsable de l'équipe du domaine de formation :

Kaouari MabroukGrade : Maître de conférences Classe A

E - mail : [email protected]


الـدیمقراطیـة الـشعبیــةالجمھوریة الجزائریة التعلیــم العالــي و البحــث العلمــيوزارة

عرض تكوین

د. م . ل

أكادیميماستر

القسمالمعھد/ الكلیةالمؤسسة

بشارجامعة كلیة اآلداب واللغات والعلوم

االجتماعیة واإلنسانیة اللغات األجنبیة

التخصصالشعبةالمیدان

اللغة الفرنسیةتعلیمیةاللغة الفرنسیةةلغات واآلداب األجنبیال

كواري مبروك.د:مسؤول فرقة میدان التكوین


SOMMAIRE

I - Fiche d’identité du Master------------------------------------------------------------------041 - Localisation de la formation ---------------------------------------------------------042 – Coordonateurs-------------------------------------------------------------------------------043 - Partenaires extérieurs éventuels-----------------------------------------------------------044 - Contexte et objectifs de la formation-----------------------------------------------------05

A - Organisation générale de la formation : position du projet -------------05B - Conditions d’accès ---------------------------------------------------------06C - Objectifs de la formation ---------------------------------------------------------06D - Profils et compétences visées ------------------------------------------------07E - Potentialités régionales et nationales d’employabilité ----------------------07F - Passerelles vers les autres spécialités ---------------------------------------07G - Indicateurs de suivi du projet de formation ------------------------------07

5 - Moyens humains disponibles--------------------------------------------------------------08A - Capacité d’encadrement ---------------------------------------------------------08B - Equipe d'encadrement de la formation ---------------------------------------08

B-1 : Encadrement Interne ------------------------------------------------08B-2 : Encadrement Externe ------------------------------------------------09B-3 : Synthèse globale des ressources humaines ----------------------10B-4 : Personnel permanent de soutien -------------------------------10

6 - Moyens matériels disponibles--------------------------------------------------------------10A - Laboratoires Pédagogiques et Equipements -------------------------------10B- Terrains de stage et formations en entreprise -------------------------------11C - Laboratoires de recherche de soutien à la formation proposée -------------12D - Projets de recherche de soutien à la formation proposée -------------12E - Documentation disponible -------------------------------------------------13F - Espaces de travaux personnels et TIC ----------------------------------------13

II - Fiche d’organisation semestrielle des enseignements --------------------------------141- Semestre 1 --------------------------------------------------------------------------------------152- Semestre 2 --------------------------------------------------------------------------------------163- Semestre 3 --------------------------------------------------------------------------------------175- Récapitulatif global de la formation --------------------------------------------------18

III - Fiche d’organisation des unités d’enseignement ---------------------------------19

IV - Programme détaillé par matière ------------------------------------------------------------20

V – Accords / conventions ---------------------------------------------------------------------61

VI – Curriculum Vitae des coordonateurs-------------------------------------------------------63

VII - Avis et Visas des organes administratifs et consultatifs -------------------------69

VIII - Visa de la Conférence Régionale ---------------------------------------------------70


I – Fiche d’identité du Master

1 - Localisation de la formation :Faculté (ou Institut) : Lettres, langues, sciences sociales et humainesDépartement : langues étrangèresSection : français

2 – Coordonateurs :- Responsable de l'équipe du domaine de formation

Nom & prénom : Kaouari MebroukGrade : Maître de conférences Classe A : 0669334827 Fax 049815244: E - mail : [email protected] un CV succinct en annexe de l’offre de formation (maximum 3 pages)

- Responsable de l'équipe de la filière formationNom & prénom : Namaoui AbdelkrimGrade : Maitre Assistant classe A : 049833514 Fax 049815244 : E - mail : [email protected] un CV succinct en annexe de l’offre de formation (maximum 3 pages)

- Responsable de l'équipe de spécialitéNom & prénom : BERBAOUI Nacer

Grade : Maître de conférences classe B : 0771 64 26 43Fax : 049815244 E - mail : [email protected] un CV succinct en annexe de l’offre de formation (maximum 3 pages)

3- Partenaires extérieurs:- autres établissements partenaires :

Etablissements d’enseignement publics

- autres établissements partenaires :

- Partenaires internationaux :


4 – Contexte et objectifs de la formation

A – Organisation générale de la formation : position du projet

Le master constitue une suite logique à la formation de licence nouveau régime initiéedepuis 2010-2011 par l’université de Béchar dans le cadre du dispositif LMD. L’objectifprioritaire est la formation d’enseignants de l’éducation nationale tous paliers confondus.La faculté ne dispose pas de parcours en master français langue étrangère.

Lettres etLangue

françaises

Parcours proposé :Didactique de lalangue française Néant

Néant

Autres parcours déjà pris en charge


B – Conditions d’accès

L’accès au master Didactique du français est ouvert aux étudiants titulaires d’une licencenouveau régime dans la filière « langue française » et plus particulièrement la spécialité Didactique.

C - Objectifs de la formation

La formation dans la spécialité didactique du français a pour objectif de :-Développer les compétences acquises dans le cadre de la licence-Dispenser aux étudiants un savoir et un savoir faire dans le but de les rendre en mesure d’engagerdes projets. En l’occurrence d’activer dans le domaine de la didactique du Français langueétrangère. Les étudiants seront en même temps préparés ultérieurement à la phase du doctorat dansles domaines de la didactique du Français langue étrangère.- Doter l’étudiant de moyens d’évaluation du processus d’’enseignement/apprentissage du français.- Introduire les TICE dans l’enseignement /apprentissage du français.


D – Profils et compétences visées

A l’issue de cette formation l’étudiant aura :- acquis les concepts fondamentaux en didactique du français- renforcé ses compétences en description de la langue française- maîtrisé les différentes facettes d’une situation d’enseignement/apprentissage duFrançais ;L’étudiant sera :- capable de développer les savoirs et les compétences en didactique du français- capable de développer les compétences en matière de production de matériel didactique- capable de mettre à la disposition des étudiants des outils conceptuels et méthodologiques

E- Potentialités régionales et nationales d’employabilitéSecteur de l’enseignement public et privé- Secteur pré et péri scolaire- Etablissement de formation continue

F – Passerelles vers les autres spécialitésVers tout les masters en Lettres et Langues étrangères

G – Indicateurs de suivi du projet

- Rapport du comité pédagogique du département- Suivi des responsables de filière et de spécialité- Rapport du conseil scientifique de la faculté- Rapport de stage- Projet de fin d’études




B-3 : Synthèse globale des ressources humaines :

Grade Effectif Interne Effectif Externe TotalProfesseurs 01 01

Maîtres de Conférences (A) 03 03Maîtres de Conférences (B) 01 01

Maître Assistant (A) 10 10Maître Assistant (B) 02 02

Autre (préciser)Total 17

B-4 : Personnel permanent de soutien (indiquer les différentes catégories)

Grade EffectifIngénieur en informatique 02

Agent bibliothécaire 01Agent de saisie 03

Attaché d’administration 02

6 – Moyens matériels disponibles

A- Laboratoires Pédagogiques et Equipements : Fiche des équipements pédagogiquesexistants pour les TP de la formation envisagée (1 fiche par laboratoire)

A- Intitulé du laboratoire : Laboratoire des langues

Capacité en étudiants : 30 étudiants

N° Intitulé de l’équipement Nombre ObservationsAmphis 02 250 places par amphiSalles d’études 04 40 places par classeSalle multimédia 02 20 places

N° Intitulé de l’équipement Nombre observations1 Micro ordinateur 302 Moniteur pour enseignant 13 Régie 14 Logiciel d’exploitation Wifi5 Connexion d’internet 1


Intitulé du laboratoire :B-Centre de ressources multimédia

Capacité en étudiants : 30 étudiants

N° Intitulé de l’équipement Nombre observations1 Micro-ordinateurs 302 Data show 13 Ecran de projecteur 14 Poste TV 15 Connexion internet 16 Enceinte sonore Home cinéma 17 Lecteur DVD 18 Appareil de reprographie 19 Caméscope 110 Appareil photo numérique 111 Dictaphone 512 Didacticiels 10

B- Terrains de stage et formation en entreprise :

Lieu du stage Nombre d’étudiants Durée du stage

Etablissements privés 10 étudiants /30 3 semaines

Etablissements scolaires 10 étudiants /30 3 semaines



E- Documentation disponible :

Ouvrages de didactique en langue française au niveau de la bibliothèque centrale del’université.

Base de données airn.info

F- Espaces de travaux personnels et TIC :

- Bibliothèque- Salles multimédias


II – Fiche d’organisation semestrielle des enseignements(Prière de présenter les fiches des 4 semestres)


1- Semestre 1 :

Unité d’Enseignement VHS V.H hebdomadaire Coeff Crédits Mode d'évaluation15 sem C TD TP Autres Continu Examen

UE fondamentales .UEF1M1 : Techniques del’enseignement de l’écrit et del’oral Yebdri Sabrina

67h30 1h30 03h 06 06 X X

M2 : Nouvelles recherches endidactique des langues 45h 1h30 1.30 05 05 X X

UEF2M3: Lexicologie-Lexicographie 22h30 1h30 05 05 X XM4 : Littérature française1Berkeir Khalida 22h30 1h30 03 03 X X

M5 : Analyse du discourslittéraireMr Berbaoui Nacer

22h30 1h30 03 03 X X

UE méthodologie . .M1 : Conception d’outilsdidactiques 45h 1h30 1h30 04 04 X X

UE découverte . .M1 : Initiation à la docimologieUEMMr Saidani Touhami

45h 1h30 1h30 02 02 X x

UE transversales . .M1 : Langue vivante 45h 1h30 1h30 02 02 X x.

Total Semestre 1 315h 12h 09h 30 30


2- Semestre 2 :


UE fondamentalesUEF1M1 : Techniques del’enseignement de l’écrit et del’oral

67h30 1h30 03h 06 06 X X

M2 : Didactique des texteslittéraires 45h 1h30 1h30 05 05 X

M3 : Pédagogie du projet 22.30 1h30 04 04 X XUEF2M4 : Littérature française2 22.30 1h30 1h30 04 04 X XM5 : Littérature maghrébine 22.30 1.30 03 03 X

UE méthodologieM1 : Elaboration d’un projet derecherche 45h 1h30 1h30 04 04 X X

UE découverteM1 : Le système éducatifalgérien : curricula etprogrammes

22h30 1h30 02 02 X

UE transversalesM1 : Langue vivante 45h 1h30 1h30 02 02 X

Total Semestre 2 315 12h 09h 30 30


3- Semestre 3 :


UE fondamentalesUEF1M1:Techniques del’enseignement de l’écrit et del’oral

67h30 1h30 03h 06 06 X X

M2:Analyse des outilsdidactiques 45h 1h30 1h30 05 05 X

M3:Grammaire corrective 22.30 1h30 04 04 XUEF2M3:Linguistique contrastive 22.30 1h30 1h30 03 03 XM4:Psychologie cognitive 22.30 1h30 03 03 X X

UE méthodologieM1 : Elaboration d’un mémoire 45h 1h30 1h30 04 04

UE découverteM2 : Ressources Multimédia 22h30 1h30 03 03 XUE transversalesM1 : Recherche documentaire :

bibliographie et sitographie 45h 1h30 1h30 02 02 X

Total Semestre 3 315 12 09h 30 30


4-Semestre 4 :Domaine : Lettres et Langues étrangèresFilière : FrançaisSpécialité : Didactique de la langue française

Stage en entreprise sanctionné par un mémoire et une soutenance.

VHS Coeff CréditsRédaction d’un

mémoire 300 30 30

Total Semestre 4 300 30 30

5- Récapitulatif global de la formation :

UEVH

UEF UEM UED UET Total

Cours 202h30 135h 67h30 00 405hTD 135h 202h30 67h30 67h30 472h30TPTravail personnel 160h 160h 67h 50h 437hAutres (mémoire) 300h 300hTotal 497h30 497h30 202h 117h30 1613h30Crédits 72 36 08 04 120% en crédits pourchaque UE 60% 30% 06.66% 03.33% 100.%


III – Fiches d’organisation des unités d’enseignement


Libellé de l’UE : FondamentaleFilière : FrançaisSpécialité : Didactique de langue françaiseSemestre : 1(pour chaque semestre).

Répartition du volume horaire global del’UE et de ses matières

Cours : 112.5hTD : 67.5hTP: /Travail personnel : 90h

Crédits et coefficients affectés à l’UE et àses matières

UE Fondamental crédits : 22coefficient : 22

UEF1Matière 1 : Techniques de l’enseignement del’écrit et de l’oralCrédits : 06Coefficient : 06

Matière 2 : Nouvelles recherches endidactique des languesCrédits : 05Coefficient : 05UEF2Matière 3 : Lexicologie-LexicographieCrédits : 05Coefficient : 05

Matière 4 : Littérature françaiseCrédits : 03Coefficient : 03

Matière 5 : Analyse du discours littéraireCrédits : 03Coefficient : 03

Mode d'évaluation (continu ou examen)Continu

Description des matières Matière1 Techniques de l’enseignement del’écrit et de l’oralObjectifs : A l’issue de cet enseignement,l’étudiant sera initié aux techniques qui luipermettront d’établir les bases del’enseignement de l’écrit et de l’oral. Ce qui leramènera à :

-Identifier les différentes approches de l’écrit


(grammatical, fonctionnel et procédural)- Développer les habilités de l’écriture de formepratique, personnelle et interactiveMatière2 Lexicologie et Lexicographie

Objectifs : L’objectif de ce module estd’amener l’étudiant à maitriser les différentesnotions relatives à la lexicologie etlexicographie

Matière3 Nouvelles recherches en didactiquedes langues

Objectifs : Initier les étudiants aux nouvellesrecherches et innovation dans le domainetechnique et didactique

Matière4 Littérature françaiseObjectifs : - A l’issue de cet enseignement,l’étudiant sera capable d’avoir une visionsommaire de l’histoire de la littératurefrançaise.

Matière5 Analyse du discours littéraireObjectifs : Etudier toute production verbale etanalyser les situations d’énonciation


Libellé de l’UE : MéthodologiqueFilière : FrançaisSpécialité : Didactique de langue françaiseSemestre : 1 (pour chaque semestre).




UE : Méthodologique crédits : 04coefficient : 04

Matière 1 : Conception d’Outils didactiquesCrédits : 04Coefficient : 04

Mode d'évaluation (examen)Examen

Description des matières Matière1 Conception d’outils didactiquesObjectifs : A l’issue de cet enseignement,l’étudiant sera capable :-D’identifier les outils didactiques-Concevoir, élaborer et ou adapter les différentstypes de matériels didactiques en fonction desprogrammes établis


Libellé de l’UE : DécouverteFilière : FrançaisSpécialité : Didactique de la langue françaiseSemestre : 1(pour chaque semestre


Cours : 22.5TD : 22.5TP: /Travail personnel : 22h


UE : Découverte crédits : 02coefficient : 02

Matière 1 : Initiation à la docimologieCrédits : 02Coefficient : 02


Description des matièresMatière1 Initiation à la docimologieObjectifs : S’initier aux différents conceptsinhérents à la docimologie.


Libellé de l’UE : TransversaleFilière : FrançaisSpécialité : Didactique de la langue françaiseSemestre : 1(pour chaque semestre




UE : Transversale crédits : 02coefficient : 02

Matière 1 : Langue vivanteCrédits : 02Coefficient : 02


Description des matièresMatière 1 Langue vivanteObjectifs : Se familiariser avec les mécanismesde production spécifiques à chaque genred’écriture.


Libellé de l’UE : FondamentaleFilière : FrançaisSpécialité : Didactique de la langue françaiseSemestre : 2 (pour chaque semestre).




UE : fondamentale crédits : 22coefficient : 22


Matière 2 Didactique des textes littérairesCrédits : 05Coefficient : 05

Matière 3 : Pédagogie du projetCrédits : 04Coefficient : 04UEF2Matière 4 : Littérature françaiseCrédits : 04Coefficient : 04

Matière 5 : Littérature maghrébineCrédits : 03Coefficient : 03


Description des matières Matière1 Techniques de l’enseignement del’écrit et de l’oralObjectifs : Savoir s’approprier des techniquesde l’enseignement de l’oral en apprenant àmettre en œuvre des procédures d’animation dela classe.Matière2 Didactique des textes littérairesObjectifs : A l’issue de cet enseignement,l’étudiant sera capable de mener une analyse


textuelle en s’appuyant sur les différentséléments discursifs

Matière3 Pédagogie de projetObjectifs : -Initier l’étudiant à une pratiquepédagogique active qui favorise desapprentissages à travers la réalisation d'unprojet pédagogique.-Développer la compétence de l’étudiant enmatière de conception et de réalisation d’unprojetMatière4 Littérature françaiseObjectifs : A l’issue de cet enseignement,l’étudiant sera capable d’avoir une visionsommaire de l’histoire de la littératurefrançaise.

Matière5 : Littérature maghrébineObjectifs : - A l’issue de cet enseignement,l’étudiant sera capable d’avoir une vision surl’épanouissement de la littérature maghrébineau fil des temps.


Libellé de l’UE : MéthodologiqueFilière : FrançaisSpécialité : Didactique de la langue françaiseSemestre : 2(pour chaque semestre).





Matière 1 : Elaboration d’un projet derechercheCrédits : 04Coefficient : 04


Description des matières Matière1 Elaboration d’un projet derechercheObjectifs : Le projet de recherche qui est unoutil fondamental permet à l’étudiant deconcevoir une démarche appropriée etstructurée permettant le développement enrecherche pédagogique.


Libellé de l’UE : DécouverteFilière : FrançaisSpécialité : Didactique de la langue françaiseSemestre : 2 (pour chaque semestre)


Cours : 22.5hTD : 00 hTP: /Travail personnel : 11h



Matière 1 : Le système éducatif algérien :curricula et programmesCrédits : 02Coefficient : 02


Description des matièresMatière1 Le système éducatif algérien :curricula et programmesObjectifs : A l’issue de cet enseignement,l’étudiant sera capable d’identifier et réaliser unplan curriculaire


Libellé de l’UE : TransversaleFilière : FrançaisSpécialité : Didactique de la langue françaiseSemestre : 2 (pour chaque semestre)




UE : Transversale crédits : 02coefficient : 02

Matière 1 : Langue vivanteCrédits : 02Coefficient : 02


Description des matièresMatière 1 : Langue vivanteObjectifs : Se familiariser avec les mécanismesde production spécifiques à chaque genred’écriture.


Libellé de l’UE : FondamentaleFilière : FrançaisSpécialité : Didactique de la langue françaiseSemestre : 3 (pour chaque semestre).


Cours : 135hTD : 67.5hTP: /Travail personnel : 100h


UE : fondamentale crédits : 21coefficient : 21


Matière 2 Analyse des outils didactiquesCrédits : 05Coefficient : 05

Matière 3 : Grammaire correctiveCrédits : 04Coefficient :04UEF2Matière 4 : Linguistique contrastiveCrédits : 03Coefficient : 03

Matière 5 : Psychologie cognitiveCrédits : 03Coefficient : 03


Description des matières Matière 1 : Techniques de l’enseignement del’écrit et de l’oralObjectifs : A l’issue de cet enseignement,l’étudiant sera capable de maîtriser lestechniques relatives à la didactique de lacompréhension / expression de l’écrit et del’oral d’en mettre en place les différents typesd’activitéMatière 2 Analyse des outils didactiquesObjectifs : Initier l’étudiant à l’analyse des


outils didactiques et le préparer à l’exploitationpédagogique des documents

Matière 3 : Grammaire correctiveObjectifs : A l’issue de cet enseignement,l’étudiant sera capable d’appréhender l’erreur etd’y remédierMatière 4 : Linguistique contrastiveObjectifs : A l’issue de cet enseignement,l’étudiant sera capable de :-Résoudre les problèmes inhérents auxinterférences linguistiques et culturelles d’unelangue étrangèreMatière 5 : Psychologie cognitiveObjectifs : Initier les étudiants aux conceptsrelatifs à la psycho-cognition


Libellé de l’UE : MéthodologiqueFilière : FrançaisSpécialité : Didactique de la langue françaiseSemestre : 3 (pour chaque semestre).





Matière 1 : Elaboration d’un mémoireCrédits : 04Coefficient : 04


Description des matières Matière1 Elaboration d’un mémoireObjectifs : L’étudiant sera capable d’exposer etdévelopper une question relevant de saspécialité et prouve sa capacité à mettre enœuvre les connaissances et les méthodesacquises au cours de ses études, selon unedémarche argumentée, logique et cohérente.


Libellé de l’UE : DécouverteFilière : FrançaisSpécialité : Didactique de la langue françaiseSemestre : 3(pour chaque semestre


Cours : 22.5hTD : 00hTP: /Travail personnel : 11h



Matière 1 : Ressources MultimédiaCrédits : 03Coefficient : 03


Description des matièresMatière1 Ressources MultimédiaObjectifs : L’objectif de ce module vise ledéveloppement et l’orientation des étudiantsdans le monde du multimédia pédagogique.


Libellé de l’UE : TransversaleFilière : FrançaisSpécialité : Didactique de la langue françaiseSemestre : 3 (pour chaque semestre




UE : Transversale crédits : 02coefficient 02

Matière 1 : Recherche documentaire :bibliographie et sitographieCrédits : 02Coefficient : 02


Description des matièresMatière 1 : Recherche documentaireObjectifs : A L’issue de cet enseignement,l’étudiant sera capable de préparer unerecherche en s’appuyant sur des ouvrages deréférence.


IV - Programme détaillé par matière(1 fiche détaillée par matière)


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : S1Matière : Techniques de l’enseignement de l’écrit et de l’oralUnité d’Enseignement : FondamentaleEnseignant responsable de l’UE : SAIDANI TouhamiEnseignant responsable de la matière: BERBAOUI NacerObjectifs de l’enseignement

A l’issue de cet enseignement, l’étudiant sera initié aux techniques qui lui permettront d’établir lesbases de l’enseignement de l’écrit et de l’oral. Ce qui le ramènera à :-Identifier les différentes approches de l’écrit (grammatical, fonctionnel et procédural)- Développer les habilités de l’écriture de forme pratique, personnelle et interactiveConnaissances préalables recommandées- Connaissances préalables en didactique généraleContenu de la matière1-Introduction aux différentes approches de l’enseignement2-La pédagogie de l’écrit et de l’oral3-Technique de la simulation (cf. l’immeuble)4-Techniques de la mise en situation / jeux de rôles5-Apprentissage par les taches6-Etude de cas

Mode d’évaluation : examen écrit

RéférencesCHARTRAND, Suzanne-G. (2006). L’apport de la didactique du français langue première audéveloppement des capacités d’écriture des élèves et des étudiants. Dans J. Lafont-Terranova et D. Colin (éd.), Didactique de l’écrit. La construction des savoirs et le sujet écrivant(11-31). Namur : Presses universitaires de Namur.DAVID, J. & PLANE, S. (1996). L'apprentissage de l'écriture: de l'école au collège. Paris :PUF.DABÈNE, M. (2001). « Le monde de l’écrit : pratiques et représentations ». Dans J.L. Poueyto (éd.)Illettrismes et cultures (pp. 45-54), Paris : L’Harmattan.REUTER, Y. (1996). Enseigner et apprendre à écrire. Paris : ESF.VILLEPONTOUX, L. (1997). Aider les enfants en difficulté à l'école : l'apprentissage du lire-écrire. Paris/Bruxelles : De Boeck et Larcier.BLANCHE-BENVISTE C., Approches de la langue parlée en français, Paris, Ophrys,1997.FRANCOIS F., Pratiques de l'oral, Paris, Nathan, 1993.KERBRAT-ORECCHIONI C., Les interactions verbales, Paris, A. Colin, 1990KERBRAT-ORECCHIONI C., La conversation, Paris, Seuil, 1996LEBRE-PEYTARD M., Situations d'oral, Paris, Clé International, 1991.MAURER B., Une didactique de l'oral du primaire au lycée, Paris, Bertrand-Lacoste, 2001TRAVERSO V., La conversation familière, analyse pragmatique des interactions, Lyon,


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseIntitulé de la matière : Lexicologie et LexicographieSemestre : S1Unité d’Enseignement : FondamentaleEnseignant responsable de l’UE : BERBAOUI NacerEnseignant responsable de la matière: MEYAHI Houari

Objectifs de l’enseignementL’objectif de ce module est d’amener l’étudiant à maitriser les différentes notions relatives à lalexicologie et lexicographieConnaissances préalables recommandéesBonne maîtrise des grandes lignes du programme du cursus de la licence de français en matière delexicologie..Contenu de la matière :1-Historique et confection des dictionnaires (scientifiques et littéraires)2-Formation des mots (Dérivation, flexions et autres)3-Champs sémantiques et lexicaux4-Affixation, préfixation, suffixation et autres


Références-FABRE, P.BAYLON, C. La sémantique, Paris, Nathan ,1978-PICOCHE J. Structure sémantique du lexique français, Paris, PUF, 1983-GUILBERT L. La créativité lexicale, Paris, Larousse Université 1975-CHARAUDEAU, P. 1992 ; Grammaire du sens et de l’expression ; Paris ; Hachette Education.


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseIntitulé de la matière : Nouvelles recherches en didactique des languesSemestre : S1Unité d’Enseignement : FondamentaleEnseignant responsable de l’UE : SAIDANI TOUHAMIEnseignant responsable de la matière: MEKK DAOUD KOUIDER

Objectifs de l’enseignement-Initier les étudiants aux nouvelles recherches et innovation dans le domaine technique etdidactique.

Connaissances préalables recommandéesBonne maîtrise des principes de la recherche en langues étrangères et des connaissances acquisesdans le cadre du cursus de la licence en matières de didactique soit suffisantes

Contenu de la matière :1-Le rôle des TICE2-Théories d’apprentissageL’apport de la psychologie cognitive3-L’ ingénierie de la formation


Références-BOYER, H.BUTZBACH, M.et PENDANX, M.2001, Nouvelle introduction à la didactique dufrançais langue étrangère, Paris, Clé International.-BESSE, H.et PORQUIER, R.1984, Grammaire et didactique des langues, Paris, Hatier, LAL.-BARBOT, M-J. et CAMATARRI ; G.1999, Autonomie et apprentissage. L’invention dans laformation ; PUF, coll.Education et formation.-BARBOT, M-J. et GRANDMANGIN, M (coord) 2000, De nouvelles voies pour la formation, LesCahiers de l’ASDIFLE, n°11.


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : S1Matière : Littérature françaiseUnité d’Enseignement : FondamentaleEnseignant responsable de l’UE : RIGHI ChakibEnseignant responsable de la matière: SAIDANI Touhami

Objectifs de l’enseignement :A l’issue de cet enseignement, l’étudiant sera capable d’avoir une vision sommaire de l’histoire dela littérature française.- Connaissances préalables recommandées-Connaissances de base en littérature françaiseContenu de la matière :1-Introduction2-Volet 1 : le moyen âge : naissance de la littérature française3-Volet II : le XVI siècle4-Volet III: le XVII siècleMode d’évaluation : examen écrit

Références-Précis d’Histoire de la littérature française, Masson et Cie, Paris ,1964CANVAT Philipe, Enseigner la littérature par les genres, Bruxelles, BOECK duculot,1999. (Collection savoirs en pratique)-CLERMONT, Philippe et François RODES, Le développement de compétences culturelles enlecture pour les élèves en difficulté : Modèles didactiques et conditions pédagogiques, IUFMd’Alsace, 2002.-DUFAYD, Jean-Louis, Louis GEMENNE, Dominique LEDUR, Pour une lecture littéraire,Bruxelles, DUCULOT/ De BOECK, 1996.-FOURTANIER, Marie-José, Gérard LANGLADE, Enseigner la littérature, Paris, Delagrave


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : S1Matière : Analyse du discours littéraireUnité d’Enseignement : FondamentaleEnseignant responsable de l’UE : SAIDANI TouhamiEnseignant responsable de la matière: RIGHI Chakib

Objectifs de l’enseignement :Etudier toute production verbale et analyser les situations d’énonciation

Connaissances préalables recommandées- Connaissances des bases de la linguistique générale et des sciences de l’information et de lacommunication. Différentes tendances littéraires et linguistiques dont le contenu correspond aucursus de la licence de français.Contenu de la matière :1-Introduction2-Discours-récit3-Quelques notions sur l’analyse textuelle4-Enoncé-énonciation5-Situation d’énonciation6-Les indices de personnes7-Les instances énonciatives8-Les indices d’ostension9-Les modalités d’énonciationMode d’évaluation : examen écrit

Références-Georges-Elia Sarfati, Elément d’analyse du discours, Nathan-Ducrot O.1972, Les mots du discours, Paris, Ed.de Minuit.-M.Faucault, 1971, L’ordre du discours, Paris, Gallimard.-Maingueneau D.1990,Genèse du discours, Liège ,Mardaga.


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : 1Unité d’Enseignement MéthodologieMatière : (Conception d’outils didactiques)Enseignant responsable de l’UE : SAIDANI TouhamiEnseignant responsable de la matière: MEYAHI Houari

Objectifs de l’enseignementA l’issue de cet enseignement, l’étudiant sera capable de :-Identifier les outils didactiques-Concevoir, élaborer et ou adapter les différents types de matériels didactiques en fonction desprogrammes établis

Connaissances préalables recommandées-Avoir des connaissances préalables des outils didactiques de la classeContenu de la matière :1- Les différents supports didactiques2-L’évolution des outils pédagogiques dans l’enseignement des langues étrangères3-L’ analyse du matériel didactique : le manuel scolaire comme cas d’étude4-L’évaluation du matériel didactique : le manuel scolaire comme cas d’étude


Références

CHOPPIN, A. (1992): Les manuels scolaires: histoire et actualité. Paris: Hachette.SAUNIER Michelle (1992) : Comment créer... du matériel pédagogique / -Montréal :RGPAQ, 79 p.RODITI Eric (01/09/2003) Des outils issus de la didactique / Cahiers pédagogiques,01/09/2003, n° 416. - 25-27CNDP (1992) Littérature grise : Répertoire d'outils pédagogiques utilisables dans les classesaccueillant des élèves non francophones; Centre de Documentation Migrants,1992. - 248 pPEIFFER Elsa Littérature grise : Catalogue d'outils pédagogiques pour l'alphabétisation et les coursde français langue étrangère -Bruxelles : Lire et Ecrire. - 24 p


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : 1Matière : DocimologieUnité d’Enseignement DécouverteEnseignant responsable de l’UE : BERBAOUI NacerEnseignant responsable de la matière: Saidani Touhami

Objectifs de l’enseignementS’initier aux différents concepts inhérents à la docimologie.

Connaissances préalables recommandéeRègles de base de l’évaluation

Contenu de la matière :1-Naissance de la docimologie2-Les types d’examens et concours3-Les notations et les épreuves4-La notation et la loi Gauss5-Les examinateurs et les correcteurs et leur statut6-L’épreuve de Bac


Références-Barrière. La mesure des connaissances et des aptitudes aux examens ;Paris-Piéron Henri Examen et docimologie, PUF2ème édition 1969-Bonnardel .R. Application de la méthode d’analyse factorielle de Thurstone à l’étude de la notationdes copies d’examen 1970-CAMBON .J.L’examen d’entrée dans les centres d’apprentissage de l’Académie de Paris.


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : S1Unité d’Enseignement TransversalesMatière 3: Langue vivanteEnseignant responsable de l’UE : Mouili FatihaEnseignant responsable de la matière: Mouili Fatiha

Objectifs de l’enseignement : Se familiariser avec les mécanismes de production spécifiques àchaque genre d’écriture.

Connaissances préalables recommandées : connaître les règles de base du fonctionnement de lalangue enseignée.

Contenu de la matière :1-La grammaire du texte2-Etude de cas : auteur du 19ème siècle


Références (Livres et polycopiés, sites internet, etc).


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : S2Matière : Techniques de l’enseignement de l’écrit et de l’oralUnité d’Enseignement FondamentaleEnseignant responsable de l’UE : BERBAOUI NacerEnseignant responsable de la matière: RIGHI Chakib

Objectifs de l’enseignementSavoir s’approprier des techniques de l’enseignement de l’oral en apprenant à mettre en œuvre desprocédures d’animation de la classe.

Connaissances préalables recommandées-Initiation à la didactique de l’écrit et de l’oralContenu de la matière :1-Problématique de l’enseignement de l’écrit2-Principes linguistiques de l’oral3-L’enseignement de l’oral et le paralinguistique: perspectives didactiques4-Tendances et approches de l’enseignement /apprentissage de l’oral2-L’animation de la classe ; ressources et méthodologies


Références

CHARTRAND, Suzanne-G. (2006). L’apport de la didactique du français langue première audéveloppement des capacités d’écriture des élèves et des étudiants. Dans J. Lafont-Terranova et D. Colin (éd.), Didactique de l’écrit. La construction des savoirs et le sujet écrivant(11-31). Namur : Presses universitaires de Namur.DAVID, J. & PLANE, S. (1996). L'apprentissage de l'écriture: de l'école au collège. Paris :PUF.DABÈNE, M. (2001). « Le monde de l’écrit : pratiques et représentations ». Dans J.L.Poueyto (éd.) Illettrismes et cultures (pp. 45-54), Paris : L’Harmattan.REUTER, Y. (1996). Enseigner et apprendre à écrire. Paris : ESF.VILLEPONTOUX, L. (1997). Aider les enfants en difficulté à l'école : l'apprentissage du lire-écrire. Paris/Bruxelles : De Boeck et Larcier.BLANCHE-BENVISTE C., Approches de la langue parlée en français, Paris, Ophrys,1997.FRANCOIS F., Pratiques de l'oral, Paris, Nathan, 1993.KERBRAT-ORECCHIONI C., Les interactions verbales, Paris, A. Colin, 1990KERBRAT-ORECCHIONI C., La conversation, Paris, Seuil, 1996LEBRE-PEYTARD M., Situations d'oral, Paris, Clé International, 1991.MAURER B., Une didactique de l'oral du primaire au lycée, Paris, Bertrand-Lacoste, 2001TRAVERSO V., La conversation familière, analyse pragmatique des interactions, Lyo


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : 2Matière : (Didactique des textes littéraires)Unité d’Enseignement FondamentaleEnseignant responsable de l’UE Kasmi ZinebEnseignant responsable de la matière: BERBAOUI NacerObjectifs de l’enseignement

A l’issue de cet enseignement, l’étudiant sera capable de mener une analyse textuelle en s’appuyantsur les différents éléments discursifs

Connaissances préalables recommandées-Structure et caractéristiques du texte littéraire (séquences narratives)-Les notions de base sur l’activité de la lecture et de la relation texte/lecteur

Contenu de la matière :1-Initiation à l’analyse psychanalytique du texte2-L’analyse fonctionnelle du récit3-L’analyse sémiotique4-L’analyse du discours5-L’analyse componentielle6-les programmes narratifs


Références (Livres et polycopiés, sites internet, etc).CANVAT Philipe, Enseigner la littérature par les genres, Bruxelles, BOECK duculot,1999. (Collection savoirs en pratique)-CLERMONT, Philippe et François RODES, Le développement de compétences culturelles enlecture pour les élèves en difficulté : Modèles didactiques et conditions pédagogiques, IUFMd’Alsace, 2002.-DUFAYD, Jean-Louis, Louis GEMENNE, Dominique LEDUR, Pour une lecture littéraire,


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : S2Matière : Pédagogie du projetSemestre : S2Unité d’Enseignement FondamentaleEnseignant responsable de l’UE : BERBAOUI NACEREnseignant responsable de la matière: Mehdaoui MokhtariaObjectifs de l’enseignement-Initier l’étudiant à une pratique pédagogique active qui favorise des apprentissages à travers laréalisation d'un projet pédagogique-Développer la compétence de l’étudiant en matière de conception et de réalisation d’un projet.Connaissances préalables recommandéesRègles fondamentales de la pédagogieContenu de la matière :1-Initiation à la notion de la pédagogie du projet2-Finalité, but, Objectifs, définition3-Les niveaux d’objectifs4-Les étapes d’un projet5-Les séquences d’apprentissage


Références- BORDALLO Isabelle et GINESTET Jean-Paul. Pour une pédagogie de projet. Ed.Hachette Education, 1993- Collectif MORISSETTE / PÉRUSSET. Vivre la pédagogie du projet collectif. Ed.Chenelière/McGraw-Hill, 2000- CLOT Yves. Avec Vygotski. Ed. La Dispute, 2002- HUBER Michèle. Apprendre en projets : la pédagogie du projet-élève. Ed. ChroniqueSociale, 1999- PIAGET. Logique et connaissance scientifique. Ed. Gallimard, 1967- VASSILEFF Jean. La pédagogie de projet en formation. Ed. Chronique Sociale, 1997- VYGOTSKI. Pensée et langage. Ed. Sociales, 1985


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : S2Matière : Littérature françaiseUnité d’Enseignement : FondamentaleEnseignant responsable de l’UE : RIGHI ChakibEnseignant responsable de la matière: SAIDANI Touhami

Objectifs de l’enseignement :A l’issue de cet enseignement, l’étudiant sera capable d’avoir une vision sommaire de l’histoire dela littérature française.- Connaissances préalables recommandées-Connaissances de base en littérature françaiseContenu de la matière :1-Introduction2-Volet 1 : Le XVIII siècle3- Volet II: le XIX siècleMode d’évaluation : examen écrit

Références-Précis d’Histoire de la littérature française, Masson et Cie, Paris ,1964CANVAT Philipe, Enseigner la littérature par les genres, Bruxelles, BOECK duculot,1999. (Collection savoirs en pratique)-CLERMONT, Philippe et François RODES, Le développement de compétences culturelles enlecture pour les élèves en difficulté : Modèles didactiques et conditions pédagogiques, IUFMd’Alsace, 2002.-DUFAYD, Jean-Louis, Louis GEMENNE, Dominique LEDUR, Pour une lecture littéraire,Bruxelles, DUCULOT/ De BOECK, 1996.-FOURTANIER, Marie-José, Gérard LANGLADE, Enseigner la littérature, Paris, Delagrave


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : S2Matière : Littérature maghrébineUnité d’Enseignement FondamentaleEnseignant responsable de l’UE : SAIDANI TouhamiEnseignant responsable de la matière: RIGHI Chakib

Objectifs de l’enseignement :A l’issue de cet enseignement, l’étudiant sera capable d’avoir une vision sur l’épanouissement de lalittérature maghrébine au fil des temps.Connaissances préalables recommandées- Connaissances de base en littérature maghrébineContenu de la matière :1-Littérature de l’après indépendance2- Littérature maghrébine des années soixante-dix3- Littérature de l’émigration4-La représentation de l’écriture5-La subversion du champ littéraire6- L’écriture de l’oralité7-La théâtralité dans le roman8-L’écriture d’urgence


Références-Arnaud, J. La littérature algérienne en langue française, Paris ,1986-Bouzar, Ch, la littérature maghrébine, Alger, OPU, 1990-Gontard, violence du texte : la littérature marocaine de langue française, Paris, l’Harmattan ,1993-Fontaine J.la littérature tunisienne contemporaine ; Paris, CNRS, 1991


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : 2Intitulé de la matière : Elaboration d’un projet de rechercheSemestre : S2Unité d’Enseignement MéthodologiqueEnseignant responsable de l’UE : BERBAOUI NACEREnseignant responsable de la matière: MEYAHI HOUARI

Objectifs de l’enseignementLe projet de recherche qui est un outil fondamental permet à l’étudiant de concevoir une démarcheappropriée et structurée permettant le développement en recherche pédagogique.

Connaissances préalables recommandéesConnaissances dans les domaines de la méthodologie de la recherche et de l’informatique

Contenu de la matière :1-Mise en pratique : recherche d’un thème intéressant,2-Conception d’un plan de formationEt/ou réalisation d’un projet pédagogique


RéférencesANGERS (M.) Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines, CEC, 1996,380 p.BLANCHET (A) Les techniques d'enquête en sciences sociales, Dunod, 1987, i97p.BEAUD (S) WEBER (F) Guide de l’enquête de terrain, La découverte, 1998, 327p.CHABOT (JL) Méthodes des sciences sociales, PUF, 1995, 354p.FESTINGER (L) Les méthodes de recherche dans les sciences sociales, 2 tomes, PUF.FRAGNIERE (JP) Comment réussir un mémoire, Dunod, 1986, 142p.GOTMAN (A), BLANCHET (A) L'enquête et ses méthodes : l'entretien, Paris, Nathan université,coll.128, 1998, 128 p


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : S2Matière : Le système éducatif algérien : curricula et programmesUnité d’Enseignement DécouverteEnseignant responsable de l’UE : SAIDANI TOUHAMIEnseignant responsable de la matière: Kies HafidaObjectifs de l’enseignement :L’étudiant sera capable d’identifier et réaliser un plan curriculaire

Connaissances préalables recommandées :- Connaissances spécifiques en didactique du français langue étrangère

Contenu de la matière :1- définition d’un curricula.2- Distinction curriculum/programme3- Programmes d’enseignement et finalités4- Finalités, buts et objectifs


Références :-Loi d’orientation sur l’Education nationale, JORA du 23 janvier 2008Référentiel général des programmes, Ministère de l’Education nationale, Algérie, 2006Programmes officiels (les langues étrangères : cycle primaire, cycle moyen, cycle secondairegénérale et technologique. Ministère de l’Education nationale, Algérie, 2003-2008-Documents d’accompagnement des programmes officiels (les langues étrangères : cycle primaire,cycle moyen, cycle secondaire générale et technologique). Ministère de l’Education nationale,Algérie, 2003-2008-Dictionnaire encyclopédique de l’éducation et de la formation. Deuxième édition. NathanUniversité, Paris 1998


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : S2Unité d’Enseignement TransversalesMatière 3: langue vivanteEnseignant responsable de l’UE : Mouili FatihaEnseignant responsable de la matière: Mouili Fatiha

Objectifs de l’enseignement :Se familiariser avec les mécanismes de production spécifiques à chaque genre d’écriture.

Connaissances préalables recommandées :Connaître les règles de base du fonctionnement de la langue enseignée

Contenu de la matière :1-La grammaire du texte2-Etude de cas : auteur du 19ème siècle


Références : (Livres et polycopiés, sites internet, etc).


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : S3Matière : Techniques de l’enseignement de l’écrit et de l’oralUnité d’Enseignement FondamentaleEnseignant responsable de l’UE : SAIDANI TouhamiEnseignant responsable de la matière: Kies Hafida

Objectifs de l’enseignementA l’issue de cet enseignement, l’étudiant sera capable de maîtriser les techniques relatives à ladidactique de la compréhension / expression de l’écrit et de l’oral en classe d’en mettre en placeles différents types d’activité.

Connaissances préalables recommandées-Connaissances acquises en S1 et S2Contenu de la matière :

1-Savoir et savoir-faire en matière d’écriture2-Comment définir des objectifs relatifs aux compétences scripturales : compréhension etexpression écrite3-Notion de français fonctionnel comme langue de communication écrite : écrits authentiqued’environnement4-Les moyens didactiques de l’enseignement de l’écrit et de l’oral

Mode d’évaluation : examen final

RéférencesCHARTRAND, Suzanne-G. (2006). L’apport de la didactique du français langue première audéveloppement des capacités d’écriture des élèves et des étudiants. Dans J. Lafont- Terranova et D.Colin (éd.), Didactique de l’écrit. La construction des savoirs et le sujet écrivant (11-31). Namur :Presses universitaires de Namur.DAVID, J. & PLANE, S. (1996). L'apprentissage de l'écriture: de l'école au collège. Paris :PUF.DABÈNE, M. (2001). « Le monde de l’écrit : pratiques et représentations ». Dans J.L.Poueyto (éd.) Illettrismes et cultures (pp. 45-54), Paris : L’Harmattan.REUTER, Y. (1996). Enseigner et apprendre à écrire. Paris : ESF.VILLEPONTOUX, L. (1997). Aider les enfants en difficulté à l'école : l'apprentissage du lire-écrire. Paris/Bruxelles : De Boeck et Larcier.BLANCHE-BENVISTE C., Approches de la langue parlée en français, Paris, Ophrys,1997.FRANCOIS F., Pratiques de l'oral, Paris, Nathan, 1993.KERBRAT-ORECCHIONI C., Les interactions verbales, Paris, A. Colin, 1990KERBRAT-ORECCHIONI C., La conversation, Paris, Seuil, 1996LEBRE-PEYTARD M., Situations d'oral, Paris, Clé International, 1991.MAURER B., Une didactique de l'oral du primaire au lycée, Paris, Bertrand-Lacoste, 2001TRAVERSO V., La conversation familière, analyse pragmatique des interactions, Lyon,


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : 3Unité d’Enseignement FondamentaleMatière : (Analyse des outils didactiques)Enseignant responsable de l’UE : BERBAOUI NacerEnseignant responsable de la matière: Belhadj Wahiba

Objectifs de l’enseignementInitier l’étudiant à l’analyse des outils didactiques et le préparer à l’exploitation pédagogique desdocuments.Connaissances préalables recommandéesConnaissances des critères fondamentaux de l’analyse des documents didactiques et pédagogiquesde différente nature. Bonne connaissance du programme de la didactique (FLE) de la licence.

Contenu de la matière :1-Etude et analyse des supports écrits2-L’outil informatique : traitement de texte, utilisation des didacticiels3-Utilisation des supports audio- visuels en classe de langues (chanson-documentaire-reportage)Mode d’évaluation : examen écrit

RéférencesCHOPPIN, A. (1992): Les manuels scolaires: histoire et actualité. Paris: Hachette.SAUNIER Michelle (1992) : Comment créer... du matériel pédagogique / -Montréal :RGPAQ, 79 p.RODITI E. Des outils issus de la didactique / Cahiers pédagogiques, 01/09/2003, n° 416. -25-27CNDP (1992) Littérature grise : Répertoire d'outils pédagogiques utilisables dans les classesaccueillant des élèves non francophones; Centre de Documentation Migrants,1992. - 248 pPEIFFER Elsa Littérature grise : Catalogue d'outils pédagogiques pour l'alphabétisation et les coursde français langue étrangère -Bruxelles : Lire et Ecrire. - 24 p


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : S3Matière : Grammaire correctiveUnité d’Enseignement FondamentaleEnseignant responsable de l’UE : SAIDANI TouhamiEnseignant responsable de la matière: RIGHI Chakib

Objectifs de l’enseignement :A l’issue de cet enseignement, l’étudiant sera capable d’appréhender l’erreur et d’y remédier

Connaissances préalables recommandées-Connaissances de base en grammaire corrective

Contenu de la matière :1-La pédagogie de l’erreur2-Faute et erreur3-Statut de la langue3-Statut de l’enseignant du français : enseigner le français et enseigner en français4-Etude de cas

Mode d’évaluation : examen final

RéférencesBEACCO, J-C.PORQUIER, R. éd. 2001 Grammaire d’enseignants et grammaires d’apprenants delangue étrangère, Langue française, n°131-BEAUCOURT, A. 1995, Analyse des difficultés de traitement des consignes en situationinterculturelle, Tradifle, n°-BESSE, H.et PORQUIER, R.1984, Grammaire et didactique des langues, Paris, Hatier, LAL.-CUQ, J-P. et GRUCA, I .2002, Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Paris,ASDIFLE, Clé International.


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : S3Matière : Linguistique contrastiveUnité d’Enseignement FondamentaleEnseignant responsable de l’UE : SAIDANI TouhamiEnseignant responsable de la matière: RIGHI Chakib

Objectifs de l’enseignement :A l’issue de cet enseignement, l’étudiant sera capable de :-Résoudre les problèmes inhérents aux interférences linguistiques et culturelles d’une langueétrangère

Connaissances préalables recommandéesMaîtrise du système linguistique français-Connaissances de base en théories et méthodes d’analyse linguistique

Contenu de la matière :1- contrastivité et analyse des erreurs2-Notion de transfert3-Stratégies de remédiation : comment éviter la contamination4-Etude de cas


RéférencesCUQ J.P., et I. GRUCA, Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, 2003,GrenobleHUOT H, La linguistique appliquée aujourd’hui : problèmes et méthodes, 1995 Afla AmsterdamVISNIN Alicja. Apprendre les langues. 32 (1987) 32-33.WINTHER A. Un point de morphosyntaxe : la formation des adjectifs substantivés en français. 68(1996) 42-46.PICOCHE Jacqueline. Comment enseigner le vocabulaire ? 21 (1984) 3-7.


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : S3Matière : Psychologie cognitiveUnité d’Enseignement FondamentaleEnseignant responsable de l’UE : BERBAOUI NACEREnseignant responsable de la matière: SAIDANI TOUHAMI

Objectifs de l’enseignementInitier les étudiants aux concepts relatifs à la psycho-cognition

Connaissances préalables recommandées- Connaissances en psychopédagogie sont suffisantes

Contenu de la matière :1-Les stratégies d’apprentissage : métacognition2-La notion de mémoire de travail vs mémoire à long terme3-Les facultés cognitives de l’élève(les différentes mémoires)4-Les cas d’inhibition en classe de langue


Références-ALLAL, L. et SAADA-ROBERT, M .1992, La métacognition : cadre conceptuel pour l’étude desrégulations en situation scolaire. Archives de psychologie, n°60, p.265-296-BARBOT, M-J. et GRANDMANGIN, M. (coord), 2000, De nouvelles voies pour la formation,Les cahiers de L’ASDIFLE, n°11.-COURTILLON, J.2002/Elaborer un cours de FLE, Paris, Hachette.-CYR, P .1998 ; Les stratégies d’apprentissage, Paris, Clé International.-CARE, J-M. éd.1999, Apprendre les langues étrangères autrement, in Le français dans le monde,janvier.- Moore, D. ; Martinez, P.; Spaëth, V. (dir.), Plurilinguismes et enseignement. Identités enconstruction, Paris, Éditions Riveneuve, 2008.Pour un enseignement stratégique: l'apport de la psychologie cognitive, TARDIF J., (1992),Québec, Logiques écoles.


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseIntitulé de la matière : Elaboration d’un mémoireSemestre : S3Unité d’Enseignement MéthodologiqueEnseignant responsable de l’UE : BERBAOUI NACEREnseignant responsable de la matière: MEYAHI HOUARI

Objectifs de l’enseignementL’étudiant sera capable d’exposer et développer une question relevant de sa spécialité et prouve sacapacité à mettre en œuvre les connaissances et les méthodes acquises au cours de ses études, selonune démarche argumentée, logique et cohérente.

Connaissances préalables recommandéesConnaissances dans les domaines de la méthodologie de la recherche et de l’informatique

Contenu de la matière :1-Introduction2-Définitions et grandes orientations3-Différencier la méthodologie de la démarche4-Structure du mémoire5-Le plan6-Organisation des différentes parties du mémoire7-La collecte et le traitement des informations8-La conclusion9-La bibliographie




Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : S3Matière 3: Ressources MultimédiaUnité d’Enseignement DécouverteEnseignant responsable de l’UE : Saidani TouhamiEnseignant responsable de la matière: Meyahi Houari

Objectifs de l’enseignement :L’objectif de ce module vise le développement et l’orientation des étudiants dans le monde dumultimédia pédagogique.

Connaissances préalables recommandées :. Connaissances des bases relatives à la manipulation des multiples sources multimédia. La capacitéd’une bonne exploitation des ressources multimédia.

Contenu de la matière :1-Internet/Sites-moteurs de recherche et autres2- L’usage des TICE dans le champ de la didactique, de la linguistique et de la rechercheuniversitaire.3- Identification des logiciels


Référenceshttp://www.educnet.education.fr/texte


Intitulé du Master : Didactique de la langue françaiseSemestre : 3Unité d’Enseignement TransversalesMatière 3: Recherche documentaireEnseignant responsable de l’UE : Bouflouh KhadidjaEnseignant responsable de la matière: Mouili FatihaObjectifs de l’enseignement : A L’issue de cet enseignement, l’étudiant sera capable de préparerune recherche en s’appuyant sur des ouvrages de référence.

Connaissances préalables recommandées : connaissance de base en traduction

Contenu de la matière :1- Introduction à la recherche documentaire2- Principes et méthodes de documentation3- Apprendre à lire4- Préparer la recherche5- Interroger les outils d’accès à l’information6- L’accès à l’information standard7- Consulter les ouvrages de référence8- Réaliser des interviews et des enquêtes9-Constituer des outils de stockage de l’information

Mode d’évaluation : Contrôle continu + examen final



VI – Curriculum Vitae des Coordonateurs


Mr Kaouari MebroukDépartement de Lettres et des LanguesUniversité de BécharAnnée universitaire : 2012/2013E-mail [email protected]

Curriculum vitaEtat civil :

Nom : KaouariPrénom : MebroukDate et lieu de naissance : 17/11/1951 à BecharNationalité : algérienneSituation de famille : mariéAdresse : BP 40, Hai El Badr, Béchar, Algérie.

Diplômes obtenus et date d’obtention :Baccalauréat :juin 1980Licence d’anglais :juin 1985Magistère juilliet: 1999 U Orandoctorat : Janvier 2010 U Oran

Carrière professionnelle :P E S -1985/1989Directeur des études de L’enseignement secondaire :1989 -1998Maitre Assistant 2002/2003Maitre de Conférence 2003/2010

Activités scientifiques :Communication aux colloques internationaux.Publications :- La sémiotique du personnage romanesque.-La réalité et ses reflets dans la structure du roman.Modules enseignés :

-La rhétorique-La narratologie- Analyse du discours- La critique moderne

Colloques-Colloque international de la narratologie, université de Béchar-Colloque de la poésie populaire 2002-Colloque El Kods, université d’Adrar-Colloque l de la narratologie arabe


NAMAOUI Abdelkrim

État CivilNom patronymique : NamaouiPrénoms : AbdelkrimDate et lieu de naissance : 047 -07 – 1963à BécharNationalité : AlgérienneSituation de famille : mariéAdresse personnelle 23, Cité 25 Univ, Béchar, AlgérieNuméro de téléphone : 049833514Tél. Mobile : 0555434430Courrier électronique [email protected] professionnelle : Université de Béchar, Algérie

DiplômesBaccalauréat : 1982TSS en commerce 1987Licence de Littérature : 1993Magistère en Traduction : 1999

Situation professionnelle actuelle

Maitre Assistant A à l’Université de BécharEnseignant au centre intensif des langues (CEIL) de l’université de Béchar.Université d'appartenance : Université de Béchar.Faculté des Lettres, des Langues et des Sciences Sociales.Département de langues.Enseignant associes à l’I.T.E de Béchar

Langues parlées et écritesFrançais : approfondieArabe : approfondieAnglais : intermédiaire

Expérience professionnelleEnseignant de secondaire au lycée de 1993 - 1999Professeur formateur à l’IFPM de 1993 à 2002Enseignant du français et de la philosophie à l’école privé Echihab Béchar 2002 - 2004

Charges administrativeChef de département de lettres de 2000 à 2003Chef de département de traduction et histoire de 2003 à 2005Chef de département des langues de 2005 à nos joursMembre du conseil administratif de 2006 à 2011Membre de la commission paritaire de 2001 à 2004

Activités d’enseignementModules enseignés en poste-graduation: 05 projets de magisterMéthodologie de traduction-Ecole de traduction-Stylistiques comparées Linguistiques appliquésEcoles linguistiques-Sémiologie –Sémantique-Courants littéraires modernes et littérature comparéesTerminologie filières scientifiques


Activités scientifiquesEncadreur des étudiants en mémoire de licenceEncadreur des étudiants de magister en traduction et critique moderneMembre du conseil scientifique du centre universitaire de Bechar de 2002-2008Membre du la faculté des lettres de l’université de Bechar de2008-2011Membre du conseil scientifique du département des langues de Bechar depuis 2011Membre du comité de lecture de revue papiers et numérique.Chef de filière du projet de licence français didactique université de Béchar 2010Etat civil

Nom : BERBAOUIPrénoms : NacerNationalité : algérienneDate et lieu de naissance : 15/03//1972 à BécharAdresse : BP 566 Béchar, -Algérie-Mariée, 2enfantsMail : [email protected] : 0771642643

Diplômes

Doctorat français obtenu à l’université d’Oran-mention très honorableMagister de Traduction obtenu à l’université de Béchar -mention très bien -Licence de Français obtenu en Juin 1995 à l’université de TlemcenBaccalauréat série Lettres obtenu en juin 1990 mention Passable au lycée –El Achaari- à Béchar.Situation professionnelle actuelle

Maitre de conférences B à l’Université de BécharEnseignant au centre intensif des langues (CEIL) de l’université de Béchar.Université d'appartenance : Université de Béchar.Faculté des Lettres, des Langues et des Sciences Sociales.Département de Langues.

Langues parlées et écritesFrançais : approfondieArabe : approfondieAnglais : intermédiaire B2

Expérience professionnelleEnseignant à l’Université de la Formation Continue (UFC) BécharProfesseur d’Enseignement Secondaire -PES- de français dans le lycée-Béni-ounif Béchar de 1995à 2005.Professeur d’Enseignement à l’institut technologique d’enseignement (ITE) de Béchar

Enseignements

Modules assurés en Graduation à l’universitéT .H (1ère, 2ème et 3ème année français)Didactique du texte littéraire (4ème année)Pratique systématique de la langue (PSL)L. de spécialité («3ème année Traduction)


Enseignementsa- Magister de Français (Phonétique-Phonologie)

Enseignant de français durant les années universitaires 2008/2009 à l’antenne de Béchar.Modules assurés :Linguistique-Analyse de discours

Communications nationales1-L’analyse littéraire des Agneaux du Seigneur de Yasmina KHADRAUniversité de Béchar, Décembre 20092-La polyphonie dans les agneaux du seigneur de Yasmina KHADRALa maison de la culture de Constantine, Juin 20103-La polyphonie dans l’infante maure de Med DibLa maison de la culture de Constantine, Décembre 20104- La discontinuité discursive dans L’infante Maure de Med DibLa maison de la culture de Bordj-Bou-Arreridj, Décembre 2010

5-Les écrits français sur la ZYANIAUniversité de Béchar, Décembre 2010

Communications internationales-Formes textuelles de la communication : de la production à la réceptionUniversité Dunarea de Jos Galati ROMANIE

Publications internationalesI-La discontinuité énonciative dans L’infante Maure1-Synergies Algérie n° 10-2010 pp.217-224



VIII - Visa de la Conférence Régionale(Uniquement à renseigner dans la version finale de l'offre de formation)
