mJangale : Un Programme Après l'École pour les Elèves de Primaire
au Sénégal
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Dr. Christelle Scharff
Landry Ahouansou
Amdane Samb
Babacar Diop
Omar Roger Camara
Equipe
Contexte & Problème
Contexte
Objectif 2 du Millénaire pour le Développement
❑ Le taux de pénétration mobile du Sénégal est proche de 94%
Contexte
Sources : ARTP June 2013
❑ Une classe a une moyenne de 40 élèves (Certaines classes ont plus de 100 élèves en milieux urbains)
Contexte
Sources : ChildFund and Ministry of Education 2011, 2012, 2013
Seulement 60,8% des élèves terminent leur éducation primaire
Contexte
Sources : ChildFund and Ministry of Education 2011, 2012, 2013
52% et 33% des élèves ont une moyenne < 4 sur 10 en mathématiques et en lecture respectivement
Contexte
Sources : ChildFund and Ministry of Education 2011, 2012, 2013
Maths
Lecture
❑ 26% des élèves de CM2 ont réussi le test de passage au collège en 2013
Contexte
Sources : ChildFund and Ministry of Education 2011, 2012, 2013
❑ Peu d'attention individuelle des enseignants
❑ Peu de prise en compte des différents modes
d'apprentissage
❑ Peu d'activités d'apprentissage actif
❑ Manque de bibliothèques
❑ Difficultés d’accès à des livres
❑ Introduction tardive aux TIC
❑ Formation des enseignants à améliorer
❑ Manque de contenu en langues locales et en
français
Contexte
Notre Solution
‘’Jangale" signifie "l'apprentissage" en wolof,
une des langues locales du Sénégal
Un programme après l’ école pour améliorer les compétences en littératie et
numératie et pour initier les élèves de primaire aux technologies
But & Objectifs
❑ Améliorer les compétences de lecture et mathématiques des élèves de primaire et les initier aux nouvelles technologies à travers un programme après l’école (et d’été)
❑ Miser sur l’utilisation des appareils mobiles (tablettes et téléphones) et des nouvelles technologies pour l’enseignement (web et réalité augmentée) et l’apprentissage ❑ Initier les enfants à l’informatique et aux
nouvelles technologies dès le primaire ❑ Renforcer le rôle des parents (même illettrés)
dans l’éducation de leurs enfants
But & Objectifs
❑ Un hébergement directement dans les écoles
❑ Une méthode d’enseignement qui insiste sur l’apprentissage actif
(études de cas, présentations, projets, prototypes, travail en
équipes…) des mathématiques et de la lecture
❑ Un curriculum en accord avec le curriculum du Sénégal
❑ Un curriculum d’initiation à l’informatique et aux technologies
(Scratch, lit4life, Internet des choses etc.)
❑ Un partenariat avec des experts de l’éducation pour les contenus
❑ Des applications mobiles de lecture, mathématiques et initiation
aux technologies
❑ Un suivi et évaluation des élèves directement intégrés dans les
apps (collecte de données sur l’usage et les résultats)
❑ Un réseau de formateurs certifiés et encadrés en compétition
pour le meilleur formateur du mois
❑ Un dialogue avec les parents avec une app de suivi et de
conseils (http://commcarehq.com)
Qu’est-ce que mJangale?
Permet aux élèves d'apprendre des mots
Les mots sont écrits, illustré, et lus à haute voix
Évaluation des connaissances : trouver la lettre manquante, déchiffrer des mots, et faire une dictée
Retour fourni pour toutes les tentatives
App : Lire au CE1
Curriculum Sénégalais
App : Calculer au CE1
Curriculum Sénégalais
mJangale Data
Système en ligne pour l’analyse et la visualisation des données
collectées dans les apps : Usage et Résultats
Où en est-on?
Pilote 1 - 2013
80 élèves
Ecole de Seydina Issa
Laye B de Cambérène,
Dakar
Collaboration avec
l’ONG ChildFund
Pilote 2 - 2015
21 élèves
Ecole Amary Diio 2,
Thiès
2 écoles (Thiès et Dakar)
80 élèves
Certification de 5
enseignants
Programme après l’école (et
d’été)
Partenariat avec des écoles,
ONGs, éducateurs et sponsors
(publicités et coupons)
Crowdfunding et financement
par la diaspora pour supporter
les prix des cours
Cotisation par cours
Programme à l’école
Kits de 40 téléphones
utilisés pendant les
enseignements
Les écoles doivent acquérir
les téléphones
Programme après l’école
Utilisation d’applications
mobiles et d’appareils
mobiles
Encadrement par des
enseignants
Pivot Pivot
Pilote
Configuration
Dans la classe
Evaluation
❑ Les réponses des enfants sont souvent en Wolof plutôt qu’en français (19% des réponses aux pré-et posttests sont en wolof)
❑ Le mot en français peut être connus mais l’orthographe est un problème (peau pour pot)
❑ Problèmes avec les accents en français et avec les tables en mathématiques
❑ Changements à considérer dans les apps❑ Ajouter des mots liés à l’environnement des
élèves❑ Ajouter des leçons sur les tables et règles de
calcul❑ Ajouter des exercices avec des phrases
Leçons
❑ Importance de la certification des formateurs (enseignants ou non) sur notre modèle❑ Activités interactives❑ Utilisation du français seulement (pas de langues locales)
❑ Meilleures implication des parents❑ Éviter les absences❑ Suivi des travaux à la maison❑Conseils
❑ Importance de la collecte des données❑Adapter l’enseignement face aux difficultés rencontrées par les élèves
Leçons
http://art4apps.org
http://voxygen.fr
Merci
École Amary Diop II
Thies, Sénégal
Ecole Seydina Issa Laye B
Dakar, Sénégal
mJangale : Un Programme Après l'École pour les Élevés de Primaire
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