26 Septembre 2013
Shona Whyte: profil rechercheEquipe Linguistique de l’EnonciationUMR 7320 Bases, Corpus, Langage
formation
✤ BA Languages (Interpreting & Translation), Herriot-Watt, Ecosse
✤ maîtrise d’anglais, Université François Rabelais, Tours
✤ MA TESOL, Indiana University Bloomington, Etats Unis
✤ PhD Linguistics, Indiana University Bloomington, Etats Unis
enseignement
✤ Département d’Etudes Anglophones
✤ UFR Lettres, Campus Carlone
✤ acquisition/enseignement de langues ; apprentissage numérique ; interprétariat
✤ direction du nouveau master MEEF Anglais (Masters in Teaching English)
domaines de recherche
✤ acquisition et didactique de langues étrangères
✤ conception et création de ressources pédagogiques
✤ intégration de technologies interactives dans la classe de langue
✤ interactions en langue étrangère avec les technologies
ressources pédagogiques, recherches en didactique
✤ Learning and Teaching Foreign Languages
✤ Université Ouverte des Humanités
Whyte, S. (2011). Learning theory in university foreign language education: the case of French universities. Arts and Humanities in Higher Education, 10 (2), 213-34.
ressources pédagogiques, recherche en didactique
✤ iTILT: interactive Technologies in Language Teaching
✤ Projet européen LLP
✤ France: UNS
7 countries
6 languages
website with video examples of IWB-supported classroom
practice with additional materials
DutchEnglishFrenchSpanishTurkishWelsh
BelgiumFrance
GermanyNetherlands
SpainTurkey
UK
4 sectors
44 teachers, 81 films, 267 clips
primarysecondaryuniversityvocational
Ouvrage collectif
Cutrim Schmid, E., & Whyte, S. (Eds.). Interactive whiteboards and language teacher professional development. Continuum. A paraître, janvier 2014.
Articles dans revues internationales à comité de lecture
✤ Whyte, S., Cutrim Schmid, E., van Hazebrouck, S., & Oberhofer, M. (2013). Open educational resources for CALL teacher education: the iTILT interactive whiteboard project. Computer Assisted Language Learning.
✤ Hillier, E., Beauchamp, G., & Whyte, S. (2013). A study of self-efficacy in the use of interactive whiteboards across educational settings: a European perspective from the iTILT project. Educational Futures, 5 (2)
✤ Cutrim Schmid, E. & Whyte, S. (2012). Interactive Whiteboards in School Settings: Teacher Responses to Socio-constructivist Hegemonies. Language Learning and Technology 16 (2), 65-86.
Actes de colloques internationaux
✤ Koenraad, T., Cutrim Schmid, E., & Whyte, S. (in press). iTILT and SMARTVET: 2 EU projects to promote effective interactive whiteboard use in language and vocational education. EUROCALL Conference, Evora, Portugal, September 2013.
✤ Whyte, S., Beauchamp, G., & Hillier, E. (2012). Perceptions of the IWB for second language teaching and learning: the iTILT project. EUROCALL Conference, Gothenburg, Sweden, 22-25 August 2012.
✤ Whyte, S., Cutrim Schmid, E., & van Hazebrouck, S. (2011). Designing IWB Resources for Language Teaching: the iTILT Project. International Conference on ICT for Language Learning, 4th Edition. Simonelli Editore
production scientifique iTILT
interactions de classe
Whyte, S., & Cutrim Schmid, E. A task-based approach to video communication with the IWB: a French-German primary EFL class exchange, In Cutrim Schmid, E., & Whyte, S. (Eds.). Interactive whiteboards and language teacher professional development. Continuum.
Whyte, S. (2011). Learning to teach with videoconferencing in primary foreign language classrooms. ReCALL 23(3): 271–293.
rayonnement✤ conférences invitées
✤ veille scientifique
✤ webinaires
Whyte, S. La visio-communication en langues vivantes : avantages pour l’apprentissage, repères pour l’enseignement. Echanges et jumelages numériques : enjeux et défis, CRDP Amiens, 11 décembre.
Whyte, S. Sharpening pencils in the digital age: classroom integration of interactive technologies to support learner autonomy. Education technologies & Language learner autonomy, Ca’ Foscari University of Venice, 14 octobre.
Landesinstitut für Pädagogik und Medien
sociétés savantes
✤ ACEDLE : trésorière ; journée d’études/colloque CRELA, Nancy, novembre 2013
✤ GERAS : co-responsable du GT Didactique de l’ASP (avec C. Sarré, ESPE-Paris)
✤ EuroCALL : co-responsable du GT Teacher Education (avec E Cutrim Schmid, Allemagne) ; journée d’études Nice ?
encadrement
✤ M2 (iTILT) : Lanteri 2012, Alexander 2013
✤ co-directions :Lanteri, Paris 3 (C. Tardieu)Siddiqa, UNS (J-M Merle)
[HDR avec J-C Bertin (Université du Havre)]
Contact :
✤ Shona [email protected]://efl.unice.fr@whyshona
Université Nice Sophia Antipolis campus Carlone: Cédric Madrenes http://www.panoramio.com/user/7519611?with_photo_id=88312597