THÈME 1 : RESPIRATION ET
OCCUPATION DES MILIEUX DE
VIE
Chapitre 1 : La respiration dans
les différents milieux de vie
Un organisme vivant est constitué d’une
ou plusieurs cellules
Ex : animaux (Homme), végétaux (tulipe),
champignons, bactérie
Une cellule est composée d’un noyau, d’une
membrane et d’un cytoplasme
PROBLÈME : COMMENT LES ÊTRES VIVANTS RESPIRENT-
ILS DANS DES MILIEUX DE VIE TRÈS DIFFÉRENTS ?
I. LES ÉCHANGES DE GAZ LORS DE LA RESPIRATION
CHEZ LES ANIMAUX ET LES VÉGÉTAUX
LA DEMARCHE SCIENTIFIQUE
Problème : Quels sont les gaz échangés par un animal ou un végétal avec son milieu lors de la respiration ?
Hypothèse :
Protocole :
Observation (Résultats) :
Conclusion :
Coller la fiche
d’activité 1
Pourquoi Neil Armstrong portait-il un scaphandre sur la Lune?
PROBLEME : QUELS GAZ EST UTILISÉ PAR
LES ÊTRES VIVANTS LORSQU’ILS RESPIRENT ?
Hypothèse : Les êtres vivants absorbent du dioxygène
(02)
Protocole : On mesure le taux de dioxygène dans une
enceinte avec un organisme vivant.
On fait la même expérience sans organisme vivant :
c’est l’expérience témoin.
• Attention il faut une expérience témoin !!!!!
Ici l’expérience témoin c’est :
• La même expérience mais sans organismes vivants
1/ Observez le graphique, que représentent les
chiffres notés sur l’axe horizontal ? en quelle
unité ?
C’est le temps et l’unité est la minute
2/ Observez le graphique, que représentent les
chiffres notés sur l’axe vertical ? en quelle unité ?
C’est la quantité de dioxygène et l’unité est en
pourcentage
3/ Trois cases du tableau sont vides, utilisez le graphique pour les
compléter correctement.
4/ Grâce au tableau, complétez le graphique pour temps = 10 min
et temps = 12 min.
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3/ Trois cases du tableau sont vides, utilisez le graphique pour les
compléter correctement.
4/ Grâce au tableau, complétez le graphique pour temps = 10 min
et temps = 12 min.
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3/ Trois cases du tableau sont vides, utilisez le graphique pour les
compléter correctement.
4/ Grâce au tableau, complétez le graphique pour temps = 10 min
et temps = 12 min.
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3/ Trois cases du tableau sont vides, utilisez le graphique pour les
compléter correctement.
4/ Grâce au tableau, complétez le graphique pour temps = 10 min
et temps = 12 min.
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3/ Trois cases du tableau sont vides, utilisez le graphique pour les
compléter correctement.
4/ Grâce au tableau, complétez le graphique pour temps = 10 min
et temps = 12 min.
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5/ Comment varie la quantité de dioxygène dans la boîte
contenant le criquet entre 0 et 12 minutes? Utilisez le
verbe diminuer ou augmenter ou rester stable.
La quantité de dioxygène diminue entre 0 et 12 minutes
quand il y a un criquet dans la boîte
6/ Comment varie la quantité de dioxygène dans la boîte sans
criquet entre 0 et 12 minutes? Utilisez le verbe diminuer ou
augmenter ou rester stable.
La quantité de dioxygène reste stable dans la boîte témoin (
quand il n’y a pas d’organismes vivants)
7/ Comment pouvez vous expliquer qu’il y ai de moins en moins
de dioxygène dans la boîte A et pas dans la boîte témoin ?
L’insecte a absorbé le dioxygène qui était dans la boîte. Dans la
boîte témoin il n’y a pas d’organismes vivants donc personne
n’absorbe de dioxgène.
Répondez au problème de départ
Les êtres vivants utilisent du dioxygène
quand ils respirent
Coller la fiche
d’activité 2
PROBLEME : QUELS GAZ EST REJETÉ PAR
LES ÊTRES VIVANTS ?
Hypothèse : Les êtres vivants rejettent du dioxyde de
carbone (CO2)
Protocole : On mesure le taux de dioxyde de carbone
dans une enceinte avec un organisme vivant.
On fait la même expérience sans organisme vivant :
c’est l’expérience témoin.
o 1/ Observez le graphique ci-dessous, que représentent les
chiffres notés sur l’axe horizontal ? En quelle unité ?
o Le temps en minute
o 1/ Observez le graphique ci-dessous, que représentent les
chiffres notés sur l’axe vertical ? En quelle unité ?
o La quantité de dioxyde de carbone en ppm (partie par
million)
5/ Comment varie la quantité de dioxyde de carbone dans la
boîte contenant l’endive entre 0 et 12 minutes? Utilisez le
verbe diminuer ou augmenter ou rester stable.
La quantité de dioxyde de carbone augmente quand il y a une
endive dans la boîte
6/ Comment varie la quantité de dioxyde de carbone dans la
boîte sans endive entre 0 et 12 minutes? Utilisez le verbe
diminuer ou augmenter ou rester stable.
La quantité de dioxyde de carbone reste stable quand il n’y a
pas d’organisme vivant dans la boîte.
7/ Comment pouvez-vous expliquer qu’il y ai de plus en plus de
dioxyde de carbone dans la boîte A et pas dans la boîte
témoin ?
Il y a de plus en plus de dioxyde de carbone car les êtres
vivants rejettent du dioxyde de carbone.
RÉPONDEZ AU PROBLÈME : QUEL GAZ EST
REJETÉ PAR LES ÊTRES VIVANTS ?
Les êtres vivants rejettent du dioxyde de carbone
(CO2)
BILAN :
Quel que soit leur milieu de vie, les animaux respirent.
Ils prélèvent dans leur milieu de vie du dioxygène et y
rejettent du dioxyde de carbone. Ils effectuent donc
des échanges gazeux respiratoires.
Les végétaux respirent.
Ils prélèvent dans l’air ou dans l’eau du dioxygène et
y rejettent du dioxyde de carbone.
Milieu de Respiration
(air ou eau)
Etre Vivant
(animal ou végétal)
dioxygène
Dioxyde de
carbone
Absorption
Rejet
Échanges respiratoires
II. DES ORGANES POUR RESPIRER DANS L’EAU ET
DANS L’AIR
Problème : Quels organes permettent aux animaux de
respirer dans l’eau et dans l’air et comment
fonctionnent-ils ?
Hypothèse :
A. MILIEUX DE VIE ET RESPIRATION
D’après le schéma, indique un être vivant qui doit modifier son
comportement lors des marées afin de maintenir ses échanges
gazeux respiratoires.
La patelle doit se refermer pour garder de l’eau pour respirer
Parmi les vertébrés, cite deux animaux qui vivent en milieu marin
et respirent en milieu aérien. Précise quel est le comportement
particulier qu’ils doivent alors adopter.
Le dauphin vit dans l’eau et respire à la surface, il est obligé de
remonter à la surface pour absorber de l’air avant de replonger. De
même pour la baleine.
Réalise un texte d’une dizaine de lignes qui répond au problème :
qui explique quels sont les organes respiratoires des animaux selon
les milieux de vie et comment ils s’adaptent si le milieu change.
Les animaux qui vivent dans l’eau utilisent des branchies sauf
quelques cas ex dauphins. Les animaux qui vivent dans l’air
utilisent des trachées et des poumons. Quand le milieux change le
comportement de l’animal peut changer pour s’adapter à son
milieu.
B. RESPIRER DANS L’AIR
Observation : Les mammifères ont des poumons. Le
dauphin est obligé de remonté à la surface pour
respirer car il a lui aussi des poumons.
Conclusion: Les poumons permettent les échanges
respiratoires pour les mammifères
Observation : Les insectes ont des trous dans leur carapaces : les stigmates.
Les gaz rentrent et circulent dans des trachées. Au niveau des trachéoles il
y a des échanges de gaz avec les organes
Conclusion : Les trachées permettent aux insectes de respirer
BILAN :
Les animaux à respiration aérienne possèdent des
trachées (ex : les insectes) ou des poumons (ex :
mammifères). Ces organes respiratoires leur
permettent d’échanger avec l’air les gaz
respiratoires.
L’entrée et la sortie d’air dans les organes
respiratoires se font grâce aux mouvements
respiratoires.
C .RESPIRER DANS L’EAU
Observation : On observe que l’eau rentre par la bouche et ressort au
niveau de l’ouie
Observation : avant de ressortir par l’ouie l’eau
passe au niveau des branchies
Conclusion : C’est au niveau des branchies qu’il y
a un échange de gaz respiratoires
BILAN :
Les animaux à respiration aquatique (ex :
poisson) échangent les gaz respiratoires avec
l’eau par leurs organes respiratoires : les
branchies.
Des mouvements respiratoires entretiennent un
courant d’eau permanent au contact des
branchies, favorisant le prélèvement du
dioxygène dans l’eau.
CONCLUSION :
La diversité des appareils et des comportements
respiratoires permet aux animaux d’occuper
différents milieux.