Vers des espaces publics collaboratifs en bibliothèque
Vincent Audette-ChapdelaineEspaces temps
Conférence-midi, EBSIUniversité de Montréal26 septembre 2013
PREMIÈRE PARTIE
La mission des bibliothèques
DEUXIÈME PARTIE
Pratiques
La culture numérique semble avoir suscité un ensemble de nouvelles pratiques citoyennes
d’échange de connaissances et d’apprentissage collaboratif.
anticonférences
Photo: Lucie Bernier, BookCamp Montréal 2011
Exemple: BookCamp Montréal(prochaine édition: 8 novembre, Théâtre Aux Écuries)
conférences et discussions publiques
Exemple: Creative Mornings(prochaine édition: demain, à Radio-Canada)
designs jams / charrettes citoyennes
Exemple: Fabrique UTILEMai 2013, Théâtre Aux Écuries
microconférences / pecha kuchas
Exemple: Pecha KuchaMai 2013, Société des arts technologiques
résidences de codesign citoyen
Exemple: Imaginons St-MarcAutomne 2012, Église Saint-Marc
Exemple: Imaginons nos fab labsÉté 2013, local vacant sur St-Hubert
universités populaires
Photo: Rémi Leroux, Le blogue mitoyen, http://blogue.murmitoyen.com/?p=3015, photo de Upop Montréal
Exemple: Upop MontréalPhoto: Cours sur l’économie au Bar populaire
rencontres d’échanges de connaissances
E-180.com
skillshare.com
skillshare.commeetup.com
Toutes ces pratiques se déroulent dans l’espace physique.
Mais où?
cafésbars
galeriesthéâtresmusées
universitésespaces de coworking
bureaux privésespaces vacants
salons funéraires (!)
Et très rarement dans les bibliothèques et centres communautaires....
Pourquoi?
TROISIÈME PARTIE
Constats
Les citoyens sont à la recherche d’espaces appropriés pour accueillir leurs pratiques d’échanges de connaissances et d’apprentissage collaboratif.
1
Les bibliothèques ne sont actuellement pas des lieux (et des institutions) appropriées pour accueillir de telles pratiques.
2
Il y a une grande cohérence entre la réalité de ces pratiques et la mission des bibliothèques.
3
Vers la bibliothèque participative
Nous devons changer de paradigme...
Les usagers doivent devenir des parties prenantes.
Il faut se départir de l’«approche-client»
Et considérer que l’atteinte de la mission de la bibliothèque passe par la mise en réseau et la circulation du savoir et des idées de sa
communauté.
La bibliothèque et les bibliothécaires doivent supporter, accueillir, faciliter et faire connaître les initiatives citoyennes d’échanges de connaissances et
d’apprentissage collaboratif
QUATRIÈME PARTIE
Espaces temps
Développer des espaces, outils et pratiques qui favorisent la circulation de l’information
et des connaissances
En janvier 2012....
Après des années de réflexions et de discussions avec la communauté des
sciences de l’information...
Un premier mandat concret!
Qui nous permis de tester nos idées, et développer notre expertise: conseils, gestion
du changement, design de services, aménagement intérieur, communications
CINQUIÈME PARTIE
Espace 3C
Espace initial
Vision et concept
CréativitéConnaissancesCollaboration
Recherche / inspiration
Sinclair, Brian. Commons 2.0: Library Spaces Designed for Collaborative Learning. <http://net.educause.edu/ir/library/pdf/eqm0740.pdf>. 2007. Educause Quaterly.
Bibliothèque troisième lieu
Idea StoreLondres
DOK LibraryDelft, Pays-Bas
Learning commons
Matheson Learning CommonsBrock UniversitySt. Catharines, Ontario
Learning Commons HubYork UniversityToronto, Ontario
Rolex Learning CenterÉcole Polytechnique Fédérale de Lausanne
Un laboratoire d’apprentissage, une bibliothèque abritant 500’000 ouvrages et un centre culturel international
Rolex Learning CenterÉcole Polytechnique Fédérale de Lausanne
Un laboratoire d’apprentissage, une bibliothèque abritant 500’000 ouvrages et un centre culturel international
The UniThe Uni is a portable reading room for public space and a project of Street Lab, a 501(c)3 nonprofit organization.
Open-Air-LibraryCITY: Magdeburg (230,052 inhabitants)COUNTRY: GermanyEND OF WORK YEAR: 2009AREA: 488 m2COST: 325,000 €
Éléments clefs
CubesChaises Tables
Divans sur roulettes Murs inscriptibles
Murs vitrésProjecteur
Prises électriques
Un minimum de technologies.
Aménagement
Chantier
Aujourd’hui
Dans 3 semaines... l’inauguration!
SIXIÈME PARTIE
Et ensuite?
Multiplication du modèle dans d’autres bibliothèques publiques et universitaires.
1
Articulation du modèle autour de l’idée d’espace public intérieur.2
Création d’un réseau d’espaces publics intérieurs.3
La force du réseau
Prenons exemple sur les fablabs, un réseau international d’espaces qui adhèrent à une même charte.
• Charte commune qui établit clairement la vocation et les règles de l’espace;• Développement de projets d’échanges de connaissances et de collaboration pour des usagers à travers plusieurs espaces (via téléprésence);• Communauté de pratique pour les bibliothécaires responsables des espaces;• Mutualisation des efforts de «branding» et de communication;• Création de cas concrets qui facilitent l’adhésion à des projets de mise en place de nouveaux espaces.
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