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La robotique pédagogique (RP), outil privilégié pour le développement des
compétences du 21e siècle
Pensée critique / Créativité / Collaboration / Résolution de problèmes / Pensée informatique La robotique pédagogique (RP) est un outil privilégié pour le développement des compétences du 21e siècle. Nous analyons le potentiel de la RP en lien à cinq compétences clés pour le 21e siècle ont été sélectionnées dans le cadre du projet #CoCreaTIC: la pensée critique, la collaboration, la résolution de problèmes, la créativité et la pensée informatique.
RP et la créativité :● Développer la créativité au
niveau de la conception, de la construction ou de la programmation.
● Trouver des solutions nouvelles, innovantes et pertinentes pour répondre à un défi robotique.
● Aller au delà de la consommation passive ou interactive des technologies et développer une approche créative aux technologies.
La RP et la résolution de problèmes:● Développer une attitude positive
aux problèmes comme sourced’apprentissage et de résilience.
● Développer une approche itérative
et par prototypes (design thinking)
pour résoudre une situation-problème complexe.
● Développer la capacité à analyser
et décomposer les besoins d’un
défi robotique.● Développer la capacité de
déterminer une solution, de la
construire et de la mettre en œuvre.
La RP et la collaboration :● Développer la collaboration face à des
défis robotiques en équipe qui
nécessitent une coordination des
différents membres.● Mettre en valeur la diversité de
compétences et de talents des
membres de l’équipe. ● Développer l’engagement des
apprenants par des mécaniques de
coopération et de compétition.
RP et la pensée critique : ● Comprendre et être critiques
face aux technologies existantes.
● Développer une réflexion sur les défis éthiques des relations
personne-robot.
©2016 Twitter @MargaridaROMERO Courriel: [email protected]
Robotique pédagogique (RP) et pensée critique.
● La RP permet de mieux comprendre le fonctionnement des
technologies actuelles tant sur le point du matériel que de la
programmation. Cette compréhension nous permet d’être plus actifs
et critiques face aux innovations technologiques. P.ex. comprendre
la notion d’algorithme peut nous faire questionner les algorithmes
utilisés par les moteurs de recherche que nous utilisons
quotidiennement.● Développement de la réflexion sur les défis éthiques des relations
personne-robot dans les diffférents domaines citoyens et
professionnels.● et le besoin de développer des compétences numériques nous
permettant d’être en disposition de comprendre le fonctionnement
des robots (p.ex. la notion d’algorithme). Au-delà de ces besoins
éducatifs généraux, il faut également développer les opportunités
pour que les filles et les garçons qui le souhaitent puissent faire
carrière dans le monde des technologies et être des acteurs de
première ligne de la quatrième révolution industrielle.
●●
RP et la pensée informatique :● Apprendre à programmer par le biais d’interfaces de
programmation visuelle qui facilitent la compréhension
des processus et des méthodes informatiques.
● Développer la capacité d’abstraction, de décomposition et
de structuration des données et des processus
nécessaires à l’élaboration de la programmation du robot.
