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A quoi sert un prof ? formateur: Olivier Lerouge « Un bon maître a ce souci constant : enseigner à se passer de lui » (Gide) Formation TC1 Ecole Nationale de Voile et des Sports Nautiques

A Quoi Sert Un Prof ?

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Powerpoint utilisé pour introduire le cours sur l'apprentissage, l'enseignement avec les stagiaires de l'ENVSN (niveau 4 principalement)

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A quoi sert un prof ?formateur: Olivier Lerouge

« Un bon maître a ce souci constant : enseigner à se passer de lui » (Gide)

Formation TC1 Ecole Nationale de Voile et des Sports Nautiques

Quelques définitionsSource principale : Sève C. 1998. Préparation aux BEES, Sciences humaines, Esprit sportif, Gestion communication et promotion

des APS

L’enseignement

L’entraînement

L’animation

+organisateursdes déplacements et des manifestations, de la vie de la structure et des activités (budget, planning, gestion et réparation du matériel),

L’éducationTransmission de valeurs sociales fondamentales (goût de l’effort, le respect des règles, le sens du fair-play, le respect de l’autre (partenaire et adversaire), l’entraide…)

Transmission de contenus spécifiques (des techniques, des tactiques, des règlements sportifs…)

Transmission de contenus spécifiques dans la perspective d’optimiser la performance

Cela concerne la gestion du groupe (mettre les « élèves » en activité, maintenir l’attention du groupe, gérer les conflits et les tensions, créer une ambiance de travail.

est au service de

Les compétences de l’éducateur Source principale : Sève C. 1998. Préparation aux BEES, Sciences humaines, Esprit sportif, Gestion communication et

promotion des APS

La préparation

La mise en oeuvre

Définir des objectifs

Concevoir et construire un programme

Construire des séances ou des exercices

Conduire des séances et des exercices

Réguler la séance en intervenant : sur la difficulté des exercices, sur les relations au sein du groupe, sur la sécurité…

L’évaluation

de l’efficacité d’un geste technique,

de la réussite / l’échec à un exercice

de la pertinence de l’intervention

de la cohérence des objectifs, du programme et des séances à venir

d’un niveau techniqueQuestionneTransforme

Cependant…

Engagé dans une situation, un éducateur peut intervenir de manières très différentes

Cela « dépend » …

EnseignerUne activité complexe

Du contexte dans lequel se déroule l’action

De l’histoire de la situation

Des jugements que porte l’éducateur sur la situation

Des connaissances qu’il mobilise en situation pour porter un jugement

Des intentions de l’éducateur

Enseigner : Une activité organisée

Au regard des principes et des convictions de l’éducateur sur ce qui caractérise son travail,

sur ce qui va permettre à un pratiquant d’apprendre, de progresser, de performer…

3/ Il intervient sur la relation pratiquant/activité :

Mise en œuvre des séancesInterventions auprès du pratiquant

Régulation de la séance

1/ Il observe la relation entre le pratiquant et l’activité

Définition des objectifs

2/ Il conçoit, sélectionne dessituations pédagogiques

Structuration des apprentissagesPlanification des enseignements

Préparation des séances

Enseigner : aider à gagner du temps

Progression des pratiquants

TempsApprentissage sans éducateur Apprentissage avec éducateur

Il freine l’apprentissage du pratiquant

L’éduca

teur aide l’a

pprentissa

ge du pratiquant

Il est inutile pour l’apprentissage du pratiquant

Intervention de l’éducateur

L’enseignant,l’éducateur, l’entraîneur

Enseigner, c’est aider quelqu’un à apprendre

Le pratiquant L’activité

cherche à maîtriser

Pose des problèmes

Le processus d’apprentissage

Intervientsur

Merci pour votre attentionEt bon week-end…