FREQUENCE ECOLESAcculturation Environnement Numérique

Intervention Collège Laurent Mourguet

Une formation-action menée par Dorie Bruyas

FREQUENCE ECOLESAcculturation Environnement NumériqueIntervention Collège Laurent Mourguet

Une formation-action menée par Dorie Bruyas

ETAPE 1Compréhension de l'environnement technique

DU LOCAL AU DISTANT

Découverte du vocabulaire - Texte à trous

Je fais une photo avec mon appareil numérique. Je l'enregistre sur monordinateur et particulièrement sur mon ___________________. Ma photo, enrésolution standard, pèse près de 1_____.

Après mûre réflexion, je décide de la mettre en ligne sur _____________ ou_______________.

Elle est par conséquent _________________ par ceux qui possèdent ces_______________ : __________________ ou ________________.

ETAPE 1 : Compréhension de l'environnement technique

Placer les mots suivants dans le texte à trous :Disque Dur / Google / Picasa / Flickr / Logiciels / Hébergée / Yahoo / Mo

ETAPE 1 : Compréhension de l'environnement technique

DU LOCAL AU DISTANT :Implication collective dans l'élaboration du fonctionnement du www.

Matériel à disposition Une planche / environnementUne planche outilsDes ciseauxDe la colle

ETAPE 1 : Compréhension de l'environnement technique

Petite vérification en questions :

• Un film téléchargé, ou se trouve t'il ?→ Avant et après ?

• Ou sont hébergées les données d'un compte Facebook ?

• Qui héberge les séquences sur youtube ?

ETAPE 1 : Compréhension de l'environnement technique

ETAPE 2Compréhension de l'environnement socio-économiquedu web 2.0

→ Dernières campagnes de publicité – youtube

- Ma Petite Chloé : www.youtube.com/watch?v=oCvB3blWn1E- IRMA : www.youtube.com/watch?v=8xIWuImoEtQ

ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique

A DISCUTER EN GROUPE→ Que peut on dire de ces deux campagnes ? → Quelle est la particularité de la stratégie ?

→ MISSION DE GOOGLE« d'organiser l'information à l'échelle mondiale et de la rendre universellement accessible et utile »

ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique

A DISCUTER EN GROUPE→ Que peut on dire de ces deux campagnes ? → Quelle est la particularité de la stratégie ?

Comprendre les modèles de financement du web et les stratégies marketing à l'oeuvre.

- soit les services sont payants- soit les services s'appuient sur les modèles suivants.

ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique

RAPPEL : puisque sur le web, je suis un consommateur, d'objets, d'infos, de services... et j'ai à ce titre besoin d'une identité numérique.

ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique

ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique

« Notre identité se base sur la combinaison d'un grand nombred'éléments :

• Qui sommes-nous aux yeux de l'état civil ? • A quoi ressemble-t-on physiquement ? • Qui fréquente-t-on ? • Quel est notre parcours (scolaire, professionnel, associatif, etc...) ?

Tous ces éléments composent notre identité en ce sens qu'ils servent ànous décrire et nous identifier. Il en va de même sur Internet. Nousdisposons également d'une identité qui nous est propre, et qui secompose des informations que nous diffusons sur ce réseau, maiségalement des traces que nous y laissons. »

ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique

Mise en situation

→ Quelle est l'identité numérique de notre intervenante ?

Petit exercice concret. Soyez le plus précis possible.

→ La gestion de son identité :La catégorisation et les moteurs de rechercheLa recherche socialeLes 2 solutions pour être maître de son identité numérique

ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique

Démystifier et relativiser les problématiques de sécurité en ligne :

Mise en situation :→ Essayer de lister les menaces auxquelles vous êtes personnellement exposées, numériquement.→ Lister vos failles, votre vulnérabilité numérique.

ECHANGES EN GROUPE

ETAPE 2 : Compréhension de l'environnement socio-économique

La gestion des droits numériques des systèmes d'information :

→ consulter / modifier / supprimer

Les rôles dans les espaces de publication

→ rédacteur / administrateur / superadministrateur